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大學(xué)本科都有哪些教育專業(yè)就業(yè)前景 教育就業(yè)方向

更新:2023年07月13日 11:05 大學(xué)路

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本科大學(xué)什么專業(yè)就業(yè)前景好?

一、最熱門的專業(yè):
1、計(jì)算機(jī)類專業(yè):該專業(yè)需求檔次逐漸拉開。計(jì)算機(jī)層次相對(duì)較高的崗位,例如項(xiàng)目研究人員,能夠勝任的人選依然不多,研究生還需要一定時(shí)間的歷練。

2、法律類專業(yè):近年來,法律碩士報(bào)考人數(shù)增長(zhǎng)迅猛。司法、立法、執(zhí)法都需要高層次應(yīng)用型人才,本科生不能完全滿足新形勢(shì)的需要。而法律碩士有非法律專業(yè)的背景,可以解決復(fù)合型人才的需求和跨學(xué)科的問題。

3、通信類專業(yè):國(guó)內(nèi)通信行哪戚碧業(yè)發(fā)展迅速以及國(guó)外相關(guān)企業(yè)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng),人才就業(yè)前景廣闊。除傳統(tǒng)的電臺(tái)和電視臺(tái)之外,通訊公司等企業(yè)也是吸納畢業(yè)生的“大戶”。

4、財(cái)會(huì)金融類專業(yè):目前我國(guó)金融類人才中缺乏能夠充當(dāng)“領(lǐng)軍人物”的高級(jí)管理人才;精通外語(yǔ)、法律及計(jì)算機(jī)的復(fù)合型人才;有國(guó)際金融經(jīng)營(yíng)理念和從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的金融服務(wù)人才。財(cái)會(huì)金融專業(yè)的研究生正是這幾類人才的后備軍。

二、現(xiàn)在最熱門的領(lǐng)域如果是指職業(yè)的仔睜話,我認(rèn)為就是電信、電力、煙草、金融(銀行、保險(xiǎn)、證券等)、*要害部門(如稅務(wù)、國(guó)土、工商等)、高校等壟斷、高薪單位。

三、未來十大熱門職業(yè)薪情
1.理財(cái)規(guī)劃師

理由:資料顯示,預(yù)計(jì)2006年中國(guó)個(gè)人理財(cái)市場(chǎng)將增長(zhǎng)到570億美元,并且以每年10%至20%的速度增長(zhǎng)。目前,一方面社會(huì)對(duì)金融理財(cái)?shù)男枨蠓浅<逼?,市?chǎng)需求潛力巨大;另一方面,理財(cái)產(chǎn)品明顯捉襟見肘。理財(cái)師,尤其是能夠?yàn)榭蛻籼峁┤轿坏膶I(yè)理財(cái)建議,通過不斷調(diào)整存款、股票、債券、基金、保險(xiǎn)、動(dòng)產(chǎn)、不動(dòng)產(chǎn)等各種金融產(chǎn)品組成的投資組合,設(shè)計(jì)合理的稅務(wù)規(guī)劃,滿足居民長(zhǎng)期的生活目標(biāo)和財(cái)務(wù)目標(biāo)的人才,更是難求。

專家預(yù)計(jì),我國(guó)理財(cái)規(guī)劃師的缺口為20萬人。未來5到10年,理財(cái)規(guī)劃師將成為國(guó)內(nèi)最具有吸引力的職業(yè)。有專家認(rèn)為,國(guó)內(nèi)理財(cái)規(guī)劃師的年薪應(yīng)該在10萬到100萬元人民幣之間。

2.系統(tǒng)集成工程師

理由:“十五”期間是我國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,預(yù)計(jì)電子信息產(chǎn)業(yè)仍將以高于經(jīng)濟(jì)增速兩倍左右的速度快速發(fā)展,產(chǎn)業(yè)前景十分廣闊。目前,信息技術(shù)支持人才需求中排除技術(shù)故障、設(shè)備和顧客服務(wù)、硬件和軟件安裝以及配置更李舉新和系統(tǒng)操作、監(jiān)視與維修等四類人才最為短缺。此外,電子商務(wù)和互動(dòng)媒體、數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)和軟件工程方面的需求量也非常大。從總體上看,IT人才的需求每年將增加100萬。

