中國網(wǎng)大體育院校排名 重慶郵電大學(xué)的排名

南大的外國語實(shí)力很強(qiáng)，尤其是其中西班牙語。
但王牌專業(yè)是化學(xué)、物理和天文，全國第一的專業(yè)

南京大學(xué)外國語學(xué)院，前身為1917年南京高等師范學(xué)校設(shè)立的英文專修科，她伴隨南京大學(xué)的發(fā)展過程，也經(jīng)歷了不同時(shí)期，數(shù)易其名。1949年，國立中央大學(xué)易名國立南京大學(xué)，1950年，定名為南京大學(xué)。1952年院系調(diào)整時(shí)，分為西方語言文學(xué)系、俄羅斯語言文學(xué)系，1955年兩系合為南京大學(xué)外國語言文學(xué)系。1993年外國語言文學(xué)系擴(kuò)建為外國語學(xué)院。2012年，在教育部組織、92所高校參加的全國外國語言文學(xué)學(xué)科評估中，南京大學(xué)外國語言文學(xué)名列第二。在90余年的漫長歷史中，7000多名學(xué)生在此學(xué)習(xí)過。在全國外語專業(yè)水平測試、國內(nèi)外的外語競賽中屢屢取得優(yōu)秀成績，四次獲得國際英語演講比賽第一名，五次獲得全國大學(xué)生英語演講比賽第一名。

南京大學(xué)，簡稱南大， 是一所源遠(yuǎn)流長的高等學(xué)府。追溯學(xué)脈古為源自孫吳永安元年的南京太學(xué)，近代校史肇始于1902年籌辦的三江師范學(xué)堂，歷經(jīng)多次變遷，1949年“國立中央大學(xué)”易名“國立南京大學(xué)”，翌年徑稱“南京大學(xué)”，沿用至今。南京大學(xué)是教育部與江蘇省共建的全國重點(diǎn)大學(xué)，國家首批“211工程”、“985工程”高校，首批“珠峰計(jì)劃”、“111計(jì)劃”、“2011計(jì)劃”、“卓越計(jì)劃”實(shí)施高校，也是九校聯(lián)盟、世界大學(xué)聯(lián)盟、環(huán)太平洋大學(xué)聯(lián)盟、21世紀(jì)學(xué)術(shù)聯(lián)盟的重要成員和東亞研究型大學(xué)協(xié)會(huì)高校。

至2014年底，南京大學(xué)有鼓樓、浦口、仙林三個(gè)校區(qū)，28個(gè)直屬院系，各類學(xué)生總計(jì)31304人。全校設(shè)本科專業(yè)86個(gè)，碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科18個(gè)，博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科40個(gè)，博士后流動(dòng)站38個(gè)，國家級(jí)人才培養(yǎng)基地13個(gè)；有一級(jí)學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科8個(gè)，二級(jí)學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科13個(gè)，國家重點(diǎn)（培育）學(xué)科6個(gè)；有國家實(shí)驗(yàn)室（籌）1個(gè)，國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室7個(gè)，教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室8個(gè)，國家工程技術(shù)研究中心1個(gè)，國家級(jí)“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”2個(gè)，教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地4個(gè)。南京大學(xué)是哈佛大學(xué)白碧德主義影響下的中國“學(xué)衡派”的雅集地，被譽(yù)為“中國科學(xué)社的大本營和科學(xué)發(fā)展的主要基地”，被楊振寧稱贊為“中國最頂尖的大學(xué)”。南京大學(xué)是“985工程”首批九所高水平大學(xué)中唯一未合并其他院校的高校，堅(jiān)持“內(nèi)涵發(fā)展”，保持“原汁原味”辦學(xué)優(yōu)勢與特色，贏得社會(huì)“中國最溫和的大學(xué)”美譽(yù)。

南京大學(xué)最早在中國開展博士學(xué)位教育，設(shè)立了中國第一個(gè)大理科通才教育班、第一個(gè)大文科通才教育班。創(chuàng)建了中國第一個(gè)生物系、第一個(gè)氣象系、第一個(gè)心理學(xué)系、第一個(gè)西洋文學(xué)系、第一個(gè)建筑系、第一個(gè)航空系、第一個(gè)體育科、第一個(gè)藝術(shù)科、第一個(gè)電影播音專修科、第一個(gè)農(nóng)科、第一個(gè)林科、第一個(gè)現(xiàn)代地學(xué)系、第一個(gè)現(xiàn)代數(shù)學(xué)系、第一個(gè)國立大學(xué)醫(yī)學(xué)院和新中國第一個(gè)綜合性大學(xué)醫(yī)學(xué)院、第一個(gè)履踐型政治行政系、第一個(gè)履踐型法學(xué)院、中國第一個(gè)商學(xué)院以及第一個(gè)工商管理、金融理財(cái)、會(huì)計(jì)、國際貿(mào)易系等等。其他許多學(xué)科，如文、史、哲、戲劇學(xué)、宗教學(xué)、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、化學(xué)、物學(xué)、天文學(xué)、電子學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、城市規(guī)劃等等，都有深厚傳統(tǒng)。

截止2014年12月，南京大學(xué)擁有專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)21個(gè)，專業(yè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)1個(gè)，碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科18
個(gè)，碩士學(xué)位授權(quán)二級(jí)學(xué)科點(diǎn)（不含一級(jí)學(xué)科覆蓋點(diǎn)）9個(gè)，博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科40個(gè)，博士學(xué)位授權(quán)二級(jí)學(xué)科點(diǎn)（不含一級(jí)學(xué)科覆蓋點(diǎn)）3個(gè)，博士后流動(dòng)站
38個(gè)，國家級(jí)人才培養(yǎng)基地13個(gè)；有一級(jí)學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科8個(gè)，二級(jí)學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科13個(gè)，國家重點(diǎn)（培育）學(xué)科6個(gè)，江蘇高校優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)工程二期
項(xiàng)目立項(xiàng)學(xué)科與重點(diǎn)序列學(xué)科22個(gè)。

2013年1月，教育部公布最新學(xué)科整體水平評估結(jié)果，南京大學(xué)共有32個(gè)一級(jí)學(xué)科參評，其中27個(gè)一級(jí)學(xué)科進(jìn)入前九，16個(gè)學(xué)科進(jìn)入前五，9個(gè)學(xué)科進(jìn)入前三，4個(gè)學(xué)科第二，3個(gè)學(xué)科第一，在C9高校中排名第三。

截止到2013年4月底，南京大學(xué)共有12個(gè)學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)入ESI全球前1%，其中化學(xué)、材料科學(xué)兩個(gè)學(xué)科已躋身世界百強(qiáng)之列

最新權(quán)威排名結(jié)果：

世界三大最具影響力的全球性大學(xué)排名：

1、QS世界大學(xué)排名（2012-2013年）：南京大學(xué)位列世界第168位，中國大陸第5位；QS亞洲大學(xué)排名（2014年）：南京大學(xué)位列亞洲第26位，中國大陸第5位。

2、泰晤士高等教育世界大學(xué)排名（2012-2013年）：南京大學(xué)位列世界第251-275位（區(qū)間），中國大陸第5位。

3、世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名（2012年）：南京大學(xué)位列世界第201-300位（區(qū)間），中國大陸5-7位（區(qū)間）。

最新民間排名結(jié)果：

網(wǎng)大中國大學(xué)本科教育排行榜（2013年）：南京大學(xué)位列綜合排行榜第5，學(xué)術(shù)資源第6，教師資源第2。本科教育綜合實(shí)力第2，本科師資力量第1，本科課程第1，本科校友捐贈(zèng)第1。

武書連2013中國大學(xué)排行榜（2013年）：南京大學(xué)位列綜合排行榜第6，一流大學(xué)排行第2，教師水平第2，教師績效第1，畢業(yè)生質(zhì)量第5。

南昌大學(xué)歷任校長包括:

周創(chuàng)兵周創(chuàng)兵(2013.07-至今任南昌大學(xué)校長)????1993年,江西大學(xué)、江西工業(yè)大學(xué)合并組建新的南昌大學(xué)；

周文斌：（2002年12月――2013.07，任南昌大學(xué)校長）；

潘際鑾：（1993年4月――2002年12月，任南昌大學(xué)校長）。

南昌大學(xué)的排名：

1、南昌大學(xué)在武書連主持的《2012中國大學(xué)評價(jià)》中排名第61。

2、武書連2011中國大學(xué)綜合實(shí)力100強(qiáng)，南昌大學(xué)排名63位。

3、中國校友會(huì)網(wǎng)、《大學(xué)》雜志和21世紀(jì)人才報(bào)等機(jī)構(gòu)發(fā)布的《中國校友會(huì)網(wǎng)2010中國大學(xué)排行榜100強(qiáng)》中，南昌大學(xué)名列第71位。

4、2010中國管理科學(xué)研究院《中國大學(xué)評價(jià)》排行榜中，南昌大學(xué)名列第63位。

5、2010武漢大學(xué)中國科學(xué)評價(jià)研究中心《中國重點(diǎn)大學(xué)競爭力排行榜》中，南昌大學(xué)位列97位。

6、2008網(wǎng)大中國大學(xué)排行榜中，南昌大學(xué)和合肥工業(yè)大學(xué)等同列第96位。

7、2009年6月5日鳳凰網(wǎng)財(cái)經(jīng)為教育數(shù)據(jù)咨詢公司麥可思(MyCOS)發(fā)布的《2009年度211院校就業(yè)能力排行榜》中，南昌大學(xué)與山東大學(xué)等八所211院校并列第68位。

