香港院校社工專業(yè)排名 香港大學(xué)社會工作碩士筆試后多久通知面試

半個月。中國香港大學(xué)根據(jù)學(xué)校官網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示，社會工作碩士筆試后半個月后通知面試。中國香港大學(xué)（The University of Hong Kong），簡稱為港大（HKU），是一所位處中國香港特別行政區(qū)的公立研究型大學(xué)。

香港大學(xué)是歷史悠久學(xué)術(shù)優(yōu)良的亞洲名校。該校50多年前就開辦了社會工作專業(yè)，是華人社區(qū)中社會工作專業(yè)研究生最優(yōu)秀的學(xué)校。除此之外，還有香港城市大學(xué)，香港科技大學(xué)，香港中文大學(xué)開辦了社會工作專業(yè)。申請時要求學(xué)生有相關(guān)專業(yè)的學(xué)位證書，雅思6.0-6.5，你現(xiàn)在應(yīng)該好好為自己做一個規(guī)劃，注意平時成績的提升，因為學(xué)校都會很在意學(xué)生本科期間的成績。

自黨的十六屆六中全會提出建設(shè)強大的社會工作人才隊伍建設(shè)以來，社會工作人才培養(yǎng)已經(jīng)走過了12年。從2015年的“發(fā)展專業(yè)社會工作”變成2016年的“支持專業(yè)社會工作”的發(fā)展，到2017年“促進專業(yè)社會工作發(fā)展”，再到2018年“促進專業(yè)社會工作健康發(fā)展”，專業(yè)社會工作已經(jīng)連續(xù)4年寫入*工作報告。每次推進專業(yè)社會工作發(fā)展的文件的出臺，都會讓社會工作者感到春風(fēng)般的溫暖，也正是這陣陣的暖流在不斷激勵著社會工作者前行。筆者2011年來到甘肅讀大學(xué)，攻讀社會工作學(xué)士學(xué)位，繼而又在甘肅攻讀社會工作碩士學(xué)位。時光荏苒，剎那間7年多的時間過去了，作為甘肅社會工作發(fā)展的見證者和親歷者，心中感慨萬千。下面筆者就淺談幾點關(guān)于社會工作專業(yè)學(xué)習(xí)的思考。

一、現(xiàn)階段甘肅省社會工作的發(fā)展狀況

經(jīng)過十多年的發(fā)展，截止2017年底，甘肅省取得助理社會工作師和社會工作師證書人員共有1783人。特別是2013年以來，甘肅省先后制定出臺了十余個關(guān)于推動和發(fā)展社會工作的政策文件，社會工作的發(fā)展可謂是動力十足。但相對于社會工作發(fā)展比較成熟的地區(qū)，甘肅省的社會工作發(fā)展還有較大的差距。具體而言，從*層面來說，主要存在社會工作人才隊伍發(fā)展緩慢、*購*社會工作服務(wù)資金不足、推動社會工作跨行業(yè)跨領(lǐng)域開展工作不夠、社會工作崗位開發(fā)不足等四方面的問題。從社會工作人才培養(yǎng)院校來說，主要存在社會工作專業(yè)生源不足、社會工作教學(xué)課程設(shè)置不合理、社會工作人才培養(yǎng)特色不突出、社會工作實務(wù)體系不完善、社會工作實驗室利用率低、社會工作認可度不高等矛盾。從社會服務(wù)機構(gòu)來說，目前甘肅省注冊成立的民辦社會工作機構(gòu)較多，但是，各社會工作服務(wù)機構(gòu)的發(fā)展也是參差不齊，社會工作服務(wù)的質(zhì)量也千差萬別，有的社會工作服務(wù)機構(gòu)甚至沒有一名專業(yè)社會工作人才，只是徒有一個社會工作服務(wù)中心的名稱。我曾經(jīng)列席過一家社會工作服務(wù)中心的成立大會，在那次大會上，他們選舉了第一屆理事會成員，審議了機構(gòu)章程。但我發(fā)現(xiàn)，他們對社會工作基本不了解，對機構(gòu)的愿景、使命、宗旨和目標也沒有達成共識。并且，也沒有學(xué)習(xí)過《中華人民共和國慈善法》，對其中明確規(guī)定的問題還爭論不下。同時，機構(gòu)內(nèi)部的治理也很不完善。魯迅先生曾說過“不滿足是向上的車輪”，可能是筆者 “太不滿足”，所以看到的很多都是社會工作發(fā)展中的問題，但筆者始終堅信社會工作專業(yè)在服務(wù)社會，參與社會治理中肯定會大有作為。

