分析信科專業(yè)分析前景 西南科技大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)怎么樣?

北大信科直博前景非常好。北京數(shù)坦大學(xué)2018年博士畢業(yè)生1241人老攜，博士薯含桐生以就業(yè)為主，其中簽約，靈活就業(yè)876人，國(guó)內(nèi)升學(xué)221人，國(guó)外留學(xué)134人，博士生的就業(yè)率為99.19%，從就業(yè)單位性質(zhì)分布來(lái)看，博士生到高等教育單位的人數(shù)比例最高，達(dá)到了33.56%，其次是國(guó)有企業(yè)和機(jī)關(guān)單位。

1. 西南科技大學(xué)的軟件工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)怎么樣，

這兩個(gè)專業(yè)都不錯(cuò)應(yīng)該算是計(jì)算機(jī)學(xué)院很好的了，要求會(huì)一些專業(yè)的英語(yǔ)，不然一些術(shù)語(yǔ)你都不知道，對(duì)物理應(yīng)該也有要求會(huì)涉及到電路，單片機(jī)等等

2. 西南科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)就業(yè)率怎么樣，就業(yè)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)更側(cè)重實(shí)用性和實(shí)踐性，面向工作崗位需求，培養(yǎng)系統(tǒng)地、較好地掌握版計(jì)算機(jī)科學(xué)權(quán)與技術(shù)包括計(jì)算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在科研部門(mén)、教育單位、企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政管理部門(mén)等單位從事計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)、軟件開(kāi)發(fā)、互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)、電子商務(wù)、信息管理等崗位的應(yīng)用型技術(shù)人才。
可以向著上述就業(yè)方向?qū)ふ夜ぷ骷皪徫弧?

3. 西南科技大學(xué)的計(jì)算機(jī)科學(xué)談嘩與技術(shù)專業(yè)的就業(yè)怎樣

計(jì)算機(jī)專業(yè)是一個(gè)永久看好的專業(yè).盡管學(xué)的人多,但就業(yè)崗位同樣多.同時(shí)很多世侍橡其他專業(yè)都可做為計(jì)算機(jī)的相關(guān)或相近專業(yè).
你看到的所有的*.電腦及互聯(lián)網(wǎng).電視.家用電器.新型汽車(chē),公交,鐵路,航空等交通控制系統(tǒng).機(jī)械加工設(shè)備等幾乎找不到與計(jì)算機(jī)無(wú)關(guān)的設(shè)備了.計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展很快，新的產(chǎn)業(yè)鏈不斷形成，因此該專業(yè)人才并未飽和。你們畢業(yè)后，仍然大有用武之地。

4. 西南科技大學(xué)計(jì)算機(jī)研究生(專碩)，計(jì)算機(jī)里面哪個(gè)比較好啊比較好就業(yè)啊，求指導(dǎo)

你的學(xué)校算比較好的了，學(xué)碩你考高分?jǐn)?shù)線5分就有較多機(jī)會(huì)，但是如果你要去信科或者移動(dòng)團(tuán)隊(duì)等幾個(gè)、需要高30分以上才有機(jī)會(huì)。專碩也差不多高5分就可以了，只不過(guò)專碩高5分基本上就是穩(wěn)上了

5. 西南科技大學(xué)有哪些專業(yè)

理科生

一本專業(yè)：

信息工程學(xué)院：自動(dòng)化、電子信息工程、生物醫(yī)學(xué)工程

環(huán)境與資源學(xué)院：地質(zhì)工程、環(huán)境工程

土木工程與建筑學(xué)院：建筑學(xué)、城市規(guī)劃、土木工程、工程力學(xué)

*科學(xué)與工程學(xué)院：機(jī)械設(shè)計(jì)*及其自動(dòng)化、過(guò)程裝備與控制工程

國(guó)防技術(shù)學(xué)院：應(yīng)用化學(xué)（含能材料）、信息對(duì)抗技術(shù)、核工程與核技術(shù)、輻射防護(hù)與環(huán)境工程

計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程

材料科學(xué)與工程學(xué)院：應(yīng)用化學(xué)、材料物理、材料科學(xué)與工程

理學(xué)院：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)

生命科學(xué)與工程學(xué)院：生物技術(shù)

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理

二本專業(yè)：

信息工程學(xué)院：通信工程、電氣工程及其自動(dòng)化

環(huán)境與資源學(xué)院：測(cè)繪工程、地理信息系統(tǒng)、采礦工程、安全工程、交通工程

土木工程與建筑學(xué)院：建筑環(huán)境與設(shè)備工程、工程管理

*科學(xué)與工程學(xué)院：工業(yè)設(shè)計(jì)、工業(yè)工程、材料成型與控制工程

計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院：信息安全

理學(xué)院：應(yīng)用物理學(xué)、光信息科學(xué)與技術(shù)