8、2010《中國新聞周刊》發(fā)布的中國大學(xué)滿意度排行榜中，南昌大學(xué)名列第22位。

9、從1993年以來，南昌大學(xué)一直在江西省高校中排名第一，是江西省唯一一所在全國各省市全部一本招生的重點(diǎn)大學(xué)。

10、學(xué)校的生物類、食品類、文史類、理工類、電子類、計(jì)算機(jī)類、建筑類、材料類、新聞?lì)?、環(huán)境類、機(jī)械類、軟件、法學(xué)、醫(yī)學(xué)類專業(yè)均列全省第一位。其中食品類、材料類在全國前五名。食品科學(xué)和材料物理與化學(xué)是南昌大學(xué)國家重點(diǎn)學(xué)科。

11.2012年10月25日至26日，“第三屆中國高校國際化人才培養(yǎng)與ACCA教學(xué)研討會(huì)”在天津財(cái)經(jīng)大學(xué)召開。南昌大學(xué)ACCA因整體辦學(xué)水平突出再獲嘉獎(jiǎng)，因在2011年ACCA考試中取得了三個(gè)大陸第一的好成績名列第一。

根據(jù)網(wǎng)大高校2007年最新排名：
big.com/cn/rnk_1_0_0.htm
重慶郵電大學(xué)，綜合指標(biāo)得分21.0分，排名第177位，上升109位。理工類院校排名第52位
，上升33位；重慶市排名第5位，上升1位。其中：聲譽(yù)得分無分；學(xué)術(shù)資源得分2.2分，排
名第338位，下降48位；學(xué)術(shù)成果得分3.7，排名152位，上升4位；學(xué)生情況得分49.5，排
名158位，上升3位；教師資源得分39.4，排名86位，上升487位；物資資源得分29.8，物資
資源排名148位，上升18位。

網(wǎng)大2007年中國大學(xué)排行榜說明

2007排行榜的改進(jìn)

作為網(wǎng)大中國大學(xué)排行榜的研發(fā)者，在連續(xù)工作到第9年的今天，我們越來越感覺到
“社會(huì)評價(jià)”角色并非揭示我們工作存在理由的光環(huán)，而更多地是一份沉甸甸的責(zé)任。每
一年，伴隨著對院校的了解越來越細(xì)、處理的數(shù)據(jù)量越來越大，我們的心態(tài)也越來越慎
重，足以用“如履薄冰”來形容。特別感謝關(guān)注、支持這項(xiàng)工作的眾多專家、校長、學(xué)生
和家長們，我們堅(jiān)持一以貫之的“消費(fèi)者的角度”不變，現(xiàn)在將最新的工作成果提交出來
供社會(huì)檢驗(yàn)。

與2005年相比，2007年網(wǎng)大中國大學(xué)排行榜最重要的改進(jìn)體現(xiàn)在數(shù)據(jù)的突破。

網(wǎng)大直接聯(lián)系院校核實(shí)數(shù)據(jù), 建立了評估者與被評估對象的直接交流渠道。我們發(fā)出
的數(shù)據(jù)核查表格，得到的院校反饋超過預(yù)期，一共有135所院校提交了官方認(rèn)可的準(zhǔn)確數(shù)
據(jù)!

數(shù)據(jù)方面，還進(jìn)行了大量的核實(shí)工作, 包括初步完成排行后進(jìn)行了數(shù)月的持續(xù)檢查更
正。特別地，嚴(yán)格保證了所有院校的學(xué)生情況、教師資源及物資資源三大一級(jí)指標(biāo)表現(xiàn)不
落空，盡力避免名次被低估，這在體育與藝術(shù)類院校體現(xiàn)特別明顯。

2007網(wǎng)大中國大學(xué)排行榜指標(biāo)體系，做了如下改進(jìn)：
(1)“學(xué)術(shù)資源”用“對本科學(xué)位點(diǎn)比例”代替自2003年排行以來一直沿用的“每千名
學(xué)生的擁有量”計(jì)算；
(2)“教師資源”之“教師中副教授以上人員的比例”改為“專任教師中副高以上人員
的比例”，以更契合院校專任教師人員構(gòu)成的實(shí)際情況。

2007年排行榜數(shù)據(jù)演算更加科學(xué)，改進(jìn)了部分計(jì)算細(xì)節(jié)的處理方法, 更趨合理：
(1) 分項(xiàng)指標(biāo)等計(jì)算過程中，對得分進(jìn)行必要的線性變換：如果第二名得分如少于
90, 則第二名及以后的得分均線性上調(diào)至涵蓋 (0,90] 區(qū)間。 這樣可以避免個(gè)別院校在某
分項(xiàng)上的特殊表現(xiàn)打壓其他所有院校的得分、甚至影響到整個(gè)評價(jià)指標(biāo)體系的準(zhǔn)確含義。
此項(xiàng)修改，避免了往年排行中院校物資資源等指標(biāo)得分略有偏低的弊端。
(2) 新增數(shù)據(jù)限幅: 生均圖書量、生均校舍建筑面積、研究生占全體學(xué)生比例等。
具體見“計(jì)算原則和計(jì)算方法”。

2007年排行榜發(fā)布的榜單比往年更加豐富：首創(chuàng)性地發(fā)布了分省市的院校排行榜, 以
及隔年名次變動(dòng)，歡迎各界檢驗(yàn)。

以上改進(jìn)，遵循"網(wǎng)大中國大學(xué)排行榜"一貫的研發(fā)脈絡(luò)，其特點(diǎn)概括為：
1、一個(gè)原則：力求客觀、公正和科學(xué)。使用客觀數(shù)據(jù)，逐步改進(jìn)評估體系和計(jì)算方
法，使之趨于合理和科學(xué)；
2、一個(gè)角度：從消費(fèi)者角度評估中國的大學(xué)
3、一個(gè)方向：力求反映大學(xué)的辦學(xué)效益和質(zhì)量，兼顧總量

本年度網(wǎng)大中國大學(xué)排行榜仍然未能考慮各院校特色，盡管強(qiáng)調(diào)院校質(zhì)量，已經(jīng)能突
出某些特色院校。這是將綜合性大學(xué)和?？菩源髮W(xué)混在一起比較，難以避免的問題，也是
網(wǎng)大排行榜在今日最大不足。問題的解決，需要引入分學(xué)科排名，這方面，我們?nèi)匀辉诔?
續(xù)的探索中。在學(xué)科排名上，我們很高興地看到，教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心嚴(yán)謹(jǐn)
規(guī)范、公開透明地組織高校學(xué)科評估，已經(jīng)進(jìn)行到第二輪，最新發(fā)布的評估結(jié)果很有借鑒
參考意義。

我們看到，到目前為止，關(guān)于中國大學(xué)評估的信息和公開成果還是很少，那么，已有
的包括網(wǎng)大中國大學(xué)排行榜在內(nèi)的成果，就處于一種相對"壟斷"的信息地位。我們由衷歡
迎不同的部門和機(jī)構(gòu)，從各種各樣的角度和立場，研發(fā)出不同的"中國大學(xué)排行榜"，以便
公眾、大學(xué)本身和*更加全面地了解高校的狀況。

