初中語文閱讀理解答題的33個(gè)套路，不要錯(cuò)過！

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了初中語文閱讀理解答題的33個(gè)套路，不要錯(cuò)過！相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

　　做閱讀題必須有四種意識(shí)

　　文體意識(shí)：根據(jù)文章的不同體裁去答題；

　　語境意識(shí)：聯(lián)系文章中心和上下文答題；

　　文本意識(shí)：一切答案可以在文中找到，答題不能脫離文本；

　　題目意識(shí)：注意答案在問題中，從問題中找命題意圖、答題要點(diǎn)和要求，按分值答題。

　　做閱讀題的流程

　　速讀，確定體裁和中心——初看題目，明要求；

　　再通讀原文——依據(jù)要求，確定有效閱讀區(qū)域；

　　反復(fù)斟酌，并作答——復(fù)查，是否按照要求作答，是否表述明確。

　　1．判斷文章體裁

　　答：這是一篇xx。

　　“xx”中的備選答案有：詩歌、小說、散文、戲劇

　　說明文、議論文、記敘文三種文體的區(qū)別

　　2．記敘文六要素？

　　時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果

　　技巧：

　　時(shí)間地點(diǎn)看標(biāo)志詞，準(zhǔn)確程度看題意；

　　中心人物識(shí)別看中心和寫作著力點(diǎn)；

　　事件概括要考慮文章中心，句式是：

　　什么人＋干什么；

　　什么人＋怎么樣或?yàn)槭裁矗墒裁?/p>

　　3．概括文章內(nèi)容？（中心句通常在文章首尾的議論抒情句中）

　　方法：

　　看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。

　　句式：

　?、俅宋挠洈⒘耍鑼懥?、說明了）……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)。即“什么人＋干什么”這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案。

　?、诒憩F(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……

　?、凼惆l(fā)了作者的……的感情。

　　4．分析材料組織特點(diǎn)？

　　緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。

　　5．劃分層次？

　?。?）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語）

　?。?）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語）

　?。?）按事情發(fā)展過程（找各個(gè)事件）

　　（4）按照情感變化過程分（找表達(dá)情感詞）

　?。?）總分總（掐頭去尾）劃分段落層次技巧：

　　①合并同類項(xiàng)，把相同內(nèi)容的合為一層，把不同的分開來。

　　②找中心句，注意段首句、段尾句。（如無中心句）歸納段意：本段（概括或具體）寫了“誰——干什么”（或“什么——怎么樣”）

　　③找標(biāo)志詞

　　6．記敘線索及作用？

　　線索種類：物線、事線、人線、感情線、時(shí)間線、地點(diǎn)線、見聞線

　　線索判斷技巧：看題目，看議論抒情句，看多次出現(xiàn)的字眼。

　　作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

　　示例：

　　①以具體事物或事物的特征為線索。如《七根火柴》以七根火柴為線索貫穿全文。

　?、谝匀宋锘蛉宋锏奶卣鳛榫€索。如《背影》以父親的背影為線索。

　　③以中心事件為線索。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節(jié)。

　　④以思想感情為線索。如《荔枝蜜》以“我”對(duì)蜜蜂的感情變化為線索組織材料，不大喜歡——想去看看——贊賞蜜蜂——夢(mèng)見自己變成一只小蜜蜂。

　　⑤以時(shí)間推移或空間變換為線索。如《藤野先生》以時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受——到仙臺(tái)與藤野先生的交往——離別后對(duì)藤野先生的懷念。

　?、抟浴拔摇钡乃娝劄榫€索。如《孔乙己》以小伙計(jì)“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個(gè)人物形象。

　　7．為文章擬標(biāo)題

　　技巧：找文章的線索或中心

　　依據(jù)：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感

　　8．品味題目

　　題型：

　?、贋槭裁匆源藶轭}？

　?、谡?wù)勀銓?duì)題目的理解。

　?、墼嚪治鲱}目的作用。

　?、芙o文章加（換）題目。

　　示例：

　　1）《背影》充當(dāng)線索，主要事件，抓住外貌特寫鏡頭表現(xiàn)父子深情。

　　2）《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》概括文章的主要內(nèi)容，突出阿長(zhǎng)為我*《山海經(jīng)》這件事；表現(xiàn)阿長(zhǎng)真誠(chéng)、善良和樂于助人；表明我的感激和懷念。