生命科學(xué)與工程學(xué)院：農(nóng)學(xué)、動(dòng)物科學(xué)、制藥工程、食品科學(xué)與工程、生物工程、園藝

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院：經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)、市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)計(jì)學(xué)、電子商務(wù)、公共事業(yè)管理、物流管理
以上回答你滿意么？

6. 四川西南科技大學(xué)城市學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)怎樣發(fā)展前景好嗎

同時(shí)，隨著我國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不斷改善，5G將于2020年正式商用，這將更助于促進(jìn)移動(dòng)應(yīng)用的使用以及移動(dòng)應(yīng)用分發(fā)量的提升及物聯(lián)網(wǎng)的快速推進(jìn)。隨著物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)的興起，對(duì)整個(gè)計(jì)算機(jī)科學(xué)及軟搜旁件的人員需求將會(huì)達(dá)百余萬(wàn)的缺口。

7. 西南科技大學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)怎么樣

西南科技大學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)挺好的。

1、西南科技大學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)具備良好的科學(xué)素養(yǎng)，系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)包括計(jì)算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在科研院所、企業(yè)事業(yè)單位、技術(shù)和行政管理等部門(mén)從事教學(xué)、科研、開(kāi)發(fā)、管理等工作的高級(jí)專門(mén)人才。

2、西南科技大學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)增加可選性、多樣性、靈活性和方向性，突出學(xué)科方向特色，體現(xiàn)最新技術(shù)發(fā)展動(dòng)向。至今已覆蓋所有二級(jí)學(xué)科課程。

3、西南科技大學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和分析能力，高等數(shù)學(xué)改上數(shù)學(xué)分析，增加計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程，體現(xiàn)在假設(shè)組合數(shù)學(xué)，增加離散數(shù)學(xué)的課時(shí)，并在計(jì)算機(jī)后續(xù)課程(如算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、編譯等課程)中體現(xiàn)數(shù)學(xué)應(yīng)用不斷線。

(7)西南科技大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)怎么樣擴(kuò)展閱讀：
計(jì)算機(jī)學(xué)科的特色主要體現(xiàn)在：理論性強(qiáng)，實(shí)踐性強(qiáng)，發(fā)展迅速。

按一級(jí)學(xué)科培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)的寬口徑人才，體現(xiàn)在重視數(shù)學(xué)、邏輯、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法、電子設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)軟件等方面的理論基礎(chǔ)和專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)，前兩年半注重自然科學(xué)基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程，拓寬面向。

8. 西南科技大學(xué)計(jì)算機(jī)與軟件工程專業(yè)哪個(gè)好就業(yè)

計(jì)算機(jī)屬于軟件與硬件的綜合，而軟件工程更側(cè)重于軟件技術(shù)，現(xiàn)在是大數(shù)據(jù)的時(shí)代，所以說(shuō)軟件工程更好就業(yè)，而且工資較高！

9. 西南科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)怎么樣

對(duì)于本科生而言，專業(yè)上能夠?qū)W到多少東西其實(shí)完全依靠學(xué)生個(gè)人。自己專業(yè)系主任有自己的事情需要處理，輔導(dǎo)員一個(gè)人要帶三四百的學(xué)生，所以要做什么、要如何發(fā)展都要依靠自己。怎么說(shuō)呢，如果想要在專業(yè)方面獲得成就，可以大一普遍涉獵，大二找自己的專業(yè)老師進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，能夠?qū)W到很多東西，如果偏向于實(shí)踐一類的，可以選擇社團(tuán)、團(tuán)學(xué)、 *** 、勤工助學(xué)等等，西南科技大學(xué)的這兩年在這些方面做的都是非常好的，機(jī)會(huì)很多，主要看學(xué)生自己傾向于哪方面發(fā)展。當(dāng)然，進(jìn)入學(xué)校以后，大二、大三處于迷茫中都是很正常的，畢竟閱歷在那里放著的，不過(guò)并不妨礙你進(jìn)校后和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的交流，畢竟他們?cè)趯W(xué)校里面還是呆了那么長(zhǎng)時(shí)間。不過(guò)，還是別指望別人能夠給你很多意見(jiàn)，主要還是要看自己的決策。