綜合指標(biāo)排名全國前50位的高校

全國排名 大學(xué)名稱 升降（含升降名次） 綜合得分 聲譽(yù)得分 學(xué)術(shù)資源得分 學(xué)術(shù)成果得
分 學(xué)生情況得分 教師資源得分 物資資源得分
1 清華大學(xué) ? 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
2 北京大學(xué) ? 94.0 100.0 95.2 90.0 89.3 97.6 87.7
3 復(fù)旦大學(xué) ↑ 2 79.0 91.7 83.6 67.8 84.8 74.5 79.1
3 南京大學(xué) ? 79.0 89.9 78.6 70.2 89.3 80.8 66.5
5 浙江大學(xué) ↑ 1 78.0 91.5 61.9 90.0 74.7 65.0 90.0
6 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué) ↓ 2 77.0 89.6 83.8 78.0 96.2 61.3 51.3
7 上海交通大學(xué) ? 76.0 89.0 63.8 85.4 80.6 67.8 72.8
8 北京師范大學(xué) ↑ 1 66.0 81.8 63.3 60.4 82.7 60.6 51.9
9 中國人民大學(xué) ↑ 1 65.0 82.2 71.1 41.5 85.8 49.6 80.8
10 南開大學(xué) ↓ 2 63.0 84.4 56.7 48.8 85.4 58.0 62.0
10 中山大學(xué) ↑ 1 63.0 81.2 58.0 49.0 78.8 51.9 79.6
12 西安交通大學(xué) ? 62.0 82.0 51.5 53.4 85.5 54.1 62.6
12 哈爾濱工業(yè)大學(xué) ↑ 6 62.0 81.9 38.1 63.9 80.1 58.4 63.7
14 天津大學(xué) ? 61.0 78.9 53.6 56.0 79.5 57.0 51.0
14 武漢大學(xué) ↓ 2 61.0 82.5 55.1 40.1 84.1 56.1 67.8
16 華中科技大學(xué) ↓ 2 60.0 78.5 59.7 43.3 82.6 48.7 67.3
17 北京航空航天大學(xué) ↓ 1 59.0 77.6 46.5 43.1 86.5 57.2 64.8
18 大連理工大學(xué) ↓ 2 57.0 69.4 55.1 54.2 75.3 49.3 47.6
19 廈門大學(xué) ↓ 1 56.0 78.0 58.6 31.4 83.9 51.0 49.6
19 四川大學(xué) ↓ 1 56.0 75.8 49.4 31.7 76.8 46.2 77.5
21 吉林大學(xué) ↑ 1 54.0 75.1 48.3 25.1 74.6 49.3 75.8
22 東南大學(xué) ↓ 1 53.0 74.3 51.0 26.6 81.4 49.6 59.0
22 北京科技大學(xué) ? 53.0 66.3 41.2 38.1 76.6 47.6 64.8
24 北京理工大學(xué) ↑ 3 52.0 69.9 32.0 35.8 79.1 51.6 69.7
25 山東大學(xué) ↑ 4 51.0 74.6 41.8 35.1 67.4 50.0 54.4
25 同濟(jì)大學(xué) ↓ 3 51.0 81.5 33.0 25.0 77.2 50.2 68.7
25 華東師范大學(xué) ? 51.0 71.8 55.0 25.6 70.5 41.1 60.6
28 西北工業(yè)大學(xué) ↓ 1 50.0 70.0 31.4 32.7 77.2 46.6 66.8
28 中南大學(xué) ↓ 3 50.0 69.3 45.6 24.1 71.8 49.5 58.6
30 東北大學(xué) ↑ 2 49.0 65.0 46.8 22.2 77.2 42.7 64.5
30 中國農(nóng)業(yè)大學(xué) ↑ 2 49.0 69.6 42.0 17.0 68.7 59.9 55.2
32 華南理工大學(xué) ↓ 3 46.0 69.6 34.8 20.9 75.1 44.5 52.1
33 南京航空航天大學(xué) ↑ 11 44.0 63.9 32.0 27.7 72.3 36.9 48.8
34 華中師范大學(xué) ? 43.0 59.6 38.1 17.8 65.6 42.8 57.8
34 華東理工大學(xué) ↓ 5 43.0 63.9 29.7 22.8 67.0 45.3 49.7
34 湖南大學(xué) ↑ 3 43.0 65.6 33.1 19.9 70.3 45.7 42.9
34 蘭州大學(xué) ↑ 3 43.0 70.3 27.3 30.7 67.9 36.5 43.5
38 北京交通大學(xué) ↑ 10 42.0 59.3 46.6 21.6 71.4 38.2 29.4
38 中央音樂學(xué)院 ↓ 1 42.0 66.5 45.6 4.2 66.1 48.5 41.9
40 上海財(cái)經(jīng)大學(xué) ↑ 8 41.0 59.3 28.9 16.2 69.9 36.1 62.9
41 中國海洋大學(xué) ↓ 6 40.0 63.9 29.5 16.5 74.8 43.5 31.8
41 東北師范大學(xué) ↑ 1 40.0 60.1 34.0 15.7 69.0 41.8 39.1
41 西北大學(xué) ↓ 4 40.0 63.2 27.4 16.8 64.9 42.2 47.0
41 南京理工大學(xué) ? 40.0 64.7 22.6 20.7 68.1 40.2 43.0
45 重慶大學(xué) ↓ 1 39.0 64.5 24.0 11.5 70.1 37.8 53.7
45 暨南大學(xué) ↓ 3 39.0 61.0 22.5 15.4 66.4 41.6 51.1
45 西安電子科技大學(xué) ↑ 17 39.0 59.2 22.6 28.9 71.7 35.1 32.5
45 中國政法大學(xué) ↑ 30 39.0 62.0 42.7 8.3 68.5 37.3 31.9
45 中國醫(yī)科大學(xué) ↑ 24 39.0 59.2 49.4 2.5 70.6 37.9 31.8
50 北京工業(yè)大學(xué) ↓ 2 38.0 57.0 20.3 23.6 61.6 41.0 44.5
50 電子科技大學(xué) ↑ 6 38.0 63.5 20.1 22.0 76.8 32.6 35.0
50 北京郵電大學(xué) ↓ 2 38.0 64.8 16.1 16.6 73.5 40.3 39.1

綜合指標(biāo)排名全國電子郵電類高校

全國排名 大學(xué)名稱 升降（含升降名次） 綜合得分 聲譽(yù)得分 學(xué)術(shù)資源得分 學(xué)術(shù)成果得
分 學(xué)生情況得分 教師資源得分 物資資源得分
45 西安電子科技大學(xué) ↑ 17 39.0 59.2 22.6 28.9 71.7 35.1 32.5
50 電子科技大學(xué) ↑ 6 38.0 63.5 20.1 22.0 76.8 32.6 35.0
50 北京郵電大學(xué) ↓ 2 38.0 64.8 16.1 16.6 73.5 40.3 39.1
157 杭州電子科技大學(xué) ↑ 5 22.0 -- 2.7 2.5 46.5 38.9 35.1
177 重慶郵電大學(xué) ↑109 21.0 -- 2.2 3.7 49.5 39.4 29.8
199 南京郵電大學(xué) ↑ 12 20.0 -- 4.1 4.7 52.6 28.1 27.1
227 桂林電子科技大學(xué) ↑ 59 19.0 -- 3.3 5.0 46.5 29.3 24.7
227 南京信息工程大學(xué) ↑108 19.0 -- 3.9 3.9 48.3 34.5 17.2
313 北京電子科技學(xué)院 ↓102 17.0 -- -- 1.1 40.5 38.1 16.5
432 北京信息科技大學(xué) ↓ 97 15.0 -- 1.9 1.5 40.8 28.9 17.0
524 西安郵電學(xué)院 ↓ 68 14.0 -- 1.2 0.5 41.0 27.0 14.7
524 成都信息工程學(xué)院 ↑ 18 14.0 -- 0.7 0.8 39.8 28.3 12.7

重慶市高校綜合指標(biāo)排名

重慶排名 大學(xué)名稱 升降（含升降名次） 綜合得分 聲譽(yù)得分 學(xué)術(shù)資源得分 學(xué)術(shù)成果得
分 學(xué)生情況得分 教師資源得分 物資資源得分 全國排名
1 重慶大學(xué) ? 39.0 64.5 24.0 11.5 70.1 37.8 53.7 45
2 重慶醫(yī)科大學(xué) ? 27.0 50.1 22.2 2.4 56.6 32.0 16.5 107
2 西南大學(xué) ↑ 1 27.0 -- 17.6 7.1 54.6 34.2 39.8 107
4 西南政法大學(xué) ↑ 1 26.0 -- 18.0 4.9 61.9 29.3 35.1 116
5 重慶郵電大學(xué) ↑ 1 21.0 -- 2.2 3.7 49.5 39.4 29.8 177
6 重慶師范大學(xué) ? 19.0 -- 3.3 0.9 43.3 37.2 22.6 227
7 四川外語學(xué)院 ↓ 1 18.0 -- 3.6 1.5 51.6 29.1 24.4 267
7 重慶交通大學(xué) ↓ 1 18.0 -- 3.4 0.7 44.0 32.6 27.6 267
7 四川美術(shù)學(xué)院 ↑ 8 18.0 -- 2.0 0.1 47.6 34.4 19.3 267
10 重慶工商大學(xué) ? 17.0 -- 0.7 1.2 39.7 32.8 27.6 313
11 重慶工學(xué)院 ↓ 1 16.0 -- 1.7 1.9 39.1 29.8 23.0 360
12 重慶三峽學(xué)院 ? 14.0 -- -- 1.2 38.1 24.6 17.7 524
13 重慶科技學(xué)院 ↑ 3 13.0 -- -- 0.1 38.2 26.2 15.1 618
13 重慶文理學(xué)院 ↓ 1 13.0 -- -- 0.3 38.0 25.5 15.7 618
13 長江師范學(xué)院 ↓ 1 13.0 -- -- 0.8 37.8 25.0 14.9 618

1.美國
2.泰晤示報(bào)
3.大陸
4.香港
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美國：
全部排名都是基于兩個(gè)支點(diǎn)

首先，排名所采用的量化標(biāo)準(zhǔn)是由教育專家提出的、認(rèn)為能夠反映學(xué)術(shù)質(zhì)量的可靠指標(biāo)。

其次，排名是在客觀公正地評判教育中涉及到的各因素的重要性的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

當(dāng)然，在選校的過程中，排名只能作為部分參考，研究某個(gè)學(xué)校的無形價(jià)值并琢磨透自身的真實(shí)需要也是非常重要的方面。對美國高中生所作的粗略調(diào)查表明，他們只是利用排名挑選出一些合適的大學(xué)的名單，而不是將它用于作最后的決定，這種做法倒很高明。本排名分三個(gè)步驟進(jìn)行。

1.首先對各大學(xué)按教學(xué)任務(wù)和所在的地區(qū)進(jìn)行分類。

2.然后按反映學(xué)術(shù)水平的總共16項(xiàng)指標(biāo)搜集每個(gè)學(xué)校的信息，并按各個(gè)指標(biāo)的重要性大小對各個(gè)因素給予適當(dāng)?shù)目紤]。

3.最后，根據(jù)綜合評分對每個(gè)類別中的大學(xué)進(jìn)行排名。數(shù)據(jù)的主要來源是美國的各個(gè)大學(xué)，U.S.NEWS也作了許多工作以確保信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和完整性。腳注指明非本年度的調(diào)查數(shù)據(jù)。所采用的院校分類標(biāo)準(zhǔn)在1994年卡耐基教育進(jìn)步基金會(huì)(the Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching)根據(jù)教學(xué)任務(wù)對院校進(jìn)行劃分的基礎(chǔ)上做了一些調(diào)整。

