香港院校社工專業(yè)排名 香港大學(xué)社會(huì)工作碩士筆試后多久通知面試

半個(gè)月。中國香港大學(xué)根據(jù)學(xué)校官網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示，社會(huì)工作碩士筆試后半個(gè)月后通知面試。中國香港大學(xué)（The University of Hong Kong），簡稱為港大（HKU），是一所位處中國香港特別行政區(qū)的公立研究型大學(xué)。

香港大學(xué)是歷史悠久學(xué)術(shù)優(yōu)良的亞洲名校。該校50多年前就開辦了社會(huì)工作專業(yè)，是華人社區(qū)中社會(huì)工作專業(yè)研究生最優(yōu)秀的學(xué)校。除此之外，還有香港城市大學(xué)，香港科技大學(xué)，香港中文大學(xué)開辦了社會(huì)工作專業(yè)。申請(qǐng)時(shí)要求學(xué)生有相關(guān)專業(yè)的學(xué)位證書，雅思6.0-6.5，你現(xiàn)在應(yīng)該好好為自己做一個(gè)規(guī)劃，注意平時(shí)成績的提升，因?yàn)閷W(xué)校都會(huì)很在意學(xué)生本科期間的成績。

自黨的十六屆六中全會(huì)提出建設(shè)強(qiáng)大的社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)以來，社會(huì)工作人才培養(yǎng)已經(jīng)走過了12年。從2015年的“發(fā)展專業(yè)社會(huì)工作”變成2016年的“支持專業(yè)社會(huì)工作”的發(fā)展，到2017年“促進(jìn)專業(yè)社會(huì)工作發(fā)展”，再到2018年“促進(jìn)專業(yè)社會(huì)工作健康發(fā)展”，專業(yè)社會(huì)工作已經(jīng)連續(xù)4年寫入*工作報(bào)告。每次推進(jìn)專業(yè)社會(huì)工作發(fā)展的文件的出臺(tái)，都會(huì)讓社會(huì)工作者感到春風(fēng)般的溫暖，也正是這陣陣的暖流在不斷激勵(lì)著社會(huì)工作者前行。筆者2011年來到甘肅讀大學(xué)，攻讀社會(huì)工作學(xué)士學(xué)位，繼而又在甘肅攻讀社會(huì)工作碩士學(xué)位。時(shí)光荏苒，剎那間7年多的時(shí)間過去了，作為甘肅社會(huì)工作發(fā)展的見證者和親歷者，心中感慨萬千。下面筆者就淺談幾點(diǎn)關(guān)于社會(huì)工作專業(yè)學(xué)習(xí)的思考。

