高職院校和專科院校哪個(gè)好 大專和高職哪個(gè)更好一些

在高考志愿填報(bào)的時(shí)候，我們需要知道高職和大專哪個(gè)比較好，這兩者有什么區(qū)別。下面我整理了一些相關(guān)信息，供大家參考！

我國(guó)高等教育從學(xué)歷層次上分?？?、本科、研究生三種類型，而從教育類型上分，?？平逃杏钟袑W(xué)科教育與高等職業(yè)教育。以前實(shí)行多年的?？平逃鋵?shí)就是學(xué)科教育，它存在重理論、輕實(shí)踐的缺陷。近年來(lái)，國(guó)家一直在調(diào)整這一不合理局面，諸多?？埔讶扛臑楦呗?。

高職和高中起點(diǎn)?？频漠厴I(yè)證書均屬國(guó)家承認(rèn)的國(guó)民教育系列大專畢業(yè)證書，高職和?？频膮^(qū)別就在于學(xué)習(xí)課程不高職其實(shí)就是專科教育。強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐訓(xùn)練并重，培養(yǎng)具有直接上崗工作能力的實(shí)用型、技能型專門人才。

大專教育多為學(xué)科教育，是本科教育的“壓縮版”，雖然強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)，但是受學(xué)制所限，學(xué)生畢業(yè)時(shí)會(huì)遇到高不成低不就的尷尬場(chǎng)面：理論上不如本科，而應(yīng)用能力又不如中專。因而，大專正逐漸向高職發(fā)展，以后必將會(huì)歸為一體。從這個(gè)意義上來(lái)理解高職，顯然它比傳統(tǒng)的大專教育更貼近人才市場(chǎng)。

高職和大專本就是一個(gè)層次，不過(guò)是學(xué)校的叫法不一樣，當(dāng)然，高職校內(nèi)存在中專等形式，大專院校內(nèi)不存在中專，是本科院校的專科教育層次學(xué)院。

1、首先我們看看大學(xué)?？啤４髮＝逃蠖嗍菍W(xué)科教育，是本科教育的“縮減版”。大專分為普通?？坪透呗殞？疲胀▽？频?錄取批次 在高職?？浦?。高職與高專同屬于大學(xué)專科教育形式。

之所以會(huì)產(chǎn)生高職與大專的相關(guān)問(wèn)題，主要是因?yàn)樗鼈冋f(shuō)表達(dá)的內(nèi)容不同。大專是從學(xué)歷層次上來(lái)說(shuō)的，而高職是從教育形式上說(shuō)的，所以兩者并不矛盾。從學(xué)歷層次來(lái)說(shuō)，我國(guó)的高等教育分為?？?、本科、研究生三個(gè)層次。而從教育類型上劃分，專科層次的學(xué)歷教育又可以分為高職和高專。也就是說(shuō)高職與普通?？茖W(xué)的內(nèi)容偏重不同，但都是國(guó)家承認(rèn)的大專學(xué)歷。

高等職業(yè)教育(高職)的學(xué)生修完專業(yè)所規(guī)定的課程且考試合格后，學(xué)校會(huì)辦法國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的大專畢業(yè)證書，與普通大專畢業(yè)生享有同等待遇。

2、很多考生家長(zhǎng)對(duì)“高職”和“?？啤钡膮^(qū)別一直搞不明白，其實(shí)“高職”和“專科”的畢業(yè)證書均屬國(guó)家承認(rèn)的?？飘厴I(yè)證書?！案呗殹焙汀皩？啤币粋€(gè)是從教育類型上說(shuō)，一個(gè)是從學(xué)歷層次上說(shuō)。專科是學(xué)歷層次的名稱，高職說(shuō)的是教育類型，但它同樣屬于?？茖哟巍?

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“高職”和“?？啤暗漠厴I(yè)證書均屬國(guó)家承認(rèn)的?？飘厴I(yè)證書，兩者只是側(cè)重不同，無(wú)本質(zhì)差別。如果一定要有所區(qū)分，?？聘⒅乩碚撆囵B(yǎng)；而高職是高等職業(yè)技術(shù)教育，更注重學(xué)生動(dòng)手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)。

很多家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)高職、高專、大專這幾個(gè)詞的關(guān)系表示困惑，也糾結(jié)高考結(jié)束后讀哪個(gè)好。我國(guó)高等教育的階段分為兩種形式：大學(xué)本科(大本、大學(xué)、本科)和大學(xué)?？?大專、?？?。?？剖歉叩冉逃械囊粋€(gè)學(xué)歷層次，包括高等學(xué)校?？?高專)和高等職業(yè)技術(shù)教育(高職)兩種，也就是讀高專或高職出來(lái)都是?？茖W(xué)歷。我整理了讀高職好還是大專好，希望對(duì)您有所幫助。