228所"全國性大學(xué)(national universities)"包括全部的本科專業(yè)及碩士與博士學(xué)位項(xiàng)目，強(qiáng)*授的研究工作。162所"全國性文科院校(national liberal arts colleges)"幾乎是專門針對本科教育，授予的全部學(xué)位中至少有百分之四十是在文科。今年，為了更好地為對這種學(xué)校感興趣的學(xué)生服務(wù)，我們將排名由40名增至50名。505所"地區(qū)性大學(xué)(regional universities)"包括全部的本科項(xiàng)目及某些碩士項(xiàng)目，但幾乎不含博士項(xiàng)目。428所"地區(qū)文科院校"與國立大學(xué)一樣，重點(diǎn)是本科教育。但是它們一般沒有國立大學(xué)那樣挑剔，在文科類學(xué)科授予的學(xué)位還不足全部學(xué)位的百分之四十。

對地區(qū)大學(xué)根據(jù)所在的地區(qū)進(jìn)一步細(xì)分為北部、南部、中西部和西部大學(xué)。用以記錄學(xué)術(shù)質(zhì)量的指標(biāo)可分為七類：學(xué)術(shù)聲譽(yù)、生源保留情況、教授資源、新生素質(zhì)、經(jīng)費(fèi)來源、畢業(yè)生捐贈(zèng)情況以及(對于國立大學(xué)和文科院校而言)"畢業(yè)率表現(xiàn)"，即應(yīng)畢業(yè)學(xué)生比例與實(shí)際畢業(yè)學(xué)生比例之間的差距。這些指標(biāo)包括了"輸入"標(biāo)準(zhǔn)和成果標(biāo)準(zhǔn)，前者反映了一個(gè)學(xué)校的學(xué)生、教員及其經(jīng)費(fèi)情況，后者顯示了學(xué)院教學(xué)工作的狀況。

學(xué)術(shù)聲譽(yù)

很明顯如果一個(gè)畢業(yè)生從一所出名的大學(xué)取得了學(xué)位，就很容易找到好工作或者被錄取到頂級(jí)研究生項(xiàng)目。

聲譽(yù)調(diào)查也將最優(yōu)秀的教授算作一個(gè)學(xué)校的無形價(jià)值，如教授在教學(xué)方面的貢獻(xiàn)等。學(xué)校聲譽(yù)是通過對同一類別的院校的校長、教務(wù)長和招生主管的調(diào)查確定的。每一個(gè)學(xué)校都要對其他同等學(xué)校的學(xué)術(shù)項(xiàng)目從1分(較差)到5(優(yōu)秀)分進(jìn)行打分，對于沒有掌握足夠的學(xué)校信息而無法做出公正評價(jià)的，則要求標(biāo)記"不知道"。

生源保留情況

新生第二年返校的比例及最終畢業(yè)的比例越高，這所學(xué)校為學(xué)生取得成功所能提供的課程與服務(wù)就可能會(huì)越好。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)由兩部分構(gòu)成：六年畢業(yè)率(占分?jǐn)?shù)的80%)和新生保留率(占分?jǐn)?shù)的20%)。畢業(yè)率是指一個(gè)畢業(yè)班中在等于或少于六年的時(shí)間里取得學(xué)位的學(xué)生的平均比例，考察的班級(jí)是在1990至1993年間入學(xué)的。新生保留率是指在1995至1998年間入學(xué)的
新生第二年秋季返校的平均比例。

教授資源

研究表明，學(xué)生對所接觸到的教授越滿意，學(xué)得就越多，也越有可能畢業(yè)。我們使用1999-2000學(xué)年的六個(gè)因素來評價(jià)一個(gè)學(xué)校的教學(xué)情況。班級(jí)大小由兩部分構(gòu)成：一部分代表學(xué)生人數(shù)少于20人的班級(jí)的比例(占教授資源評分的30%)，另一部分代表學(xué)生人數(shù)等于或多于50人的班級(jí)的比例(占該分?jǐn)?shù)的10%)。教授薪金(35%)則是根據(jù)不同地區(qū)生活費(fèi)用的差異作了相應(yīng)調(diào)整(使用Runzheimer International的指數(shù))之后的1998-99及1999-2000學(xué)年的教授平均工資水平加上福利。同時(shí)考察在本學(xué)科領(lǐng)域擁有最高學(xué)位的教授的比例(占評分的15%)、學(xué)生-教授比率(5%)以及專職教授的比例(5%)。

新生素質(zhì)

一個(gè)學(xué)校的學(xué)術(shù)氣氛部分地是由學(xué)生的能力與欲望決定的。因此，評分考慮了入學(xué)新生的SAT或ACT考試的分?jǐn)?shù)(占該評分因素的40%)；錄取的新生中畢業(yè)自全國性教育機(jī)構(gòu)的前百分之十的班級(jí)的學(xué)生及畢業(yè)自地區(qū)性學(xué)校的前百分之二十五的班級(jí)的學(xué)生的比例(占評分的35%)；錄取率，或錄取學(xué)生數(shù)與申請人數(shù)的比率；入學(xué)率，或?qū)嶋H入學(xué)人數(shù)與錄取人數(shù)的比率(10%)。數(shù)據(jù)取自1999年秋季入學(xué)的班級(jí)。

經(jīng)費(fèi)來源

如果一個(gè)大學(xué)的生均支出費(fèi)用很大，則表示它能夠提供各種項(xiàng)目與服務(wù)。這里衡量的是1998和1999財(cái)政年度用于教學(xué)、科研、學(xué)生服務(wù)及相關(guān)的教育支出的生均經(jīng)費(fèi)。

畢業(yè)率表現(xiàn)

使用這一"增值"指標(biāo)是為了衡量對教育支出和學(xué)生智力因素進(jìn)行調(diào)節(jié)之后大學(xué)的項(xiàng)目和政策對學(xué)生畢業(yè)率的影響?？疾斓氖?993年入學(xué)的班級(jí)的實(shí)際六年畢業(yè)率與預(yù)測比率之間的差距。預(yù)測比率考慮了這些學(xué)生作為新生入學(xué)時(shí)所參加的標(biāo)準(zhǔn)化考試的分?jǐn)?shù)，以及學(xué)校在學(xué)生身上的支出。如果實(shí)際的畢業(yè)率高于預(yù)測比率，該校的成果就在提高。

畢業(yè)生捐贈(zèng)情況

1998和199*年捐贈(zèng)給學(xué)校物品的畢業(yè)生的比例間接地反映出校友對學(xué)校的滿意程度。

為了得到一個(gè)學(xué)校的排名，首先計(jì)算出該校標(biāo)準(zhǔn)分的加權(quán)總分。最后的分?jǐn)?shù)是經(jīng)重新調(diào)整過的：加權(quán)分?jǐn)?shù)最高的學(xué)校被定為100分，其他學(xué)校的加權(quán)分被換算成占最高分的多大比例。每個(gè)學(xué)校的最終得分取與實(shí)際得分最接近的整數(shù)，并按降序排列。

按時(shí)下的需求來說，商科與工程學(xué)項(xiàng)目的排名則有些過時(shí)。對這些學(xué)校的排名在一個(gè)關(guān)鍵性的方面與上述排名方法不同--它們僅僅是根據(jù)從項(xiàng)目主管和高級(jí)教授那里采集來的可信性數(shù)據(jù)評定的。而且，參加評估的只是那些通過了認(rèn)證的項(xiàng)目。有338所學(xué)校提供商科的本科項(xiàng)目。工程學(xué)項(xiàng)目被分為最高學(xué)位為博士的學(xué)校和最高學(xué)位為學(xué)士或碩士的學(xué)校這樣兩組，每組單獨(dú)排名。前一組里有181所學(xué)校，后一組中有137所。通過對各學(xué)科專業(yè)最好的項(xiàng)目的調(diào)查，出現(xiàn)了五個(gè)提及率最高的項(xiàng)目。

對于研究生院而言,每一年，U.S. News都要重新評價(jià)商學(xué)院、教育學(xué)院、工程學(xué)院、法學(xué)院和醫(yī)學(xué)院的課程。這五類研究生院排名基于兩種數(shù)據(jù)，一種是專家關(guān)于課程質(zhì)量的意見，另一種則是描述學(xué)校師資、科研和學(xué)生入學(xué)與離校表現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。這兩種數(shù)據(jù)是U.S. News基于2000年秋季對1000多項(xiàng)課程和12000多家學(xué)術(shù)研究和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的調(diào)查得出的。

今年上述五類學(xué)院在排定座次時(shí)所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)不完全相同，有共性也有差異。普遍考慮的因素有學(xué)校聲譽(yù)、學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)、總排名和專業(yè)排名。另外，商學(xué)院、法學(xué)院的排名還依據(jù)畢業(yè)生的就業(yè)率及起薪狀況；法學(xué)、醫(yī)學(xué)、工程、教育學(xué)院還依據(jù)教師學(xué)生人數(shù)比；醫(yī)學(xué)、工程、教育學(xué)院還依據(jù)其科研活動(dòng)。往年的教育學(xué)院排名并無研究類版本，此次推出的研究類教育學(xué)院的排名體現(xiàn)了U.S. News對教育的更多關(guān)注和在教育學(xué)院排名方法論上的改進(jìn)。
那么今年推出了新的排名，前幾年的排名還有效嗎？關(guān)于這個(gè)問題，U.S. News是這樣回答的。

"前些年的排名包含了有效的因素，卻不應(yīng)拿來與今年的數(shù)據(jù)分析相比較。對于商、法、醫(yī)、工程、教育五類學(xué)院，我們一如既往地改善數(shù)據(jù)處理程序以排除錯(cuò)誤；我們每年都要回顧以往的統(tǒng)計(jì)調(diào)查以修正我們的問卷，從而使結(jié)果更趨近于學(xué)校的真實(shí)情況。

應(yīng)該提及的是，基于同等學(xué)術(shù)聲譽(yù)的排名每年的變化是很微小的，因此3-4年前的這類排名仍然有效。而且，同等學(xué)術(shù)聲譽(yù)的調(diào)查對于選校自然是一種不可多得的參考資料。"

派特森學(xué)院與美國派特森學(xué)院與美國紐約理工學(xué)院和美國上愛荷華大學(xué)合作,成立了上述兩所大學(xué)加拿大分校.