　　3）《變色龍》用比喻生動(dòng)形象地寫出了主人公善變（見風(fēng)使舵）的性格。具有極強(qiáng)的諷刺性。

　　4）《長(zhǎng)在巖石上的小花》運(yùn)用比喻，形象地點(diǎn)明了主旨，暗喻在逆境中頑強(qiáng)奮斗的人。

　　5）《六個(gè)饅頭》

　?、僖詷O平常的饅頭為題目，引起讀者的興趣；

　?、诹鶄€(gè)饅頭是本文的線索（故事圍繞這六個(gè)饅頭展開）；

　?、哿鶄€(gè)饅頭凝聚了同學(xué)之間豐厚的友誼，使文章主題得以表現(xiàn)。

　　6）如果把課文題目《小巷深處》改為《我的母親》或《母親贊》之類，你認(rèn)為效果好嗎？為什么？

　　“小巷深處”是母女倆家的所在，是她們生活的場(chǎng)景。這里珍藏著一個(gè)感人至深的母愛故事，這里也是真摯感情的寄托。其他題目則顯得平淡直露。

　　7）地下沒有鰲魚這個(gè)題目好不好？簡(jiǎn)要評(píng)析一下言之成理即可。（說明文）

　　好。既是對(duì)古人認(rèn)識(shí)地震的一種否定，又能引出現(xiàn)代科學(xué)的解答，生動(dòng)，吸引人。不好。不直接，不能一目了然，不如《地震的原因及危害》來得實(shí)在。

　　8）《火車6年不到站》有人認(rèn)為將題目改為“那車一開，就是6年”更貼切，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　示例：

　　①原標(biāo)題好，因?yàn)閷?duì)弟弟的照顧并未完結(jié)，強(qiáng)調(diào)這種責(zé)任的持久性，突出了哥哥對(duì)弟弟的手足深情和高度的責(zé)任感。

　?、诟暮蟮念}好，突出了哥哥6年如一日付出的艱辛，強(qiáng)調(diào)“不容易”，難能可貴。

　　9）《城市農(nóng)夫》，如果把本文標(biāo)題改為“我的打工仔舅舅”好不好？為什么？

　　不好。理由：文章寫了舅舅以及像舅舅一樣的農(nóng)民在城市這塊“莊稼地”上的生活，用“城市農(nóng)夫”這個(gè)題目就把城市和農(nóng)民聯(lián)系在一起了。這個(gè)標(biāo)題比“我的打工仔舅舅”更貼動(dòng)。

　　好。理由：這樣一改顯得更有親切感，同時(shí)也寫出了作者對(duì)舅舅的憐憫、理解和同情。

　　10）《青春的門檻》用“青春的門檻”比喻人生兩個(gè)階段之間的界限，以此為題目點(diǎn)明題旨，激起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者的深層思考。

　　技巧：

　?、傧瓤搭}目本義：詞語含義概括內(nèi)容（點(diǎn)明寫作內(nèi)容如主要事件人物等）。

　?、谠偎伎忌顚雍x：

　　主旨：與主旨的關(guān)系（揭示了，點(diǎn)明了）；

　　人物：與人物關(guān)系（表現(xiàn)人物性格；表明作者情感態(tài)度；是作者感情觸發(fā)點(diǎn)）

　　結(jié)構(gòu)：線索、懸念；

　　表現(xiàn)手法：象征。

　　③最后分析其效果：

　　運(yùn)用比喻、化用詩詞、引用歌詞、一語雙關(guān)等。

　　生動(dòng)形象、新穎含蓄、言簡(jiǎn)意豐、發(fā)人深思、引起閱讀興趣等（議論文的題目一般點(diǎn)明論點(diǎn)或論題；說明文常點(diǎn)明說明對(duì)象或特征）可以從——A內(nèi)容上B主題上C線索D設(shè)置懸念上等方面進(jìn)行品味。

