安徽幼師專業(yè)三本院校排名 2016年教育局讓幼師看那三本書

1、成都幼兒師范學(xué)校

成都幼兒師范學(xué)校， 總投資3億元人民幣，占地500余畝、建筑面積達(dá)25萬平方米。

幼師/學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置：

幼兒教育學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼師英語、幼師英語口語/聽力、幼兒英語教學(xué)法、幼兒園實(shí)習(xí)指導(dǎo)、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒園組織與管理、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與實(shí)踐、鋼琴課、聲樂、舞蹈形體（幼兒體操/舞蹈）、美術(shù)、手工(玩具*)、雙語幼師教學(xué)、兒童歌曲/舞蹈創(chuàng)編、藝術(shù)基礎(chǔ)與欣賞。

2、遼寧師范大學(xué)

遼寧師范大學(xué)位于遼寧省大連市，是遼寧省“雙一流”國(guó)內(nèi)高水平大學(xué)建設(shè)高校、以經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多學(xué)科發(fā)展的省屬重點(diǎn)大學(xué)。設(shè)有教育學(xué)（師范）、學(xué)前教育（師范）、特殊教育（師范）等66個(gè)本科專業(yè)。

3、華南師范大學(xué)

華南師范大學(xué)，校本部位于廣州市，是廣東省人民*和教育部共建高校，是首批國(guó)家“世界一流學(xué)科建設(shè)高校”、國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)截至2020年5月，學(xué)校下設(shè)32個(gè)二級(jí)學(xué)院，擁有學(xué)前教育、教育學(xué)、小學(xué)教育、特殊教育等91個(gè)本科專業(yè)，學(xué)科布局覆蓋哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)12個(gè)門類。

4、阜陽師范大學(xué)

阜陽師范大學(xué)是安徽省屬普通高等學(xué)校，入選第一批卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃改革試點(diǎn)項(xiàng)目、安徽省高校綜合改革首批試點(diǎn)單位、安徽省第一批省級(jí)創(chuàng)業(yè)學(xué)院。截至2018年12月，學(xué)校設(shè)置16個(gè)教學(xué)學(xué)院、1個(gè)繼續(xù)教育學(xué)院，擁有66個(gè)本科專業(yè)，涵蓋文學(xué)、歷史學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、藝術(shù)學(xué)等十大學(xué)科門類。

5、江蘇師范大學(xué)

江蘇師范大學(xué)坐落于徐州市，是江蘇省和徐州市重點(diǎn)建設(shè)的省屬重點(diǎn)大學(xué)，教育部與江蘇省人民*共建高校，江蘇高水平大學(xué)建設(shè)高校。江蘇師范大學(xué)設(shè)有3個(gè)試點(diǎn)學(xué)部、22個(gè)專業(yè)學(xué)院以及敬文書院、繼續(xù)教育學(xué)院、國(guó)際學(xué)院、獨(dú)立學(xué)院科文學(xué)院和教育部批準(zhǔn)設(shè)立的首個(gè)非獨(dú)立法人中俄合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)――江蘇師范大學(xué)圣彼得堡彼得大帝理工大學(xué)聯(lián)合工程學(xué)院。有63個(gè)本科招生專業(yè)。

中華女子學(xué)院好，就業(yè)方向是民政部門。

中華女子學(xué)院（China Women's University）地處中國(guó)首都北京，是直屬中華全國(guó)婦女聯(lián)合會(huì)、教育部批準(zhǔn)備案的全國(guó)第一所公辦全日制本科女子普通高等學(xué)校，學(xué)校為中國(guó)女子高等院校聯(lián)盟高校、中美人才培養(yǎng)計(jì)劃高校。

首批民政部社會(huì)工作專業(yè)人才培訓(xùn)基地、北京市“一帶一路”國(guó)家人才培養(yǎng)基地項(xiàng)目學(xué)校，是中國(guó)婦女研究會(huì)婦女教育專業(yè)委員會(huì)、中國(guó)婚姻家庭法學(xué)研究會(huì)秘書處單位、服務(wù)國(guó)家特殊需求碩士專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)項(xiàng)目試點(diǎn)單位聯(lián)盟成員。

師資力量：

學(xué)校有教職工總數(shù)546人，有專任教師304人，其中：正高職稱35人，占專任教師總數(shù)的11.5%，副高職稱83人，占專任教師總數(shù)的27.3%，中級(jí)職稱158人，占專任教師總數(shù)的51.97%，在聘榮譽(yù)教授48名，特聘教授11名，講座教授5名。

有國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，北京市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，北京高等學(xué)校繼續(xù)教育優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，北京市教學(xué)名師4人。

以上內(nèi)容參考 百度百科―中華女子學(xué)院

幼兒教師必須要讀的“三本書”

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我的讀書感悟

張潔

一直覺得自己屬于愛讀書的人，且是雜食動(dòng)物，各種各類的書都喜歡
翻一翻，古人云：開卷有益，即使是像我這樣隨意而又膚淺地讀書，也多
多少少會(huì)獲得一些好處的。

作為一名幼兒教師，我們面對(duì)的是無知稚子，如果說給人一杯水自己
得有一桶水，那么幾乎每一個(gè)幼兒教師都可以說自己有好幾桶水，畢竟相
對(duì)于幼兒來說，教師掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)真的堪稱“淵博”
。那么，幼兒教師是
否不需要讀書，或者只要讀好教材教參就足夠了呢？不是的，在我看來，
至少有“三本書”是每個(gè)幼兒教師都必須要讀的。

