焦作大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng) 焦作大學(xué)教務(wù)處登錄入口

一、焦作大學(xué)教務(wù)處登錄入口 焦作大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)登錄入口為 / ，學(xué)生可以復(fù)制該網(wǎng)址到瀏覽器地址進(jìn)入登錄頁(yè)面。
二、焦作大學(xué)簡(jiǎn)介
焦作大學(xué)是經(jīng)河南省人民*批準(zhǔn)、教育部備案，由焦作市人民*投資建設(shè)的一所培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才的綜合性地方院校。學(xué)校座落在豫西北新興的中國(guó)優(yōu)秀山水旅游城市—焦作市，環(huán)境幽雅，交通便利，是大學(xué)生成才深造的理想場(chǎng)所。*十五屆 中央委員 ，國(guó)務(wù)院研究室、國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心原主任王夢(mèng)奎教授受聘為焦作大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)。 中國(guó)科學(xué)院院士 、采礦工程專家宋振騏， 中國(guó)工程院院士 、隧道及地下工程專家王夢(mèng)恕，國(guó)務(wù)院參事、中國(guó)科學(xué)院可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究組組長(zhǎng)牛文元，清華大學(xué)機(jī)械學(xué)院精密儀器與機(jī)械學(xué)系博士生導(dǎo)師王先逵，******黨校副教育長(zhǎng)韓慶祥等一批國(guó)內(nèi)外著名專家學(xué)者受聘為學(xué)校名譽(yù)教授。

焦作大學(xué)創(chuàng)建于1981年。經(jīng)過三十多年的籌備創(chuàng)建、充實(shí)整頓、探索提高和快速發(fā)展等四個(gè)階段， 學(xué)校已發(fā)展成為一所規(guī)模較大、師資力量雄厚、辦學(xué)條件完善的綜合性大學(xué)。 學(xué)校目前占地面積1708畝， 建筑面積43.5 萬(wàn)平方米?，F(xiàn)有教職工989人，專任教師中具有教授、副教授等副高級(jí)以上 專業(yè)技術(shù)職務(wù) 的195人，具有博士、碩士學(xué)位以上的424人。享受 國(guó)務(wù)院特殊津貼 、河南省 *特殊津貼 、河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、河南省優(yōu)秀教師等高層次人才40余人(次)。全日制在校生11000余人。教學(xué)儀器設(shè)備總值9635萬(wàn)元。圖書館藏書137.3萬(wàn)冊(cè)。另有電子圖書32.5萬(wàn)余種;中外文期刊638種;擁有CNKI等19個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù);擁有先進(jìn)的數(shù)字信息資源管理系統(tǒng)和文獻(xiàn)計(jì)算機(jī)集成管理體系。學(xué)校建有“王夢(mèng)奎教授捐贈(zèng)圖書藏館”，收藏有王夢(mèng)奎教授捐贈(zèng)的10000余冊(cè)珍貴圖書、親筆手稿和有關(guān)證件，為開展當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)理論和經(jīng)濟(jì)政策研究提供了便利條件。學(xué)?，F(xiàn)有校內(nèi)實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))室、中心58個(gè)，教學(xué)實(shí)習(xí)工廠4個(gè)，校外實(shí)習(xí)基地111個(gè)。學(xué)校擁有先進(jìn)的電教室、語(yǔ)音室、舞蹈練功房、計(jì)算機(jī)校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，擁有條件良好、設(shè)施齊全的學(xué)生公寓和普通宿舍。公開發(fā)行 《焦作大學(xué)學(xué)報(bào)》 和《焦作大學(xué)報(bào)》等報(bào)刊。

學(xué)校專業(yè)設(shè)置齊全，涵蓋高職專業(yè)裝備*大類、生物與化工大類、電子信息大類、土木建筑大類、財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類、文化藝術(shù)大類、教育與體育大類、新聞傳播大類、 公共管理 與服務(wù)大類、公安與司法大類、旅游大類、能源動(dòng)力與材料大類、食品藥品與糧食大類、資源環(huán)境與安全大類等。設(shè)有機(jī)電工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、土木建筑工程學(xué)院、化工與環(huán)境工程學(xué)院、人文學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、法律與政治教育學(xué)院、太極武術(shù)學(xué)院、基礎(chǔ)科學(xué)系等15個(gè)院系，開設(shè)有機(jī)械*與自動(dòng)化、化工生物技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)、 旅游管理 、酒店管理、舞蹈表演等58個(gè)專業(yè)。其中， 機(jī)電一體化專業(yè) 是國(guó)家教育部教育教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，化工工藝專業(yè)是河南省教育教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè);生物化工工藝、市場(chǎng)營(yíng)銷、建筑工程技術(shù)等三個(gè)專業(yè)是省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn);生物化工工藝、材料工程技術(shù)是河南省專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè);建筑工程技術(shù)和旅游管理兩專業(yè)是財(cái)政部、教育部提升專業(yè)服務(wù)行業(yè)發(fā)展能力的專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目;機(jī)械*與自動(dòng)化專業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)和電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是省示范性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目?！度S動(dòng)畫》、 《建筑材料與檢測(cè)》 、《計(jì)算機(jī)工程制圖》等課程獲得省級(jí)精品課程稱號(hào)，《三維動(dòng)畫》是河南省精品資源共享課程，《建筑材料與檢測(cè)》是全國(guó)土建類教指委精品課程，《JAVA語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》獲得2015年度河南省高等學(xué)校精品資源共享課程建設(shè)立項(xiàng)。應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、生物化工工藝教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

學(xué)校努力推進(jìn)學(xué)研產(chǎn)一體化改革模式，加快技術(shù)轉(zhuǎn)化，積極服務(wù)社會(huì)，建立了懷藥工程技術(shù)研究中心、焦作市柔性自動(dòng)化控制工程技術(shù)研究中心、焦作市精密模具設(shè)計(jì)*工程技術(shù)中心等19個(gè)科研機(jī)構(gòu)，并與 中科院 謝毓元院士團(tuán)隊(duì)聯(lián)合建立了河南省?？聘咝５谝粋€(gè)院士工作站即河南省四大懷藥院士工作站，進(jìn)一步提升了科研水平。積極推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，研發(fā)的山藥飲料及生產(chǎn)技術(shù)獲國(guó)家發(fā)明專利，三味地黃飲等懷藥新產(chǎn)品通過河南省科技成果鑒定，鐵棍山藥酒、山藥飲料生產(chǎn)技術(shù)成功對(duì)外轉(zhuǎn)讓。組織教師積極參加省、市科技特派員計(jì)劃，與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)科技新產(chǎn)品，科研服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。

學(xué)校堅(jiān)持全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，明確服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的辦學(xué)方向，不斷調(diào)整和優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持校企合作人才培養(yǎng)模式，先后與河南中軸集團(tuán)、多氟多公司等100余家國(guó)內(nèi)外企業(yè)深入開展產(chǎn)教融合，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的緊密對(duì)接。多年來，學(xué)校生源充足，就業(yè)率連年達(dá)到95%以上，先后為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸送了6萬(wàn)余名留得住、用得上的各類應(yīng)用型、技能型人才，他們?cè)诮?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著積極作用。

近年來，學(xué)校的快速發(fā)展引起社會(huì)各界的高度關(guān)注，其發(fā)展成就被 《人民日?qǐng)?bào)》 、《光明日?qǐng)?bào)》、中央電視臺(tái)、 《中國(guó)教育報(bào)》 、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、求是理論網(wǎng)等數(shù)百家媒體予以報(bào)道。學(xué)校先后榮獲“河南省文明單位”、“河南省高等教育教學(xué)工作先進(jìn)集體”、“河南省思想政治工作先進(jìn)單位”、“河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位”、“河南省行風(fēng)評(píng)議先進(jìn)單位”、“河南省五四紅旗團(tuán)委”、“焦作市花園式單位”和“焦作市綜合治理先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。國(guó)內(nèi)知名翻譯家宋金柱老師入選“中國(guó)好人榜”和”感動(dòng)焦作十大人物”。