一、現(xiàn)階段甘肅省社會(huì)工作的發(fā)展?fàn)顩r

經(jīng)過十多年的發(fā)展，截止2017年底，甘肅省取得助理社會(huì)工作師和社會(huì)工作師證書人員共有1783人。特別是2013年以來，甘肅省先后制定出臺(tái)了十余個(gè)關(guān)于推動(dòng)和發(fā)展社會(huì)工作的政策文件，社會(huì)工作的發(fā)展可謂是動(dòng)力十足。但相對(duì)于社會(huì)工作發(fā)展比較成熟的地區(qū)，甘肅省的社會(huì)工作發(fā)展還有較大的差距。具體而言，從*層面來說，主要存在社會(huì)工作人才隊(duì)伍發(fā)展緩慢、*購*社會(huì)工作服務(wù)資金不足、推動(dòng)社會(huì)工作跨行業(yè)跨領(lǐng)域開展工作不夠、社會(huì)工作崗位開發(fā)不足等四方面的問題。從社會(huì)工作人才培養(yǎng)院校來說，主要存在社會(huì)工作專業(yè)生源不足、社會(huì)工作教學(xué)課程設(shè)置不合理、社會(huì)工作人才培養(yǎng)特色不突出、社會(huì)工作實(shí)務(wù)體系不完善、社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)室利用率低、社會(huì)工作認(rèn)可度不高等矛盾。從社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)來說，目前甘肅省注冊成立的民辦社會(huì)工作機(jī)構(gòu)較多，但是，各社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的發(fā)展也是參差不齊，社會(huì)工作服務(wù)的質(zhì)量也千差萬別，有的社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)甚至沒有一名專業(yè)社會(huì)工作人才，只是徒有一個(gè)社會(huì)工作服務(wù)中心的名稱。我曾經(jīng)列席過一家社會(huì)工作服務(wù)中心的成立大會(huì)，在那次大會(huì)上，他們選舉了第一屆理事會(huì)成員，審議了機(jī)構(gòu)章程。但我發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)社會(huì)工作基本不了解，對(duì)機(jī)構(gòu)的愿景、使命、宗旨和目標(biāo)也沒有達(dá)成共識(shí)。并且，也沒有學(xué)習(xí)過《中華人民共和國慈善法》，對(duì)其中明確規(guī)定的問題還爭論不下。同時(shí)，機(jī)構(gòu)內(nèi)部的治理也很不完善。魯迅先生曾說過“不滿足是向上的車輪”，可能是筆者 “太不滿足”，所以看到的很多都是社會(huì)工作發(fā)展中的問題，但筆者始終堅(jiān)信社會(huì)工作專業(yè)在服務(wù)社會(huì)，參與社會(huì)治理中肯定會(huì)大有作為。

二、如何進(jìn)行專業(yè)社會(huì)工作學(xué)習(xí)

社會(huì)工作服務(wù)社會(huì)，就得認(rèn)識(shí)社會(huì)。首先，何謂社會(huì)工作？社會(huì)工作，就是關(guān)于社會(huì)的工作。這里最重要的問題就是什么是社會(huì)？如果我們不認(rèn)識(shí)、不了解社會(huì)，那我們怎么去開展社會(huì)工作呢？認(rèn)識(shí)社會(huì)，不僅僅只是我們對(duì)身處環(huán)境的主觀感受，而是必須依據(jù)一定的研究范式，采用一些理論去對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行研究和解釋。社會(huì)工作源于西方，傳入中國之后也進(jìn)行了本土化，尤其是近些年來，社會(huì)工作的發(fā)展猶如雨后春筍一般。但仍然存在兩方面的不足：一方面，簡單的“拿來主義”，使得許多理論和概念晦澀難懂；另一方面，“吃老本”，知識(shí)嚴(yán)重老化和僵化，跟不上時(shí)代的步伐，創(chuàng)新不足。這就導(dǎo)致學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)很難與實(shí)務(wù)結(jié)合起來，甚至存在生搬硬套的現(xiàn)象。有時(shí)候我們并沒有十分透徹地理解西方社會(huì)工作的理論，只是為了開展服務(wù)或撰寫論文，牽強(qiáng)附會(huì)地采用一些理論來裝點(diǎn)門面。我很喜歡歷史，長期以來，我一直堅(jiān)持“論從史出”的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)。我認(rèn)為，無論學(xué)習(xí)什么學(xué)科，都必須了解它的歷史，這樣我們才能總結(jié)過往的經(jīng)驗(yàn)，明確我們今后前進(jìn)的方向。正如牛頓所言：“我之所以看得遠(yuǎn)，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟稀?。倘若不去了解它的歷史，我們則很難深刻地理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也很容易在學(xué)習(xí)中迷失方向。所以，在理論的學(xué)習(xí)方面，要借鑒西方的研究成果，但更重要的是要結(jié)合中國的實(shí)際國情去提出概念，提升理論。在社會(huì)工作理論的運(yùn)用方面，必須符合服務(wù)開展的需求。我國社會(huì)工作經(jīng)過幾十年的發(fā)展，也積累了很多本土化的經(jīng)驗(yàn)。因此必須增強(qiáng)理論自信和文化自信。

