師范類院校和專業(yè)哪個好 師范大學專業(yè)與大學地位哪個重要?

答：相較之下，我認為還是學校地位更加重要一些
師范類大學終究更偏向于文科方向，文科方向的專業(yè)與學校幾乎都更加看著學校的地位。
如今社會上師范專業(yè)的學生非常多，要想在未來成就一番事業(yè)，還是更看重自身在大學里的努力程度，只有努力不會辜負你。

兩者各有優(yōu)勢，沒有好與不好。

師范類院校一般是早一批國內(nèi)大學的分化或者延續(xù)，相對來說歷史悠久，招生穩(wěn)定，師資固定，課程體系還是很完整的，尤其是教育類和基礎學科類。

相比較綜合性類大學，課程設置上可能會有不用的針對性和傾向性，例如：同樣是漢語言文學專業(yè)，師范類除了學習基本的專業(yè)知識，還會有一些針對教學的模擬演練和實習，人才就業(yè)可能大多輸入到學校。而綜合性大學一般是針對漢語言文學的專業(yè)知識，不同的學校特色也有不同的方向，總的來說培養(yǎng)的是綜合素質(zhì)過硬、能說能寫的文職綜合類，例如：文秘、宣傳、黨建，或者進入國企、事業(yè)單位等。當然綜合類院校的畢業(yè)生考取教師資格證后，有的也是進入學校教書的。

2017年年底通過的《全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中的一個的信息：實施教師教育振興行動計劃，建立以師范院校為主體、高水平非師范院校參與的中國特色師范教育體系。

也就是說，高水平非師范院校參與師范教育體系是符合中國師范教育國情的。高水平綜合性大學要開設師范類專業(yè)是非常容易的事情，非常容易就可以配齊師資，而且一旦開設師范專業(yè)，比一些二本師范大學要強很多。

其實，從2000年開始的大學合并大潮，許多綜合性大學合并了師范院校。如西南師范大學與西南農(nóng)業(yè)大學合并為西南大學，現(xiàn)在的西南大學也是國家六所部屬師范大學之一。

綜合性大學里面，學生接觸到地面更廣，眼界也不同。但純師范類更精專。綜合性大學可能在師范專業(yè)的師資力量各方面，會不及純師范院校。

專業(yè)解讀--師范專業(yè)

我們先來看下什么是師范專業(yè)。其實在高校的專業(yè)分類里并沒有師范專業(yè)一說，通常把培養(yǎng)目標是各類師資力量的專業(yè)統(tǒng)稱為師范類專業(yè)。過去師范類高校中的所有專業(yè)均可算為師范類專業(yè)，比如數(shù)學、物理、化學、中文、外語等與中小學教育科目相關的專業(yè)，中小學教育科研基礎性學科如教育學、心理學專業(yè)，針對特定人群的學前教育、特殊教育等。然而，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，師范類院校由過去比較單一的培養(yǎng)師資人才向更為全面的綜合性大學發(fā)展。在報考師范類專業(yè)時一定要注意相應專業(yè)名稱后是否有"師范"字樣，如果沒有很可能就不是師范專業(yè)。以北京師范大學為例，2017年在北京招收的化學、 歷史 專業(yè)，都沒有標注師范字樣，不是師范專業(yè)。

師范專業(yè)有個共同特點，無論你學習的是哪個專業(yè)，除了學習本專業(yè)知識外，還要學習板書、命題、講授等教學技能，畢竟老師的一項重要的任務是教授，除此之外必學的就是教育學。教育學是師范專業(yè)必修的一門課程，也是一個專業(yè)，下面我們再來看看教育學到底研究的是什么?