面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，焦作大學(xué)明確“人才立校、法規(guī)治校、合作建校、特色發(fā)展”的工作思路，立足焦作，面向河南，輻射周邊，順應(yīng)“一帶一路”和河南三大國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展需要，重點(diǎn)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才的需求。

專業(yè)之分為熱門和冷門。沒有好壞之分。每個(gè)專業(yè)都要需要人才，360行，行行出狀元。

選擇學(xué)什么專業(yè)，第一個(gè)要考慮自己的興趣。是否有在這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域長(zhǎng)期發(fā)展深造，在這個(gè)領(lǐng)域工作，而不是為了畢業(yè)證書。

其次，考慮自己的潛力有多大，特長(zhǎng)，包括自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在哪個(gè)專業(yè)有巨大的潛力，發(fā)揮出自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，以至于將來在這個(gè)工作領(lǐng)域中很快能脫穎而出，成為拔尖人才。專業(yè)對(duì)我們一生非常的重要，但是也不是絕對(duì)的，北大的屠夫陸步軒學(xué)的是中文專業(yè)，然而他*豬肉缺，大器晚成。

上學(xué)，有時(shí)候鍛煉的是一種我們的眼界，人脈，心智成熟度。拓寬我們的視野和人際關(guān)系。居然上了職高，說明沒有上普高，可能就是說文化成績(jī)相對(duì)來說比較差。其實(shí)一個(gè)中等職業(yè)學(xué)校的職高畢業(yè)生來說，就業(yè)根本沒有優(yōu)勢(shì)。我們上職高的目的并不是用著職高證書去找工作，職高只是一個(gè)跳板，它屬于基礎(chǔ)教育，上職高的真正目的是為了進(jìn)一步深入高等職業(yè)學(xué)院，進(jìn)行高等職業(yè)教育的大學(xué)階段深造，才能成為具有一技之長(zhǎng)的技術(shù)人才。如果再有意愿的話，可以通過專升本的途徑讀取本科本科畢業(yè)優(yōu)秀的話，還可以讀取專業(yè)學(xué)位研究生?，F(xiàn)在這條學(xué)歷提升的通道是已經(jīng)打通了的。 所以我覺得職高的專業(yè)，應(yīng)該是以哪個(gè)專業(yè)容易升入大學(xué)繼續(xù)深造，為選擇的第一標(biāo)準(zhǔn)，第二標(biāo)準(zhǔn)就是考慮自己的興趣和特長(zhǎng)，是否將來有利于脫穎而出。

上職高學(xué)什么專業(yè)好？哪個(gè)專業(yè)發(fā)展前景好？這個(gè)問題對(duì)于正準(zhǔn)備填報(bào)志愿的學(xué)生來說，是今后走入 社會(huì) 能否選擇一個(gè)比較理想的工作崗位，使自己所學(xué)知識(shí)得到充分發(fā)揮和未來發(fā)展方向的一個(gè)極為重要的決定，這個(gè)問題我想分三個(gè)步驟和大家共同探討。

第一，首先，我們來看一下職高到底是一個(gè)什么類型的學(xué)校。職高全稱是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，以前也有，不是很多，從改革開放以后，為了適應(yīng)新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，勞動(dòng)用工大量需求，提高就業(yè)率，國(guó)家倡導(dǎo)興辦的基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)，說具體點(diǎn)就是給那些高考落榜生的一個(gè)補(bǔ)救措施，是給他們就近走上工作崗位的一個(gè)捷徑和階梯，主要是普及各種工作崗位的操作技能和基礎(chǔ)知識(shí)，直接面向用工市場(chǎng)需求訂單式的教育模式，通過理論與實(shí)際操作來完成整個(gè)培訓(xùn)過程，經(jīng)過這里的學(xué)習(xí)之后走出來的學(xué)生，能夠勝任 社會(huì) 上各個(gè)相應(yīng)的工作崗位而直接就業(yè)。

第二，什么樣的成績(jī)適合讀職高。

通過對(duì)職高的了解，結(jié)合自己當(dāng)前的高考成績(jī)和平時(shí)表現(xiàn)，可分兩種情況供參考。

1，平時(shí)每次考試成績(jī)居中等，并且某單一學(xué)科有特長(zhǎng)，該科成績(jī)占中上等，由于這次高考失誤，未能充分發(fā)揮自己的潛力，致使成績(jī)下滑幅度較大，停留在專科線上，這類情況的學(xué)生，我個(gè)人建議繼續(xù)復(fù)讀，因?yàn)槟氵€有發(fā)揮的空間，有特長(zhǎng)，值得一拼，找出失利的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確努力的方向，重振旗鼓，經(jīng)過一年努力，少則增30分，多則增60分都有可能，一個(gè)本科生比一個(gè)職高生在起步崗位上要高出1500元左右。我有一個(gè)侄兒高考二本錄取沒去，復(fù)讀一年增60分，被四川大學(xué)錄取，現(xiàn)在清華碩博連讀。所以說，有潛力可挖的千萬(wàn)不要放棄，為將來有一更好的工作崗位和廣闊的發(fā)展空間值得拼一把。

2，本次高考與平時(shí)成績(jī)相差無幾，剛好過專科線的考生

，有一個(gè)樂觀、積極向上的精神，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勤奮好學(xué) 的考生， 最適合讀職高。

第三，讀職高如何選擇有發(fā)展前景的專業(yè)。古人云：“360行，行行出狀元，”但是，也有人說“興趣是最好的老師″，可以根據(jù)自己平時(shí)對(duì)哪個(gè)學(xué)科感興趣、有特長(zhǎng)，來選擇相應(yīng)的專業(yè)。通過本人三十多年在南方的所見所聞和親身經(jīng)歷，我覺得有以下幾個(gè)專業(yè)相對(duì)來說比較有發(fā)發(fā)前景，供大家參考。

1， 汽車 維修方向

隨著 科技 迅速發(fā)展，交通工具越來越發(fā)達(dá)， 汽車 行業(yè)日新月異 ，作為相配套的 汽車 服務(wù)專業(yè)有很多種，都是理論和實(shí)踐相結(jié)合，對(duì) 汽車 進(jìn)行整體拆裝，各個(gè)部件的性能和工作原理進(jìn)行分解 、調(diào)試，通過三年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，畢業(yè)之后，要么自己開店，要么應(yīng)聘汽修行業(yè)，收入相對(duì)而言還可以。

2，數(shù)控技術(shù)專業(yè)

數(shù)控技術(shù)主要應(yīng)用在各種技術(shù)性較強(qiáng)的機(jī)械操作上，象數(shù)控車床、銑床、大型激光切割機(jī)、模具雕刻等等，包括現(xiàn)在一般大型企業(yè)所用的先進(jìn)機(jī)器 基本上都是數(shù)控的。教學(xué)方法都是理論與實(shí)踐相結(jié)合，一邊學(xué)理論一邊真操實(shí)練，很客易上手，而且畢業(yè)之后，應(yīng)聘以上這些工作崗位，都比較有技術(shù)含量，工作穩(wěn)定、輕松，工資待遇好。

3，機(jī)電一體化

過去的機(jī)械卻是柴油機(jī)，單一性的好維修，而現(xiàn)在都是電氣化，所有的機(jī)械動(dòng)力都是用電，機(jī)器出了故障，維修人員既要懂得機(jī)械原理，又要精通電力方面的知識(shí)，才能勝任當(dāng)今的維修工作，工作雖然辛苦，但是技術(shù)含量高，工作固定，工資福利待遇好，前景廣闊。