二、如何進行專業(yè)社會工作學(xué)習(xí)

社會工作服務(wù)社會，就得認識社會。首先，何謂社會工作？社會工作，就是關(guān)于社會的工作。這里最重要的問題就是什么是社會？如果我們不認識、不了解社會，那我們怎么去開展社會工作呢？認識社會，不僅僅只是我們對身處環(huán)境的主觀感受，而是必須依據(jù)一定的研究范式，采用一些理論去對社會現(xiàn)象進行研究和解釋。社會工作源于西方，傳入中國之后也進行了本土化，尤其是近些年來，社會工作的發(fā)展猶如雨后春筍一般。但仍然存在兩方面的不足：一方面，簡單的“拿來主義”，使得許多理論和概念晦澀難懂；另一方面，“吃老本”，知識嚴重老化和僵化，跟不上時代的步伐，創(chuàng)新不足。這就導(dǎo)致學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識很難與實務(wù)結(jié)合起來，甚至存在生搬硬套的現(xiàn)象。有時候我們并沒有十分透徹地理解西方社會工作的理論，只是為了開展服務(wù)或撰寫論文，牽強附會地采用一些理論來裝點門面。我很喜歡歷史，長期以來，我一直堅持“論從史出”的學(xué)習(xí)觀點。我認為，無論學(xué)習(xí)什么學(xué)科，都必須了解它的歷史，這樣我們才能總結(jié)過往的經(jīng)驗，明確我們今后前進的方向。正如牛頓所言：“我之所以看得遠，是因為站在巨人的肩上”。倘若不去了解它的歷史，我們則很難深刻地理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也很容易在學(xué)習(xí)中迷失方向。所以，在理論的學(xué)習(xí)方面，要借鑒西方的研究成果，但更重要的是要結(jié)合中國的實際國情去提出概念，提升理論。在社會工作理論的運用方面，必須符合服務(wù)開展的需求。我國社會工作經(jīng)過幾十年的發(fā)展，也積累了很多本土化的經(jīng)驗。因此必須增強理論自信和文化自信。