三、社會(huì)工作專業(yè)不同階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)

筆者特別敬佩晏陽初、梁漱溟和李安宅等前輩們，他們的社會(huì)實(shí)踐雖然受歷史原因的影響都被迫中斷了，但他們的探索是立足中國社會(huì)實(shí)際的，符合社會(huì)發(fā)展需求的。社會(huì)工作是以需求為導(dǎo)向的，筆者曾經(jīng)基于社會(huì)需求導(dǎo)向，對(duì)甘肅省社會(huì)工作人才培養(yǎng)進(jìn)行過研究，并提出過這樣的構(gòu)想：（1）社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后，在大一的學(xué)習(xí)中，可以參與到社會(huì)工作的學(xué)生社團(tuán)里。社團(tuán)可以開展講座、讀書會(huì)、交流會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生們分享學(xué)習(xí)心得、互相交流學(xué)習(xí)中的困惑，也可以布置一些學(xué)習(xí)任務(wù)。比如對(duì)書本中一些具有爭議性的問題開展辯論，推薦一些相關(guān)書目讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讀完，并且交流讀書筆記。開展基礎(chǔ)知識(shí)競賽等活動(dòng)，這樣既能鞏固學(xué)生的知識(shí)，也能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)，需要到社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)去觀摩，感受社會(huì)工作實(shí)務(wù)開展的過程。（2）在大二的學(xué)習(xí)中，則需要將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化、體系化，并且讓大二學(xué)生對(duì)大一學(xué)生進(jìn)行*或一對(duì)多的傳幫帶，這樣不僅對(duì)大二學(xué)生是一種督促，而且也可以形成示范效應(yīng)，促進(jìn)共同成長。并且，在這個(gè)階段，學(xué)生應(yīng)該參與到一些志愿服務(wù)中，嘗試著運(yùn)用社會(huì)工作的理論和方法。（3）到了大三，學(xué)生的課程相對(duì)較少，有大量的課余時(shí)間，而且學(xué)生們對(duì)今后的發(fā)展方向（考研、考公務(wù)員、創(chuàng)業(yè)等）也有了大致的目標(biāo)。這時(shí)，應(yīng)該對(duì)不同發(fā)展方向的學(xué)生開展有針對(duì)性的培養(yǎng)。對(duì)于有志于從事社會(huì)工作的學(xué)生，要鼓勵(lì)其到社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)里實(shí)習(xí)，參與機(jī)構(gòu)的服務(wù)項(xiàng)目。（4）到了大四，學(xué)生除了要完成畢業(yè)要求的實(shí)習(xí)任務(wù)外，也要努力考取社會(huì)工作職業(yè)資格證書，以幫助其就業(yè)。（5）而到了碩士研究生階段，除了要深化社會(huì)工作的理論學(xué)習(xí)外，更要成為一名研究者和行動(dòng)者。要與*和社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)合作，對(duì)社會(huì)工作發(fā)展中的重大問題進(jìn)行探索和研究。社會(huì)工作人才的培養(yǎng)是需要*、高校和社會(huì)組織三個(gè)主體共同合作的，可筆者感覺有時(shí)候這三者并沒有充分合作起來。*僅從宏觀的政策層面進(jìn)行推動(dòng)，高校只是培養(yǎng)社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生，而不去考慮社會(huì)的需求，社會(huì)組織則更多的專注于實(shí)務(wù)，很少開展研究。三個(gè)主體之間缺乏信息的溝通和交流，最終造成社會(huì)工作人才培養(yǎng)過剩和社會(huì)工作人才需求不足并存的局面。

