高職院校招聘和教師哪個(gè)好 研究生畢業(yè),在大學(xué)輔導(dǎo)員和高職院校老師之間做選擇...

在職業(yè)學(xué)院當(dāng)老師是不錯(cuò)的。

一、薪酬待遇

事業(yè)單位該有的都有，如法定假期、團(tuán)建活動(dòng)等，最重要的是寒暑假，當(dāng)然需要學(xué)生都離校了才能走，開(kāi)學(xué)要比學(xué)生早來(lái)。

二、日常工作

除了基本的教學(xué)任務(wù)以外，還需要帶班級(jí)當(dāng)班主任，學(xué)生平時(shí)有事直接找我，尤其請(qǐng)假比較多。就是大一新生入學(xué)和大三頂崗實(shí)習(xí)加畢業(yè)的事比較多，另外，學(xué)校會(huì)議很多，基本保持每天都有會(huì)議要開(kāi)。

在職業(yè)學(xué)院當(dāng)老師的基本條件：

申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的人員應(yīng)是未達(dá)到國(guó)家法定退休年齡、戶籍或工作單位在當(dāng)?shù)氐闹袊?guó)公民。未達(dá)到國(guó)家法定退休年齡、戶籍或工作單位在當(dāng)?shù)厍曳稀督處煼ā芬?guī)定條件的中國(guó)公民可在當(dāng)?shù)厣暾?qǐng)認(rèn)定教師資格；

當(dāng)?shù)厝罩破胀ǜ咝?、?dú)立學(xué)院以及高職院校應(yīng)屆畢業(yè)生可向就讀學(xué)校所在地教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)申請(qǐng)認(rèn)定相應(yīng)的教師資格；就讀于成人教育（自學(xué)考試、電大、夜大學(xué)、函授）、網(wǎng)絡(luò)教育的人員須畢業(yè)并取得國(guó)民教育系列學(xué)歷后申請(qǐng)認(rèn)定教師資格。

謝謝你的提問(wèn)，如果按照我的選擇的話，肯定是去大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員而不是去高職當(dāng)老師，為什么我這么說(shuō)呢，主要有如下幾個(gè)原因。

目前根據(jù)我們國(guó)家對(duì)于輔導(dǎo)員管理的相關(guān)規(guī)定，目前大學(xué)的輔導(dǎo)員都要給正式的編制，這是當(dāng)前輔導(dǎo)員最大的一個(gè)優(yōu)勢(shì)了?，F(xiàn)在很多學(xué)校進(jìn)老師的時(shí)候都可能沒(méi)有編制，但是進(jìn)輔導(dǎo)員一定要給編制，這是國(guó)家規(guī)定的。所以現(xiàn)在大學(xué)的輔導(dǎo)員從這一點(diǎn)上來(lái)講吸引力是非常的大的，這也是為什么這幾年的輔導(dǎo)員招聘競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的原因。

目前大學(xué)輔導(dǎo)員其實(shí)很少人能夠做一輩子。大部分輔導(dǎo)員走的都是兩條途徑，一個(gè)是轉(zhuǎn)到行政去做管理部門(mén)的職員，這是比較多的輔導(dǎo)員的一個(gè)選擇；其次則是繼續(xù)攻讀博士學(xué)位，然后轉(zhuǎn)成教師，這兩個(gè)途徑目前是最重要的兩個(gè)途徑。所以說(shuō)目前大學(xué)的輔導(dǎo)員選擇的人非常多，就是因?yàn)樗麑?lái)的發(fā)展的空間也有很大。而且現(xiàn)在國(guó)家專門(mén)設(shè)置的輔導(dǎo)員職稱，如果你在完成輔導(dǎo)員工作的基礎(chǔ)上又能夠做好科研，那么輔導(dǎo)員從理論上來(lái)講也是可以做到教授的，當(dāng)然實(shí)際上目前能夠做到教授的人很少，但是副高還是不少了，所以大學(xué)輔導(dǎo)員還是比較有吸引力的。

當(dāng)然。但是輔導(dǎo)員也有他的一些缺點(diǎn)，其中最重要的就是工作非常的繁重，這個(gè)也是現(xiàn)實(shí)。因?yàn)楦鶕?jù)目前國(guó)家的規(guī)定是200個(gè)學(xué)生要有一個(gè)輔導(dǎo)員，但是實(shí)際上現(xiàn)在很多高?；旧隙紱](méi)有達(dá)到這個(gè)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，有些一個(gè)輔導(dǎo)員管300~400個(gè)學(xué)生也是很正常的，所以輔導(dǎo)員總體的工作非常辛苦。沒(méi)有具體的節(jié)假日，也沒(méi)有白天黑夜，學(xué)生只要有事隨時(shí)一個(gè)*都要去處理。這是輔導(dǎo)員相對(duì)來(lái)講最為辛苦的一個(gè)地方之一，當(dāng)然我認(rèn)為這樣一種工作模式其實(shí)是非常鍛煉人的，如果能在輔導(dǎo)員這個(gè)位置上把它做得很好的話，我想你做其他的任何工作都應(yīng)該不會(huì)有大的問(wèn)題。

那去高職院校當(dāng)屬當(dāng)老師好不好呢？當(dāng)然，如果能夠選擇一所好的，教學(xué)質(zhì)量比較高，學(xué)校管理比較規(guī)范的高職院校，我覺(jué)得去當(dāng)個(gè)老師也是不錯(cuò)的。畢竟高職主要把教學(xué)工作做好了，對(duì)于科研的要求不是很高。對(duì)于那些科研能力不是很強(qiáng)，而且教學(xué)還行的人來(lái)講的話，作為一個(gè)碩士去高職院校還是不錯(cuò)的。但是呢，目前我國(guó)的高職院?？傮w上來(lái)講，我認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量不是很高，學(xué)生的素質(zhì)也不是很好，教學(xué)實(shí)際上你會(huì)覺(jué)得非常的痛苦，學(xué)生不配合、教育課堂紀(jì)律也不是很好。在這種環(huán)境中教學(xué)，我認(rèn)為是一種痛苦，因?yàn)槲以?jīng)在高職院校擔(dān)任代過(guò)一段時(shí)間課。與本科課堂相比，他們之間的差別確實(shí)是很大，所以如果你不愿意去處理那么多很復(fù)雜的事情的話，高職院校與大學(xué)輔導(dǎo)員相比的話，我傾向于選擇大學(xué)輔導(dǎo)員。