10. 西南科技大學(xué)計(jì)算機(jī)好還是成都信息工程學(xué)院的計(jì)算機(jī)好

這兩個(gè)學(xué)校的比較還是見(jiàn)的比較多，學(xué)校的背景不一樣，優(yōu)勢(shì)也不同，選哪個(gè)學(xué)校要看你想學(xué)什么專業(yè)，如果是想選的專業(yè)兩個(gè)學(xué)校都有，那么就要結(jié)合他們的行業(yè)背景來(lái)選，比如機(jī)械、自動(dòng)化等，那肯定選西科，而如果是電子通信等，肯定是選成信。
西科綜合實(shí)力稍強(qiáng)一點(diǎn)，成信綜合性稍弱，這個(gè)是不可否認(rèn)的事實(shí)，不過(guò)你得清楚，你讀的是專業(yè)而不是學(xué)校。反過(guò)來(lái)說(shuō)，成信的學(xué)科特色很明顯，而西科就不明顯，一個(gè)是專而精，一個(gè)是寬而泛，你選哪個(gè)？角度改變觀念。
論地域，西科大在綿陽(yáng)，成信在成都，哪個(gè)在地域上有優(yōu)勢(shì)很明顯；論環(huán)境，西科大在那邊一家獨(dú)大，成信在這里虛心向?qū)W，拼命追趕成都各高校；論出身，西科大是土建加農(nóng)業(yè)起家，成信是西南軍區(qū)氣象干部訓(xùn)練大隊(duì)起家，哪個(gè)“血統(tǒng)”更純正，發(fā)展思路更清晰？論前途，信息時(shí)代已然到來(lái)，時(shí)代造就人也造就大學(xué)，電子科大為什么發(fā)展這么好？是不是以前也這么牛？還不是時(shí)代造就的，成都信息工程學(xué)院就牢牢把握住了時(shí)代的脈搏；論名字，西科大是大學(xué)，成信院就不是大學(xué)？那還真不能拿學(xué)院不當(dāng)大學(xué)，但考慮到一般人的一般認(rèn)識(shí)，成信院在今年就將正式更名為“成都信息工程大學(xué)”，與南京信息工程大學(xué)和 *** 信息工程大學(xué)遙相呼應(yīng)；而論名聲，成信明顯比西科大要好很多……
綜上所述，西科大在綜合性方面確實(shí)是強(qiáng)于成信大的，但在學(xué)科特色、地理位置、環(huán)境、背景出身、發(fā)展前途、社會(huì)聲譽(yù)等方面，成信大是明顯處于優(yōu)勢(shì)地位的。

信息科學(xué)是以信息為主要研究對(duì)象，以信息的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和應(yīng)用方法為主要研究?jī)?nèi)容，以計(jì)算機(jī)等技術(shù)為主要研究工具，以擴(kuò)展人類的信息功能為主要目標(biāo)的一門(mén)新興的綜合性學(xué)科。
信息科學(xué)由信息論、控制論、計(jì)算機(jī)科學(xué)、仿生學(xué)、系統(tǒng)工程與人工智能等學(xué)科互相滲透、互相結(jié)合而形成的。

二十世紀(jì)40年代末，美國(guó)數(shù)學(xué)家香農(nóng)發(fā)表了《通信的數(shù)學(xué)理論》和《在噪聲中的通信》兩篇著名論文，提出信息熵的數(shù)學(xué)公式，從量的方面描述了信息的傳輸和提取問(wèn)題，創(chuàng)立了信息論。于是信息論首先在通信工程中得到廣泛應(yīng)用，為信息科學(xué)的研究奠定了初步的基礎(chǔ)。

隨著自動(dòng)化系統(tǒng)和自動(dòng)控制理論的出現(xiàn)，對(duì)信息的研究開(kāi)始突破原來(lái)僅限于傳輸方面的概念。美國(guó)數(shù)學(xué)家維納在這個(gè)時(shí)期發(fā)表了著名的《控制論》和《平穩(wěn)時(shí)間序列的外推、內(nèi)插和平滑問(wèn)題》，從控制的觀點(diǎn)揭示了動(dòng)物與機(jī)器的共同的信息與控制規(guī)律，研究了用濾波和預(yù)測(cè)等方法，從被噪聲湮沒(méi)了的信號(hào)中提取有用信息的信號(hào)處理問(wèn)題，建立了維納濾波理論。