四、社會(huì)工作研究該如何選題

對(duì)于社會(huì)工作研究的選題，筆者認(rèn)為要有廣闊的視野，要有國際意識(shí)，不能局限在自己的研究領(lǐng)域里自說自話，閉門造車。隨著我國“一帶一路”倡議的實(shí)施，中國的學(xué)術(shù)也必將進(jìn)入國際，我們需要讓世界了解我們的研究，并用他們可以理解和接受的方式來平等地對(duì)話和交流。因此就必須緊跟時(shí)代步伐，積極回應(yīng)國家和社會(huì)的需求，順勢而為。

那么何如選擇一個(gè)好的研究主題呢？就拿民族社會(huì)工作來說，第一步，你得查閱所有跟民族社會(huì)工作相關(guān)的文獻(xiàn)資料，要有一個(gè)“前人已經(jīng)對(duì)與此相關(guān)的主題都進(jìn)行了研究，只是你還沒有關(guān)注到”的假設(shè)，不能僅僅根據(jù)自己的知識(shí)積累就做出“該領(lǐng)域尚無人研究”的結(jié)論。第二步，要對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行甄選和分類。目前，公開發(fā)表的論文數(shù)量很多，但質(zhì)量良莠不齊，這就需要你對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行審慎地甄選，選取比較權(quán)威和公認(rèn)的觀點(diǎn)。第三步，要對(duì)這些文獻(xiàn)進(jìn)行分類，這也就是做文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)。通過分類，你才能了解到學(xué)界現(xiàn)在關(guān)注的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)。對(duì)于某一主題，學(xué)界都進(jìn)行了哪些研究，采用了什么樣的理論和方法等等。只有明確了這些，你才能確定自己的研究主題，找到自己研究的角度。在此，筆者要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是研究工作要符合自己的興趣和專長。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的生活閱歷，這也決定了每個(gè)人有不同的興趣愛好和關(guān)注點(diǎn)。有的人社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)面廣，就適合從宏觀的角度去研究問題。而有的人則喜歡社會(huì)工作實(shí)務(wù)，有豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，就適合從實(shí)務(wù)的角度去研究。人的精力和能力是有限的，所以必須做自己擅長的事情，不可以趕鴨子上架。

最后，筆者想談的是，無論是社會(huì)工作的學(xué)習(xí)研究，還是實(shí)務(wù)操作，都必須具有情懷。社會(huì)工作是一門極具人文關(guān)懷的學(xué)科，沒有對(duì)人類社會(huì)深沉的熱愛和高度的責(zé)任感是很難勝任這份工作的。你要具有“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的家國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，敢為人先。在學(xué)習(xí)和工作中要有反思批判精神，不能隨波逐流，得過且過。有時(shí)候這樣做會(huì)讓你感到很孤獨(dú)，但堅(jiān)守這份孤獨(dú)帶給你的則是與眾不同的生命的意義。正如張載所說的“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平

好學(xué)校，學(xué)校網(wǎng)址： http://www.nyu.edu/

紐約大學(xué)

