播音考研院校選擇哪個好 考播音主持專業(yè)考研,要考些什么呀(具體點,最好可以...

播音主持考研比較容易的大學有東北師范大學、山東師范大學、云南師范大學、遼寧大學、哈爾濱師范大學、河北大學、上海師范大學、南京航空航天大學等院校。

播音主持也叫播音與主持藝術(shù)，在我國算是一個新興專業(yè)，播音專業(yè)目標是培養(yǎng)具備廣播電視新聞傳播、語言文學等能力。

有播音主持專業(yè)研究生的大學有中傳媒，浙傳媒，上海戲劇學院，湖南大學，天津師大，四川師大，上海師大，東北師大，吉林大學，南京師大，中華女子學院，重慶大學，南京藝術(shù)學院，吉林藝術(shù)學院。

播音主持專業(yè)考研可以走很多不同方向的，下邊整理了一些，你可以先簡單了解一下。
廣播電視語言傳播專業(yè)（050337）

專業(yè)簡介
1．語言傳播發(fā)聲學方向
語言傳播發(fā)聲學是中國播音學的一個基礎(chǔ)性分支學科。它以廣播電視語言傳播中的發(fā)音和用聲為主要研究對象。
廣播電視語言傳播，是傳播主體（如播音員、節(jié)目主持人）在特定的環(huán)境中通過電聲系統(tǒng)運用有聲語言進行的傳播活動。語言傳播發(fā)聲學是從物理（聲學）、生理（器官、機理）和心理（感受、感情）等方面，在理論與實踐結(jié)合的基礎(chǔ)上，闡釋用氣發(fā)聲、吐字歸音、聲音彈性的規(guī)律與個體訓練難點和方法的一個學科。這個研究方向有兩個領(lǐng)域，一個是語言傳播主體在話筒前應(yīng)用和日常訓練體系，主要解決處理情、聲、氣的關(guān)系，以達到自如地因情用氣、以氣托聲、以聲傳情的目的；另一個是對語言傳播主體的聲音運用進行科學的主客觀評價體系，特別是解決“口耳之學”長期以來只有主觀評價而缺乏客觀評價的問題，通過使用現(xiàn)代科學技術(shù)手段對語言傳播主體給以靜態(tài)恒量和動態(tài)變量的監(jiān)測，以建立各項指標體系、形成客觀標準。
進入九十年代以來，我國廣播電視的節(jié)目樣式發(fā)生了很大變化，如主持人節(jié)目、現(xiàn)場報道、晚會直播等，給語言傳播發(fā)聲研究與教學，提出了許多新的課題和更高的要求。本方向?qū)⑼ㄟ^深入探討對之作出新的理論概括。

2．播音主持基礎(chǔ)理論方向
播音主持基礎(chǔ)理論是中國播音學的重要組成部分。它是播音主持語言表達的基礎(chǔ)理論，著重研究從稿件（話題內(nèi)容）準備到實際播出這個過程中基礎(chǔ)性的理論問題，如播音主持語言創(chuàng)作的基本規(guī)律、原則、方法，包括語言的特質(zhì)與表達特點；傳播主體的業(yè)務(wù)序列、語言文化層次與品位，以及素質(zhì)修養(yǎng)；傳播客體的接受心理、民族心態(tài)對語言傳播的要求；播音主持作品的評價體系等。
播音主持是一種有聲語言的創(chuàng)作活動，需要把稿件（話題內(nèi)容）變?yōu)橛心康?、有感情、有對象的有聲語言作品，及于受眾之耳，入于受眾之心。本研究方向把播音主持作為一個過程來研究，探尋其表達特點和規(guī)律，主要解決創(chuàng)造道路、分析理解和具體感受稿件的方法、語言表達的內(nèi)外部技巧以及話筒前狀態(tài)諸問題。其特點在于正確處理“稿件（話題內(nèi)容）――傳播主體――受眾”這三者的關(guān)系，從理論與實踐的結(jié)合上，對問題作出回答。
本研究方向具有多學科交叉的邊緣性特點，主要涉及語言學、新聞傳播學、藝術(shù)學、心理學、邏輯學、教育學等學科，它在有稿播音（朗讀學為主）、無稿播音（口語表達為主）的范圍內(nèi)，以信息傳播為核心，研究以有聲語言為主干線或主線表情達意、言志傳神的藝術(shù)規(guī)律，以及聲情并茂、悅耳動聽的廣播特點和聲畫和諧、賞心悅目的電視特點。
播音主持藝術(shù)的形成發(fā)展與廣播電視事業(yè)的勃興同步，我國人民廣播電視的播音主持藝術(shù)，幾經(jīng)曲折逐漸成熟，形成了獨特的風格與氣派。本研究方向還將研究中國廣播電視播音主持藝術(shù)發(fā)生、發(fā)展的過程，探求其發(fā)展規(guī)律，其中包括發(fā)展史研究，各個時期主要代表人物、重點作品、不同風格流派的研究，以及中外廣播電視播音主持藝術(shù)的比較研究等。