提供學(xué)士學(xué)位和碩士學(xué)位課程.原校錄取通知書,原校畢業(yè)文憑,原校成績單,原校教材和美國原校師資.學(xué)位證書或中國,美國及加拿大*認(rèn)可。

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泰晤示報(bào)：
最早的英國大學(xué)排名是由《*》?The Times在1992年發(fā)布的。隨后多家報(bào)紙也分別發(fā)布了自己的英國大學(xué)排名。到目前為止，有下列報(bào)紙發(fā)布過各類英國大學(xué)排名：

《*》?The Times

《金融時(shí)報(bào)》?The Finacial Times

《每日電訊報(bào)》?The Daily Telegraph

《衛(wèi)報(bào)》?Guardian

其中，《*》的英國大學(xué)排名由于其悠久的歷史和完備的數(shù)據(jù)被大多數(shù)中國留學(xué)生所接受。從1992年到2002年，英國大學(xué)排名不斷更新、完善，各類指標(biāo)層出不窮，90所以上的大學(xué)分別被列入各類排名。在這里需要知道的是，有些大學(xué)如Open University?Buckingham University一類遠(yuǎn)程高等教育大學(xué)，以及私立大學(xué)是不被列入排名的。Times的排名也不列入Cranfield University，University of Lincoln這類以碩士生為主的大學(xué)。

排名也有很多種，最普遍的就是綜合排名和專業(yè)排名，也很容易區(qū)別他們的不同：綜合排名就是看某個(gè)學(xué)校的綜合實(shí)力，從學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、畢業(yè)生比例、研究水平、到各類硬件設(shè)施無所不及。專業(yè)排名則是某學(xué)校該專業(yè)在英國各個(gè)大學(xué)之間的實(shí)力評估。要注意的是，MBA專業(yè)由于它的特殊性，往往不被列入專業(yè)排名而被各大報(bào)紙單獨(dú)進(jìn)行研究，所使用的評估標(biāo)準(zhǔn)也和普通的專業(yè)排名不同。

排名的數(shù)據(jù)從哪里來

一般情況下，各大報(bào)紙不做直接的數(shù)據(jù)研究，而是由英國官方高等教育機(jī)構(gòu)提供原始數(shù)據(jù)，報(bào)紙?jiān)俳?jīng)過自己的分析和加工，綜合一系列數(shù)據(jù)指標(biāo)而得出排名。有些報(bào)紙則建立了自己特殊的評估標(biāo)準(zhǔn)，例如《衛(wèi)報(bào)》。研究數(shù)據(jù)的獲得主要通過下列機(jī)構(gòu)：

英國高等教育統(tǒng)計(jì)評估機(jī)構(gòu)

Higher Education Statistics Agency?HESA www.hesa.ac.uk

Higher Education Funding Council?

Quality Assurance Ageny?QAA www.qaa.ac.uk

The Office for Standards in Education?Ofsted

Research Asses*ent Exercise?RAE www.rae.ac.uk

**注釋?Higher Education Funding Council分別為下列三家獨(dú)立的機(jī)構(gòu)?

Higher Education Funding Council for England?HEFCE www.hefce.ac.uk

Higher Education Funding Council for Wales www.wfc.ac.uk ／hefcw

Scottish Higher Eucation Funding Council?HEFCS www.shefc.ac.uk

由于蘇格蘭不同的本科教育體制，很多數(shù)據(jù)是單獨(dú)從蘇格蘭的相關(guān)機(jī)構(gòu)獲得。個(gè)別情況下，以上的高等教育機(jī)構(gòu)不能提供某些數(shù)據(jù)，報(bào)紙則直接深入各個(gè)大學(xué)做直接的調(diào)查從而獲取第一手資料。

需要說明的是，雖然各類原始數(shù)據(jù)是由英國的官方機(jī)構(gòu)搜集整理的，但是英國沒有任何官方的大學(xué)排名，也就是說：英國大學(xué)排名沒有絕對權(quán)威可言，只有相對的可參考性，同時(shí)不排除有數(shù)據(jù)的誤差和人為因素的影響。

如何讀懂排名

大部分人看排名只看名次，而不看后面的具體數(shù)據(jù)。導(dǎo)致很多朋友選校因?yàn)槊味Щ?，有些人則干脆一味挑排名高的，不論是綜合排名還是專業(yè)排名。這個(gè)時(shí)候，單單看名次那幾個(gè)數(shù)字是不夠的，我們就要深入看看排名中后面所羅列的具體數(shù)據(jù)。由于篇幅的限制，在這里我將詳細(xì)給大家介紹《*》和《衛(wèi)報(bào)》的專業(yè)排名解析。其他報(bào)紙的排名和《*》的相近，也比較容易懂，舉一反三即可。

首先我們來看看2002年的Times專業(yè)排名中給出的幾組參考標(biāo)準(zhǔn)?

TQA

RAE

A-Levels

Score

TQA是Teaching Quality Asses*ent的縮寫，即教育質(zhì)量評估。滿分為24分，分?jǐn)?shù)越高教學(xué)質(zhì)量越好。蘇格蘭地區(qū)的評分標(biāo)準(zhǔn)是：Excellent?E?Highly satisfactory?HS?Satisfactory?S，Unsatisfactory?U?英格蘭學(xué)校的某些專業(yè)也依然沿用。RAE是Research Asses*ent Exercise的縮寫，是各個(gè)院校的研究水平。滿分為5?，5依此遞減至1分。A-Levels是該大學(xué)A-LEVEL入學(xué)者的平均分，分?jǐn)?shù)越高證明這個(gè)學(xué)校的本科入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)越高(30分滿分)。Score就是以上分?jǐn)?shù)的綜合分，是評估專業(yè)排名的依據(jù)。

由此可見，專業(yè)排名也不是每項(xiàng)指標(biāo)我們都要看的，對本科申請者來講，比較TQA和A-LEVELS的分?jǐn)?shù)比較合適，因?yàn)樗麄兌际侵饕槍Ρ究频慕虒W(xué)質(zhì)量和入學(xué)要求而言。對于碩士申請者，看RAE的數(shù)據(jù)則最合適不過，研究水平最能代表一個(gè)學(xué)校碩士專業(yè)的實(shí)力了。那么我們以Times 2002年Economics專業(yè)排名為例：

在Warwick和Essex這兩所大學(xué)比較的時(shí)候，大家都能發(fā)現(xiàn)，排名相差如此之大的最重要原因就是Warwick的A-Levels比Essex的A-Levels分?jǐn)?shù)要高出9分。換言之，Warwick的經(jīng)濟(jì)學(xué)本科入學(xué)要求比Essex的嚴(yán)很多。但是，這個(gè)排名對于碩士申請者來說是廢紙。原因很簡單，A-Levels和他們沒有聯(lián)系，沒有必要注意這個(gè)指標(biāo)。在這樣的情況下，對待這種專業(yè)排名基本上就不必較真去為了名次的差別而討個(gè)說法了。

接著我們來看看2002年的Guardian的專業(yè)排名給出的參考標(biāo)準(zhǔn)?

Guardian teaching score

Teaching asses*ent score

Spend per student score

Student?staff ratio score and number of students

Job prospect score

Reputation score

value added score

Guardian teaching score就是排名的總分，是排名的依據(jù)，這里就不多說了。TAS和Times排名的TQA一樣，都是24分滿分，分?jǐn)?shù)越高教育質(zhì)量則越好。Spend per student score就是學(xué)校部門資金的投入，大家都懂，也不多解釋了。Student?staff ratio score and number of students是師生比例，滿分6分。Job prospect score是學(xué)生的就業(yè)率，這個(gè)指標(biāo)的高低對于我們海外學(xué)生不生效，因?yàn)閿?shù)據(jù)都是來自英國本地學(xué)生的，不過看這個(gè)數(shù)據(jù)，能通過另一個(gè)角度判斷該學(xué)校的專業(yè)情況。

Reputation score即口碑。在這里不是用人企業(yè)對學(xué)校的口碑，而是指A-levels的錄取人數(shù)，A-levels的申請者越多，證明這個(gè)學(xué)?？诒胶谩Ｗ詮倪@個(gè)指標(biāo)推出以來一直存在著很大爭議，有很多英國教育界學(xué)者認(rèn)為口碑一詞不適合用在本科錄取人數(shù)上，想進(jìn)一步了解爭論動(dòng)態(tài)的朋友可以到Guardian的主頁上找到相關(guān)內(nèi)容。

value added score很有參考價(jià)值，這即是Guardian排名中的一個(gè)亮點(diǎn)，也是這個(gè)排名中另外一個(gè)有爭議的地方。這個(gè)指標(biāo)反映的是學(xué)校該專業(yè)的學(xué)生在入學(xué)之前和畢業(yè)之后個(gè)人能力的提高情況。分?jǐn)?shù)越高，說明這個(gè)學(xué)校的學(xué)生在校期間的能力提高幅度越大。滿分10分。這個(gè)指標(biāo)無疑很有創(chuàng)新意義，而且從另外一個(gè)角度揭示了一個(gè)學(xué)校的教學(xué)狀況。但是由于數(shù)據(jù)的計(jì)算方法比較新穎，很多人對這里的分?jǐn)?shù)表示懷疑。