一、校況簡介
紐約大學(xué)成立於一八三一年，創(chuàng)校至今已有一百五十余年的歷史。學(xué)校之成立原始於一群熱愛教育的紐約市民，鑒於一八二八年倫敦大學(xué)的成立，進(jìn)一步體認(rèn)到紐約人也應(yīng)該有自己的大學(xué)，於是創(chuàng)立了紐約大學(xué)，第一任校長為Albert Gallatin先生。創(chuàng)校之初，只有一百五十八位學(xué)生及十四位教授，至今已有超過四萬陸仟位的學(xué)生，分別來自於美國五十州及世界一百二十個(gè)國家，而教授人數(shù)也超過了五仟位以上，成為全美最大的一所私立學(xué)校。該校并在三千多所大專院校中，躋身於只有廿七名私立學(xué)校組成的全美著名大學(xué)聯(lián)盟，這一切均可歸功於紐約大學(xué)辦學(xué)的成功。
紐約大學(xué)基本上是以華盛頓廣場為學(xué)校的心臟，向外做輻射狀的分散。大部分的校舍集中於下城，但也因著學(xué)院的不同而遍及整個(gè)曼哈頓島，如牙醫(yī)學(xué)院位於1st Ave.與26街交口處，醫(yī)學(xué)院及附設(shè)醫(yī)院亦在1st Ave.及卅二街附近。在繼續(xù)教育學(xué)院 (The School of Continuing Education)則位於中城，只要觸目所及插有紫色旗幟（素有「紫色聯(lián)盟」之稱），寫著「NYU」 或繪有火炬圖案（紐約大學(xué)的校徵）即可辨認(rèn)此一建筑為紐約大學(xué)所有。
紐約大學(xué)當(dāng)初建校的精神既是提供更高深的學(xué)問去激發(fā)個(gè)人在商學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)及至於法律的潛力，并同時(shí)兼容理論與應(yīng)用并重的理念。這一觀念之所以能夠被徹底實(shí)踐，并造福許多紐約大學(xué)的學(xué)生，其原因是由於紐約大學(xué)地處全世界文化及金融中心--紐約市，使得紐約市大部份的資源均能被學(xué)校所用。如博物館、畫廊、音樂廳等，提供了學(xué)生們實(shí)地去印證所學(xué)；更值得一提的是紐約市也提供了許多實(shí)習(xí)及工作的機(jī)會(huì)，讓大多數(shù)的學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中，可以得到寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)以致用的精神。例如電影、電視科的學(xué)生有機(jī)會(huì)去電視臺(tái)實(shí)習(xí)；旅館管理的同學(xué)可以到旅館去實(shí)習(xí)；而主修社會(huì)工作的學(xué)生，更有機(jī)會(huì)去諮商社會(huì)上的老人或精神病患，及日益嚴(yán)重關(guān)於homeless的社會(huì)問題。這優(yōu)厚的條件是其它一般大學(xué)城學(xué)校所不能向背的，也不啻為紐約大學(xué)學(xué)生在日后謀職或就業(yè)生涯鋪上了平坦的前景。
一般而言，紐約大學(xué)較為偏重人文藝術(shù)及社會(huì)科學(xué)，舉凡在這些方面的校友們大都有杰出的表現(xiàn)。紐約大學(xué)曾出過十二位元首級(jí)人物，另外如小約翰甘乃乃、辜振甫、陳履安、*等幾位名人也皆為紐約大學(xué)的畢業(yè)校友。而同學(xué)們在校友優(yōu)異表現(xiàn)的帶動(dòng)下，莫不呈現(xiàn)一股蓬勃進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神。在校園內(nèi)隨處可見同學(xué)就地討論功課，或在華盛頓廣場發(fā)表自己的作品或理想，使校內(nèi)處處彌漫著獨(dú)立研究思考的風(fēng)氣。