高職院校

高等職業(yè)教育，簡(jiǎn)稱高職。在中國(guó)大陸地區(qū)，高等職業(yè)教育包括本科和專科兩個(gè)學(xué)歷教育層次。

根據(jù)教育部相關(guān)規(guī)定，從上世紀(jì)末起非師范、非醫(yī)學(xué)、非公安類的?？茖哟稳罩破胀ǜ叩葘W(xué)校應(yīng)逐步規(guī)范校名后綴為"職業(yè)技術(shù)學(xué)院"或“職業(yè)學(xué)院”，而師范、醫(yī)學(xué)、公安類的?？茖哟稳罩破胀ǜ叩葘W(xué)校則應(yīng)規(guī)范校名后綴為"高等?？茖W(xué)校"。 "職業(yè)技術(shù)學(xué)院"或“職業(yè)學(xué)院”為高職院校的特有校名后綴，是中國(guó)高等教育的重要組成部分。

為響應(yīng)中國(guó)教育部構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的規(guī)劃，部分國(guó)家示范性高等職業(yè)院校從2012年起開(kāi)始試辦本科層次的專業(yè)（與本科院校合辦）。高等職業(yè)教育已包括本科和?？苾蓚€(gè)學(xué)歷教育層次；而在其他許多國(guó)家和地區(qū)的高等職業(yè)教育體系則完整的囊括了?？?、本科、碩士、博士等層次的學(xué)歷教育。

學(xué)歷層次

相對(duì)于普通高等教育培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才而言，高等職業(yè)教育偏重于培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才，高職在大陸主要是專科層次，經(jīng)中華人民共和國(guó)教育部批準(zhǔn)亦有部分國(guó)家示范性高職院校建設(shè)單位從2008年秋季開(kāi)始舉辦四年制本科教育；而高職學(xué)歷在臺(tái)灣如今已上升到博士研究生層次。高職學(xué)生畢業(yè)時(shí)頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的普通高等學(xué)校?？疲ㄈ曛疲┗虮究疲ㄋ哪曛疲┊厴I(yè)證書，并享受普通高校畢業(yè)生的一切待遇。

大專

?？埔话阒复髮W(xué)?？疲ǜ呗毟邔＃┙逃歉叩冉逃闹匾M成部分，是大學(xué)的學(xué)歷層次之一。在中國(guó)，大學(xué)專科教育主要由高職（高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院）和高專（高等?？茖W(xué)校）承擔(dān)，部分本科高校亦開(kāi)設(shè)有?？?。專科層次不頒發(fā)學(xué)位證書，只頒發(fā)?？飘厴I(yè)證書。

在中國(guó)，?？茖W(xué)歷主要分為全日制?？坪头侨罩茖？苾煞N。全日制?？疲ㄓ址Q普通?？疲┩ǔＪ怯扇珖?guó)各地的普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試進(jìn)行招生的，學(xué)制3―5年，學(xué)生在校學(xué)習(xí)。非全日制?？浦饕譃槌扇烁叩冉逃?、遠(yuǎn)程教育、業(yè)余教育、開(kāi)放教育等多種類型，沒(méi)有固定修業(yè)年限，學(xué)生既可以在相關(guān)教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)也可以自學(xué)。

高職和大專的區(qū)別

一、心理定位要明確

高職院校的辦學(xué)宗旨，是培養(yǎng)具有一定管理經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)型人才，不是輸送高級(jí)科研人才，教學(xué)上更突出實(shí)踐操作能力，要求學(xué)生動(dòng)手能力一定要強(qiáng)。所以，學(xué)生對(duì)未來(lái)要有明確的心理定位，就業(yè)時(shí)是介于白領(lǐng)和藍(lán)領(lǐng)之間的技術(shù)銀領(lǐng)，要放得下架子。

二、選擇專業(yè)要有預(yù)見(jiàn)性

很多高職校跟隨市場(chǎng)需求設(shè)置專業(yè)，但大家都一窩蜂辦熱門專業(yè)，供過(guò)于求，熱門也會(huì)變冷。像電子類、計(jì)算機(jī)等，如今已經(jīng)沒(méi)前些年那么火熱了，建議考生選擇專業(yè)時(shí)，可先上網(wǎng)查看國(guó)家公布的緊缺人才目錄。

在高考志愿填報(bào)的時(shí)候，我們需要知道高職和大專哪個(gè)比較好，這兩者有什么區(qū)別。下面我整理了一些相關(guān)信息，供大家參考！

我國(guó)高等教育從學(xué)歷層次上分?？?、本科、研究生三種類型，而從教育類型上分，?？平逃杏钟袑W(xué)科教育與高等職業(yè)教育。以前實(shí)行多年的?？平逃鋵?shí)就是學(xué)科教育，它存在重理論、輕實(shí)踐的缺陷。近年來(lái)，國(guó)家一直在調(diào)整這一不合理局面，諸多專科已全部改為高職。

高職和高中起點(diǎn)專科的畢業(yè)證書均屬國(guó)家承認(rèn)的國(guó)民教育系列大專畢業(yè)證書，高職和?？频膮^(qū)別就在于學(xué)習(xí)課程不高職其實(shí)就是?？平逃?qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐訓(xùn)練并重，培養(yǎng)具有直接上崗工作能力的實(shí)用型、技能型專門人才。