專業(yè)解讀--教育學

教育學是所有教育相關專業(yè)的基礎，特點喜歡刨根問底的，主要研究學和教兩個方面。簡單的說就是研究學習者學習規(guī)律，然后利用這些規(guī)律幫助學習者更好的學習。在教育界有段順口溜:

巴甫洛夫的狗，桑代克的貓。

斯金那的老鼠，班杜拉的寶寶。

苛勒的猩猩抓香蕉，托爾曼的白鼠走迷宮。

布魯那："我發(fā)現(xiàn)！"

奧蘇泊爾："我接受！"

加涅："我把信息加工一下。"

建構主義者："你和我建構的不一樣！"

這段話描述的是心理學和教育學大家們比較著名的學習理論。那這些理論到底講的是什么呢？

教育學專業(yè)與師范專業(yè)大不同

建構主義理論有一個著名的童話故事。說魚和青蛙是一對好朋友。有一天，青蛙告訴魚，他在外面看到了牛，青蛙說："牛的身體很大，頭上長著兩個犄角，吃青草，身上有著黑白相間的斑點，長著四只粗壯的腿，還有大大的*"。魚的腦海里即刻勾畫出她心目中的"牛"的形象：一個大大的魚身子，頭上長著兩個犄角，嘴里吃著青草，……。

魚將聽來的新信息與自己原有的知識經(jīng)驗相結合，構建出了"魚牛"形象。這體現(xiàn)了建構主義的一個重要觀點：學習的過程是學習者主動建構知識的過程。學習者并不是把知識從外界搬到記憶中，而是以原有的經(jīng)驗為基礎，通過與外界的相互作用來建構新的理解。在日常的教學活動中，構建主義的理論是情景教學，探究式學習的重要依據(jù)。

介紹完專業(yè)，我們再來看看就業(yè)，師范專業(yè)的畢業(yè)生除了可以到中小學當老師，還可以去*相關部門當公務員、教育機構從事教學，有的還可以去出版社做編輯，或者在主流媒體從事教育方面的深度報道。

在報考院校方面，北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、華中師范大學、陜西師范大學、西南大學是教育部直屬的6所老牌師范類院校，除此之外南京師范大學、湖南師范大學、華南師范大學、首都師范大學也是師范類高校中的姣姣者，各具特色。

先說觀點，師范類專業(yè)比教育學專業(yè)更好就業(yè)。

教育學專業(yè)是偏向與理論類的專業(yè)，而師范類專業(yè)則是偏向于技能類的專業(yè)。

師范類專業(yè)的比較對口的就業(yè)崗位，是小學至高中的教師崗。

而教育學專業(yè)，在小學至高中的崗位當中，只能選擇行政或后勤崗位，不能選擇教師崗（代課教師除外）。

在每年的中小學教師公開招考中，所招考的崗位，基本上都是要求師范類專業(yè)的應屆或往屆畢業(yè)生才能報考，也有部分小學，會招【小學教育】這樣的師范專業(yè)。

相對于師范類專業(yè)，教育學專業(yè)的就業(yè)是比較尷尬的。

在就業(yè)方面，體現(xiàn)在這幾點：

1、不能考取中小學的教師編制。只能選擇非教師崗，在這方面的就業(yè)選擇上，大大劣于師范類專業(yè)；

2、可以選擇高校的教師崗位作為目標，但是必須要先考研，才有可能在大學當中做一名教師，而且現(xiàn)在很多好一點的大學，研究生的學歷已經(jīng)罩不住了，需要博士學歷才行。而在這一方面，師范類專業(yè)的畢業(yè)生同樣也可以通過相同的方式進行，教育學專業(yè)的畢業(yè)生在這方面上體現(xiàn)不出什么優(yōu)勢。

3、教育學專業(yè)的畢業(yè)生，如果要考公務員的話，可以選擇考公務員當中與教育相關的崗位。同樣的，師范類專業(yè)的畢業(yè)生，同樣也可以選擇這方向。