和Times的排名比較?Guardian的評比角度比較特別，使用的標(biāo)準(zhǔn)也不一樣，從而導(dǎo)致二者的排名有很大差別，但是仍然有很多重要的信息提供給我們，值得一看。

專業(yè)排名重要，還是綜合排名重要

很多人曾經(jīng)問我，某某學(xué)校綜合排名很低，專業(yè)排名卻很高；另一所學(xué)校恰好相反，綜合排名高，而專業(yè)排名低，自己不知道如何取舍。這樣的情況不少見，選校不是小事，關(guān)系到自己的前程，選錯(cuò)了可沒有后悔藥吃。在這里需要說明的是，我們要分開來看你所選擇的學(xué)校在排名中的具體意義。我個(gè)人認(rèn)為，專業(yè)排名相對綜合排名對我們更重要一些。由于我們國家的用人單位有點(diǎn)和美國相似，很重視學(xué)校的綜合名氣、口碑。多年來的習(xí)慣讓我們誤以為英國也是這樣的國家，其實(shí)不然。在英國，大部分人尤其是用人企業(yè)不是很在乎你學(xué)校的名氣、排名。他們重視的是你個(gè)人的成績和經(jīng)驗(yàn)，就算你是從排名倒數(shù)第一的學(xué)校出來的，只要你的成績好，自己又努力，就有和其他學(xué)校畢業(yè)的人平等的就業(yè)機(jī)會(huì)。

說到這里，很多人會(huì)問：我將來學(xué)成回國，又不是在英國找工作，國內(nèi)的企業(yè)依然重視學(xué)校的名氣、口碑，怎么辦？這樣的問題讓我想起了以前在國內(nèi)一個(gè)人才交流會(huì)上發(fā)生的一幕，一個(gè)從英國University of Sheffield畢業(yè)的電子工程本科生參加某公司招聘，用人單位認(rèn)為該校沒有名氣，學(xué)生的能力值得懷疑，而把這個(gè)朋友拒之門外。但實(shí)際的情況是：

University of Sheffield 2002年Times綜合排名是18

University of Sheffield 2002年Times Electrical and Electronic Engineering排名則和帝國理工學(xué)院并列第三。

那個(gè)用人單位可能萬萬沒想到這個(gè)學(xué)校的電子工程在英國有如此高的地位。不過這都是過去的事情了，我要回答的就是，隨著留英人數(shù)的日益增多，國內(nèi)對英國教育體系和各個(gè)大學(xué)的了解也越來越完善，相信明智的用人單位會(huì)對自己所在行業(yè)的英國大學(xué)情況會(huì)有清楚的了解，最起碼不會(huì)只知道劍橋牛津了。

另外，某專業(yè)排名高而綜合排名低的學(xué)校往往在該專業(yè)投入大量的資金來保持該專業(yè)的領(lǐng)先地位，這樣就給讀此專業(yè)的學(xué)生帶來了莫大的實(shí)惠。這樣的好處是不言而喻的，大家都明白，我就不過多費(fèi)口舌了。當(dāng)然，如果有綜合排名又好，專業(yè)排名又好的學(xué)校是最好不過的事情了。不過有時(shí)候有這樣的困惑：兩所學(xué)校一個(gè)是專業(yè)強(qiáng)校，綜合還可以；另一個(gè)是綜合強(qiáng)校，專業(yè)也不錯(cuò)！就是說兩所學(xué)校的情況相近。這樣的話，就不要在排名上糾纏了，多多考慮一下經(jīng)濟(jì)因素?比如學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，環(huán)境因素和自己的個(gè)人愛好，多多衡量是不難有結(jié)果的。

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大陸地區(qū)計(jì)算原則和計(jì)算方法 和香港地區(qū)（見鏈接）
大陸地區(qū)計(jì)算原則和計(jì)算方法

一、計(jì)算原則。為了使指標(biāo)體系中各項(xiàng)得分能夠相加，以便計(jì)算每所學(xué)?？偟梅?，我們采用根據(jù)分項(xiàng)排名，計(jì)算相對分的原則。

每項(xiàng)評分中得分最高的學(xué)校，該項(xiàng)最終得分為100分，其它學(xué)校在該項(xiàng)的最終得分為其得分除以最高分的相對百分?jǐn)?shù)。每項(xiàng)得分均按照此原則，逐一計(jì)算。

二、計(jì)算方法。

（一）、新生質(zhì)量排名說明。

新生質(zhì)量采用2001年各大學(xué)錄取新生的高考成績進(jìn)行計(jì)算。

由于各省高考計(jì)分方法不一，有些省采用標(biāo)準(zhǔn)分，有些省采用原始分，因此在排名時(shí)，我們首先在每一個(gè)省對各大學(xué)排名，因?yàn)槊總€(gè)省考生的評分標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的。

我們將考生分為三個(gè)類，文史類和理工類和其他類。文史類包括的專業(yè)為：哲學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)和外語類;理工類包括的專業(yè)為：理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué);其他類。

（1）各省分科排名
每省單科（文、理）考生平均分最高分的大學(xué)得分為100分，排在第一名。其它大學(xué)的得分為其平均分與第一名大學(xué)考生平均分的相對分。公式如下：

（各大學(xué)學(xué)生單科平均分/第一名大學(xué)考生單科平均分）X100

（2）各省綜合排名 以各大學(xué)單科得分與其錄取人數(shù)的加權(quán)平均得分為依據(jù)，最高者為100分，其他大學(xué)的得分為其得分除以最高分后得到的相對分。公式如下：

（3）全國分科排名 以各大學(xué)在各省的單科得分與錄取人數(shù)的加權(quán)平均分，公式如下：

（4）全國綜合排名 以全國單科得分與全國錄取人數(shù)的加權(quán)平均分，公式如下：

（二）、關(guān)于科研經(jīng)費(fèi)排行的說明

總的原則是分文、理科分別排行算分，然后根據(jù)各學(xué)校文、理科人員在總?cè)藛T中的比例進(jìn)行加權(quán)調(diào)整合并文理得分。其中在計(jì)算各高校文、理科得分時(shí)，除考慮人均經(jīng)費(fèi)外，也考慮了總經(jīng)費(fèi)。這樣做是基于以下考慮：

1、 人均文科和理科科研經(jīng)費(fèi)最高的高校都得100分，這樣就使文理科人均經(jīng)費(fèi)相當(dāng)；

2、 文、理科總經(jīng)費(fèi)最高的高校得分都為100分，這樣不僅可以進(jìn)一步平衡文理科科研經(jīng)費(fèi)，還可以避免部分規(guī)模很小、但人均經(jīng)費(fèi)很高的學(xué)校得分太高，因?yàn)榭偨?jīng)費(fèi)可以反映學(xué)校的科研實(shí)力，同時(shí)也可以反映學(xué)校在多學(xué)科研究、群體合作方面可能具有的優(yōu)勢；

3、 在計(jì)算文、理科科研得分時(shí)，人均得分和總量得分的權(quán)重都為50%，這種權(quán)重分配是從專家對分科排行時(shí)對人均圖書和總圖書量給予的權(quán)重中得到的啟發(fā)。

4、 考慮到不同學(xué)校文理科科研活動(dòng)人員的構(gòu)成比例不同，在計(jì)算各高校研究經(jīng)費(fèi)總的得分時(shí)，用文、理科人員的比例進(jìn)行調(diào)整。這樣可以更客觀地反映各高?？蒲械目傮w水平。

為了便于說明以上思路，以下是詳細(xì)的計(jì)算步驟：

1、 打開文科經(jīng)費(fèi)表，計(jì)算各高校人均文科科研經(jīng)費(fèi)；

2、 對各高校人均文科科研經(jīng)費(fèi)按由高到低排序；

3、 將人均文科經(jīng)費(fèi)排序中的第一名（最高）算為100分，計(jì)算其他學(xué)校人均經(jīng)費(fèi)占第一名人均經(jīng)費(fèi)的比例，得到其他高校文科科研人均的得分；

4、 對各高校文科總經(jīng)費(fèi)按由高到低進(jìn)行排序；

5、 將總經(jīng)費(fèi)排序中的第一名算為100分，計(jì)算其他學(xué)校文科總經(jīng)費(fèi)的得分；

6、 將各高校第"3"項(xiàng)（人均得分）乘以50%；加上第"5"項(xiàng)（總量得分）乘以50%，二者之和為各高校文科科研的得分（如果最高分不為100，則需要對其進(jìn)行排序和標(biāo)準(zhǔn)化，使最高者得分為100，余者類推）。

7、 用同樣的方法計(jì)算出各高校理科科研的得分；

8、 計(jì)算各高校文科科研人員和理科科研人員總數(shù)；

9、 計(jì)算各高校文、理科科研人員在研究人員總數(shù)中的比例；

10、 用每個(gè)學(xué)校文科科研得分乘以文科人員比例，再加上理科科研得分乘以理科人員比例，得出各高校研究經(jīng)費(fèi)方面的總得分。

11、 高校總得分排序，最高者為100分，其余為最高學(xué)校的百分比。

（三），關(guān)于"物資資源"項(xiàng)下圖書一項(xiàng)的計(jì)算

圖書一項(xiàng)也同時(shí)采用生均圖書和總圖書數(shù)兩項(xiàng)，且各占50%，然后平均。這樣做的理由是總圖書數(shù)多可以為學(xué)生提供更多、更廣的利用圖書的機(jī)會(huì)，這對學(xué)生是十分重要的，因?yàn)閷W(xué)生不只是看某一方面的書。