專家估計(jì),國(guó)內(nèi)系統(tǒng)集成工程師年收入將在10萬至20萬元。未來網(wǎng)絡(luò)專才尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)人員的薪酬將會(huì)達(dá)到10萬元至12萬元人民幣。

3.律師

理由:律師一直是我國(guó)近年來比較熱門的職業(yè)。未來幾年也仍將是受追捧的熱門職業(yè)之一。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),目前我國(guó)取得律師資格的專職律師還不到2萬人,平均每10萬人口只有兩名律師,而聘請(qǐng)律師的企業(yè)也只占全部企業(yè)的千分之幾,無論是數(shù)量還是質(zhì)量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)的需求。而目前,我國(guó)律師隊(duì)伍中高層次、高技能、復(fù)合型人才短缺,從事國(guó)際性律師業(yè)務(wù)的專門知識(shí)和服務(wù)經(jīng)驗(yàn)不足,在涉外法律服務(wù)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力較弱。律師的年收入在10萬到80萬元人民幣之間。

4.物流師

理由:物流業(yè)是當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的熱點(diǎn),涵蓋了國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的海陸空交通、運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、采購(gòu)、供應(yīng)、配送、流通加工、信息、第三方物流、連鎖*、*業(yè)以及與物流相關(guān)的眾多行業(yè)。目前,我國(guó)物流人才供不應(yīng)求。物流從業(yè)人員當(dāng)中擁有大學(xué)學(xué)歷以上的僅占21%。許多物流部門的管理人員是半路出家,很少受過專業(yè)的培訓(xùn)。據(jù)初步估算,我國(guó)物流人才需求量為600余萬人。結(jié)合國(guó)外的情況看,未來幾年我國(guó)物流師中、高層管理人員的年薪將達(dá)到15萬到40萬元人民幣左右。

5.注冊(cè)會(huì)計(jì)師

理由:目前,我國(guó)共有注冊(cè)會(huì)計(jì)師7萬多名。而根據(jù)中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的需要,至少急需35萬名注冊(cè)會(huì)計(jì)師。就是在已具備從業(yè)資格的7萬多名注冊(cè)會(huì)計(jì)師中,被國(guó)際認(rèn)可的不足15%。巨大的需求缺口,使注冊(cè)會(huì)計(jì)師成為未來幾年我國(guó)炙手可熱的人才。有關(guān)人士稱,每年進(jìn)入包括德勤、畢博在內(nèi)的四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所的應(yīng)屆畢業(yè)生月薪大都在五六千元,再加上每年豐厚的獎(jiǎng)金,年收入會(huì)超過10萬元人民幣。中高層管理人員的年薪則在20萬到50萬元人民幣之間。

教育就業(yè)方向

一、普通高校

這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較蔽帶教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強(qiáng)的專業(yè)的主要的去向,但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來越難,基本上都要求博士學(xué)歷,所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。

二、中小學(xué)校

現(xiàn)在全國(guó)中小學(xué)校的新課程改革開展得轟轟烈烈,具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏,而且隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高,再加上教師這個(gè)職業(yè)本身比較穩(wěn)定,越來越多教育類專業(yè)尤其是課程與教學(xué)論的碩士畢業(yè)生開始進(jìn)入中小學(xué)校,今年還出現(xiàn)了南京某中學(xué)幾百個(gè)碩士競(jìng)爭(zhēng)兩個(gè)崗位的現(xiàn)象。

三、特殊教育機(jī)構(gòu)

這是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識(shí)和能力的高級(jí)專門人才,他們畢業(yè)后主要在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)磨并段從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等。

四、出版社、報(bào)社

出版社、報(bào)社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報(bào)社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個(gè)主要去處,主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。

五、*單位

還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入了教育行政單位,但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少,想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把, 但要做好心理準(zhǔn)備,因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)的激烈程度會(huì)超乎你的想象。

六、新技術(shù)教育領(lǐng)域

這主要是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)等,包括去各級(jí)師范院校和瞎譽(yù)中等學(xué)校教授教育技術(shù)學(xué)課程以及去各級(jí)電教館、高校和普教做教育技術(shù)人員及網(wǎng)絡(luò)教育。

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