4，廣告設(shè)計(jì)、商務(wù)英語(yǔ)、精細(xì)化工和廚師專業(yè)，都是當(dāng)前需求量比較大，就業(yè)前景廣闊的熱門專業(yè)。也還有很多比較好的專業(yè)我沒有提到，可根據(jù)自己的興趣愛好作相應(yīng)的選擇。但我認(rèn)為不管選什么專業(yè)，最重要的是要學(xué)到真本領(lǐng)、好技術(shù)，打牢基礎(chǔ)，練好基本功，走上工作崗能夠充分發(fā)揮和利用自己平時(shí)所學(xué)知識(shí)，遇到問題快刀斬亂麻一迎刃而解。

職高的學(xué)歷不是終點(diǎn)，現(xiàn)在的孩子讀書至少要讀個(gè)全日制?？?，?？破陂g再專升本，學(xué)歷才能基本達(dá)標(biāo)；職高的專業(yè)技能也不是終點(diǎn)，真正完整一些的理論加實(shí)踐，需要到?？茖W(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)，否則只能做一些很簡(jiǎn)單的技術(shù)崗。

孩子上職高，可能什么專業(yè)方向都不懂，這更多的是考驗(yàn)家長(zhǎng)的見識(shí)決策了。

我個(gè)人建議，女孩可以選擇口腔、護(hù)理、師范、工程類專業(yè)；男孩可選擇口腔、護(hù)理、計(jì)算機(jī)、烹調(diào)類專業(yè)，工程和機(jī)械類專業(yè)絕大多數(shù)是男生，男女比例不協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)氛圍可能會(huì)差一點(diǎn)兒。

總之，一定要鼓勵(lì)孩子加倍努力逆襲，考上高中的很多學(xué)生也只能上?？疲P(guān)鍵是技能還趕不上職高畢業(yè)生，沒什么可怕的，除非自暴自棄！

從沒有哪個(gè)專業(yè)毫無疑問的會(huì)成為未來十年甚至更長(zhǎng)時(shí)間的熱門專業(yè)，這就是今天的主角——工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用專業(yè)。

工業(yè)機(jī)器人技術(shù)是什么

工業(yè)機(jī)器人是將機(jī)械技術(shù)、電工電子技術(shù)、微電子技術(shù)、信息技術(shù)、傳感器技術(shù)、接口技術(shù)、信號(hào)變換技術(shù)等多種技術(shù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，并綜合應(yīng)用到實(shí)際中的系統(tǒng)化的交叉。工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用范圍涉及工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防等眾多領(lǐng)域，是現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)和支撐，是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著越來越重要的作用。

隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，以人工智能、機(jī)器人、數(shù)字化*等為代表的新技術(shù)的快速發(fā)展,正重新構(gòu)筑國(guó)際*業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)格局。第三次工業(yè)革命中非常重要的特征就是智能化，發(fā)展機(jī)器人產(chǎn)業(yè)也是適應(yīng)第三次工業(yè)革命的需要。數(shù)據(jù)顯示，10年前中國(guó)單位勞動(dòng)力成本是美國(guó)平均水平的40%，現(xiàn)在已超過美國(guó)的70%。人力成本已經(jīng)超過泰國(guó)和馬來西亞，一舉成為亞洲新興國(guó)家中人力成本最高的國(guó)家。分析人士預(yù)計(jì)中國(guó)人力成本急速上升的趨勢(shì)還將繼續(xù)。

此外，中國(guó)*業(yè)在全球所占的份額不斷提升，也是機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要基石。工信部公布的數(shù)據(jù)顯示，目前中國(guó)*業(yè)已經(jīng)占據(jù)全球*業(yè)20%的比重。顯然，隨著全球產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的進(jìn)行以及中國(guó)*業(yè)自身的發(fā)展，中國(guó)*業(yè)未來在全球的比重還會(huì)不斷攀升。目前，中國(guó)在機(jī)器人的擁有量上，僅僅只有日本的五分之一，美國(guó)和德國(guó)的三分之一。

02

工業(yè)機(jī)器人為“智能”*提供了技術(shù)支持

《中國(guó)*2025》提出：重點(diǎn)加快機(jī)械、航空、船舶、 汽車 、輕工、紡織、食品、電子等行業(yè)生產(chǎn)設(shè)備的智能化改造，提高精準(zhǔn)*、敏捷*能力;統(tǒng)籌布局和推動(dòng)智能交通工具、智能工程機(jī)械、服務(wù)機(jī)器人、智能家電、智能照明電器、可穿戴設(shè)備等產(chǎn)品研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化;發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)的個(gè)性化定制、眾包設(shè)計(jì)、云*等新型*模式，推動(dòng)形成基于消費(fèi)需求動(dòng)態(tài)感知的研發(fā)、*和產(chǎn)業(yè)組織方式等。

這里反復(fù)提到一個(gè)關(guān)鍵詞“智能”，工業(yè)機(jī)器人技術(shù)為智能*提供了技術(shù)支持。智能裝備是高端裝備的核心，是*裝備的前沿和*業(yè)的基礎(chǔ)，已成為當(dāng)今工業(yè)先進(jìn)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)。作為高端裝備制智能*裝備主要包括新型傳感器、智能控制系統(tǒng)、工業(yè)機(jī)器人、自動(dòng)化成套生產(chǎn)線。*業(yè)的重點(diǎn)發(fā)展方向和信息化與工業(yè)化深度融合的重要體現(xiàn)，發(fā)展智能裝備產(chǎn)業(yè)對(duì)于加快*業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，提升生產(chǎn)效率、技術(shù)水平和產(chǎn)品質(zhì)量，降低能源資源消耗，實(shí)現(xiàn)*過程的智能化和綠色化發(fā)展具有重要意義。

舉一個(gè)例子：在某*配件生產(chǎn)企業(yè)，幾十臺(tái)工業(yè)機(jī)器人生產(chǎn)*外殼、保護(hù)膜等產(chǎn)品，車間基本上看不到工人。工業(yè)機(jī)器人完全替代人工作業(yè)，并且機(jī)器人生產(chǎn)出的產(chǎn)品品質(zhì)更好，企業(yè)訂單量每年達(dá)到5-10%的增長(zhǎng)。我們算一筆賬，一個(gè)工人一年工資6.5萬(wàn)左右，一臺(tái)工業(yè)機(jī)器人是12萬(wàn)，采取兩班倒工作制，一年就可以收回成本。

因此在在人力成本逐年增高，產(chǎn)品質(zhì)量越來越嚴(yán)格，能源消耗不斷下降的情況下，工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)的發(fā)展，為*業(yè)提升提供了足夠的智力支撐和實(shí)力支持。因此，這個(gè)專業(yè)將是國(guó)家力推的重要專業(yè)，也是未來各行業(yè)發(fā)展發(fā)展的主方向。

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中國(guó)*2025設(shè)定三步走，離不開工業(yè)機(jī)器人技術(shù)的支撐

我們?cè)賮砜纯粗袊?guó)*2025的三步走，看看國(guó)家的布局，再來判斷這個(gè)專業(yè)的未來走向。

第一步:力爭(zhēng)用十年時(shí)間，邁入*強(qiáng)國(guó)行列。

到2020年，基本實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，*業(yè)大國(guó)地位進(jìn)一步鞏固，*業(yè)信息化水平大幅提升。掌握一批重點(diǎn)領(lǐng)域關(guān)鍵核心技術(shù)，優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)一步增強(qiáng)，產(chǎn)品質(zhì)量有較大提高。*業(yè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化取得明顯進(jìn)展。重點(diǎn)行業(yè)單位工業(yè)增加值能耗、物耗及污染物排放明顯下降。

到2025年，*業(yè)整體素質(zhì)大幅提升，創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng)，全員勞動(dòng)生產(chǎn)率明顯提高，兩化(工業(yè)化和信息化)融合邁上新臺(tái)階。重點(diǎn)行業(yè)單位工業(yè)增加值能耗、物耗及污染物排放達(dá)到世界先進(jìn)水平。形成一批具有較強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的跨國(guó)公司和產(chǎn)業(yè)集群，在全球產(chǎn)業(yè)分工和價(jià)值鏈中的地位明顯提升。