三、社會工作專業(yè)不同階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和側(cè)重點

筆者特別敬佩晏陽初、梁漱溟和李安宅等前輩們，他們的社會實踐雖然受歷史原因的影響都被迫中斷了，但他們的探索是立足中國社會實際的，符合社會發(fā)展需求的。社會工作是以需求為導(dǎo)向的，筆者曾經(jīng)基于社會需求導(dǎo)向，對甘肅省社會工作人才培養(yǎng)進行過研究，并提出過這樣的構(gòu)想：（1）社會工作專業(yè)學(xué)生進入大學(xué)以后，在大一的學(xué)習(xí)中，可以參與到社會工作的學(xué)生社團里。社團可以開展講座、讀書會、交流會等活動，讓學(xué)生們分享學(xué)習(xí)心得、互相交流學(xué)習(xí)中的困惑，也可以布置一些學(xué)習(xí)任務(wù)。比如對書本中一些具有爭議性的問題開展辯論，推薦一些相關(guān)書目讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)讀完，并且交流讀書筆記。開展基礎(chǔ)知識競賽等活動，這樣既能鞏固學(xué)生的知識，也能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時，需要到社會工作服務(wù)機構(gòu)去觀摩，感受社會工作實務(wù)開展的過程。（2）在大二的學(xué)習(xí)中，則需要將所學(xué)的知識系統(tǒng)化、體系化，并且讓大二學(xué)生對大一學(xué)生進行*或一對多的傳幫帶，這樣不僅對大二學(xué)生是一種督促，而且也可以形成示范效應(yīng)，促進共同成長。并且，在這個階段，學(xué)生應(yīng)該參與到一些志愿服務(wù)中，嘗試著運用社會工作的理論和方法。（3）到了大三，學(xué)生的課程相對較少，有大量的課余時間，而且學(xué)生們對今后的發(fā)展方向（考研、考公務(wù)員、創(chuàng)業(yè)等）也有了大致的目標。這時，應(yīng)該對不同發(fā)展方向的學(xué)生開展有針對性的培養(yǎng)。對于有志于從事社會工作的學(xué)生，要鼓勵其到社會服務(wù)機構(gòu)里實習(xí)，參與機構(gòu)的服務(wù)項目。（4）到了大四，學(xué)生除了要完成畢業(yè)要求的實習(xí)任務(wù)外，也要努力考取社會工作職業(yè)資格證書，以幫助其就業(yè)。（5）而到了碩士研究生階段，除了要深化社會工作的理論學(xué)習(xí)外，更要成為一名研究者和行動者。要與*和社會工作服務(wù)機構(gòu)合作，對社會工作發(fā)展中的重大問題進行探索和研究。社會工作人才的培養(yǎng)是需要*、高校和社會組織三個主體共同合作的，可筆者感覺有時候這三者并沒有充分合作起來。*僅從宏觀的政策層面進行推動，高校只是培養(yǎng)社會工作專業(yè)學(xué)生，而不去考慮社會的需求，社會組織則更多的專注于實務(wù)，很少開展研究。三個主體之間缺乏信息的溝通和交流，最終造成社會工作人才培養(yǎng)過剩和社會工作人才需求不足并存的局面。

四、社會工作研究該如何選題

對于社會工作研究的選題，筆者認為要有廣闊的視野，要有國際意識，不能局限在自己的研究領(lǐng)域里自說自話，閉門造車。隨著我國“一帶一路”倡議的實施，中國的學(xué)術(shù)也必將進入國際，我們需要讓世界了解我們的研究，并用他們可以理解和接受的方式來平等地對話和交流。因此就必須緊跟時代步伐，積極回應(yīng)國家和社會的需求，順勢而為。

那么何如選擇一個好的研究主題呢？就拿民族社會工作來說，第一步，你得查閱所有跟民族社會工作相關(guān)的文獻資料，要有一個“前人已經(jīng)對與此相關(guān)的主題都進行了研究，只是你還沒有關(guān)注到”的假設(shè)，不能僅僅根據(jù)自己的知識積累就做出“該領(lǐng)域尚無人研究”的結(jié)論。第二步，要對文獻資料進行甄選和分類。目前，公開發(fā)表的論文數(shù)量很多，但質(zhì)量良莠不齊，這就需要你對文獻資料進行審慎地甄選，選取比較權(quán)威和公認的觀點。第三步，要對這些文獻進行分類，這也就是做文獻綜述的基礎(chǔ)。通過分類，你才能了解到學(xué)界現(xiàn)在關(guān)注的焦點和熱點。對于某一主題，學(xué)界都進行了哪些研究，采用了什么樣的理論和方法等等。只有明確了這些，你才能確定自己的研究主題，找到自己研究的角度。在此，筆者要強調(diào)的一點是研究工作要符合自己的興趣和專長。每個人都有自己獨特的生活閱歷，這也決定了每個人有不同的興趣愛好和關(guān)注點。有的人社會經(jīng)驗豐富，知識面廣，就適合從宏觀的角度去研究問題。而有的人則喜歡社會工作實務(wù)，有豐富的實務(wù)經(jīng)驗，就適合從實務(wù)的角度去研究。人的精力和能力是有限的，所以必須做自己擅長的事情，不可以趕鴨子上架。

