昌吉大專院校排名 昌吉學(xué)院有沒有大專

昌吉學(xué)院（Changji University）坐落在新疆*爾自治區(qū)昌吉市，是區(qū)屬普通高等學(xué)校。學(xué)校前身是成立于1959年的昌吉師范學(xué)校，2001年5月升格為昌吉學(xué)院。學(xué)校與山東大學(xué)、陜西師范大學(xué)、吉林大學(xué)、廈門大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、蘭州大學(xué)、中國石油大學(xué)（華東）建立了長期對口支援關(guān)系，并與山東大學(xué)、陜西師范大學(xué)、廈門大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)本科生及研究生。下面我們一起來看一下昌吉學(xué)院專科專業(yè)有哪些？

一、昌吉學(xué)院?？茖I(yè)有哪些？
昌吉學(xué)院?？朴械膶I(yè)是文秘、電氣自動化技術(shù)、數(shù)學(xué)教育、工業(yè)分析技術(shù)、工商企業(yè)管理等。

1、文秘

文秘主要研究秘書學(xué)、金融、法律、外語、經(jīng)貿(mào)商務(wù)等實(shí)用專業(yè)知識，具備熟練操作辦公設(shè)備，掌握辦文、辦事、辦會等能力，熟悉公司管理和商務(wù)文秘相關(guān)內(nèi)容，關(guān)注法學(xué)領(lǐng)域新的發(fā)展動態(tài)。秘書工作繁雜、瑣碎，要求具備較高的辦事能力，提高辦事效率。

2、電氣自動化技術(shù)

電氣自動化技術(shù)主要研究自動控制、電工電子、傳感器應(yīng)用、PLC應(yīng)用、單片機(jī)與接口等方面的基礎(chǔ)知識和技能，在電氣自動化技術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行信息處理、實(shí)驗(yàn)分析、研制開發(fā)、計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等。

3、數(shù)學(xué)教育

數(shù)學(xué)教育主要研究數(shù)學(xué)教育的基本理論、基本知識和基本技能，具有初步數(shù)學(xué)教學(xué)的研究能力和應(yīng)用能力，能熟練使用現(xiàn)代教育手段和方法進(jìn)行數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，具有一定的教育教學(xué)科研能力和班級管理能力。

4、工業(yè)分析技術(shù)

工業(yè)分析技術(shù)主要研究分析化學(xué)、分析檢測技術(shù)、化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)等方面的基本知識和技能，進(jìn)行工業(yè)原材料、化工產(chǎn)品、石油產(chǎn)品、食品、化妝品、藥品等的成分分析與質(zhì)量檢測，包括原油、原木、金屬礦石、鋼材、水泥、合成纖維、塑料等。

5、工商企業(yè)管理

工商企業(yè)管理主要研究工商企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理基本理論和一般方法，主要包括企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略制定和內(nèi)部行為管理兩個方面，能熟練利用計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代管理技術(shù)。

二、昌吉學(xué)院?？圃谀膫€校區(qū)？
昌吉學(xué)院?？圃诒本┞沸^(qū)。昌吉學(xué)院共有兩個校區(qū)，分別是：

世紀(jì)大道校區(qū)：新疆昌吉*自治州昌吉市世紀(jì)大道南段9號。

北京路校區(qū)：新疆昌吉*自治州昌吉市北京北路77號。

三、昌吉學(xué)院教學(xué)建設(shè)。
質(zhì)量工程：

截至2012年底，學(xué)院已建成自治區(qū)級精品課程5門，自治區(qū)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個，獲得教學(xué)成果三等獎2項(xiàng)。

自治區(qū)級精品課程：數(shù)學(xué)分析、大學(xué)物理、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、電磁學(xué)、心理學(xué)。

昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院是公辦大專院校。

新疆昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2001年6月經(jīng)新疆*爾自治區(qū)人民*批準(zhǔn)，國家教育部備案的一所以工科為主的全日制公辦高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2013年，自治區(qū)人民*將昌吉州衛(wèi)生學(xué)校、昌吉市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校與昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院整合，組建了新的昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院，形成規(guī)模更大、專業(yè)門類更加齊全的中高職教一體化發(fā)展的院校。