第二步:到2035年，我國(guó)*業(yè)整體達(dá)到世界*強(qiáng)國(guó)陣營(yíng)中等水平。創(chuàng)新能力大幅提升，重點(diǎn)領(lǐng)域發(fā)展取得重大突破，整體競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng)，優(yōu)勢(shì)行業(yè)形成全球創(chuàng)新引領(lǐng)能力，全面實(shí)現(xiàn)工業(yè)化。

第三步:新中國(guó)成立一百年時(shí)，*業(yè)大國(guó)地位更加鞏固，綜合實(shí)力進(jìn)入世界*強(qiáng)國(guó)前列。*業(yè)主要領(lǐng)域具有創(chuàng)新引領(lǐng)能力和明顯競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，建成全球領(lǐng)先的技術(shù)體系和產(chǎn)業(yè)體系。

隨著智能*的不斷推進(jìn)，工業(yè)機(jī)器人銷量進(jìn)入爆發(fā)式增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)2025年智能*與機(jī)器人專業(yè)人才需求量將達(dá)到100萬(wàn)，用于工業(yè)機(jī)器人操作維護(hù)、系統(tǒng)安裝調(diào)試、系統(tǒng)集成。這是一個(gè)具有極大人才缺口的新興專業(yè)，也是國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略性布局產(chǎn)業(yè)，需要人，需要更多的人才。

因此，這個(gè)專業(yè)絕對(duì)值得學(xué)習(xí)，也將會(huì)有不錯(cuò)的未來。

我就是職高畢業(yè)的，學(xué)的是獸醫(yī)（當(dāng)時(shí)是和畜牧分開）。

其實(shí)選什么專業(yè)，個(gè)人覺得最好還是自己感興趣的好，真正的學(xué)以致用的機(jī)會(huì)是不太多的。在工作過程中經(jīng)歷了一些后兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)能再回到自己所學(xué)的專業(yè)上來就好了。

我華業(yè)后在城里飄了八年才重新接上我學(xué)的專業(yè)，在一個(gè)公司里慢慢從拿工資到現(xiàn)了承租公司的一個(gè)小豬場(chǎng)自己做

沒有那個(gè)專業(yè)說前景很好，都是通過自己的努力去爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，最好選擇自己特長(zhǎng)的東西，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)會(huì)更好。

首先，感謝你能邀請(qǐng)我們河南化工技師學(xué)院回答你的問題。

對(duì)于專業(yè)的選擇，很多人都不知道該怎么選一個(gè)適合自己的，我有以下幾個(gè)建議，可供參考：

第一，一定要選擇孩子喜歡的，或者不排斥的，興趣是孩子最好的老師，只要有興趣，才會(huì)專研這門技術(shù)，才會(huì)學(xué)好這門技術(shù)。

第二，要結(jié)合當(dāng)今 社會(huì) 的發(fā)展需求和前景，現(xiàn)在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的目的，是為了給 社會(huì) 輸送更多技術(shù)型人才，職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分。

例如我們河南化工技師學(xué)院的攝影攝像技術(shù)，化工類，機(jī)械類，就業(yè)前景都很好，攝影攝像技術(shù)屬于校企合作，攝影攝像專業(yè)作為影視藝術(shù)類專業(yè)被大部分本科 ?？圃盒Ｇ嗖A，例如16屆學(xué)生畢業(yè)后，單招 對(duì)口等直升焦作大學(xué)，黃河水利學(xué)院等省內(nèi)知名高校，用另一種方式完成了高校夢(mèng)。

希望我的回答對(duì)你有所幫助，也歡迎隨時(shí)來我們河南化工技師學(xué)院咨詢參觀。

我倒是建議你學(xué)廚師！其他的都是虛頭巴腦的，這個(gè)很實(shí)在，我以前學(xué)的是導(dǎo)游，現(xiàn)在基本后悔死了，也討厭廚房的味道，但是好好想想，民以食為天 再怎么你總得吃飯吧？疫情來了廚師有下崗的么？

不知道你是男還是女？

男生的專業(yè)有：汽修，模具設(shè)計(jì)與*，數(shù)控技術(shù)，機(jī)電一體化，電梯維修，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，工業(yè)機(jī)器人，電子技術(shù)，烹飪，建筑工程，園林技術(shù)，園藝果蔬種植，獸醫(yī)，水產(chǎn)養(yǎng)殖，室內(nèi)設(shè)計(jì)，物流管理，電子商務(wù)，會(huì)計(jì)電算化等等

女生專業(yè)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，平面設(shè)計(jì)，烹飪西點(diǎn)方向，會(huì)計(jì)電算化，服裝設(shè)計(jì)，電子商務(wù)，物流管理，護(hù)理專業(yè)，幼師，文秘等，。

每個(gè)學(xué)校都有自己的特色專業(yè)，可以根據(jù)自己興趣和特長(zhǎng)去選，不要跟風(fēng)