最后，筆者想談的是，無論是社會工作的學(xué)習(xí)研究，還是實務(wù)操作，都必須具有情懷。社會工作是一門極具人文關(guān)懷的學(xué)科，沒有對人類社會深沉的熱愛和高度的責(zé)任感是很難勝任這份工作的。你要具有“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的家國情懷和責(zé)任擔(dān)當，敢為人先。在學(xué)習(xí)和工作中要有反思批判精神，不能隨波逐流，得過且過。有時候這樣做會讓你感到很孤獨，但堅守這份孤獨帶給你的則是與眾不同的生命的意義。正如張載所說的“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平

好學(xué)校，學(xué)校網(wǎng)址： http://www.nyu.edu/

紐約大學(xué)

一、校況簡介
紐約大學(xué)成立於一八三一年，創(chuàng)校至今已有一百五十余年的歷史。學(xué)校之成立原始於一群熱愛教育的紐約市民，鑒於一八二八年倫敦大學(xué)的成立，進一步體認到紐約人也應(yīng)該有自己的大學(xué)，於是創(chuàng)立了紐約大學(xué)，第一任校長為Albert Gallatin先生。創(chuàng)校之初，只有一百五十八位學(xué)生及十四位教授，至今已有超過四萬陸仟位的學(xué)生，分別來自於美國五十州及世界一百二十個國家，而教授人數(shù)也超過了五仟位以上，成為全美最大的一所私立學(xué)校。該校并在三千多所大專院校中，躋身於只有廿七名私立學(xué)校組成的全美著名大學(xué)聯(lián)盟，這一切均可歸功於紐約大學(xué)辦學(xué)的成功。
紐約大學(xué)基本上是以華盛頓廣場為學(xué)校的心臟，向外做輻射狀的分散。大部分的校舍集中於下城，但也因著學(xué)院的不同而遍及整個曼哈頓島，如牙醫(yī)學(xué)院位於1st Ave.與26街交口處，醫(yī)學(xué)院及附設(shè)醫(yī)院亦在1st Ave.及卅二街附近。在繼續(xù)教育學(xué)院 (The School of Continuing Education)則位於中城，只要觸目所及插有紫色旗幟（素有「紫色聯(lián)盟」之稱），寫著「NYU」 或繪有火炬圖案（紐約大學(xué)的校徵）即可辨認此一建筑為紐約大學(xué)所有。
紐約大學(xué)當初建校的精神既是提供更高深的學(xué)問去激發(fā)個人在商學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)及至於法律的潛力，并同時兼容理論與應(yīng)用并重的理念。這一觀念之所以能夠被徹底實踐，并造福許多紐約大學(xué)的學(xué)生，其原因是由於紐約大學(xué)地處全世界文化及金融中心--紐約市，使得紐約市大部份的資源均能被學(xué)校所用。如博物館、畫廊、音樂廳等，提供了學(xué)生們實地去印證所學(xué)；更值得一提的是紐約市也提供了許多實習(xí)及工作的機會，讓大多數(shù)的學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中，可以得到寶貴的工作經(jīng)驗，發(fā)揮學(xué)以致用的精神。例如電影、電視科的學(xué)生有機會去電視臺實習(xí)；旅館管理的同學(xué)可以到旅館去實習(xí)；而主修社會工作的學(xué)生，更有機會去諮商社會上的老人或精神病患，及日益嚴重關(guān)於homeless的社會問題。這優(yōu)厚的條件是其它一般大學(xué)城學(xué)校所不能向背的，也不啻為紐約大學(xué)學(xué)生在日后謀職或就業(yè)生涯鋪上了平坦的前景。
一般而言，紐約大學(xué)較為偏重人文藝術(shù)及社會科學(xué)，舉凡在這些方面的校友們大都有杰出的表現(xiàn)。紐約大學(xué)曾出過十二位元首級人物，另外如小約翰甘乃乃、辜振甫、陳履安、*等幾位名人也皆為紐約大學(xué)的畢業(yè)校友。而同學(xué)們在校友優(yōu)異表現(xiàn)的帶動下，莫不呈現(xiàn)一股蓬勃進取、奮發(fā)向上的精神。在校園內(nèi)隨處可見同學(xué)就地討論功課，或在華盛頓廣場發(fā)表自己的作品或理想，使校內(nèi)處處彌漫著獨立研究思考的風(fēng)氣。

