成就一個(gè)孩子，從轉(zhuǎn)變“話風(fēng)”開始

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了成就一個(gè)孩子，從轉(zhuǎn)變“話風(fēng)”開始相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

高中三年是孩子人生的重要階段，身心都面臨很多變化，而家長(zhǎng)的角色也在發(fā)生變化，逐漸從一個(gè)教育者、培養(yǎng)者、管理者，轉(zhuǎn)變成孩子的引導(dǎo)者、陪伴者、同行者，讓孩子從依賴走向獨(dú)立。

孩子進(jìn)入高中以后，最重要的就是自我統(tǒng)一，就是把理想的我和現(xiàn)實(shí)的我對(duì)接在一起。

在這個(gè)階段，高中生需要思考：我是誰(shuí)？我是否有價(jià)值？我在別人眼里重不重要？我為什么要學(xué)習(xí)？我努力，奮斗為的是什么？生命的意義是什么？人生有什么目的？

高中生的典型心理變化

1.會(huì)莫名地憂郁煩惱，但傾訴對(duì)象不僅僅是家長(zhǎng)，更多是同學(xué)、網(wǎng)絡(luò)等等。

如果出現(xiàn)這種問(wèn)題，家長(zhǎng)需要注意，與孩子交流要有載體，利用報(bào)刊雜志、社會(huì)生活事件、日常生活等進(jìn)行教育，抓住教育的時(shí)機(jī)，而非講大道理或泛泛而談。

2.出現(xiàn)逆反心理或愛(ài)鉆牛角尖，聽(tīng)不進(jìn)他人的意見(jiàn)。

遇到?jīng)_突事件情緒容易激動(dòng)、放棄思考，遇到打擊容易沮喪、失去自信。比如學(xué)習(xí)方法還停留在初中，高中競(jìng)爭(zhēng)加劇后，遇到考試的挫折就懷疑、否定自我。

3.重友情，更在乎朋友的評(píng)價(jià)，渴望得到異性的欣賞，并對(duì)父母過(guò)度的打聽(tīng)表示回避。

4.對(duì)自我有更多的想法，對(duì)未來(lái)有更強(qiáng)烈的期盼，理想與現(xiàn)實(shí)會(huì)有沖突，產(chǎn)生“眼高手低”的現(xiàn)象，雖然有目標(biāo)，但無(wú)法堅(jiān)持。

面對(duì)孩子的變化，家長(zhǎng)的話風(fēng)應(yīng)該怎么變？

一是變?cè)掝}內(nèi)容：不再總是圍繞學(xué)習(xí)，應(yīng)有深層次或開拓性的話題。

像學(xué)校生活類話題：同學(xué)交往、學(xué)校生活等；

像輕松類話題：體育、娛樂(lè)、休閑生活等；

還有時(shí)政類話題：時(shí)事新聞（國(guó)際國(guó)內(nèi)）、焦點(diǎn)事件等；

三觀類話題：道德事件、人生故事等；

甚至是未來(lái)成長(zhǎng)類話題：社會(huì)職業(yè)分工、前沿行業(yè)等……

為什么要聊這些話題呢？我們需要了解一下“文化反哺”這個(gè)概念：

面對(duì)社會(huì)十幾年來(lái)的迅速發(fā)展，親子兩代對(duì)新事物的理解和吸收能力不同，于是親代喪失了教化的絕對(duì)權(quán)力，與此同時(shí)子代卻獲得了前所未有的“反哺能力”。

這種原本的教化和被教化的關(guān)系發(fā)生顛倒，就要求父母要與孩子一起成長(zhǎng)，吸收新知識(shí)，才能給孩子更先進(jìn)的精神養(yǎng)料。

二是變溝通方式：藝術(shù)、巧妙地說(shuō)話，掌握溝通的氣氛，遵循三不原則——不上綱上線、不損傷自尊、不翻舊賬。

家長(zhǎng)在批評(píng)孩子的時(shí)候，只需停留在行為層面，而鼓勵(lì)孩子的時(shí)候，要盡可能延伸到自尊層面。

凡事先肯定孩子，然后中間把孩子做錯(cuò)的，或者做得不理想的，跟孩子進(jìn)行交流。最后的落腳點(diǎn)一定是給孩子期望和鼓勵(lì)。

以上的這些家庭教育方法，涉及專業(yè)的心理知識(shí)，不僅會(huì)給孩子提供實(shí)際有效的幫助，對(duì)家長(zhǎng)而言也會(huì)是一種成長(zhǎng)的修煉。

以上就是大學(xué)路為大家?guī)?lái)的成就一個(gè)孩子，從轉(zhuǎn)變“話風(fēng)”開始，希望能幫助到廣大考生！