其實(shí)專業(yè)不定重要。如果一定選擇！

一、看看自己家里門道，盡量結(jié)合。

二、每個(gè)學(xué)校都有優(yōu)勢(shì)專業(yè)，一定得選擇學(xué)校強(qiáng)的專業(yè)。（比如有實(shí)際操作的）

三、升學(xué)是趨勢(shì)?，F(xiàn)在大部分職高孩子可以通過升學(xué)考試讀大學(xué)，所以問清楚該專業(yè)是否好錄取。

① 河南省教育學(xué)院是哪年創(chuàng)辦的

河南省教育學(xué)院前身是成立于1955年的河南省教育行政干部學(xué)校，1978年正式設(shè)立為河南教育學(xué)院。

② 河南教育學(xué)院怎么樣，要詳細(xì)的

河南教育學(xué)院是成招本科院校，但是從1999年開始招收普招生，2017年和其他高校合并，組成河南財(cái)政金融學(xué)院。
我2000年8月至2003年6月在河南教育學(xué)院某系就讀，系書記黃國(guó)波，現(xiàn)任龍子湖校區(qū)財(cái)務(wù)處長(zhǎng)。在緯五路21號(hào)入學(xué)報(bào)到時(shí)，就感覺該校管理嚴(yán)重混亂，學(xué)校根本沒對(duì)學(xué)生報(bào)到做任何準(zhǔn)備，入學(xué)接待現(xiàn)場(chǎng)嚴(yán)重混亂，整個(gè)校園搞得滿是垃圾袋、食品袋和吃剩的飯菜，連路過的外教都苦笑（丟人可謂丟到國(guó)外了）。后來，該院不斷發(fā)生嚴(yán)重的商業(yè)賄賂以及腐敗窩案，黨委書記劉金海被抓。
至今，網(wǎng)上仍可以看到該校退休教師舉報(bào)該校管理干部違法行為的帖子，如，為了應(yīng)對(duì)評(píng)估給上級(jí)送禮以及領(lǐng)導(dǎo)班子中的兩個(gè)人和多名女教師有不正當(dāng)關(guān)系（網(wǎng)上舉報(bào)材料稱：劉金海、白威涼還在河南教育學(xué)院里與數(shù)女有不正當(dāng)男女關(guān)系，并將各自的情婦安插在學(xué)校的核心部門擔(dān)任要職，企圖控制整個(gè)學(xué)院，大量教師無心教學(xué)；教師們私下議論說：”這哪里還像一個(gè)教育人才的地方，簡(jiǎn)直是一個(gè)衙門?！卑淄觥⒔鸷６思捌涫窒麓蟠笮⌒〉奈r兵蟹將已把河南教育學(xué)院蛀成一個(gè)空殼。在河南教育學(xué)院，無人關(guān)心教學(xué)和科研工作，學(xué)校教學(xué)和科研一團(tuán)糟。在白威涼、劉金海二人的指使下，學(xué)院一些大大小小的頭目們只知克扣教師的課時(shí)費(fèi)，并拖欠教師工資。教師辛苦教學(xué)，可是收入極低，教學(xué)沒有積極性。學(xué)校正常的科研經(jīng)費(fèi)已經(jīng)毫無分文。學(xué)生自殺、被殺等惡性事件層出不窮。在這樣惡劣的教學(xué)、科研、生存環(huán)境中，河南教育學(xué)院根本留不住人才，造成了大量的人才外流）、花錢*官（舉報(bào)材料稱：白威涼、劉金海二人不僅大肆*官鬻爵，而且在教師的正常職稱評(píng)定中也大肆地索要賄賂，每個(gè)教師要評(píng)上教授、副教授、講師，都要向他們兩人各自送上上萬(wàn)元才行。否則的話，即使你的教學(xué)效果再優(yōu)秀，科研成果再突出也難以評(píng)上）。
舉報(bào)材料稱：2007年4月，因有人向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)舉報(bào)白威涼、劉金海二人在鄭東新區(qū)新校區(qū)建設(shè)中各貪污上千萬(wàn)元，并大肆地*官鬻爵。白威涼、劉金海二人上下活動(dòng)，靠金錢編織的關(guān)系網(wǎng)，上下打點(diǎn)，最終使舉報(bào)不了了之；該校*職稱問題可謂登峰造極，有全國(guó)大學(xué)中最高比例的副處級(jí)干部（一個(gè)小小的河南教育學(xué)院，只有幾百名教職工，可是白威涼、劉金海二人每學(xué)期竟然能提拔二十多名副處級(jí)、處級(jí)干部。在河南教育學(xué)院副處級(jí)以上的干部與一線教師的比例竟然高達(dá)1： 2，在全國(guó)高校中也是十分罕見的），對(duì)學(xué)生的管理嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任，等等。
劉金海被查后，據(jù)河南省紀(jì)委通報(bào)：2001年至2015年，劉金海違規(guī)收受河南教育學(xué)院部分干部職工所送禮金50.6萬(wàn)元。那么，這些職工既然給領(lǐng)導(dǎo)送錢，肯定會(huì)想法在國(guó)家財(cái)產(chǎn)或者學(xué)生身上撈回來。
這倒也罷了，我作為一個(gè)學(xué)生，直到2015年才發(fā)現(xiàn)被這個(gè)垃圾學(xué)校害慘了！
我2001年秋季和同班同學(xué)吳某（智商稍有問題，不明事理）發(fā)生口角，這家伙立即拿起校園里垃圾堆上的一個(gè)抓鉤，把我逼到校園墻角，開始用抓鉤背面朝我背部、臀部狠勁毆打。我無法跑掉，只能挨打。毆打經(jīng)歷近十分鐘，直到附近環(huán)衛(wèi)工將保衛(wèi)處工作人員叫來奪下兇器。我和吳在保衛(wèi)處寫下《事情經(jīng)過》后，保衛(wèi)處說將此事上報(bào)黃國(guó)波，但是，黃國(guó)波事后只口頭批評(píng)了吳，我去找他表示我的不滿，黃國(guó)波說：讓學(xué)校處理也是這。
其實(shí)，這個(gè)事我完全可以報(bào)警，這樣的話吳肯定會(huì)被拘留或者刑拘，但是，我當(dāng)時(shí)作為一個(gè)學(xué)生過于善良了，覺得這樣的話他的前途就完了，只想讓他受到學(xué)校處分、給我道歉、承擔(dān)醫(yī)療診治費(fèi)用。
被打之后，我右腿部開始無力、空感、痙攣，就要求吳和我一起檢查，吳不去，我們開始頻繁爭(zhēng)執(zhí)此事。02年春季，由于一直沒減輕，我只好自己去河南中醫(yī)一附院進(jìn)行CT檢查，醫(yī)生給開了活血化瘀的藥。服用后有所減輕，但還是肌無力。我和吳繼續(xù)爭(zhēng)執(zhí)醫(yī)療費(fèi)的事，吳拒絕賠償。2003年春季，由于即將畢業(yè)而病情還沒治愈，我又自己去了鄭大二附院進(jìn)行檢查，檢查結(jié)論為腓總神經(jīng)受損。我于是繼續(xù)找黃國(guó)波要求處理，黃無奈開始處理此事。此時(shí)，吳否認(rèn)打我，反而說“我根本沒打他，是他打我了”。輔導(dǎo)員鞠某（現(xiàn)在教務(wù)處任科長(zhǎng)）到保衛(wèi)處找到當(dāng)時(shí)寫的《事情經(jīng)過》，吳不再狡辯。經(jīng)核對(duì)發(fā)票，吳承認(rèn)我的傷情是其所致，賠償我495元。黃在其8樓辦公室對(duì)我說：此事上報(bào)學(xué)校對(duì)他進(jìn)行處分。不久，畢業(yè)離校。
可是，我哪里知道，作為一個(gè)年幼的學(xué)生，我的輕信讓我受騙了。
畢業(yè)后，我病情沒好轉(zhuǎn)，進(jìn)行了間斷的修復(fù)神經(jīng)治療，但始終沒好轉(zhuǎn)。2015年秋季，我在鄭大二附院重新檢查此病，結(jié)論是：腓總神經(jīng)受損、脛神經(jīng)受損、雙側(cè)腰骶部根性病損；脛神經(jīng)受損、雙側(cè)腰骶部根性病損和腓總神經(jīng)受損具有因果關(guān)系。
于是，我準(zhǔn)備起訴吳，當(dāng)我去母校檔案室復(fù)印處分卷宗以及材料時(shí)，根本就沒有。辦事員對(duì)我說：如果沒有記錄，就說明沒有處分。過了幾天，我想可能是因?yàn)榇中臎]有找到的原因，于是又去檔案室查閱一次，還是沒有處分記錄。我去黃國(guó)波辦公室找他理論此事，他先是一驚，然后撓撓頭說：“我記得我把材料交給學(xué)校了，學(xué)校檔案室是不是弄丟了?！蔽殷@呆了。然后他說：“我只記得你是我的學(xué)生，你所說的事我一點(diǎn)點(diǎn)印象也沒了，你畢業(yè)后就和我沒關(guān)系了，你不要再找我了。”
此時(shí)，我想起了，當(dāng)年我上學(xué)時(shí)，我班不止一人因?yàn)榭荚囄璞自诩磳⒈惶幏謺r(shí)，給某教師送點(diǎn)禮竟然沒被作出任何處分；并且，有學(xué)校的老師（不是我所在的系）不止一次地和學(xué)生暗示只要給他送禮，他就可以解決很多問題！當(dāng)時(shí)對(duì)學(xué)生管理是非常混亂的，我這個(gè)事的原因似乎豁然開朗！
事情到了這個(gè)地步，我就掂著禮品去找黃國(guó)波，想讓他以個(gè)人名義出具證明。他仍然表示：學(xué)生畢業(yè)后和我已經(jīng)沒關(guān)系了，不能出證明。
我就考慮找鞠某給我出具證明，鞠某開始愿意出具證明。可是，鞠某很快就知道了我和黃國(guó)波發(fā)生的不愉快，立即表示不能出。
我咨詢了律師，律師說：以《學(xué)位條例》，高校行使的頒發(fā)學(xué)歷證書、對(duì)學(xué)生管理處分之權(quán)力屬于行政權(quán)；以行政法原理，行政權(quán)不能放棄；以我的檢查結(jié)論，吳很可能已觸犯刑法，以教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，吳應(yīng)受留校察看甚至開除學(xué)籍之處分；當(dāng)時(shí)我母校關(guān)于學(xué)生處分的規(guī)定也要求有關(guān)人員必須迅速將學(xué)生違紀(jì)情況上報(bào)院長(zhǎng)辦公會(huì)討論；所以，無論出于任何情況，黃國(guó)波出于“聲譽(yù)”“政績(jī)”或其他原因欺騙學(xué)生、不將吳毆打我的行為上報(bào)學(xué)校都是違紀(jì)的；我應(yīng)該要求學(xué)校處分黃國(guó)波，然后以處分決定作為證據(jù)起訴吳。
我找學(xué)校主管學(xué)生工作的副書記郭富華要求處理，郭書記說：你找紀(jì)委吧，讓紀(jì)委該處分處分吧。
我此后向?qū)W校紀(jì)委投訴，要求：處分有關(guān)人員；或者責(zé)令黃國(guó)波給我出具證明讓我起訴；考慮到黃國(guó)波畢竟是我的老師，只要其給我做出證明，可以不要求學(xué)校處分他。但是，學(xué)校紀(jì)委讓我找保衛(wèi)處處理此事。我表示異議，紀(jì)委又說將繼續(xù)調(diào)查。不久，一個(gè)女工作人員嘻嘻哈哈給我打*，極力為黃辯護(hù)，說“黃處長(zhǎng)是工作能力很強(qiáng)的干部，怎么會(huì)欺騙你呢”，等等。然后說：“根據(jù)現(xiàn)在規(guī)定，對(duì)學(xué)生處分是有一個(gè)時(shí)效的，在接到學(xué)校的處分決定書之后，超過這個(gè)時(shí)效，你就沒權(quán)利再要求學(xué)校作出處分了?！蔽艺f：“我當(dāng)時(shí)根本就沒接到學(xué)校的處分決定書，因?yàn)槲也皇潜惶幏秩?，而是受害者，再說，你們有我收到處分決定書的回執(zhí)沒有？當(dāng)然，我也承認(rèn)現(xiàn)在已經(jīng)無法再對(duì)吳進(jìn)行處分，因?yàn)閰堑臋n案已經(jīng)不在學(xué)校，但是現(xiàn)在就問黃國(guó)波欺上瞞下不將處分材料上報(bào)院長(zhǎng)辦公會(huì)進(jìn)行討論是否違紀(jì)？”她立即掛斷了*。
我在網(wǎng)上進(jìn)行了 *** ，學(xué)校在上傳到 *** 系統(tǒng)的材料中對(duì)我所述的事實(shí)完全承認(rèn)，并且表示“我們要和 *** 人聯(lián)系，做好其思想政治工作”。不久學(xué)校*回復(fù)說：此事我們開了專門會(huì)議研究，留有《會(huì)議紀(jì)要》，黃國(guó)波等所有人員都表示當(dāng)時(shí)不在現(xiàn)場(chǎng)，因此不能為你開證明。我說：“03年處理此事當(dāng)然以事發(fā)時(shí)所寫的《事情經(jīng)過》為準(zhǔn)，很多案件警察都不在現(xiàn)場(chǎng)，難道事后就沒法處理了嗎？現(xiàn)在所有卷宗包括《事情經(jīng)過》都被黃國(guó)波給截留銷毀，既然你們?cè)?*** 系統(tǒng)中上傳的材料完全承認(rèn)我所說的事實(shí)，那么，黃國(guó)波是否構(gòu)成違紀(jì)？或者，你們?yōu)楹尾荒芙o我出具證明？”對(duì)方說：“這是學(xué)校決定，我也不便回答。”
隨后，我向教育廳紀(jì)檢組舉報(bào)此事，隨后紀(jì)檢組工作人員向我反饋已經(jīng)轉(zhuǎn)交河南財(cái)政金融學(xué)院紀(jì)委進(jìn)行處理，但時(shí)至今日，我仍然沒有接到學(xué)校紀(jì)委的任何消息！當(dāng)我給龍子湖區(qū)紀(jì)委打*詢問進(jìn)展時(shí)，那邊立即掛斷*！
被打者處處受到玩弄和欺騙，打人者吳某沒有受到任何處分，始作俑者黃國(guó)波一句“不在現(xiàn)場(chǎng)”就撇清了所有責(zé)任，學(xué)校至今不對(duì)黃國(guó)波進(jìn)行處分。如果我起訴吳，他百分百否認(rèn)毆打我的事實(shí)。所以，我直到現(xiàn)在仍然無法起訴！這就是發(fā)生在河南教育學(xué)院（河南財(cái)政金融學(xué)院）的荒唐事！本人特此向公眾披露，讓知道這個(gè)大學(xué)是多么混亂，請(qǐng)告訴你周邊的報(bào)志愿的家長(zhǎng)，讓他在給孩子報(bào)志愿時(shí)掂量此事！