　　示例：

　　①主題上結(jié)合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關(guān)，本指…實(shí)指…，突出主題，耐人尋味。

　?、谡f明文：用了什么修辭手法，生動(dòng)形象說明了……，點(diǎn)明了本文說明的主要內(nèi)容，點(diǎn)明了本文說明對(duì)象。

　　9．了解人稱的作用。

　　第一人稱：親切，自然，真實(shí)，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。

　　第二人稱：抒情更直接、強(qiáng)烈，便于情感交流。

　　第三人稱：顯得客觀，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。

　　10．記敘順序及作用？

　?。?）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。

　?。?）倒敘（先寫結(jié)果或事件過程中的一部分，再交待前面發(fā)生的事。）作用：*懸念、吸引讀者，避免敘述的平鋪直敘，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

　?。?）插敘（敘事時(shí)中斷，插入相關(guān)的另一件事。）作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心，使故事情節(jié)更集中。

　　11．語言特色？

　　結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：

　　形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)、詼諧幽默。

　　一般來說口語的通俗易懂，書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲牛膶W(xué)語言的鮮明、生動(dòng)、富于形象性和充滿感*彩。

　　12．寫作手法及作用？

　　常用具體如下：

　?。?）象征手法：……象征……，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

　　（2）對(duì)比手法：通過對(duì)比，突出事物或描寫對(duì)象的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)了文章的主題。

　　（3）諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

　?。?）欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。

　?。?）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。

　　（6）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

　?。?）設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。

　　（8）文章開篇的常見寫作手法有：

　　①可以用詩經(jīng)里的賦比興手法。比如說，興，是先言他物的。

　?、谝部梢杂靡玫氖址?。如名句、箴言之類的

　?、垡部梢韵嚷晩Z人，用一系列的排比句，氣勢(shì)強(qiáng)烈……

　　④或是采用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采

　　⑤開頭用景物描寫也不錯(cuò)，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。

　?、揲_門見山。

　?、叩箶㈤_頭

　?。?）文章末尾的常見寫作手法有：

　?、偈闱樽h論結(jié)尾，畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明主旨。（又稱卒章顯志）

　?、诔鋈艘饬?，又合乎情理

　?、坳┤欢梗l(fā)人深省

　?、苷諔?yīng)開頭

　　13．修辭方法及作用

　　注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。

　?。?）比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。

　　生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)；表達(dá)某種情感或觀點(diǎn)。

　　（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。

　?。?）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

　?。?）排比：增強(qiáng)語勢(shì)，便于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。議論文中增強(qiáng)文章氣勢(shì)，增加感染力、說服力。

　　（5）對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。

　?。?）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，富有感染力。

　?。?）設(shè)問：自問自答，引人注意，發(fā)人深思。

　　（8）反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。

　　14．具體詞語的含義與作用？

　　方法：

　　結(jié)合語境分析結(jié)合內(nèi)容分析語意的變化（主旨、人物心理性格、感情等）從修辭、語氣、句式、感*彩、語體色彩、語言風(fēng)格等方面分析表達(dá)效果。

　　句式：

　　答：“××”一詞原指…，這里指…，起到了…的作用。

　　不能換，“××”用一詞，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了…，如果換成“××”，就沒有這種效果了，所以不能換。

　　15．文章用典的賞析

　　一是豐富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采。三是言簡(jiǎn)意豐。

　　16．句子或語段的作用？

　　一般說出三條。

　　①內(nèi)容上：

　　首段和尾段：字面義和象征義。

　　點(diǎn)明主旨、升華主題、畫龍點(diǎn)睛、表達(dá)了作者的思想感情等作用。（語面的象征義、喻指義，表現(xiàn)的人物思想性格，點(diǎn)明全文思想意義）。有時(shí)要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補(bǔ)充說明。

