特教專業(yè)就業(yè)前景 特殊教育專業(yè)的就業(yè)方向和前景如何

在高考志愿填報(bào)時(shí)，關(guān)于特殊教育專業(yè)的就業(yè)前景和方向問題是很多考生和家長所關(guān)心的。下面是由編輯為大家整理的“特殊教育專業(yè)的就業(yè)方向和前景如何”。

特殊教育專業(yè)就業(yè)前景

特殊教育專業(yè)的就業(yè)前景很好。

特殊教育是對包括視力、聽力、語言殘疾、肢體、智力、精神和綜合殘疾等特殊人群開展的教育。特殊教育是利用特殊的方法和手段，為特殊少年兒童的學(xué)習(xí)、行為矯正和訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)特殊條件和特殊設(shè)備，以達(dá)到使他們掌握知識、彌補(bǔ)缺陷、培養(yǎng)能力、健康身心等目的。

由于特殊教育的對象是身患各種殘疾的特殊前提，其招生比較冷門，但就業(yè)市場上卻異常熱門。這是因?yàn)樘厥饨逃龓熧Y和工作人員極度匱乏。從目前看，當(dāng)特殊教育生四年后畢業(yè)時(shí)，基本上都會被用人單位爭先搶用。隨著國家對殘疾人教育事業(yè)越來越重視，特殊教育的就業(yè)前景會更加越來越好。

特殊教育專業(yè)就銀喊業(yè)方向

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可可以到各種特殊教育學(xué)校以及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理等工作。也可以到企業(yè)從事特殊兒童、特殊人群的用品開發(fā)，還可以到大、中、小學(xué)心理咨詢室以及各類特殊教育學(xué)校進(jìn)行咨詢或教學(xué)。到學(xué)前兒童特殊教育機(jī)構(gòu)，兒童福利院以及各類特殊學(xué)?；蚱胀▽W(xué)校從事教學(xué)工作，到各地康復(fù)機(jī)構(gòu)從事康復(fù)訓(xùn)練工作，也可從事擾搏歷手語翻譯工作或到民政、殘聯(lián)機(jī)構(gòu)做行政管理工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在教育、醫(yī)療、非盈利機(jī)構(gòu)等行業(yè)工作，大致如下：

1、教育/培訓(xùn)/院校;

2、醫(yī)療/護(hù)理/衛(wèi)生;

3、非盈利機(jī)構(gòu);

4、專業(yè)服務(wù)(咨詢、人力資源、財(cái)會);

5、系能源;

6、其他行業(yè);

7、外包服務(wù);

8、娛樂/休閑/體育。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事特教老緩搜師、特殊教育老師、言語治療師等工作，大致如下：

1、特教老師;

2、特殊教育老師;

3、言語治療師;

4、康復(fù)治療師;

5、幼教;

6、特殊教育教師;

7、感統(tǒng)訓(xùn)練師。

特殊教育專業(yè)培養(yǎng)能力

1.具備漢字規(guī)范書寫和普通話流暢交流的能力;

2.具備信息技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力;

3.具備運(yùn)用特殊教育基本理論分析和解決問題的能力;

4.具備特殊兒童教育評估和特殊教育方案設(shè)計(jì)的能力;

5.具備特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練及班級管理的基本能力;

6.具備對特殊兒童家庭進(jìn)行教育和康復(fù)指導(dǎo)的基本能力;

7.具備教學(xué)改革和特殊教育科學(xué)研究的基本能力;

8.具備終身學(xué)習(xí)的意識和職業(yè)發(fā)展能力。

女孩學(xué)特殊教育很好就業(yè)。
特殊教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可可以到各種特橘大殊教育學(xué)校以及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理等工作。
就我國的實(shí)際情況看，液鉛各類特殊教育學(xué)校數(shù)量還是很少的，中國目前只有1600多所特殊學(xué)校，在校學(xué)生37萬人，和全國6000萬殘疾人這一龐大群體相比，特教老師更顯得鬧伍好缺口巨大。
“特殊教育”成為中國教育中很突出的薄弱環(huán)節(jié)。所以特殊教育對于專業(yè)人才是非常需要的。

就業(yè)前景還是比較廣闊的。
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可可以到各種 特殊教育學(xué)校 以及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理等工作。
也可以到企業(yè)從事特殊兒童、特殊人群的用品開發(fā)，還可以到大、中、小學(xué)心理咨詢室以及各類特殊教育學(xué)校進(jìn)行咨詢或教學(xué)。到禪歷扮學(xué)前兒童特殊教育機(jī)構(gòu)， 兒童福利院 以及各類特殊學(xué)校或賀灶普通學(xué)校從事教學(xué)工作，到各地康復(fù)機(jī)構(gòu)從事康復(fù)訓(xùn)練工作，
也可從事手語翻譯工作或到民政、 殘聯(lián) 機(jī)構(gòu)做 行政管理工作 。畢業(yè)生主要面向特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校資源中心、康復(fù)機(jī)構(gòu)、殘聯(lián)機(jī)構(gòu)、民政機(jī)構(gòu)、社會企事業(yè)機(jī)構(gòu)等，從事特殊教育教學(xué)實(shí)踐、學(xué)術(shù)研究、康復(fù)訓(xùn)練爛大、服務(wù)與管理等工作。

就業(yè)前景還是比較廣闊的。
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可可以到各種特殊教育學(xué)校以及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理等工作。
也可以到企業(yè)從事特殊兒童、特殊人群的用品開發(fā)，還可以到大、中、小學(xué)心理咨詢室以及各類特殊教育學(xué)校進(jìn)行咨詢或教學(xué)。到學(xué)前兒童特殊教育機(jī)構(gòu)，兒童福利院以及各類特殊學(xué)校或普通學(xué)校從事教學(xué)工作，到各地康復(fù)機(jī)構(gòu)從事康復(fù)訓(xùn)練工作，
也可從事手語翻譯工作或到民政、殘聯(lián)機(jī)構(gòu)做行政管理工作。畢業(yè)生主要面向特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校禪歷扮資源中心、康復(fù)機(jī)構(gòu)爛大、殘聯(lián)機(jī)構(gòu)、民政機(jī)構(gòu)、社會企事業(yè)機(jī)構(gòu)等，從事特殊教育教學(xué)實(shí)踐、學(xué)術(shù)研究、康復(fù)訓(xùn)賀灶練、服務(wù)與管理等工作。

還是不錯(cuò)的。按照近年來國家的規(guī)定，特教老師的工資要高于普通義務(wù)教育老師，工資水平是普通老師基悉的150%。

特殊教育這個(gè)專業(yè)并不是學(xué)好了知識就能做好的，面對各類身體有缺陷的適齡受教育兒童，你一定要付出比普通老師多百倍的耐心、愛心和恒心，所以從事特殊教育是需要很大的勇氣的。

尤其是我國的特殊教育還是比鬧鋒帶較初級的階段，并沒有將特殊教育放到像西方特殊教育那么高的層面上，所以，你面對的可能不是你所想象的那樣。

特殊教育學(xué)校的現(xiàn)有師資嚴(yán)重老化且素質(zhì)不高，受過高等特殊教育專業(yè)“科班”培訓(xùn)的教師寥寥無幾。這些現(xiàn)狀都表明，我國的特殊教育事業(yè)任重道液蘆遠(yuǎn)，報(bào)考和學(xué)習(xí)特殊教育專業(yè)必將大有可為。

特殊教育畢業(yè)生就業(yè)主要集中在大中型城市，如北京、上海、南京等城市，因?yàn)檫@些城市的殘疾人事業(yè)發(fā)展較快，特殊教育類的學(xué)校也很多。