③ 河南教育學(xué)院網(wǎng)站

?？瓶梢裕究撇恍?。教院本科分?jǐn)?shù)都和二本線持平，頂多比二本差3分。去年只差了一分。

④ 河南教育學(xué)院是幾本學(xué)校咋樣

學(xué)校環(huán)境應(yīng)該說是周邊幾個(gè)學(xué)校里整體設(shè)計(jì)中看著算是最干凈和大氣的學(xué)校。開車去送過朋友讀書，環(huán)境真心不錯(cuò)。
下邊是網(wǎng)絡(luò)里有的一些東西整理了整理給你貼一點(diǎn)兒希望有所幫助：
河南教育學(xué)院是省廳直屬的學(xué)院，以前是專門給校長(zhǎng)培訓(xùn)的地方，后來開始轉(zhuǎn)制做普通大學(xué)學(xué)歷教育，整體實(shí)力和教學(xué)環(huán)境都還不錯(cuò)，這兩年?？频恼惺辗?jǐn)?shù)都是在全省排到前兩名，可想而知學(xué)校還是不錯(cuò)的。本科是跟河南師范大學(xué)合辦的專業(yè)，是河南省最便宜的三本，學(xué)費(fèi)和師大的一模一樣，畢業(yè)證學(xué)位證都是一樣的而且不會(huì)顯示你在河南教育學(xué)院就讀，就是說你拿的完全是二本的畢業(yè)證和學(xué)位證，這是它比其他一些三本強(qiáng)太多的原因，也是歷年三本錄取線最高的學(xué)校之一，原因就是證的吸引。
采用吧 給點(diǎn)兒積分

⑤ 河南教育學(xué)院是幾本

河南教育學(xué)院是成人本科院校，但也招收普通本?？茖W(xué)生，主要以?？茷橹鲀?nèi)，本科專容業(yè)均為與河師大聯(lián)辦的，也不錯(cuò)，學(xué)費(fèi)也比較低。但畢竟學(xué)校一般般，有別的選擇就去別的學(xué)校上吧 ?？辞闆r，是三本。

⑥ 河南省大專類院校有哪些

河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院、河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院、河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院、河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院、河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河南工程學(xué)院、河南科技學(xué)院新科學(xué)院、焦作大學(xué)、焦作師范高等?？茖W(xué)校、濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

安陽(yáng)工學(xué)院、第一拖拉機(jī)*廠拖拉機(jī)學(xué)院、河南中醫(yī)學(xué)院、河南財(cái)經(jīng)學(xué)院、河南教育學(xué)院、河南機(jī)電高等專科學(xué)校、河南商業(yè)高等?？茖W(xué)校、河南財(cái)政稅務(wù)高等?？茖W(xué)校、河南公安高等?？茖W(xué)校、河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院、鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河南司法警官職業(yè)學(xué)院、河南衛(wèi)生職工學(xué)院。

1、濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院

濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)河南省人民 *** 批準(zhǔn)、教育部備案的全日制普通高等職業(yè)院校，是河南省示范性高職院校、教育部第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)院校、國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)單位。學(xué)院前身是創(chuàng)建于1993年的濟(jì)源中等工業(yè)學(xué)校。2001年4月升格為高等職業(yè)院校，更名為濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2015年經(jīng)河南省教育廳批準(zhǔn)，與鄭州輕工業(yè)學(xué)院開展聯(lián)辦本科教育。