二、系所簡介
紐約大學(xué)共有十三個(gè)學(xué)院及六個(gè)中心分布於曼哈頓，其中大學(xué)部設(shè)有四個(gè)學(xué)院及八十余系及各種系際合作的課程；研究所則有十一個(gè)學(xué)院七十五系，所提供的課程超過二萬五千種，而所提供的學(xué)位也有廿五種之多。研究所偏重於人文、社會(huì)及藝術(shù)方面的人才培養(yǎng)，一般說來（除一些特殊科系外）各研究學(xué)院，均同時(shí)提供碩士及博士的課程。其中還包括海外進(jìn)修課程，例如歐洲、南美洲的暑期課程，及實(shí)際至社會(huì)或醫(yī)院實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，課程的安排多元而豐富，大致傾向於實(shí)用、應(yīng)用為主。
該校現(xiàn)有的學(xué)院依序?yàn)?1)文理學(xué)院(The College of Arts & Science)，成立於一八三二年，提供.A.學(xué)位，院內(nèi)包括人文、科學(xué)及社會(huì)科學(xué)多種科系。(2)法律學(xué)院(The School of Law)成立於一八三五年，為全美最古老的法律學(xué)院。該院提供專業(yè)性的法律訓(xùn)練，享有極高的聲譽(yù)。(3)醫(yī)學(xué)院 (The School of Medicine and Post-Graduate Medical School) ，成立於一八四一年，設(shè)備新穎，并擁有自己的附設(shè)醫(yī)院，每年超過六十萬人次的病人定期和Bellevue醫(yī)學(xué)中心交換臨床教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供學(xué)生一個(gè)良好而完善的學(xué)習(xí)環(huán)境。(4)牙醫(yī)學(xué)院 (The College of Dentistry)成立於一八六五年，為全美第三古老的牙醫(yī)學(xué)院，并且為全美最大的私立牙醫(yī)中心。該學(xué)院附設(shè)大衛(wèi)?凱利斯醫(yī)學(xué)中心(David B. Kriser Dental Center)，兼重臨床、實(shí)驗(yàn)及教學(xué)三方面。(5)文理研究所 (The Graduate School of Arts and Science)，成立於一八八六年，提供人文、社會(huì)及自然科學(xué)，其中Courant Institute 以研究數(shù)學(xué)與流體力學(xué)揚(yáng)名於世界。(6)教育學(xué)院 (The School of Education, Health, Nursing and Art Professions)，成立於一八九○年，為紐約大學(xué)最大的學(xué)院，提供的課程也最為繁多及復(fù)雜，但大致以其內(nèi)容均和教育及人文有關(guān)，故統(tǒng)稱教育學(xué)院。(7)商學(xué)院 (The Leonard N. Stern School of Business & The Undergraduate College of the Stern School of Business)成立於一九○○年，研究所原位於世界金融中心的華爾街上，擁有會(huì)計(jì)、稅法、商業(yè)法、財(cái)務(wù)、管理及行銷等各種細(xì)分的專業(yè)學(xué)科，為紐約金融中心造就許多人才。在一九九二年秋已遷回總校區(qū)，目前在全美MBA研究所中排名第十六名，且仍在不斷上升中。(8)繼續(xù)教育學(xué)院(The School of Continuing Education)成立於一九三四年，提供應(yīng)用性的課程，如房地產(chǎn)、投資學(xué)等課程給在職人士或失學(xué)有心再進(jìn)修的人士利用。(9)公共行政學(xué)院 (The Rebert F. Wagner Graduate School of Public Service) 成立於一九三八年，有聯(lián)合國總部提供國際課程的人力及資源。(10)社工學(xué)院(The School of Social Work)成立於一九六○年，則偏重於社會(huì)工作及公共政策的專業(yè)訓(xùn)練。最后值得一提的是負(fù)有盛名的藝術(shù)學(xué)院 (The Tisch School of the Arts)成立於一九六五年，設(shè)有電影、電視、舞蹈、設(shè)計(jì)等科系。一方面由於地緣，一方面也由於師資的優(yōu)異，使其得以培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的人才，如奧立佛?史東、史派克?李，及臺(tái)灣新銳導(dǎo)演李安均是杰出校友。
行筆至此，不難發(fā)現(xiàn)紐約大學(xué)的特色是偏重理論與實(shí)務(wù)結(jié)合。旨在培養(yǎng)學(xué)生除了嚴(yán)格的學(xué)術(shù)訓(xùn)練之外，更能將所學(xué)所長應(yīng)用於未來的生涯中，以面臨社會(huì)的激烈競爭及挑戰(zhàn)。