一、讀孩子們的書

很多教師對(duì)于兒童讀物是不屑一顧的，以為那就是給小孩子看的書，
其實(shí)不然。作為一名幼兒教師，了解兒童讀物是非常有必要的。兒童百科
全書里有很多孩子感興趣的知識(shí)，海洋生物、宇宙星空、生命起源等等，
更重要的是，這些你不一定都了解的知識(shí)，都是以兒童能夠理解的方式呈
現(xiàn)的。因此，閱讀這類書籍不僅能夠讓你回答好奇寶寶的提問，更讓你知
道如何用孩子能聽懂的語言講述深?yuàn)W的科學(xué)。
蘇霍姆林斯基說：
“只有當(dāng)教
師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育
過程的真正的能手、藝術(shù)家和詩人。
”我自問還沒能到達(dá)這個(gè)境界，但閱讀
大量的兒童科學(xué)讀物的確讓我的集體教學(xué)內(nèi)容更豐富。例如大班社會(huì)科學(xué)
活動(dòng)《現(xiàn)代通訊技術(shù)》
，教材里的要求是讓幼兒了解現(xiàn)代通訊手段。*、
*、網(wǎng)絡(luò)對(duì)于幼兒來說都是身邊司空見慣的，如果沒有其他落后的通訊
手段作為對(duì)比，
幼兒很難感受現(xiàn)代通訊手段的便捷。
因此我從古代的喊話、
烽火狼煙、飛鴿傳書、快馬急報(bào)一路講來，通過討論比較讓幼兒了解那些
通訊手段發(fā)展過程，直至今天準(zhǔn)確快捷的現(xiàn)代通訊手段，仿佛一次時(shí)光之
旅。幼兒聽得津津有味，課后很多人玩古代通訊的游戲，也有幼兒希望了
解衛(wèi)星*是如何傳遞信息的。

兒童讀物還包括故事書、圖畫書，這些書也絕不是一些老師以為的那
么簡(jiǎn)單。很多老師發(fā)現(xiàn)如果你直接照著書讀給孩子聽，孩子并不喜歡。因
為故事中有些語言有些情節(jié)孩子聽不懂。例如《安徒生童話》和《格林童
話》這兩部傳世經(jīng)典，里面很多東西對(duì)于我們的孩子有東西方文化理解上
的差別，尤其是一些跟宗教有關(guān)的內(nèi)容難以產(chǎn)生共鳴。如果教師能夠熟讀
這些書，然后用我們的孩子能夠聽懂的語言，舍棄或改編一些情節(jié)，使之
被理解接受。例如《紅舞鞋》這個(gè)故事中我強(qiáng)調(diào)了小女孩不關(guān)心生病的奶
奶，只顧跳舞；為了不弄臟鞋子踩著面包過水坑等自私浪費(fèi)的行為，幼兒
就明白為什么精靈會(huì)懲罰她不停跳舞脫不下紅舞鞋，直到她認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)
誤并悔改。此外，教師對(duì)自己要講的東西了然于胸，講起來才會(huì)聲情并茂
娓娓動(dòng)人。

二、讀教師的書

所謂“教師的書”
，其實(shí)就是指我們的專業(yè)書籍，這里面包括教育教學(xué)
理論書籍、經(jīng)驗(yàn)論文、案例分析、工作隨筆，也包括教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、游戲
組織等工具書。包括我在內(nèi)的很多教師其實(shí)都偏愛工具書，就像開袋即食
的方便食品，拿來就可以照著做，這沒什么不對(duì)的，對(duì)我們的工作也確實(shí)
很有用。但是就像方便食品吃多了營(yíng)養(yǎng)不良，一味依賴工具書的拿來主義
對(duì)于教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)是無益的。你不僅要知道怎么做，更需要明確自己
為什么這樣做，別人的成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)你和你的班級(jí)來說是否同樣有效，這些
都需要自己思考。

讀專業(yè)書籍的至高境界當(dāng)然是“從理論到實(shí)踐，再回到理論”
，這是我
們的追求，但不要對(duì)自己苛求，先做到前半句，嘗試用已有的理論去解釋、
解決實(shí)踐中遇到的問題，然后再看看能不能形成自己的理論。

三、讀自己喜歡的書

我喜歡的書很多，從陽春白雪到下里巴人都有，言情武俠科幻讓我愉
快，傳記歷史散文給我很多感觸。以前曾經(jīng)發(fā)狠要啃大部頭名著，可惜功
力不夠，看了幾本就不了了之，實(shí)在勉強(qiáng)不了。最近發(fā)現(xiàn)一個(gè)懶辦法，就
是看
《百家講壇》
，
讓有本事的人把那些難讀的書變成生動(dòng)的故事講給你聽。
從前文盲靠聽說書知道歷史和時(shí)事，現(xiàn)在《百家講壇》也給沒機(jī)會(huì)進(jìn)高校
的我們掃盲，深入淺出介紹國(guó)學(xué)名著，真是一件幸福的事。除了易中天的
《品三國(guó)》
，錢文忠的《百家姓》和趙騰飛的《兩宋風(fēng)云》都很有意思，且
不管他們的觀點(diǎn)是否絕對(duì)正確，
光是主講者的妙語如珠就帶給我絕佳享受。

有時(shí)候讀書不一定非要能讓你博學(xué)上進(jìn)，就像美食與美酒，與生存無
關(guān)，純屬享受。也許是借作者的眼睛去欣賞世間百態(tài)，也許原本熟悉的人
和事，換一個(gè)視角會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。讀自己喜歡的書，讀那些能感動(dòng)你、給
你快樂的書，讀那些能使你有所思、給你啟迪的書，把它當(dāng)做生活常態(tài)，
而不是負(fù)擔(dān)。

寫到這里，你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我推薦的“三本書”根本是讀不完的，對(duì)，
在我看來，讀書原本就是一輩子的事。