（四）、關(guān)于"學(xué)術(shù)成果"得分的計(jì)算

今年各校"學(xué)術(shù)成果"得分，擯棄了往年簡單相加，然后排序計(jì)算相對分的做法，改為按照科技和人文社科兩類分別計(jì)算,并采用人均指標(biāo)。具體方法如下：

第一步，將學(xué)術(shù)成果項(xiàng)下的二級(jí)指標(biāo)分為"科技"和"人文社科類"，SCI、EI、ISTP、CSTP歸為科技類；SSCI、A &HCI、中國社會(huì)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫歸為人文社科類。

第二步，分別計(jì)算各校的兩類成果得分：
科技成果得分 = SCI * SCI權(quán)重+EI * EI 權(quán)重+ISTP * ISTP權(quán)重+CSTP * CSTP權(quán)重
人文社科成果得分 = SSCI * SSCI權(quán)重+A &HCI * A&HCI權(quán)重+中國社會(huì)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫收錄論文數(shù) * 中國社會(huì)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫權(quán)重

第三步，分別計(jì)算各校兩類成果的人均得分：
人均科技成果得分 = 科技成果得分/本?？萍既藬?shù)
人均人文社科成果得分 = 人文社科成果得分/本校人文社科人數(shù)

第四步，將上述第三步的結(jié)果分開排序，分別得出各?？萍汲晒?、人文社科成果的相對分。

第五步，將第四步結(jié)果按照兩類人數(shù)占總研究人數(shù)的比例加權(quán)求和，得出各校"學(xué)術(shù)成果"總得分：
學(xué)術(shù)成果總得分 = （科技成果得分 * 本?？萍既藛T/本校研究人員總數(shù)+人文社科成果得分*本校人文社科研究人員）/本校研究人員總數(shù)

第六步，將第五步的結(jié)果排序，計(jì)算各校的相對分，即是各校學(xué)術(shù)成果的最終得分。
采用這個(gè)方法計(jì)算，解決了科技與人文社科成果無法比較的難題，能更客觀地反映不同類型的學(xué)校的學(xué)術(shù)成果在綜合序列中的位置。

（五）學(xué)生人數(shù)按照折合全日制本專科人數(shù)計(jì)算。有醫(yī)學(xué)院的大學(xué)，在計(jì)算教師人數(shù)時(shí)不包括附屬醫(yī)院的非教學(xué)人員。

（六）關(guān)于"師/生比"的計(jì)算?？紤]到一些學(xué)校因?yàn)樯床蛔?，?生比特別高，在計(jì)算該項(xiàng)得分時(shí)，給師/生比設(shè)定最高值為11。即如果師/生比超過11，按照11計(jì)算。

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香港地區(qū)：
/item04/0410/file/ (D)%20Appendix%20I.pdf

根據(jù)網(wǎng)大高校2007年最新排名：
big.com/cn/rnk_1_0_0.htm
重慶郵電大學(xué)，綜合指標(biāo)得分21.0分，排名第177位，上升109位。理工類院校排名第52位
，上升33位；重慶市排名第5位，上升1位。其中：聲譽(yù)得分無分；學(xué)術(shù)資源得分2.2分，排
名第338位，下降48位；學(xué)術(shù)成果得分3.7，排名152位，上升4位；學(xué)生情況得分49.5，排
名158位，上升3位；教師資源得分39.4，排名86位，上升487位；物資資源得分29.8，物資
資源排名148位，上升18位。

網(wǎng)大2007年中國大學(xué)排行榜說明

2007排行榜的改進(jìn)

作為網(wǎng)大中國大學(xué)排行榜的研發(fā)者，在連續(xù)工作到第9年的今天，我們越來越感覺到
“社會(huì)評價(jià)”角色并非揭示我們工作存在理由的光環(huán)，而更多地是一份沉甸甸的責(zé)任。每
一年，伴隨著對院校的了解越來越細(xì)、處理的數(shù)據(jù)量越來越大，我們的心態(tài)也越來越慎
重，足以用“如履薄冰”來形容。特別感謝關(guān)注、支持這項(xiàng)工作的眾多專家、校長、學(xué)生
和家長們，我們堅(jiān)持一以貫之的“消費(fèi)者的角度”不變，現(xiàn)在將最新的工作成果提交出來
供社會(huì)檢驗(yàn)。

與2005年相比，2007年網(wǎng)大中國大學(xué)排行榜最重要的改進(jìn)體現(xiàn)在數(shù)據(jù)的突破。

網(wǎng)大直接聯(lián)系院校核實(shí)數(shù)據(jù), 建立了評估者與被評估對象的直接交流渠道。我們發(fā)出
的數(shù)據(jù)核查表格，得到的院校反饋超過預(yù)期，一共有135所院校提交了官方認(rèn)可的準(zhǔn)確數(shù)
據(jù)!

數(shù)據(jù)方面，還進(jìn)行了大量的核實(shí)工作, 包括初步完成排行后進(jìn)行了數(shù)月的持續(xù)檢查更
正。特別地，嚴(yán)格保證了所有院校的學(xué)生情況、教師資源及物資資源三大一級(jí)指標(biāo)表現(xiàn)不
落空，盡力避免名次被低估，這在體育與藝術(shù)類院校體現(xiàn)特別明顯。

2007網(wǎng)大中國大學(xué)排行榜指標(biāo)體系，做了如下改進(jìn)：
(1)“學(xué)術(shù)資源”用“對本科學(xué)位點(diǎn)比例”代替自2003年排行以來一直沿用的“每千名
學(xué)生的擁有量”計(jì)算；
(2)“教師資源”之“教師中副教授以上人員的比例”改為“專任教師中副高以上人員
的比例”，以更契合院校專任教師人員構(gòu)成的實(shí)際情況。

2007年排行榜數(shù)據(jù)演算更加科學(xué)，改進(jìn)了部分計(jì)算細(xì)節(jié)的處理方法, 更趨合理：
(1) 分項(xiàng)指標(biāo)等計(jì)算過程中，對得分進(jìn)行必要的線性變換：如果第二名得分如少于
90, 則第二名及以后的得分均線性上調(diào)至涵蓋 (0,90] 區(qū)間。 這樣可以避免個(gè)別院校在某
分項(xiàng)上的特殊表現(xiàn)打壓其他所有院校的得分、甚至影響到整個(gè)評價(jià)指標(biāo)體系的準(zhǔn)確含義。
此項(xiàng)修改，避免了往年排行中院校物資資源等指標(biāo)得分略有偏低的弊端。
(2) 新增數(shù)據(jù)限幅: 生均圖書量、生均校舍建筑面積、研究生占全體學(xué)生比例等。
具體見“計(jì)算原則和計(jì)算方法”。

2007年排行榜發(fā)布的榜單比往年更加豐富：首創(chuàng)性地發(fā)布了分省市的院校排行榜, 以
及隔年名次變動(dòng)，歡迎各界檢驗(yàn)。

以上改進(jìn)，遵循"網(wǎng)大中國大學(xué)排行榜"一貫的研發(fā)脈絡(luò)，其特點(diǎn)概括為：
1、一個(gè)原則：力求客觀、公正和科學(xué)。使用客觀數(shù)據(jù)，逐步改進(jìn)評估體系和計(jì)算方
法，使之趨于合理和科學(xué)；
2、一個(gè)角度：從消費(fèi)者角度評估中國的大學(xué)
3、一個(gè)方向：力求反映大學(xué)的辦學(xué)效益和質(zhì)量，兼顧總量

本年度網(wǎng)大中國大學(xué)排行榜仍然未能考慮各院校特色，盡管強(qiáng)調(diào)院校質(zhì)量，已經(jīng)能突
出某些特色院校。這是將綜合性大學(xué)和?？菩源髮W(xué)混在一起比較，難以避免的問題，也是
網(wǎng)大排行榜在今日最大不足。問題的解決，需要引入分學(xué)科排名，這方面，我們?nèi)匀辉诔?
續(xù)的探索中。在學(xué)科排名上，我們很高興地看到，教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心嚴(yán)謹(jǐn)
規(guī)范、公開透明地組織高校學(xué)科評估，已經(jīng)進(jìn)行到第二輪，最新發(fā)布的評估結(jié)果很有借鑒
參考意義。

我們看到，到目前為止，關(guān)于中國大學(xué)評估的信息和公開成果還是很少，那么，已有
的包括網(wǎng)大中國大學(xué)排行榜在內(nèi)的成果，就處于一種相對"壟斷"的信息地位。我們由衷歡
迎不同的部門和機(jī)構(gòu)，從各種各樣的角度和立場，研發(fā)出不同的"中國大學(xué)排行榜"，以便
公眾、大學(xué)本身和*更加全面地了解高校的狀況。