2、河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院

河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院位于鄭州市，是一所經(jīng)河南省人民 *** 批準(zhǔn)并在教育部備案的省屬公辦普通高等職業(yè)學(xué)院。學(xué)校前身是1950年組建的河南省財(cái)政廳糧食干部訓(xùn)練班；1997年更名為河南省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校；2005年，經(jīng)國(guó)家教育部備案，在河南省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校的基礎(chǔ)上，組建河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院。

3、河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)河南省 *** 批準(zhǔn)、教育部備案的全日制普通高等職業(yè)院校，是國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校、河南省職業(yè)教育品牌示范院校、河南省首所定向培養(yǎng)士官試點(diǎn)院校。

學(xué)院前身是創(chuàng)辦于1953年的河南省交通廳干部訓(xùn)練班，歷經(jīng)河南省交通運(yùn)輸干部學(xué)校、鄭州交通?？茖W(xué)校、河南省交通學(xué)校等階段，2004年經(jīng)河南省人民 *** 批準(zhǔn)獨(dú)立升格為河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

4、河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院

河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院（Henan Institute of Economics and Trade），坐落于河南省鄭州市，2004年由河南省人民 *** 批準(zhǔn)成立、教育部備案、隸屬于河南省教育廳管理的一所全日制普通高等院校，河南省首批示范性高職院校。

5、河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院

河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院是經(jīng)河南省人民 *** 批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案的全日制公辦普通高等院校，入選國(guó)家骨干高職院校、國(guó)家首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、河南省示范性高等職業(yè)院校、河南省國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目、中國(guó)職教學(xué)會(huì)農(nóng)村與農(nóng)業(yè)委員會(huì)副主任單位，牽頭河南省農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)理事長(zhǎng)單位。

⑦ 河南教育學(xué)院怎么樣

簡(jiǎn)介：河南教育學(xué)院是經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)具有普通高等教育招生資格的成人本科院校。學(xué)院前身是成立于1955年的河南省教育行政干部學(xué)校，1978年定名為河南教育學(xué)院。學(xué)院自1993年開始招收普通高等教育專科學(xué)生，2004年開始與河南師范大學(xué)聯(lián)合招收普通高等教育本科學(xué)生。 學(xué)院地處河南省省會(huì)鄭州市鄭東新區(qū)龍子湖高校園區(qū)，交通便利，環(huán)境優(yōu)雅，信息快捷，是青年學(xué)子求知、學(xué)習(xí)的理想場(chǎng)所。 學(xué)院現(xiàn)有中文、外語(yǔ)、教育、政治、法律與經(jīng)濟(jì)、歷史、管理、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、信息技術(shù)、人口與生命科學(xué)、地理、旅游、藝術(shù)、體育共十六個(gè)系，一個(gè)二級(jí)學(xué)院(HMC語(yǔ)言學(xué)院)；設(shè)有國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、初等教育、公共事務(wù)管理、漢語(yǔ)言文學(xué)、語(yǔ)文教育、文秘、商務(wù)英語(yǔ)、英語(yǔ)、英語(yǔ)教育、人力資源管理、地理教育、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)教育、物理學(xué)、應(yīng)用電子技術(shù)、化學(xué)、化學(xué)教育、應(yīng)用化工技術(shù)、生物科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件技術(shù)、生物技術(shù)及應(yīng)用、心理咨詢、旅游管理、廣告設(shè)計(jì)與*、美術(shù)教育、音樂教育、體育教育等普招師范和非師范本?？茖I(yè)。 師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工600多人，其中教授44人，副教授150多人，講師、工程師200多人，外籍教師7人。近幾年，學(xué)院全面使用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)施教學(xué)，并且擁有功能完善的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，初步建成了培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的數(shù)字化校園。占地面積900多畝的現(xiàn)代化新校園位于鄭東新區(qū)龍子湖高校園區(qū)，環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全，能為學(xué)子們提供了高規(guī)格的學(xué)習(xí)和生活保障。 學(xué)院堅(jiān)持“厚德、博學(xué)、求是、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，辦學(xué)目的明確，教育教學(xué)手段先進(jìn)，管理嚴(yán)格，教育質(zhì)量高。建院以來，學(xué)院共培養(yǎng)、培訓(xùn)中小學(xué)教師、教育行政干部及其他各類人才20多萬(wàn)人，學(xué)生遍布河南省各市、縣，大多數(shù)學(xué)生已成為學(xué)校的教學(xué)骨干及教育行政部門的主要領(lǐng)導(dǎo)干部。學(xué)院先后被國(guó)家教育部授予“全國(guó)成人高等教育先進(jìn)學(xué)?！保缓幽鲜〗逃龔d授予“先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ拔拿鲗W(xué)?！狈Q號(hào)，被河南省人事廳、教育廳評(píng)為“河南省師資 培訓(xùn)工作先進(jìn)集體”，2005年學(xué)院被河南省教育廳評(píng)為“普通高等學(xué)校招生工作先進(jìn)集體”。 學(xué)院注重對(duì)外交流，加強(qiáng)國(guó)際橫向聯(lián)合，1995年與美國(guó)馬歇爾大學(xué)合作創(chuàng)辦了HMC語(yǔ)言學(xué)院，是我省對(duì)外合作辦學(xué)較早的高校之一。學(xué)生在我院學(xué)習(xí)兩年，學(xué)習(xí)期滿且成績(jī)合格者，由學(xué)院頒發(fā)國(guó)家正式注冊(cè)的普通高等教育?？飘厴I(yè)證書，馬歇爾大學(xué)頒發(fā)英語(yǔ)語(yǔ)言專業(yè)資格證書。學(xué)院本著非盈利的辦學(xué)原則，從美方引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)和教育方法，快速實(shí)效地培養(yǎng)高水平的專業(yè)人才。HMC語(yǔ)言學(xué)院畢業(yè)生遍布美國(guó)、加拿大、英國(guó)、新西蘭、澳大利亞、法國(guó)、荷蘭、愛爾蘭等國(guó)；在國(guó)內(nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)或就業(yè)的，已成為商業(yè)、銀行、教育、 *** 等各個(gè)領(lǐng)域的骨干。

⑧ 河南教育學(xué)院是專還是本

河南教育學(xué)院是全省唯一的一所以培養(yǎng)培訓(xùn)中小學(xué)教師、教育行政干部為主的省屬成人本科高等師范院校，前身是成立于1955年的河南省教育行政干部學(xué)校，1978年正式設(shè)立為河南教育學(xué)院。學(xué)院坐落在“中國(guó)八大古都”之一的鄭州市，地理位置優(yōu)越，交通信息便捷，環(huán)境氛圍優(yōu)雅，是青年學(xué)子讀書學(xué)習(xí)的理想場(chǎng)所。長(zhǎng)期以來，學(xué)院堅(jiān)持立足基礎(chǔ)教育，服務(wù)基層，走內(nèi)涵發(fā)展和特色辦學(xué)道路，逐步形成學(xué)歷和非學(xué)歷教育并重，普通和成人教育并舉，職前和職后教育一體的辦學(xué)格局。
學(xué)院學(xué)科、專業(yè)建設(shè)成績(jī)突出。共開設(shè)有人文學(xué)科、社會(huì)學(xué)科、理學(xué)、管理學(xué)四大學(xué)科，全日制成人本?？茖I(yè)38個(gè)，普通本專科專業(yè)37個(gè)?，F(xiàn)有18個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu)、1所二級(jí)學(xué)院和15個(gè)科研機(jī)構(gòu)。目前，學(xué)院承擔(dān)省級(jí)教育教學(xué)改革項(xiàng)目11項(xiàng)。擁有省級(jí)教育教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)2個(gè)，省級(jí)精品課程2門。
學(xué)院學(xué)科、專業(yè)建設(shè)成績(jī)突出。共開設(shè)有人文學(xué)科、社會(huì)學(xué)科、理學(xué)、管理學(xué)四大學(xué)科，全日制成人本?？茖I(yè)38個(gè)，普通本?？茖I(yè)37個(gè)。現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu)、1所二級(jí)學(xué)院和15個(gè)科研機(jī)構(gòu)。目前，學(xué)院承擔(dān)省級(jí)教育教學(xué)改革項(xiàng)目11項(xiàng)。擁有省級(jí)教育教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)2個(gè)，省級(jí)精品課程2門。

⑨ 河南教育學(xué)院到底是三本還是?？?