　?、诮Y(jié)構(gòu)上：

　　在文章開頭：總領(lǐng)全文、引出下文等作用；

　　在文章中間：承接上文，引出下文，承上啟下；為后文作鋪墊；埋下伏筆；

　　在文章結(jié)尾：總結(jié)上文、照應(yīng)開頭、戛然而止，意味綿長(zhǎng)，發(fā)人深思、卒章點(diǎn)題，意味深長(zhǎng)等

　　③表達(dá)效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。

　?、軓膶懽魇址ㄉ希洪_篇點(diǎn)題、為后文設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點(diǎn)明主旨、襯托、渲染、呼應(yīng)、照應(yīng)、對(duì)比、象征、先抑后揚(yáng)等。

　　17．表達(dá)方式？

　　記敘（敘述）、議論、抒情、描寫、說明

　　18．問記敘文中的表達(dá)方式和作用？

　　記敘文的表達(dá)方式以記敘為主，兼用描寫、議論、說明、抒情。

　　①記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。

　　直接抒情——直抒胸臆，直接抒發(fā)自己對(duì)事物的思想感情。

　　間接抒情——包括借景抒情、融情于敘、融情于議、借物抒情、借夢(mèng)抒情等。

　　②記敘文結(jié)尾的議論：畫龍點(diǎn)睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題。段與段之間的議論，能起到承上啟下和突出中心的妙用。

　?、壅f明是為了簡(jiǎn)要地解說事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。

　　19．分析寫景狀物記敘文景物描寫的方法：

　　①時(shí)間推移法②空間變換法③移步換景法④分門別類法

　　20．領(lǐng)會(huì)寫景的作用和寫物的目的。

　　借助自然景物的描寫抒發(fā)作者的主觀感情。

　　以“狀物”為主的記敘文，往往使用“托物言志”的寫法。

　　21．描寫的種類及作用？

　　了解描寫的幾種形式：

　?。?）從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）

　?。?）以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合

　　（3）正面與側(cè)面，直接與間接

　?。?）人物描寫的多種方法：

　?、僬婷鑼懀盒は衩鑼憽⑼饷裁鑼?、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言（對(duì)話）描寫、心理描寫作用是：突出人物的性格特征和作品主題。

　?、趥?cè)面描寫作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。

　　重點(diǎn)了解幾種描寫的作用及答題格式：

　?、傩は瘢ㄍ饷玻┟鑼慬包括神態(tài)描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。

　?、谡Z言（對(duì)話）描寫和行動(dòng)（動(dòng)作）描寫：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

　　③心理描寫：形象生動(dòng)地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。

　?、墉h(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫

　　A.自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和景物場(chǎng)景）：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運(yùn)、表現(xiàn)人物某性格、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。

　　B.社會(huì)環(huán)境（描寫社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的××?xí)r代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化主題，揭示人物性格和命運(yùn)產(chǎn)生的原因。

　　22．分析人物形象：

　　從兩個(gè)方面入手：

　　一是通過分析典型事例來理解人物形象；

　　二是通過對(duì)人物描寫（外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。

　　23．小說三要素？

　　人物（主要要素）、環(huán)境、情節(jié)。

　　其中情節(jié)包括（序幕）開端、發(fā)展、*、結(jié)局(尾聲)

　　24．運(yùn)用正副標(biāo)題相結(jié)合的方式的作用

　　增強(qiáng)表達(dá)效果。

　　25．續(xù)寫小說結(jié)尾。

　　按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡(jiǎn)潔含蓄，富有哲理，引人深思。

　　26．問指示代詞“這、那”所指內(nèi)容

　　多從代詞前面文字中找答案。

　　27．問某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式

　　A、回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時(shí)）。

　　B、解釋詞義，比較兩個(gè)詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞（強(qiáng)調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果，哪個(gè)表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn)）

　　C、不用或調(diào)換后，語境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象或與事實(shí)不符或太絕對(duì)，用了，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象或嚴(yán)密。）

　　28．語言賞析或廣告：

　　【類型1】分析某個(gè)加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果

　?。?）了解用詞之美：動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關(guān)鍵詞能點(diǎn)明中心。

　?。?）掌握答題技巧：把握詞語的比喻義、引伸義、雙關(guān)義。如阿來的《詞典的故事》中“營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來”?！捌痢币辉~就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對(duì)阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動(dòng)

　　【類型2】找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。

　?。?）了解語言美的幾種形式及作用

　　①修辭之美------見第13個(gè)知識(shí)點(diǎn).結(jié)合第28答題點(diǎn)回答.