60年代中，由于出現(xiàn)復(fù)雜的工程大系統(tǒng)需要用計(jì)算機(jī)來(lái)控制生產(chǎn)過(guò)程，高殲系統(tǒng)辨識(shí)成為重要研究課題。從信息科學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，系統(tǒng)辨識(shí)就是通過(guò)輸入輸出信息來(lái)研究控制系統(tǒng)的行為和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并用簡(jiǎn)明的數(shù)學(xué)模型來(lái)加以表示。控制就是根據(jù)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和要求對(duì)信息加工、變換和利用。

信息和控制是信息科學(xué)的基礎(chǔ)和核心。70年代以來(lái)，電視、數(shù)據(jù)通信、遙感和生物醫(yī)學(xué)工程的發(fā)展，向信息科學(xué)提出大量的研究課題，如信息的壓縮、增強(qiáng)、恢復(fù)等圖像處理和傳輸技術(shù)，信息特征的抽取、分類和識(shí)別的模式、識(shí)別理論和方法，出現(xiàn)了實(shí)用的圖像處理和模式識(shí)別系統(tǒng)。

香農(nóng)最初的信息論只對(duì)信息作了定量的描述，而沒(méi)有考慮信息的其他方面，如信息的語(yǔ)義和信息的效用等問(wèn)題。而這時(shí)的信息論已從原來(lái)的通信領(lǐng)域廣泛地滲入到自動(dòng)控制、信息處理、系統(tǒng)工程、人工智能等領(lǐng)域，這就要求對(duì)信息的本質(zhì)、信息的語(yǔ)義和效用等問(wèn)題進(jìn)行更深入的研究，建立更一般的理論，從而產(chǎn)生了信息科學(xué)。

為了解決控制和決策中的非數(shù)值問(wèn)題，和適應(yīng)80年代以后智能機(jī)研究的需要，以及要解決知識(shí)信息處理的問(wèn)題，遂產(chǎn)生了知識(shí)工程，并已研制成專家系統(tǒng)、自然語(yǔ)言理解系統(tǒng)和智能機(jī)器人等。

信息科學(xué)正在形成和迅速發(fā)展，人們對(duì)其研究?jī)?nèi)容的范圍尚無(wú)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在主要的研究課題集中在以下六個(gè)方面：

信源理論和信息的獲取，研究自然信陸鄭息源和社會(huì)信息源，以及從信息源提取信息的方法和技術(shù)；

信息的傳輸、存儲(chǔ)、檢索、變換和處理；

信號(hào)的測(cè)量、分析、處理和顯示；

模式信息處理，研究對(duì)文字、圖像、聲音等信息的處理、分類和識(shí)別研制機(jī)器視覺(jué)系統(tǒng)和語(yǔ)音識(shí)別裝置；

知識(shí)信息處理，研究知識(shí)的表示、獲取和利用，建立具有推理和自動(dòng)解決問(wèn)題能力的知識(shí)早念頌信息處理系統(tǒng)即專家系統(tǒng)；

決策和控制，在對(duì)信息的采集、分析、處理、識(shí)別和理解的基礎(chǔ)上作出判斷、決策或控制，從而建立各種控制系統(tǒng)、管理信息系統(tǒng)和決策支持系統(tǒng)。

信息過(guò)程普遍存在于生物、社會(huì)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、日常生活和人類思維等各種領(lǐng)域，因此信息科學(xué)將對(duì)工程技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和人類生活等方面產(chǎn)生巨大的影響。

中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)信息科學(xué)試驗(yàn)班情況介紹

信息科學(xué)試驗(yàn)班是自2004級(jí)開(kāi)始，學(xué)校整合校內(nèi)信息科學(xué)領(lǐng)域的綜合優(yōu)勢(shì)，利用學(xué)校最好的師資和教學(xué)條件，在本科教育階段設(shè)立的一個(gè)獨(dú)立的由學(xué)校教務(wù)處直接管理的班級(jí)。旨在以“寬口徑、厚基礎(chǔ)、個(gè)性化、研究型”為培養(yǎng)目標(biāo)，推進(jìn)學(xué)生個(gè)性化教育，實(shí)施因材施教，滿足優(yōu)秀學(xué)生多元化選擇要求，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)信息人才。同時(shí)，也為積極探索學(xué)分制教學(xué)管理模式，進(jìn)一步完善選課制、導(dǎo)師制，為全面深入地進(jìn)行教育教學(xué)改革積累經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生出國(guó)留學(xué)和在國(guó)內(nèi)攻讀研究生搭建一個(gè)科學(xué)的平臺(tái)。