學(xué)院目前占地面積895畝，建筑總面積24.3萬平方米。目前在校生人數(shù)16000人，專任教師489人，其中研究生學(xué)歷和在讀研究生80人，高級職稱182人，雙師素質(zhì)教師185人，擁有自動化生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)室 、機(jī)床電氣維修實(shí)訓(xùn)室、GE自動化控制實(shí)訓(xùn)中心、建筑工程測量、3D模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室、護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、藥學(xué)實(shí)訓(xùn)室160余間，圖書館藏書50萬冊。學(xué)院實(shí)行兩級管理，下設(shè)十四個分院兩個部，一廠兩校。設(shè)有*、電子信息、資源開發(fā)與測繪、土建、財經(jīng)、醫(yī)藥衛(wèi)生類等十個大類45個高職專業(yè)，35個中職專業(yè)，覆蓋了昌吉州六大支柱產(chǎn)業(yè)主要領(lǐng)域，形成了以現(xiàn)代裝備*產(chǎn)業(yè)類專業(yè)為核心，以醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)為支撐，帶動土建和現(xiàn)代服務(wù)產(chǎn)業(yè)類專業(yè)共同發(fā)展的專業(yè)布局。

學(xué)院常年聘請行業(yè)專家為客座教授，建立了專家?guī)欤刚埿袠I(yè)、企業(yè)的能工巧匠和高技能人才承擔(dān)50％以上專業(yè)課和實(shí)踐課，并與天津大學(xué)、山東大學(xué)、四川大學(xué)建立本科函授站及遠(yuǎn)程教育。學(xué)院建立國際交流中心，與丹麥LearnMark Horsens職業(yè)學(xué)院開展國際交流合作項(xiàng)目。

昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)條件、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)效益及綜合實(shí)力實(shí)現(xiàn)了超常規(guī)、跨越式發(fā)展。建成電氣自動化技術(shù)六個自治區(qū)級特色專業(yè)；建成機(jī)電一體化技術(shù)等兩個中央財政支持專業(yè)提升服務(wù)能力建設(shè)項(xiàng)目；“機(jī)電設(shè)備維修與管理”專業(yè)為自治區(qū)財政支持提升專業(yè)服務(wù)能力建設(shè)項(xiàng)目；“礦山機(jī)電”專業(yè)為自治區(qū)涉煤緊缺專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目；護(hù)理等5個專業(yè)為自治區(qū)中職系列精品專業(yè)；電鉗等3個專業(yè)為自治區(qū)技工系列重點(diǎn)專業(yè)。

《變壓器結(jié)構(gòu)與工藝》課程被評為國家自動化教指委精品課程；《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》等15門課程被評為自治區(qū)級精品課程；《新疆地方菜*》等7門課程被評為州級精品課程；啟動了《火電廠單元機(jī)組仿真機(jī)實(shí)訓(xùn)》等47門院級精品課程建設(shè)工作。

學(xué)院始終恪守以人為本理念，高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，一批師德高尚、教學(xué)能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師脫穎而出，建成自治區(qū)級教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個，州級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個； 2名自治區(qū)級教學(xué)名師、3名自治區(qū)級教學(xué)能手；7名州級教學(xué)名師；5名昌吉州學(xué)科帶頭人，9名昌吉州中青年骨干教師。

學(xué)院先后參加護(hù)理、加工*、土木水利、財經(jīng)商貿(mào)、旅游服務(wù)等八個大類的24個技能比賽項(xiàng)目，獲得國家級獎項(xiàng)6個；自治區(qū)級獎項(xiàng)20個；90人次獲得個人一、二、三等獎。

作為職業(yè)類院校，學(xué)院提出：把學(xué)生的動手能力、實(shí)踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力放在首位。不斷加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐基地的建設(shè)。在全疆率先啟動實(shí)施自治州職教聯(lián)盟合作發(fā)展工程、職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)工程（三個職教集團(tuán)）、建立人社、教育資源共建、共享、共管的捆綁式發(fā)展創(chuàng)新工程，建立五位一體的現(xiàn)代就業(yè)準(zhǔn)入制度創(chuàng)新工程?！八拇蠊こ獭钡膶?shí)施，實(shí)現(xiàn)了*、教育行政部門、行業(yè)主管部門、學(xué)校、企業(yè)聯(lián)合育人，形成了“人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的緊密型政校企合作新機(jī)制。