3．播音主持業(yè)務(wù)方向
廣播電視播音主持是一門綜合性、實踐性很強的邊緣性學科，它涉及到傳播學、新聞學、語言學、播音學、社會心理學和美學等多種學科。播音主持業(yè)務(wù)方向的任務(wù)是，系統(tǒng)研究各類廣播電視節(jié)目播音主持的語體特征，以及與之相適應(yīng)的教學訓練方法；分析不同言語形式與心理機制、生理機制的關(guān)系，研究創(chuàng)作心態(tài)差異和肌體反應(yīng)差異對言語表達模式的影響。它以辯證唯物主義為指導思想，以調(diào)查研究、個案研究、系統(tǒng)研究、比較研究為主要研究方法。本研究方向?qū)⒘⒆阌诳偨Y(jié)我國廣播電視播音主持的豐富實踐經(jīng)驗，吸收相關(guān)學科的理論研究成果，構(gòu)建中國廣播電視播音主持語體的理論體系。
廣播是運用有聲語言進行傳播的，它與聲畫結(jié)合的電視傳播方式相比，具有自身明顯的特點。廣播播音主持業(yè)務(wù)研究，根據(jù)不同體裁（包括文字稿和腹稿）、不同節(jié)目類型（如新聞評論類、知識服務(wù)類、教育欣賞類、綜藝娛樂類等）、不同言語模式（如播報式、宣讀式、談話式、朗誦式、文藝晚會主持、現(xiàn)場報道等），分別探究其創(chuàng)作實踐過程中的業(yè)務(wù)技能和表達規(guī)律。

3．漢語普通話教學與水平測試方向
在全國大力推廣和普及普通話，是一項長期而艱巨的工程性任務(wù)。普通話教學與水平測試，是完成這項任務(wù)的兩個重要環(huán)節(jié)。本研究方向是適應(yīng)我國新時期加快推廣和普及普通話的要求，近些年發(fā)展起來的。它是應(yīng)用語言學中語言教學法研究的重要組成部分。普通話教學研究，吸收心理語言學、社會語言學、教育學等學科理論，重在探索普通話教學的規(guī)律與方法，確定有針對性的科學的教學法理論原則，尋求快速有效地掌握普通話的途徑，以提高漢語方言區(qū)普通話教學的整體水平。普通話水平測試，著重研究測試內(nèi)容、方法的規(guī)范化，主客觀分析評價體系的科學化，儀器設(shè)備和電腦識別分析技術(shù)在測試中的應(yīng)用等，以期提高測試的效度、信度和測試手段的現(xiàn)代化程度，提高國家級、省級測試隊伍的理論水平。

考試科目：
初試：
①101政治
②201英、202俄、203日選一
③710中國播音學基礎(chǔ)
④811綜合考試[語言傳播]
復試：
01、02、03方向941播音主持理論與實踐；
04方向942漢語普通話教學與水平測試

初試參考書籍：
廣播電視語言傳播 710
中國播音學基礎(chǔ) ①《播音發(fā)聲學》 徐恒 北京廣播學院
②《播音創(chuàng)作基礎(chǔ)》張頌 北京廣播學院
812
綜合考試[語言傳播] ①《語言學綱要》 葉蜚聲、徐通鏘 北京大學
②《語音學教程》 林燾、王理嘉 北京大學
③《新聞理論》雷躍捷 北京廣播學院
945
播音主持與實踐 ①《中國播音學》 張頌 北京廣播學院
②《播音語言通論》 張頌 北京廣播學院
③《語言傳播文論》 張頌 北京廣播學院
復試參考書籍：
廣播電視語言傳播 941
播音主持與實踐 ①《中國播音學》 張頌 北京廣播學院
②《播音語言通論》 張頌 北京廣播學院
③《語言傳播文論》 張頌 北京廣播學院
942
漢語普通話教學與水平測試 ①《普通話水平測試實施綱要》 商務(wù)印書館

其實，看你個人興趣啊，新聞傳播走的文學分數(shù)線高一些。戲劇是藝術(shù)類相對容易點。中傳有播音主持藝術(shù)學，你本專業(yè)。你考廣播電視專業(yè)也可以，這個比戲劇靠邊些，相對容易肯定是藝術(shù)類比新聞好考點啊，新聞好學?？偡趾陀⒄Z都很高

全國播音主持專業(yè)院校前十：中國傳媒大學、浙江傳媒學院、中央戲劇學院、上海戲劇學院、南京藝術(shù)學院、四川電影電視學院天津師范大學、吉林藝術(shù)學院、中華女子學院、武漢大學。都是支持藝術(shù)類播音主持專業(yè)考研的大學。

但要注意的是中國傳媒大學播音與主持專業(yè)很難考，是播音主持專業(yè)的名校，根據(jù)調(diào)查，中國傳媒大學播音與主持專業(yè)的錄取比達到了89：1，幾乎是百里挑一。擁有著強大師資，看那清一色的央視主播幾乎都畢業(yè)于中傳，另外中國傳媒大學的就業(yè)好，考上中國傳媒大學就業(yè)都不是問題。