三、研究設(shè)備
紐約大學(xué)雖然沒有美麗的校園，但是研究設(shè)備及圖書資料是非常值得稱道的。全校共有五處獨(dú)立的圖書館，還不包括各學(xué)院系專業(yè)的圖書館?？倛D書館(The Elmer Holmes Bobst Library and Study Center)，擁有超過二百萬冊以上的藏書及當(dāng)代期刊，各式文獻(xiàn)手稿及一個(gè)現(xiàn)代化的視聽中心。視聽中心珍藏大量錄音帶、錄影帶，供學(xué)生選借欣賞。The Law Library藏書超過七○萬冊，舉凡法律歷史、法理學(xué)、犯罪學(xué)、生物學(xué)、稅法、國際法...等有關(guān)法律的專業(yè)叢書，皆有計(jì)畫地予以收藏。
其他如 The Frederick L. Ehrman Medical Library, The John and Bertha E. Waldmann Memorial Library, The Stephen Chan Library of Fine Arts 等，提供商學(xué)、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)等方面的相關(guān)知識(shí)，各館藏書也均超過十萬冊。
學(xué)校的電腦設(shè)備完整，除Computer Science本身系館的設(shè)備外，另開放五處電腦中心給一般同學(xué)使用。小至個(gè)人電腦，大至各種電腦工作站及電腦網(wǎng)路一應(yīng)俱全，并可和全世界一千多個(gè)大學(xué)及研究機(jī)構(gòu)連線，使得資料的擷取與處理迅速而正確。 另值得一提的是紐約大學(xué)的藝術(shù)風(fēng)氣興盛，不但擁有二個(gè)私人的畫廊，經(jīng)年提供藝術(shù)系的學(xué)生在此定期個(gè)展或聯(lián)展。同時(shí)，收藏有美洲及歐洲十九至廿世紀(jì)的雕刻、繪畫及藝術(shù)作品。另外，還擁有二個(gè)私人的劇場，提供給音樂系、舞蹈系或電影、電視的學(xué)生發(fā)表作品。
雖然紐約大學(xué)沒有私人的校園，卻擁有一個(gè)設(shè)備良好的運(yùn)動(dòng)場，包括室內(nèi)游泳池、健身房、室內(nèi)外網(wǎng)球場、壁球場、籃球場、三溫暖室等。并且定期在每學(xué)期初舉辦運(yùn)動(dòng)課程，如水上芭蕾、爵士舞、劍擊、韻律舞、瑜珈等，使得NYU的同學(xué)在努力課業(yè)之余，也有一個(gè)良好的場所去鍛??身體，維持健康。

四、中國同學(xué)會(huì)概況
中國同學(xué)會(huì)--目前在NYU的中國同學(xué)會(huì)共有四個(gè)團(tuán)體，一個(gè)是來自臺(tái)灣的同學(xué)們所組成的「自由中國同學(xué)會(huì)」（研究所）；一個(gè)是大學(xué)部中國同學(xué)會(huì)組成的「梅社」；一個(gè)是來自大陸的學(xué)者與學(xué)生所組成的「聯(lián)合會(huì)」；另一個(gè)則是來自香港的「香港同學(xué)會(huì)」。目前來自臺(tái)灣在此攻讀研究所以上學(xué)位的學(xué)生約有三百人左右，正式繳年費(fèi)（十美元）且填寫資料入會(huì)者約二百位，當(dāng)然其中還包括了少數(shù)的大陸、香港或大學(xué)部學(xué)生。同學(xué)會(huì)的成立大約在十年前經(jīng)由一些熱心的學(xué)長們照顧學(xué)弟妹們的情況下慢慢蘊(yùn)育而來。由原本十幾人的組織而成為今日約二百人的團(tuán)體。每年四月或五月正式改選會(huì)長并召開會(huì)員大會(huì)，同學(xué)們欲加入會(huì)員均有一定的程序。
同學(xué)會(huì)每月例行發(fā)行會(huì)訊，公布活動(dòng)訊息并刊登廉售廣告、租屋等各項(xiàng)消息。平時(shí)除了有定期會(huì)員大會(huì)外，去年所舉辦的活動(dòng)包括：新生座談會(huì)，并辦理臨時(shí)住宿及接機(jī)服務(wù)、迎新活動(dòng)及郊游旅行。此外還有每月一次的電影欣賞，使同學(xué)們在忙碌課業(yè)之余，享受片刻的調(diào)劑。（一九九三）