一、生源

信息科學(xué)試驗(yàn)班學(xué)生有三個(gè)來(lái)源，一是在招生階段，根據(jù)各省考生志愿選*的部分高考分學(xué)生；二是入學(xué)后，在普通班學(xué)生中，根據(jù)學(xué)生申請(qǐng)，通過(guò)對(duì)外語(yǔ)、數(shù)理基礎(chǔ)的考核擇優(yōu)選拔的部分學(xué)生；三是在第一、二學(xué)期末，通過(guò)對(duì)申請(qǐng)轉(zhuǎn)入試驗(yàn)班的學(xué)生的考核，擇優(yōu)轉(zhuǎn)入的部分學(xué)生。

二、培養(yǎng)模式

采取學(xué)分制培養(yǎng)模式，一、二年級(jí)以信息科學(xué)所需基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)為主，本著“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的原則安排課程；三年級(jí)根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好、興趣選擇不同專業(yè)方向的課程，實(shí)行個(gè)性化培養(yǎng)，同時(shí)確定導(dǎo)師，在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行科研訓(xùn)練和畢業(yè)設(shè)計(jì)。

1．培養(yǎng)計(jì)劃：

一年級(jí)重點(diǎn)進(jìn)行公共課和基礎(chǔ)課教學(xué)。除人文、英語(yǔ)、體育、計(jì)算機(jī)等公共課以外，主要進(jìn)行數(shù)學(xué)、物理等相關(guān)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)。此外，還要安排人文類系列講座。

二年級(jí)重點(diǎn)進(jìn)行基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)課以外，開(kāi)始學(xué)習(xí)電子、信息、電氣類的專業(yè)基礎(chǔ)課程。繼續(xù)安排人文類系列講座。

三年級(jí)通過(guò)選擇導(dǎo)師，確定專業(yè)方向，開(kāi)始學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)課程，同時(shí)，安排介紹專業(yè)進(jìn)展或前沿的課程，要求做seminar，開(kāi)始進(jìn)入研究階段。

2．開(kāi)課方式：優(yōu)選校內(nèi)一流教授單獨(dú)組班上課，部分聘請(qǐng)校外和外教上課，其中英語(yǔ)教學(xué)以外籍教師為主。

3．教學(xué)與考核方式：鼓勵(lì)教師采取靈活多樣的方式組織教學(xué)，如：討論式、啟發(fā)式、交互式等；部分課程要求使用英語(yǔ)授課；課程考核方式也可變通，鼓勵(lì)教師采用多種形式進(jìn)行考核，如：開(kāi)卷、口試、論文等，也可以幾種形式結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考核。

三、教學(xué)管理

1．彈性學(xué)制：學(xué)習(xí)年限為3~6年。學(xué)生在3年內(nèi)完成本科教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)分，可申請(qǐng)畢業(yè)并獲得學(xué)士學(xué)位。極少數(shù)確有特殊困難不能在3年內(nèi)完成本科學(xué)業(yè)的學(xué)生，也可申請(qǐng)延長(zhǎng)1~2年畢業(yè)。

2．競(jìng)爭(zhēng)與淘汰：每一學(xué)期進(jìn)行綜合考評(píng)，2門(mén)課程考核成績(jī)不及格就轉(zhuǎn)到其他專業(yè)學(xué)習(xí)，二年級(jí)以后基本穩(wěn)定?？粘雒~在全校擇優(yōu)補(bǔ)充。

3．導(dǎo)師制：三年級(jí)開(kāi)始實(shí)行導(dǎo)師制，在全校范圍的相關(guān)專業(yè)內(nèi)優(yōu)選20~30位教授擔(dān)任指導(dǎo)教師，每名指導(dǎo)教師指導(dǎo)1-2名學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究。

4．畢業(yè)與深造：試驗(yàn)班的推薦免試研究生比例高于普通班，為70%左右。沒(méi)有推薦為免試研究生的學(xué)生可根據(jù)所選專業(yè)方向完成本科畢業(yè)論文，獲得本科畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)后，繼續(xù)報(bào)考研究生、出國(guó)深造或直接就業(yè)。

四、特別說(shuō)明

試驗(yàn)班是現(xiàn)在教育體制下一個(gè)特殊的班級(jí)，它打破了傳統(tǒng)的教育模式，充分考慮了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，利用了學(xué)校最好的師資和條件，從目前看，培養(yǎng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力有明顯提高，具有較高的素質(zhì)。學(xué)生經(jīng)過(guò)層層選拔和優(yōu)勝略汰，即使是在班級(jí)中排名靠后的學(xué)生仍然是同年級(jí)學(xué)生中的佼佼者。