大專教育多為學(xué)科教育，是本科教育的“壓縮版”，雖然強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)，但是受學(xué)制所限，學(xué)生畢業(yè)時(shí)會(huì)遇到高不成低不就的尷尬場(chǎng)面：理論上不如本科，而應(yīng)用能力又不如中專。因而，大專正逐漸向高職發(fā)展，以后必將會(huì)歸為一體。從這個(gè)意義上來(lái)理解高職，顯然它比傳統(tǒng)的大專教育更貼近人才市場(chǎng)。

高職和大專本就是一個(gè)層次，不過(guò)是學(xué)校的叫法不一樣，當(dāng)然，高職校內(nèi)存在中專等形式，大專院校內(nèi)不存在中專，是本科院校的?？平逃龑哟螌W(xué)院。

1、首先我們看看大學(xué)?？?。大專教育大多是學(xué)科教育，是本科教育的“縮減版”。大專分為普通專科和高職?？?，普通?？频?錄取批次 在高職?？浦啊８呗毰c高專同屬于大學(xué)?？平逃问?。

之所以會(huì)產(chǎn)生高職與大專的相關(guān)問(wèn)題，主要是因?yàn)樗鼈冋f(shuō)表達(dá)的內(nèi)容不同。大專是從學(xué)歷層次上來(lái)說(shuō)的，而高職是從教育形式上說(shuō)的，所以兩者并不矛盾。從學(xué)歷層次來(lái)說(shuō)，我國(guó)的高等教育分為?？啤⒈究?、研究生三個(gè)層次。而從教育類型上劃分，專科層次的學(xué)歷教育又可以分為高職和高專。也就是說(shuō)高職與普通專科學(xué)的內(nèi)容偏重不同，但都是國(guó)家承認(rèn)的大專學(xué)歷。

高等職業(yè)教育(高職)的學(xué)生修完專業(yè)所規(guī)定的課程且考試合格后，學(xué)校會(huì)辦法國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的大專畢業(yè)證書，與普通大專畢業(yè)生享有同等待遇。

2、很多考生家長(zhǎng)對(duì)“高職”和“?？啤钡膮^(qū)別一直搞不明白，其實(shí)“高職”和“?？啤钡漠厴I(yè)證書均屬國(guó)家承認(rèn)的專科畢業(yè)證書?！案呗殹焙汀皩？啤币粋€(gè)是從教育類型上說(shuō)，一個(gè)是從學(xué)歷層次上說(shuō)。?？剖菍W(xué)歷層次的名稱，高職說(shuō)的是教育類型，但它同樣屬于?？茖哟?。

我推薦： 大專和高職有什么區(qū)別

“高職”和“?？啤暗漠厴I(yè)證書均屬國(guó)家承認(rèn)的?？飘厴I(yè)證書，兩者只是側(cè)重不同，無(wú)本質(zhì)差別。如果一定要有所區(qū)分，?？聘⒅乩碚撆囵B(yǎng)；而高職是高等職業(yè)技術(shù)教育，更注重學(xué)生動(dòng)手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)。

高職更好，其實(shí)高職?？谱畲蟮膬?yōu)勢(shì)是相對(duì)于本科生來(lái)說(shuō)，高職?？菩詢r(jià)比高，尤其是相對(duì)于普通本科（雙非來(lái)說(shuō)）比較接地氣，不會(huì)高不成低不就。

在教育行業(yè)，?？片F(xiàn)在能夠獲得的只有幼兒園教師資格和小學(xué)教師資格。但是發(fā)達(dá)地區(qū)的小學(xué)是不要大專學(xué)歷的老師的，只有鄉(xiāng)鎮(zhèn)或偏遠(yuǎn)地區(qū)會(huì)要，可是隨著本科的擴(kuò)招，這些地方也都開(kāi)始提高門檻，要本科學(xué)歷了。

一些特殊行業(yè)的企業(yè)，比如公路行業(yè)，鐵路行業(yè)，電力行業(yè)，石*業(yè)等，這些一般都是國(guó)企，需要技術(shù)崗位比較多，這對(duì)重視理論教育的本科生干不下來(lái)，高職?？粕鄬?duì)來(lái)說(shuō)更能勝任。

擴(kuò)展資料

一些中小公司的白領(lǐng)崗位，需要大量受過(guò)高等教育的工作者。這些地方，一般本科，?？贫家Ｓ捎趯？频恼n程相對(duì)偏實(shí)用，輕理論，甚至部分專科學(xué)校會(huì)跟一些市場(chǎng)化的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，出來(lái)的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)比本科生技能更加熟練，性價(jià)比更高，所以這個(gè)時(shí)候?qū)？票缺究聘佑懈?jìng)爭(zhēng)力。

如果不想復(fù)讀再來(lái)一次高三的“煎熬”，那么高職也算是非常劃算，實(shí)在想升學(xué)也可以畢業(yè)的時(shí)候考專升本，不想升也更能匹配職場(chǎng)。