總結一下，師范類專業(yè)相比于教育學專業(yè)，有更多的就業(yè)選擇，也更容易就業(yè)。

師范類專業(yè)五花八門啊，漢語言文學，英語，會計都有，沒有哪個專業(yè)叫師范專業(yè)。教育學專業(yè)研究的就是教育學。教育學一般出現(xiàn)在研究生里邊，而且教育學還都是研究性的。我覺得就業(yè)的話還是讀師范吧，教育學的內(nèi)容太虛了。

很多學生從小的夢想就是成為一名教師，投身教育事業(yè)，培育祖國的“花朵”，所以師范類專業(yè)一直是很熱門的專業(yè)，每年都有不少的考生選擇。那么，師范類最好的專業(yè)和最差的專業(yè)有哪些？師范類專業(yè)哪個最吃香？本期我就來解答這些問題。

一、 師范類最好 的 專業(yè)和最差的專業(yè)

師范類專業(yè)中不存 在 最差 的 專業(yè) ， 只是有些專業(yè)比較冷門而已。

師范類 最 好 的 專業(yè)一般是和九年義務 教育 各科對口 的 專業(yè) 。

數(shù)學科目對應數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)，語文科目對應漢語言文學專業(yè)，英語科目最好學英語專業(yè)或者翻譯專業(yè)。

歷史學、思想政治教育、地理科學、物理學、化學、生物科學專業(yè)分別對應的是歷史、政治、地理、物理、化學和生物六個科目。

小學教育畢業(yè)可以在小學教語文、數(shù)學或者英語，也是師范類專業(yè)中相對熱門的專業(yè)。

但也有一些 師 范類專業(yè) 的 畢業(yè)生 ， 學校的人才需求量并不大。 比如美術學、音樂學、心理學、體育教育、特殊教育等。所以這些專業(yè)和其他師范類專業(yè)比起來就沒有那么熱門了。

二、師范類 專業(yè) 哪個最吃香？

1 、 數(shù)學 與 應用數(shù) 學專業(yè)

數(shù)學是小初高的必修科目，教師的需求量是比較大的，每年都有很多學校會招收數(shù)學老師。數(shù)學是基礎學科，所以該專業(yè)畢業(yè)以后也并不僅限于教師崗位，還可以依靠所掌握的概率、統(tǒng)計學、數(shù)據(jù)結構與算法等相關知識，去企業(yè)中任職。

2 、 英語專業(yè)

學英語師范專業(yè)以后可以在小學、初中、高中當英語老師。但英語是一門溝通的語言，所以學好英語除了當教師之外，可以在各行各業(yè)找到工作。例如，如果大家的英語可以作為工作語言，就可以跨國企業(yè)從事商務談判、翻譯等工作，無形之中拓寬了就業(yè)方向。

3 、 學前教育專業(yè)

現(xiàn)在國家已經(jīng)放開二胎了，未來社會還需要很多幼兒園教師從事幼兒教育的工作，開發(fā)幼兒的潛能，所以學前教育的畢業(yè)生就業(yè)前景是不會差的。在考取了普通話證書和幼兒園教師資格證之后，畢業(yè)生就可以在私立或者公立的幼兒園當老師了。

4 、 小學教育專業(yè)

小學教育專業(yè)畢業(yè)可以在小學當全科教師，能教語文、數(shù)學、英語三科。現(xiàn)在的家長對孩子的教育越來越看重，所以優(yōu)秀的小學教育專業(yè)畢業(yè)生是很吃香的。

此外， 師范類專業(yè) 中有 兩個比較特殊的專業(yè)也是比較吃香的 ， 即公費師范專業(yè)和優(yōu)師計劃師范專業(yè)。 這兩個專業(yè)畢業(yè)之后都是直接包分配且有編制的，適合一畢業(yè)就想有“鐵飯碗”的學生報考。

不過，公費師范生和優(yōu)師計劃師范生的分配地點一般是在農(nóng)村地區(qū)或者中西部欠發(fā)達地區(qū)，且任職時間一般要6年左右，填報之前一定要對相關政策了解的比較清楚。