　?、诰涫街?-----如駢句、長(zhǎng)短句、對(duì)偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。（作用：句式不同，表達(dá)的效果就不同。疑問句造成懸念，感嘆句便于抒情；反問句加強(qiáng)語氣語調(diào)引人深思；排比句疊句氣勢(shì)磅礴、層層深入；對(duì)偶句鏗鏘凝練，重復(fù)余韻悠然，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處）

　　③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾。（作用：可以給人以啟迪教育作用。）

　?、軆?nèi)容之美———內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。（作用：全面新穎，能很好地為中心服務(wù)。）

　?。?）注意答題格式：我喜歡xx句，因?yàn)樗黿x。

　　29．品味句子和關(guān)鍵詞。

　　最好找詞語點(diǎn)評(píng)或整體點(diǎn)評(píng)：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感或效果。

　　答：

　　A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。若沒有，則應(yīng)選擇有生命力的詞語進(jìn)行。

　　B、表面意義（表面上的意思）和表達(dá)效果（生動(dòng)形象地寫出了……特點(diǎn)）或從正面和側(cè)面點(diǎn)評(píng)。

　　C、深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們……的印象、啟示、道理等。

　　30．問文中的關(guān)鍵詞語、句子的位置能否調(diào)換。

　　答：

　　A、能或否

　　B、解釋：詞語：分別解釋兩個(gè)詞。句子：簡(jiǎn)單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容。

　　C、分析：詞語：為何這樣安排先后順序（強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣，內(nèi)在的順序）。句子：指出這兩句有什么關(guān)系，所以不能調(diào)換（若是說明文則看是時(shí)間順序或空間順序或邏輯順序；若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M(jìn)式或總分式）

　　31．文章寫作特色：

　　可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語言、立意等角度考慮，要結(jié)合該文寫作的手法。

　?、龠x材：材料典型、真實(shí)、詳略得當(dāng)、表現(xiàn)、突出了中心。

　?、诮Y(jié)構(gòu)布局：布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

　　③語言：樸實(shí)或生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭的運(yùn)用等。

　?、芰⒁猓核枷肷羁?、新穎，以小見大、富有哲理等。

　?、荼憩F(xiàn)技巧：

　　一是修辭手法：共八種。

　　二是表達(dá)方式：有五種。其中描寫可細(xì)分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、樂景寫哀等。抒情包括直接抒情、間接抒情（借景抒情、托物言志）

　　三是表現(xiàn)手法：襯托、對(duì)比、聯(lián)想、想象等。

　　四是結(jié)構(gòu)手法：包括開門見山、卒章顯志、以小見大、先抑后揚(yáng)等。

　　32．評(píng)價(jià)、鑒賞人物、文章主旨

　　通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。

　　答案可以這樣組成：由文中××（言或行）表現(xiàn)該人物××的精神（品質(zhì)性格、思想個(gè)性）。

　　答案由三部分組成：

　　A、前半部分簡(jiǎn)要概括文章內(nèi)容，可以這樣表述：①文章通過……的敘述；②本文由……（某件事）寫起，運(yùn)用了……

　　B、第二部分概括文章內(nèi)容中蘊(yùn)含著的思想意義，可以這樣表述：表現(xiàn)了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡……（某種思想道理）。有時(shí)題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內(nèi)容。

　　C、陳述同意哪種觀點(diǎn)，并闡明理由。在整體感知文本基礎(chǔ)上，找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，聯(lián)系具體材料展開回答。

　　33．問閱讀后的體會(huì)、體驗(yàn)、啟示、見解？

　　要注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。即提出、分析、解決問題。

　　按總分總的順序答題：

　　A、指出本文蘊(yùn)含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會(huì)、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。

　　B、結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由

　　C、所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。

（責(zé)任編輯：重慶課外輔導(dǎo)專注教育）

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