工科院校和綜合院校哪個好 大專的綜合院校,理工院校和農(nóng)林院校有什么區(qū)別? - ...

它們的區(qū)別在于開設的主要專業(yè)課程不一樣，偏重不一樣。理工院校，一般偏重于理工，在理科或工科比較強。農(nóng)林院校，一般偏重于農(nóng)林，在農(nóng)學或林學比較強。選擇什么院校，還是需要和自己的興趣和能力來確定。理工學校，畢業(yè)后，在工程公司的工作機會比較多。農(nóng)林學校，畢業(yè)后，在園林與農(nóng)業(yè)開發(fā)中，有更多的施展。不過，現(xiàn)在的大學，很多學校開設的專業(yè)課程有重合的地方，看清楚志愿和專業(yè)填報，會好一些

綜合性大學是指學科比較齊全,文理科皆有,而且往往是以理論性見長的傳統(tǒng)型大學,如北京大學,復旦大學等。要了解綜合性大學的內(nèi)涵和特征，有必要對現(xiàn)代意義的大學的產(chǎn)生作一簡要回顧。近代意義的大學起源于中世紀歐洲的教師和學生行會。隨著中世紀這一黑暗時代結(jié)束，歐洲人在啟蒙運動的影響下思想逐漸覺醒，加之自由城市的興起，世界性貿(mào)易發(fā)展的影響，一個泛歐世界逐漸形成。人們亦隨之對某些事物產(chǎn)生廣泛興趣與需求。在一些城市、少數(shù)著名學者周圍，逐漸匯集了許多來自各方的學者和學生，進行講學和學習。師生為維護自身的權(quán)益而各自組成自己的團體（universitas）。神學的、法學的、醫(yī)學的及為進行這些專業(yè)教學而須事先進行的基礎（文科）教學的師生團體組合起來即成為當時的大學。universitas
一詞亦逐漸專指這種師生的團體并成為大學（university）的詞源。
最早出現(xiàn)的近代大學為12世紀意大利的波洛尼亞大學和法國的巴黎大學。19世紀初，洪堡倡導建立的德國柏林大學開創(chuàng)大學的新模式。新型大學一般由多個不同科類的學院（或?qū)W部、系、培訓與研究單位等）組成。主要實施本科及本科以上層次的全日制高等教育，亦常提供一定的各級各類非全日制高等教育及某些全日制?？平逃?。各國具體的設置標準不盡相同。在美國，
卡內(nèi)基金會把綜合性大學（comprehensive
university）看成高等學校的一種。在綜合性大學中又可分兩類：第一類在校學生在2500人以上，除個別的能授碩士學位外其余均授予學士學位。第二類在校學生在1500―2500人間，均授予學士學位，且一半以上在職業(yè)性、專業(yè)性學科領域里授予，這類大學有許多亦可授予碩士學位。一般須有三個文理學院和2個或2個以上的學院，并被認可在廣泛的領域里有權(quán)授予學位。但有少數(shù)實際只是獨立的文理學院。在前蘇聯(lián)，往往把大學專指綜合大學（УНИВЕРСИТЕТ），只設人文科學、自然科學和其些社會科學科類的系。側(cè)重進行基礎學科的教學和科學研究。這是前蘇聯(lián)高等學校的主導部分。多科性大學是相對于單科性院校而言的#是指以某幾個學科為支撐而形成的多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的大學是介于單科性大學和綜合性大學之間的一種大學形態(tài)$創(chuàng)辦多科性及綜合性大學既是我國高等教育走出五十年代院系調(diào)整導致的單科院校林立辦學格局的需要#
也是適應未來科技與經(jīng)濟社會發(fā)展的新形勢#培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的需要$自#$$$
年以來#一些高校通過自我擴張的方式#
不斷增加學科門類#朝多科性%綜合性大學方向發(fā)展#也有一些高校通過合并辦學的方式走向多科化或綜合化$尤其是一些辦學歷史較長的工科院校#為改變長期以來單科性學科布局#積極拓展發(fā)展空間和服務領域#紛紛增設文%理類及新興學科專業(yè)$
長此發(fā)展#其結(jié)果勢必導致各大學的學科門類越辦越多#教育層次越辦越高#學校規(guī)模越辦越大#最終形成千校一面的辦學局面$
隨著越來越多的院校躋身多科性或綜合性大學行列#各高校如何選擇自己的辦學定位#
確立自身的辦學優(yōu)勢#堅持走自己的特色化發(fā)展道路#已成為當前以及今后我國高等教育面臨和研究的一個現(xiàn)實問題$

區(qū)別一：定義不同
理工科：是一個廣大的領域，包含物理、化學、生物、工程、天文、數(shù)學及前面六大類的各種運用與組合的科目，它實際上是自然、科學和科技的統(tǒng)稱。
工科：是指如材料科學、計算機、信息、電子、機械、電氣、建筑、水利、汽車、儀器等研究應用技術和工藝的學問。工程學或工學即“應用科學和技術的原理，來解決問題”。
區(qū)別二：培養(yǎng)目標不同
理工科：培養(yǎng)目標是從事科研、教學、技術開發(fā)和相關管理工作的高級專門人才。
工科：培養(yǎng)目標是在相關生產(chǎn)和技術領域從事設計、*、技術開發(fā)和管理工作的高級專門人才。