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新小學(xué)課本被吐槽丑得讓人哭 出版社遭質(zhì)疑

更新:2020年05月26日 22:02 大學(xué)路
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關(guān)于小學(xué)教材,輿論普遍關(guān)注的是內(nèi)容。其實,小學(xué)教材的排版、插畫,也值得關(guān)注。

近日,有文章稱,當(dāng)我們把今年最新的小學(xué)一年級教材,和三十年前的小學(xué)教材一起擺在眼前時,最令出版界難堪的事情發(fā)生了:現(xiàn)在的小學(xué)教材丑得讓人想哭!作為新時代的課本,除了紙張和開本外,從整體設(shè)計、排版到插畫,藝術(shù)水平幾乎全面倒退。

這樣的討論無疑是有價值的。對于一個個開蒙的學(xué)子,小學(xué)教材里的插畫、排版以及文圖搭配、色彩運用等,并不是可有可無的點綴,而本身就是教材的本體。什么叫“圖文并茂”?什么叫“審美教育基礎(chǔ)”?朝夕相伴的教材應(yīng)該是主渠道,是童蒙之眼感知未知世界的第一步。

如果這第一步就馬馬虎虎,甚至是簡陋到造作、扭曲到虛假,又怎么能夠在幼小的心靈中埋下美的種子?

比如,要不要遵循基本的比例關(guān)系、透視原理?色彩的濃淡、線條的舒暢是不是也該考慮?再如,整體的排版是不是也要多一些藝術(shù)性的考量,并盡可能多一些想象的空間?還有,圖畫的世界能夠在多大程度上與現(xiàn)實契合?即便是我們想營造一個書本的世界,是不是也該始于藝術(shù)、終于藝術(shù)?

美育不會從天而降,而是要有傳承、有普遍認(rèn)知。有什么樣的教材,就會有什么樣的民眾,反過來說亦然。目前需要做的,正是要喚醒沉睡的美感,一點一滴地做起,讓我們的孩子們逐步生出一雙雙審美的眼睛。

好的美感一點也不高深,審美從來也不遙遠(yuǎn),任何藝術(shù)均來源于生活。孩子們的課本一定要貼近真實的生活,反映日常百態(tài)。清清的,像透亮的山溪:淺淺的,像拂面的微風(fēng)。一個充盈的童稚世界,就是成人所能給予他們的全部。這樣,熏陶、濡染的時間久了,美感自在其中。

說到底,有些小學(xué)教材的粗糙、簡陋、丑得讓人哭,也照見了當(dāng)下教育領(lǐng)域的急功近利。殊不知,小時候沒有建立對美的認(rèn)識,很可能,孩子們要用一生的時間來彌補。

多年以來,我們對教材內(nèi)容高度重視,在“經(jīng)國之大業(yè)、不朽之盛事”之外,往往無暇顧及其他。國人在審美上的斷層,并不是可以輕易補上的,這需要一代一代人的不懈努力。

出版社應(yīng)該著力經(jīng)營,從課本整體設(shè)計、排版到插畫,多一分匠心,不要吝嗇在這方面的資源投入。

既然教材本身就是出版社的“鐵桿莊稼”,那么為什么不能精益求精,讓這些“鐵桿莊稼”更茁壯、更健康、更美好?在排版、插畫方面的偷工減料,將會嚴(yán)重傷害教材出版社的聲譽。

另外,教材主管部門對這種情況,也不能聽之任之,而是要將教材的美感與內(nèi)容的精致一并考慮。要知道,文圖俱佳的教材,才是好教材。

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