青島大學(xué)獲批建首個教育部工程研究中心 推進“一核雙引三驅(qū)”就業(yè)工作新模式

近日，教育部下發(fā)《關(guān)于2022年度教育部工程研究中心建設(shè)項目立項的通知》，由青島大學(xué)牽頭申報的機器人智能交互技術(shù)教育部工程研究中心獲批立項建設(shè)。該中心是青島大學(xué)獲批的首個教育部工程研究中心，開創(chuàng)了學(xué)校高層次平臺建設(shè)的新局面。

機器人智能交互技術(shù)教育部工程研究中心由青島大學(xué)牽頭，聯(lián)合海爾集團、海信集團、科大訊飛、創(chuàng)澤機器人等行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)共同建設(shè)。中心定位國際一流，立足于人工智能領(lǐng)域，對接機器人行業(yè)前沿技術(shù)與智能裝備升級國家需求，重點研發(fā)機器人智能交互共性關(guān)鍵技術(shù)，開發(fā)具有獨立知識產(chǎn)權(quán)的系統(tǒng)平臺，促進機器人智能交互技術(shù)成果轉(zhuǎn)化并開展規(guī)?；瘧?yīng)用驗證。

機器人智能交互技術(shù)教育部工程研究中心負責(zé)人為新加坡工程院院士葛樹志教授。青島大學(xué)作為中心主要建設(shè)依托單位，整合自動化學(xué)院、未來研究院、醫(yī)學(xué)部、附屬醫(yī)院等創(chuàng)新資源，深化科教融合，努力推動“系統(tǒng)+”學(xué)科群建設(shè)，著力開展高水平工程化人才培養(yǎng)，強化人工智能領(lǐng)域關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)，積極開展科技成果轉(zhuǎn)化與技術(shù)轉(zhuǎn)移，不斷提升工程化和系統(tǒng)集成能力，為國家機器人行業(yè)賦能升級、區(qū)域地方經(jīng)濟發(fā)展夯實技術(shù)基礎(chǔ)，提供技術(shù)支撐。

教育部工程研究中心是我國高等學(xué)?？萍紕?chuàng)新體系的重要組成部分，是組織工程技術(shù)研發(fā)、促進科技成果轉(zhuǎn)化、推動學(xué)科建設(shè)發(fā)展、培養(yǎng)集聚創(chuàng)新人才、開展國際合作交流的重要基地。

青島大學(xué)高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，以“實現(xiàn)學(xué)生的充分就業(yè)和更高質(zhì)量就業(yè)”為目標(biāo)，秉承“全員參與、全程指導(dǎo)、全心服務(wù)”工作理念，扎實推進“一核雙引三驅(qū)”就業(yè)工作新模式，即圍繞人才培養(yǎng)質(zhì)量提升這一核心，通過“內(nèi)引”和“外引”兩大就業(yè)工作機制牽引，完善“市場招聘與信息化服務(wù)、生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)管理服務(wù)與質(zhì)量反饋”三大工作體系落地驅(qū)動，畢業(yè)生就業(yè)工作水平全面提升。

一是抓核心—深化教育教學(xué)綜合改革，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

啟動大類招生分流培養(yǎng)模式改革，持續(xù)優(yōu)化調(diào)整專業(yè)招生結(jié)構(gòu)，2019年招生專業(yè)減少至85個；全面推進專業(yè)認證工作，圍繞新舊動能轉(zhuǎn)換重大工程十強產(chǎn)業(yè)需求，培育建設(shè)國家級一流專業(yè)；實施學(xué)分制改革，修訂人才培養(yǎng)方案，加強通識教育課程建設(shè)，實施“以學(xué)為中心”課堂教學(xué)改革，開展產(chǎn)教融合、科教融合、拔尖創(chuàng)新、產(chǎn)教協(xié)同和醫(yī)教協(xié)同五大人才培養(yǎng)模式改革，推進國際化人才培養(yǎng)；實施教師考核評價制度改革，激發(fā)教師工作動力；圍繞教學(xué)各環(huán)節(jié)開展教學(xué)質(zhì)量綜合評價，完善教學(xué)質(zhì)量保障機制；構(gòu)建“三四五”協(xié)同融合育人體系，加強學(xué)生思想政治教育，提高學(xué)生核心競爭力。