二、系所簡介
紐約大學(xué)共有十三個學(xué)院及六個中心分布於曼哈頓，其中大學(xué)部設(shè)有四個學(xué)院及八十余系及各種系際合作的課程；研究所則有十一個學(xué)院七十五系，所提供的課程超過二萬五千種，而所提供的學(xué)位也有廿五種之多。研究所偏重於人文、社會及藝術(shù)方面的人才培養(yǎng)，一般說來（除一些特殊科系外）各研究學(xué)院，均同時提供碩士及博士的課程。其中還包括海外進修課程，例如歐洲、南美洲的暑期課程，及實際至社會或醫(yī)院實習(xí)機會，課程的安排多元而豐富，大致傾向於實用、應(yīng)用為主。
該?，F(xiàn)有的學(xué)院依序為(1)文理學(xué)院(The College of Arts & Science)，成立於一八三二年，提供.A.學(xué)位，院內(nèi)包括人文、科學(xué)及社會科學(xué)多種科系。(2)法律學(xué)院(The School of Law)成立於一八三五年，為全美最古老的法律學(xué)院。該院提供專業(yè)性的法律訓(xùn)練，享有極高的聲譽。(3)醫(yī)學(xué)院 (The School of Medicine and Post-Graduate Medical School) ，成立於一八四一年，設(shè)備新穎，并擁有自己的附設(shè)醫(yī)院，每年超過六十萬人次的病人定期和Bellevue醫(yī)學(xué)中心交換臨床教學(xué)經(jīng)驗，提供學(xué)生一個良好而完善的學(xué)習(xí)環(huán)境。(4)牙醫(yī)學(xué)院 (The College of Dentistry)成立於一八六五年，為全美第三古老的牙醫(yī)學(xué)院，并且為全美最大的私立牙醫(yī)中心。該學(xué)院附設(shè)大衛(wèi)?凱利斯醫(yī)學(xué)中心(David B. Kriser Dental Center)，兼重臨床、實驗及教學(xué)三方面。(5)文理研究所 (The Graduate School of Arts and Science)，成立於一八八六年，提供人文、社會及自然科學(xué)，其中Courant Institute 以研究數(shù)學(xué)與流體力學(xué)揚名於世界。(6)教育學(xué)院 (The School of Education, Health, Nursing and Art Professions)，成立於一八九○年，為紐約大學(xué)最大的學(xué)院，提供的課程也最為繁多及復(fù)雜，但大致以其內(nèi)容均和教育及人文有關(guān)，故統(tǒng)稱教育學(xué)院。(7)商學(xué)院 (The Leonard N. Stern School of Business & The Undergraduate College of the Stern School of Business)成立於一九○○年，研究所原位於世界金融中心的華爾街上，擁有會計、稅法、商業(yè)法、財務(wù)、管理及行銷等各種細分的專業(yè)學(xué)科，為紐約金融中心造就許多人才。在一九九二年秋已遷回總校區(qū)，目前在全美MBA研究所中排名第十六名，且仍在不斷上升中。(8)繼續(xù)教育學(xué)院(The School of Continuing Education)成立於一九三四年，提供應(yīng)用性的課程，如房地產(chǎn)、投資學(xué)等課程給在職人士或失學(xué)有心再進修的人士利用。(9)公共行政學(xué)院 (The Rebert F. Wagner Graduate School of Public Service) 成立於一九三八年，有聯(lián)合國總部提供國際課程的人力及資源。(10)社工學(xué)院(The School of Social Work)成立於一九六○年，則偏重於社會工作及公共政策的專業(yè)訓(xùn)練。最后值得一提的是負有盛名的藝術(shù)學(xué)院 (The Tisch School of the Arts)成立於一九六五年，設(shè)有電影、電視、舞蹈、設(shè)計等科系。一方面由於地緣，一方面也由於師資的優(yōu)異，使其得以培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的人才，如奧立佛?史東、史派克?李，及臺灣新銳導(dǎo)演李安均是杰出校友。
行筆至此，不難發(fā)現(xiàn)紐約大學(xué)的特色是偏重理論與實務(wù)結(jié)合。旨在培養(yǎng)學(xué)生除了嚴格的學(xué)術(shù)訓(xùn)練之外，更能將所學(xué)所長應(yīng)用於未來的生涯中，以面臨社會的激烈競爭及挑戰(zhàn)。