河南教育學(xué)院 改名河南財(cái)政金融學(xué)院，河南教育學(xué)院是全省唯一的一所以培養(yǎng)培訓(xùn)中小學(xué)教師、教育行政干部為主的省屬成人本科高等師范院校，前身是成立于1955年的河南省教育行政干部學(xué)校，1978年正式設(shè)立為河南教育學(xué)院。學(xué)院坐落在“中國(guó)八大古都”之一的鄭州市，長(zhǎng)期以來，學(xué)院堅(jiān)持立足基礎(chǔ)教育，服務(wù)基層，走內(nèi)涵發(fā)展和特色辦學(xué)道路，逐步形成學(xué)歷和非學(xué)歷教育并重，普通和成人教育并舉，職前和職后教育一體的辦學(xué)格局。
根據(jù)《河南省高等學(xué)校設(shè)置“十二五”規(guī)劃》，以河南財(cái)專和河南教育學(xué)院為基礎(chǔ)，申辦河南財(cái)政金融學(xué)院。

⑩ 鄭州師范學(xué)院和河南教育學(xué)院那個(gè)好

鄭州師范學(xué)院
是2010年2月經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的一所普通高等師范本科學(xué)校。其前身鄭州師范高等?？凄嵵輲煼秾W(xué)院
學(xué)校始建于1952年，由于全國(guó)高校院系調(diào)整和成立河南財(cái)經(jīng)學(xué)院等原因曾兩度撤并，2002年3月在鄭州教育學(xué)院和鄭州師范學(xué)校的基礎(chǔ)上進(jìn)行了重新整合。六十年的辦學(xué)實(shí)踐，鑄造了一支能適應(yīng)高等師范教育需要的師資隊(duì)伍，擁有了適應(yīng)現(xiàn)代教師教育的教學(xué)條件，構(gòu)建了特色鮮明的教師教育學(xué)科專業(yè)體系，形成了自己的辦學(xué)理念，凝練了校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

河南教育學(xué)院前身是成立于1955年的河南省教育行政干部學(xué)校，1978年正式設(shè)立為河南教育學(xué)院。經(jīng)過多年的發(fā)展和辦學(xué)積累，學(xué)院擁有緯五路和龍子湖兩個(gè)校區(qū)，共占地1014畝，全日制在校生6023人，建筑面積20.66萬(wàn)平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總值3450萬(wàn)元，館藏圖書63萬(wàn)冊(cè)。建有高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)大樓、行政管理中心、學(xué)生餐廳等；建有標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)1個(gè)，籃（排）球場(chǎng)25個(gè)，網(wǎng)球場(chǎng)6個(gè)；投入1000多萬(wàn)元推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，大大提高了學(xué)院教學(xué)、科研和管理的信息化程度。 河南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心、河南省教育干部培訓(xùn)中心、河南教師教育研究中心、全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)河南總站等機(jī)構(gòu)均設(shè)在該院。學(xué)院以此為依托，共培養(yǎng)培訓(xùn)出具有良好政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的中小學(xué)教師、教育行政干部及其他專業(yè)人才22萬(wàn)余人。
該學(xué)院學(xué)科、專業(yè)建設(shè)成績(jī)突出。共開設(shè)有人文學(xué)科、社會(huì)學(xué)科、理學(xué)、管理學(xué)四大學(xué)科，全日制成人該專科專業(yè)38個(gè)，普通本專科專業(yè)37個(gè)。有18個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu)、1所二級(jí)學(xué)院和15個(gè)科研機(jī)構(gòu)。學(xué)院承擔(dān)省級(jí)教育教學(xué)改革項(xiàng)目11項(xiàng)。擁有省級(jí)教育教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)2個(gè)，省級(jí)精品課程2門。 為順應(yīng)教師教育培養(yǎng)培訓(xùn)一體化的辦學(xué)趨勢(shì)，學(xué)院從1993年開始舉辦普通專科教育，先后開設(shè)有語(yǔ)文教育、數(shù)學(xué)教育等25個(gè)專業(yè)。2004年開始舉辦普通本科教育，先后開設(shè)漢語(yǔ)言文學(xué)、英語(yǔ)教育等12個(gè)專業(yè)，積累了較為豐富的普通本科教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高了學(xué)院的辦學(xué)層次。 學(xué)院人才培養(yǎng)工作得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可和歡迎，生源質(zhì)量連年提高，就業(yè)形勢(shì)逐年看好，2006年以來平均就業(yè)率為92.6%，位居河南省高校前列。

當(dāng)然是后者好??！

學(xué)生個(gè)人設(shè)置密碼，各不相同。
焦作大學(xué)教務(wù)系統(tǒng)的作用：
1.認(rèn)真貫徹黨的教育方針，負(fù)責(zé)擬訂全校教學(xué)工作計(jì)劃，總結(jié)教學(xué)方面各種經(jīng)驗(yàn)；制定教學(xué)方面有關(guān)規(guī)章制度；研究并提出有關(guān)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)設(shè)置及調(diào)整方案。
2.組織各系制定和實(shí)施教學(xué)計(jì)劃、各課程教學(xué)大綱和各種教學(xué)文件；組織全校的教學(xué)研究工作和經(jīng)驗(yàn)交流；對(duì)教學(xué)改革提出具體方案。
3.組織教材及教學(xué)參考書的編寫和出版教材的審定工作,負(fù)責(zé)全校教材訂單的審定工作,審批主講教師使用的教材。
4.組織全校排課和教室的合理使用。
5.負(fù)責(zé)對(duì)教學(xué)全過程進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控和管理，組織專家對(duì)每位教師的教學(xué)水平做出客觀的評(píng)估。
6.對(duì)全校實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)和設(shè)備進(jìn)行管理。匯總審核各系制定的教學(xué)、生產(chǎn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)的計(jì)劃和大綱及畢業(yè)答辯工作計(jì)劃，并負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施、掌握?qǐng)?zhí)行情況，寫出總結(jié)報(bào)告。
7.組織制定實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃，擬定年度實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)預(yù)算及分配方案、擬定儀器設(shè)備購(gòu)置計(jì)劃，并進(jìn)行投資效益評(píng)估。
8.制定實(shí)驗(yàn)室工作條例和有關(guān)規(guī)章制度，掌握各實(shí)驗(yàn)室開出實(shí)驗(yàn)數(shù)量、質(zhì)量和水平，監(jiān)督各項(xiàng)規(guī)章制度的執(zhí)行、總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)、改善實(shí)驗(yàn)條件。
9.負(fù)責(zé)全校實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的購(gòu)置計(jì)劃、教學(xué)所需的各種材料和低值易耗品的計(jì)劃審核工作，教學(xué)儀器設(shè)備的維修。
10.統(tǒng)一組織管理校內(nèi)進(jìn)行的各級(jí)各類考試的考務(wù)工作，負(fù)責(zé)學(xué)生成績(jī)管理。
11.負(fù)責(zé)評(píng)審和頒發(fā)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。
12.負(fù)責(zé)組織全校教學(xué)工作量的計(jì)算和超工作量津貼的審核工作。焦作大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)。