綜合指標(biāo)排名全國前50位的高校

全國排名 大學(xué)名稱 升降（含升降名次） 綜合得分 聲譽(yù)得分 學(xué)術(shù)資源得分 學(xué)術(shù)成果得
分 學(xué)生情況得分 教師資源得分 物資資源得分
1 清華大學(xué) ? 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
2 北京大學(xué) ? 94.0 100.0 95.2 90.0 89.3 97.6 87.7
3 復(fù)旦大學(xué) ↑ 2 79.0 91.7 83.6 67.8 84.8 74.5 79.1
3 南京大學(xué) ? 79.0 89.9 78.6 70.2 89.3 80.8 66.5
5 浙江大學(xué) ↑ 1 78.0 91.5 61.9 90.0 74.7 65.0 90.0
6 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué) ↓ 2 77.0 89.6 83.8 78.0 96.2 61.3 51.3
7 上海交通大學(xué) ? 76.0 89.0 63.8 85.4 80.6 67.8 72.8
8 北京師范大學(xué) ↑ 1 66.0 81.8 63.3 60.4 82.7 60.6 51.9
9 中國人民大學(xué) ↑ 1 65.0 82.2 71.1 41.5 85.8 49.6 80.8
10 南開大學(xué) ↓ 2 63.0 84.4 56.7 48.8 85.4 58.0 62.0
10 中山大學(xué) ↑ 1 63.0 81.2 58.0 49.0 78.8 51.9 79.6
12 西安交通大學(xué) ? 62.0 82.0 51.5 53.4 85.5 54.1 62.6
12 哈爾濱工業(yè)大學(xué) ↑ 6 62.0 81.9 38.1 63.9 80.1 58.4 63.7
14 天津大學(xué) ? 61.0 78.9 53.6 56.0 79.5 57.0 51.0
14 武漢大學(xué) ↓ 2 61.0 82.5 55.1 40.1 84.1 56.1 67.8
16 華中科技大學(xué) ↓ 2 60.0 78.5 59.7 43.3 82.6 48.7 67.3
17 北京航空航天大學(xué) ↓ 1 59.0 77.6 46.5 43.1 86.5 57.2 64.8
18 大連理工大學(xué) ↓ 2 57.0 69.4 55.1 54.2 75.3 49.3 47.6
19 廈門大學(xué) ↓ 1 56.0 78.0 58.6 31.4 83.9 51.0 49.6
19 四川大學(xué) ↓ 1 56.0 75.8 49.4 31.7 76.8 46.2 77.5
21 吉林大學(xué) ↑ 1 54.0 75.1 48.3 25.1 74.6 49.3 75.8
22 東南大學(xué) ↓ 1 53.0 74.3 51.0 26.6 81.4 49.6 59.0
22 北京科技大學(xué) ? 53.0 66.3 41.2 38.1 76.6 47.6 64.8
24 北京理工大學(xué) ↑ 3 52.0 69.9 32.0 35.8 79.1 51.6 69.7
25 山東大學(xué) ↑ 4 51.0 74.6 41.8 35.1 67.4 50.0 54.4
25 同濟(jì)大學(xué) ↓ 3 51.0 81.5 33.0 25.0 77.2 50.2 68.7
25 華東師范大學(xué) ? 51.0 71.8 55.0 25.6 70.5 41.1 60.6
28 西北工業(yè)大學(xué) ↓ 1 50.0 70.0 31.4 32.7 77.2 46.6 66.8
28 中南大學(xué) ↓ 3 50.0 69.3 45.6 24.1 71.8 49.5 58.6
30 東北大學(xué) ↑ 2 49.0 65.0 46.8 22.2 77.2 42.7 64.5
30 中國農(nóng)業(yè)大學(xué) ↑ 2 49.0 69.6 42.0 17.0 68.7 59.9 55.2
32 華南理工大學(xué) ↓ 3 46.0 69.6 34.8 20.9 75.1 44.5 52.1
33 南京航空航天大學(xué) ↑ 11 44.0 63.9 32.0 27.7 72.3 36.9 48.8
34 華中師范大學(xué) ? 43.0 59.6 38.1 17.8 65.6 42.8 57.8
34 華東理工大學(xué) ↓ 5 43.0 63.9 29.7 22.8 67.0 45.3 49.7
34 湖南大學(xué) ↑ 3 43.0 65.6 33.1 19.9 70.3 45.7 42.9
34 蘭州大學(xué) ↑ 3 43.0 70.3 27.3 30.7 67.9 36.5 43.5
38 北京交通大學(xué) ↑ 10 42.0 59.3 46.6 21.6 71.4 38.2 29.4
38 中央音樂學(xué)院 ↓ 1 42.0 66.5 45.6 4.2 66.1 48.5 41.9
40 上海財(cái)經(jīng)大學(xué) ↑ 8 41.0 59.3 28.9 16.2 69.9 36.1 62.9
41 中國海洋大學(xué) ↓ 6 40.0 63.9 29.5 16.5 74.8 43.5 31.8
41 東北師范大學(xué) ↑ 1 40.0 60.1 34.0 15.7 69.0 41.8 39.1
41 西北大學(xué) ↓ 4 40.0 63.2 27.4 16.8 64.9 42.2 47.0
41 南京理工大學(xué) ? 40.0 64.7 22.6 20.7 68.1 40.2 43.0
45 重慶大學(xué) ↓ 1 39.0 64.5 24.0 11.5 70.1 37.8 53.7
45 暨南大學(xué) ↓ 3 39.0 61.0 22.5 15.4 66.4 41.6 51.1
45 西安電子科技大學(xué) ↑ 17 39.0 59.2 22.6 28.9 71.7 35.1 32.5
45 中國政法大學(xué) ↑ 30 39.0 62.0 42.7 8.3 68.5 37.3 31.9
45 中國醫(yī)科大學(xué) ↑ 24 39.0 59.2 49.4 2.5 70.6 37.9 31.8
50 北京工業(yè)大學(xué) ↓ 2 38.0 57.0 20.3 23.6 61.6 41.0 44.5
50 電子科技大學(xué) ↑ 6 38.0 63.5 20.1 22.0 76.8 32.6 35.0
50 北京郵電大學(xué) ↓ 2 38.0 64.8 16.1 16.6 73.5 40.3 39.1

綜合指標(biāo)排名全國電子郵電類高校

全國排名 大學(xué)名稱 升降（含升降名次） 綜合得分 聲譽(yù)得分 學(xué)術(shù)資源得分 學(xué)術(shù)成果得
分 學(xué)生情況得分 教師資源得分 物資資源得分
45 西安電子科技大學(xué) ↑ 17 39.0 59.2 22.6 28.9 71.7 35.1 32.5
50 電子科技大學(xué) ↑ 6 38.0 63.5 20.1 22.0 76.8 32.6 35.0
50 北京郵電大學(xué) ↓ 2 38.0 64.8 16.1 16.6 73.5 40.3 39.1
157 杭州電子科技大學(xué) ↑ 5 22.0 -- 2.7 2.5 46.5 38.9 35.1
177 重慶郵電大學(xué) ↑109 21.0 -- 2.2 3.7 49.5 39.4 29.8
199 南京郵電大學(xué) ↑ 12 20.0 -- 4.1 4.7 52.6 28.1 27.1
227 桂林電子科技大學(xué) ↑ 59 19.0 -- 3.3 5.0 46.5 29.3 24.7
227 南京信息工程大學(xué) ↑108 19.0 -- 3.9 3.9 48.3 34.5 17.2
313 北京電子科技學(xué)院 ↓102 17.0 -- -- 1.1 40.5 38.1 16.5
432 北京信息科技大學(xué) ↓ 97 15.0 -- 1.9 1.5 40.8 28.9 17.0
524 西安郵電學(xué)院 ↓ 68 14.0 -- 1.2 0.5 41.0 27.0 14.7
524 成都信息工程學(xué)院 ↑ 18 14.0 -- 0.7 0.8 39.8 28.3 12.7

重慶市高校綜合指標(biāo)排名

重慶排名 大學(xué)名稱 升降（含升降名次） 綜合得分 聲譽(yù)得分 學(xué)術(shù)資源得分 學(xué)術(shù)成果得
分 學(xué)生情況得分 教師資源得分 物資資源得分 全國排名
1 重慶大學(xué) ? 39.0 64.5 24.0 11.5 70.1 37.8 53.7 45
2 重慶醫(yī)科大學(xué) ? 27.0 50.1 22.2 2.4 56.6 32.0 16.5 107
2 西南大學(xué) ↑ 1 27.0 -- 17.6 7.1 54.6 34.2 39.8 107
4 西南政法大學(xué) ↑ 1 26.0 -- 18.0 4.9 61.9 29.3 35.1 116
5 重慶郵電大學(xué) ↑ 1 21.0 -- 2.2 3.7 49.5 39.4 29.8 177
6 重慶師范大學(xué) ? 19.0 -- 3.3 0.9 43.3 37.2 22.6 227
7 四川外語學(xué)院 ↓ 1 18.0 -- 3.6 1.5 51.6 29.1 24.4 267
7 重慶交通大學(xué) ↓ 1 18.0 -- 3.4 0.7 44.0 32.6 27.6 267
7 四川美術(shù)學(xué)院 ↑ 8 18.0 -- 2.0 0.1 47.6 34.4 19.3 267
10 重慶工商大學(xué) ? 17.0 -- 0.7 1.2 39.7 32.8 27.6 313
11 重慶工學(xué)院 ↓ 1 16.0 -- 1.7 1.9 39.1 29.8 23.0 360
12 重慶三峽學(xué)院 ? 14.0 -- -- 1.2 38.1 24.6 17.7 524
13 重慶科技學(xué)院 ↑ 3 13.0 -- -- 0.1 38.2 26.2 15.1 618
13 重慶文理學(xué)院 ↓ 1 13.0 -- -- 0.3 38.0 25.5 15.7 618
13 長江師范學(xué)院 ↓ 1 13.0 -- -- 0.8 37.8 25.0 14.9 618