三、研究設(shè)備
紐約大學(xué)雖然沒有美麗的校園，但是研究設(shè)備及圖書資料是非常值得稱道的。全校共有五處獨立的圖書館，還不包括各學(xué)院系專業(yè)的圖書館?？倛D書館(The Elmer Holmes Bobst Library and Study Center)，擁有超過二百萬冊以上的藏書及當代期刊，各式文獻手稿及一個現(xiàn)代化的視聽中心。視聽中心珍藏大量錄音帶、錄影帶，供學(xué)生選借欣賞。The Law Library藏書超過七○萬冊，舉凡法律歷史、法理學(xué)、犯罪學(xué)、生物學(xué)、稅法、國際法...等有關(guān)法律的專業(yè)叢書，皆有計畫地予以收藏。
其他如 The Frederick L. Ehrman Medical Library, The John and Bertha E. Waldmann Memorial Library, The Stephen Chan Library of Fine Arts 等，提供商學(xué)、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)等方面的相關(guān)知識，各館藏書也均超過十萬冊。
學(xué)校的電腦設(shè)備完整，除Computer Science本身系館的設(shè)備外，另開放五處電腦中心給一般同學(xué)使用。小至個人電腦，大至各種電腦工作站及電腦網(wǎng)路一應(yīng)俱全，并可和全世界一千多個大學(xué)及研究機構(gòu)連線，使得資料的擷取與處理迅速而正確。 另值得一提的是紐約大學(xué)的藝術(shù)風(fēng)氣興盛，不但擁有二個私人的畫廊，經(jīng)年提供藝術(shù)系的學(xué)生在此定期個展或聯(lián)展。同時，收藏有美洲及歐洲十九至廿世紀的雕刻、繪畫及藝術(shù)作品。另外，還擁有二個私人的劇場，提供給音樂系、舞蹈系或電影、電視的學(xué)生發(fā)表作品。
雖然紐約大學(xué)沒有私人的校園，卻擁有一個設(shè)備良好的運動場，包括室內(nèi)游泳池、健身房、室內(nèi)外網(wǎng)球場、壁球場、籃球場、三溫暖室等。并且定期在每學(xué)期初舉辦運動課程，如水上芭蕾、爵士舞、劍擊、韻律舞、瑜珈等，使得NYU的同學(xué)在努力課業(yè)之余，也有一個良好的場所去鍛??身體，維持健康。

四、中國同學(xué)會概況
中國同學(xué)會--目前在NYU的中國同學(xué)會共有四個團體，一個是來自臺灣的同學(xué)們所組成的「自由中國同學(xué)會」（研究所）；一個是大學(xué)部中國同學(xué)會組成的「梅社」；一個是來自大陸的學(xué)者與學(xué)生所組成的「聯(lián)合會」；另一個則是來自香港的「香港同學(xué)會」。目前來自臺灣在此攻讀研究所以上學(xué)位的學(xué)生約有三百人左右，正式繳年費（十美元）且填寫資料入會者約二百位，當然其中還包括了少數(shù)的大陸、香港或大學(xué)部學(xué)生。同學(xué)會的成立大約在十年前經(jīng)由一些熱心的學(xué)長們照顧學(xué)弟妹們的情況下慢慢蘊育而來。由原本十幾人的組織而成為今日約二百人的團體。每年四月或五月正式改選會長并召開會員大會，同學(xué)們欲加入會員均有一定的程序。
同學(xué)會每月例行發(fā)行會訊，公布活動訊息并刊登廉售廣告、租屋等各項消息。平時除了有定期會員大會外，去年所舉辦的活動包括：新生座談會，并辦理臨時住宿及接機服務(wù)、迎新活動及郊游旅行。此外還有每月一次的電影欣賞，使同學(xué)們在忙碌課業(yè)之余，享受片刻的調(diào)劑。（一九九三）