二是建機制—完善“內(nèi)引”和“外引”兩大就業(yè)工作機制，全面激發(fā)畢業(yè)生就業(yè)工作動力。

學(xué)校始終把畢業(yè)生就業(yè)工作作為一把手工程常抓不懈，形成了“領(lǐng)導(dǎo)主抓、學(xué)校統(tǒng)籌、院系為主、全員參與”的就業(yè)工作機制，將就業(yè)工作納入學(xué)院年終績效考核體系中，形成“全員重視就業(yè)、全員參與就業(yè)”的良好局面。

學(xué)校堅持“立足青島、服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展”，是青島市人社局建立的第一個就業(yè)服務(wù)工作站，每年均與各區(qū)人社局開展專場活動，深入青島市知名企業(yè)開展深度合作，與省內(nèi)外其他城市建立了25個就業(yè)工作站。學(xué)校成立由退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生組成的“青核先鋒營”，成立優(yōu)秀輔導(dǎo)員和優(yōu)秀學(xué)生骨干宣講團，開展*新時代中國特色社會主義思想和社會主義核心價值觀宣傳教育，引導(dǎo)畢業(yè)生到基層去，到西部去，到祖國需要的地方建功立業(yè)。

三是強舉措—強化三大就業(yè)工作體系落地驅(qū)動，全面服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)工作。

拓展就業(yè)渠道，打造品牌化招聘服務(wù)。學(xué)校緊密圍繞國家重大戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展需求，以“打造企業(yè)入青招聘的首站市場”為建設(shè)目標(biāo)，確定了“省內(nèi)為主、省外為輔，著力沿海、覆蓋二線”的建設(shè)思路，建立“校級招聘會為主導(dǎo)，院級招聘會為主體，專場招聘、行業(yè)定向招聘、網(wǎng)絡(luò)招聘為補充”——“二主四補”的招聘體系，依托融“職、學(xué)、聘、創(chuàng)”多功能為一體的智慧教室，打造“百家名企進校園”和“周四職場”等就業(yè)市場招聘品牌。利用現(xiàn)代媒介工具，建立了網(wǎng)絡(luò)媒體線上平臺為主導(dǎo)、實體線下平臺為補充的立體化就業(yè)信息服務(wù)平臺，實現(xiàn)了就業(yè)信息傳遞的精準(zhǔn)對接；自主開發(fā)了招聘預(yù)選互動系統(tǒng)，提高應(yīng)聘精準(zhǔn)度和效率。

完善生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)工作，探索全程化指導(dǎo)服務(wù)。學(xué)校以實現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)“課堂教學(xué)系統(tǒng)化、活動開展全程化、隊伍建設(shè)專家化、職業(yè)指導(dǎo)個性化”四化為目標(biāo)，成立生涯發(fā)展教研室，構(gòu)建起“1234+”模式的生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)工作體系，即：一個分層次的生涯發(fā)展咨詢平臺，覆蓋三個校區(qū)，每年接待學(xué)生咨詢200余人次；兩門生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)必修課；三三結(jié)合的生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)專家隊伍，組織內(nèi)訓(xùn)或參訓(xùn)項目46項，培訓(xùn)教師達683人次；四項滿足不同就業(yè)需求的培訓(xùn)課、多種主題的比賽與實踐活動，每年覆蓋學(xué)生群體3000人次以上。

健全就業(yè)管理與就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)研機制，做好精準(zhǔn)化跟蹤服務(wù)。定期開展用人單位需求和滿意度、畢業(yè)生就業(yè)意向和就業(yè)狀況四項調(diào)查，發(fā)布四個報告：《畢業(yè)生就業(yè)形勢分析及對策報告》、《畢業(yè)生就業(yè)情況白皮書》，《畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告》及由第三方評價機構(gòu)做的《年度社會需求與人才培養(yǎng)質(zhì)量綜合報告》，邀請第三方機構(gòu)專業(yè)人士入校進行報告解讀，為教育教學(xué)改革、專業(yè)調(diào)整和人才培養(yǎng)提供反饋意見。