概況
紐約大學(xué)建立于1831年，是全美最大的私立大學(xué)之一，學(xué)生有4萬4千多人，位于紐約市格林威治地區(qū)中心地帶。紐約的社會(huì)局勢、政治環(huán)境無時(shí)不對(duì)紐約大學(xué)的學(xué)生產(chǎn)生影響，使得該學(xué)校與紐約市一樣，充滿著緊張感和機(jī)遇。
該校設(shè)有文理研究生院，藝術(shù)學(xué)院、商學(xué)院、法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、牙醫(yī)學(xué)院、公共事務(wù)學(xué)院，其文理研究生院是該校最大和最重要的研究生院，約有1800名博士生和1400名碩土生，他（她）們來自美國50州及世界113個(gè)國家和地區(qū)。女生占全校學(xué)生人數(shù)的57%。
大學(xué)學(xué)術(shù)聲譽(yù)排名前50名。商科研究生院1997年排名第13。研究生分科排名中，美術(shù)是全美第1名，新聞學(xué)、法語列前3名，而運(yùn)籌學(xué)，財(cái)務(wù)金融學(xué)、市場學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、俄語、工商管理都在前10名之列，工業(yè)心理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、英語、經(jīng)濟(jì)，臨床心理學(xué)、語言學(xué)，社會(huì)學(xué)、古典文學(xué)、德語、物理學(xué)，生物化學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)都是排在30名前后。

研究生專業(yè)
生物與生命科學(xué)、通信與新聞學(xué)、計(jì)算機(jī)信息科學(xué)、數(shù)學(xué)、自然資源科學(xué)、醫(yī)學(xué)、牙科學(xué)、健康職業(yè)與相關(guān)科學(xué)、表演藝術(shù)、哲學(xué)、心理學(xué)、商務(wù)管理與行政機(jī)構(gòu)、教育學(xué)、美術(shù)、法學(xué)與法律研究、邊緣學(xué)科研究、種族研究、英語語言文學(xué)及作品、大學(xué)文科研究

紐約大學(xué)由著名的私人團(tuán)體成立于1831年，是美國教育史上的重要事件。在19世紀(jì)早期，高等教育的重點(diǎn)在于是希臘文與拉丁語的研究，很少注意現(xiàn)代與當(dāng)代課題。紐約大學(xué)的創(chuàng)立者為擴(kuò)大高等教育的范圍以滿足那些在商業(yè)、工業(yè)、科學(xué)、文學(xué)、法律、醫(yī)學(xué)、軍事方面尋找職業(yè)的要求。
紐約大學(xué)的第一任校長是Albert Gallatin，他說該大學(xué)將成為一所“全國性的大學(xué)”，將為所有的人提供“理論和實(shí)踐教育”。
今天，這所大學(xué)成為全國及國際知名的大學(xué)。在美國3，000多個(gè)大學(xué)及學(xué)院中，僅有27所私人學(xué)校是美國大學(xué)的著名協(xié)會(huì)。紐約大學(xué)是這27所之一。該大學(xué)的學(xué)生來自所有50個(gè)州及120個(gè)國家。
大學(xué)在曼哈頓有13個(gè)學(xué)院及部門。除此之外，大學(xué)在Westchester County有Manhattanville College學(xué)院及在Rockland County有Dominican College。大學(xué)的研究項(xiàng)目，著名的環(huán)境醫(yī)學(xué)研究所，坐落在Sterling Forest, near Tuxedo, New York。每一分部都有自己的模式、項(xiàng)目及人員。
本科項(xiàng)目的注冊人數(shù)在44-5400之間。開設(shè)了2500多門課程，提供多于25個(gè)不同學(xué)位。