滁州職業(yè)技術學院是幾本 怎么樣？王牌專業(yè)有哪些？

滁州職業(yè)技術學院是?？茖W校，不是本科學校，當然也就不是幾本大學了，滁州職業(yè)技術學院坐落于安徽省滁州市，是安徽省屬全日制公立普通高等職業(yè)院校，教育部優(yōu)質(zhì)?？茖W校建設單位。

滁州職業(yè)技術學院是安徽省示范性高職院校，安徽省首批“地方技能型高水平大學”建設單位。學院成立于2002年7月，由原滁州建筑工程學校、安徽滁州技工學校、滁州市商業(yè)干部學校、滁州市供銷干部學校、滁州市糧食成人中專學校、滁州市財稅干部學校等6所學校合并組建而成。2009年2月，安徽省人民*批準在滁州職業(yè)技術學院設立安徽滁州技師學院。

據(jù)2021年4月學校官網(wǎng)顯示，學院共有龍蟠校區(qū)、清流校區(qū)兩個校區(qū)，占地總面積1140畝，建筑面積31萬平方米，教學儀器設備總值1.2億元，固定資產(chǎn)總值6.3億元；有教職工673人，專任教師547人，在校學生13140人；10個教學單位，設置高職專業(yè)45個。

滁州職業(yè)技術學院是一所綜合實力很不錯的公辦高職?？圃盒＃瑤熧Y力量也比較強，學科建設完善，在教學過程中注重與實踐相結合，對于廣大報考高職?？频目忌鷣碚f是很好的報考選擇。

滁州職業(yè)技術學院簡介

滁州職業(yè)技術學院坐落于安徽省滁州市，是安徽省屬全日制公立普通高等職業(yè)院校，教育部優(yōu)質(zhì)?？茖W校建設單位，安徽省示范性高職院校，安徽省首批“地方技能型高水平大學”建設單位。學院成立于2002年7月，由原滁州建筑工程學校、安徽滁州技工學校、滁州市商業(yè)干部學校、滁州市供銷干部學校、滁州市糧食成人中專學校、滁州市財稅干部學校等6所學校合并組建而成。2009年2月，安徽省人民*批準在滁州職業(yè)技術學院設立安徽滁州技師學院。

滁州職業(yè)技術學院王牌專業(yè)

光伏發(fā)電技術與應用

（一）培養(yǎng)目標（紅字部分根據(jù)專業(yè)替換）

本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線、方針和政策，適應光伏發(fā)電系統(tǒng)和光伏發(fā)電產(chǎn)品的生產(chǎn)、建設、管理第一線需要的，德、智、體、美全面發(fā)展，從事光伏發(fā)電系統(tǒng)設計、安裝、維修等崗位操作的基本知識和基本技能，具有光伏光伏發(fā)電系統(tǒng)應用必備的基本理論和愛崗敬業(yè)、安全生產(chǎn)意識、責任關懷意識和創(chuàng)新精神，從事光伏發(fā)電系統(tǒng)設計、光伏發(fā)電系統(tǒng)安裝等崗位群的技術技能人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格：

1、知識要求

具有大專層次人文社會科學知識；

具有社會發(fā)展理論知識、經(jīng)濟運行常識和法律基礎知識；

具有本專業(yè)所需的英語基本知識；

具有本專業(yè)所需的計算機基本知識；；

具有CAD繪圖、電氣控制技術、光伏發(fā)電系統(tǒng)設計、光伏發(fā)電系統(tǒng)安裝等專業(yè)知識，并達到與本專業(yè)相關的中級工及以上層次技能工種所需專業(yè)知識要求。

2、能力要求

具有運用辯證唯物主義分析問題的能力；

具有基本工程分析與計算能力；

遇有基本英語應用能力；

具有基本計算機應用能力；

具有計算機繪圖能力；

具有光伏電子產(chǎn)品制備與檢測基本能力；

具有光伏發(fā)電系統(tǒng)設計與安裝基本能力；

具有應用及管理光伏發(fā)電系統(tǒng)基本能力；

具有對光伏系統(tǒng)和產(chǎn)品進行*和技術服務基本能力。

3、素質(zhì)要求

具有正確的世界觀和人生觀；

具有良好的思想道德素質(zhì)；

具有工作責任心，能夠與他人良好溝通、協(xié)作，團隊工作能力強；

具有良好心理素質(zhì)和身體素質(zhì)；

具有良好的職業(yè)道德；

具有科學的創(chuàng)新精神；

具有自主學習、自我管理與評價和自我控制能力。

物聯(lián)網(wǎng)應用技術

（省級示范綜合改革試點專業(yè)）

專業(yè)簡介：

物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)為省級專業(yè)綜合改革試點示范專業(yè)，2013年開始招生，作為國家緊缺人才專業(yè)，2019年人力資源與社會保障部發(fā)布的新增13個職業(yè)崗位，其中包括物聯(lián)網(wǎng)工程技術人員和物聯(lián)網(wǎng)安裝調(diào)試員，本專業(yè)對接滁州市家電產(chǎn)業(yè)（家電*、設計、智能家電）、農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)（智慧農(nóng)業(yè)）等產(chǎn)業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)工作室和智創(chuàng)空間工作室培養(yǎng)了一批批技術技能人才，在技能大賽、就業(yè)、專升本方面都取得良好的成績，畢業(yè)生就業(yè)率達98%以上。

培養(yǎng)方向：

本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線、方針和政策，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握本物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設備安裝與調(diào)試、物聯(lián)網(wǎng)工程項目的規(guī)劃、測試、維護、管理和服務、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)運行管理與維護、物聯(lián)網(wǎng)項目應用軟件開發(fā)等知識和技術技能，能夠在物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)及高新技術企業(yè)、有智能化需求的企事業(yè)單位及*部門承擔物聯(lián)網(wǎng)應用軟硬件開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)集成和測試等實際工作，從事面向軟件和信息技術服務業(yè)、計算機、通信和其他電子設備*業(yè)等行業(yè)的信息與通信工程技術人員、信息通信網(wǎng)絡運營管理人員、軟件與信息技術服務人員等職業(yè)群的高素質(zhì)勞動者和復合型技術技能人才。

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的“456”人才培養(yǎng)目標，包括四個知識目標、五個能力目標、六個素質(zhì)目標，其中，四個知識目標：了解至少一種傳感器技術；至少一種無線網(wǎng)絡技術；掌握一套物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)工具；掌握一類物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)語言。五個能力目標：熟悉單片機物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)工具；熟悉單片機物聯(lián)網(wǎng)軟硬件開發(fā)流程；能夠讀懂物聯(lián)網(wǎng)底層開發(fā)程序；能夠編寫單片機物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)程序；能夠完成物聯(lián)網(wǎng)項目開發(fā)。六個素質(zhì)目標：具備終身學習、誠實嚴謹?shù)木?；具備溝通交流、團隊合作的意識；具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。