概況
紐約大學(xué)建立于1831年，是全美最大的私立大學(xué)之一，學(xué)生有4萬4千多人，位于紐約市格林威治地區(qū)中心地帶。紐約的社會局勢、政治環(huán)境無時不對紐約大學(xué)的學(xué)生產(chǎn)生影響，使得該學(xué)校與紐約市一樣，充滿著緊張感和機遇。
該校設(shè)有文理研究生院，藝術(shù)學(xué)院、商學(xué)院、法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、牙醫(yī)學(xué)院、公共事務(wù)學(xué)院，其文理研究生院是該校最大和最重要的研究生院，約有1800名博士生和1400名碩土生，他（她）們來自美國50州及世界113個國家和地區(qū)。女生占全校學(xué)生人數(shù)的57%。
大學(xué)學(xué)術(shù)聲譽排名前50名。商科研究生院1997年排名第13。研究生分科排名中，美術(shù)是全美第1名，新聞學(xué)、法語列前3名，而運籌學(xué)，財務(wù)金融學(xué)、市場學(xué)、會計學(xué)、俄語、工商管理都在前10名之列，工業(yè)心理學(xué)、計算機科學(xué)、英語、經(jīng)濟，臨床心理學(xué)、語言學(xué)，社會學(xué)、古典文學(xué)、德語、物理學(xué)，生物化學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)都是排在30名前后。

研究生專業(yè)
生物與生命科學(xué)、通信與新聞學(xué)、計算機信息科學(xué)、數(shù)學(xué)、自然資源科學(xué)、醫(yī)學(xué)、牙科學(xué)、健康職業(yè)與相關(guān)科學(xué)、表演藝術(shù)、哲學(xué)、心理學(xué)、商務(wù)管理與行政機構(gòu)、教育學(xué)、美術(shù)、法學(xué)與法律研究、邊緣學(xué)科研究、種族研究、英語語言文學(xué)及作品、大學(xué)文科研究

紐約大學(xué)由著名的私人團體成立于1831年，是美國教育史上的重要事件。在19世紀早期，高等教育的重點在于是希臘文與拉丁語的研究，很少注意現(xiàn)代與當代課題。紐約大學(xué)的創(chuàng)立者為擴大高等教育的范圍以滿足那些在商業(yè)、工業(yè)、科學(xué)、文學(xué)、法律、醫(yī)學(xué)、軍事方面尋找職業(yè)的要求。
紐約大學(xué)的第一任校長是Albert Gallatin，他說該大學(xué)將成為一所“全國性的大學(xué)”，將為所有的人提供“理論和實踐教育”。
今天，這所大學(xué)成為全國及國際知名的大學(xué)。在美國3，000多個大學(xué)及學(xué)院中，僅有27所私人學(xué)校是美國大學(xué)的著名協(xié)會。紐約大學(xué)是這27所之一。該大學(xué)的學(xué)生來自所有50個州及120個國家。
大學(xué)在曼哈頓有13個學(xué)院及部門。除此之外，大學(xué)在Westchester County有Manhattanville College學(xué)院及在Rockland County有Dominican College。大學(xué)的研究項目，著名的環(huán)境醫(yī)學(xué)研究所，坐落在Sterling Forest, near Tuxedo, New York。每一分部都有自己的模式、項目及人員。
本科項目的注冊人數(shù)在44-5400之間。開設(shè)了2500多門課程，提供多于25個不同學(xué)位。