大學專業(yè)與就業(yè)方向 大學專業(yè)及就業(yè)方向

認識大學專業(yè) 初選目標范圍
一、了解大學的基本情況

如大學的分類與特點、大學的層次及特點、大學的辦學實力、大學的專業(yè)設置等。

1、大學的分類及特點
大學分為好幾類：醫(yī)學類、財經(jīng)類、師范類、語言類、理工類、農(nóng)林類、政法類、綜合類等等，不同大學的學科建設與分布的特點不一樣，人才培養(yǎng)的方向與特色也是有所側重，因此，掌握這個基本知識，就等于找到了志愿填報的第一個突破口。

2、大學的層次及特點
包括大學的歷史沿革、師資力量、所處的城市和地理環(huán)境；大學的學科建設及師資力量、辦學特色等。由于種種原因，大學客觀上已形成了不同的錄取層次。過去常把大學分為重點大學與普通大學，而現(xiàn)在則有雙一流大學、原985工程大學、原211工程大學、部屬大學、國家各部委主辦的大學、省屬普通大學、學院、高職高專等的區(qū)別。

3、大學的辦學實力
可以從這所大學雙一流學科、國家重點學科、國家重點實驗室、國家特色專業(yè)、博士后流動站、博士點和碩士點、研究生院、教授與副教授數(shù)量、綜合實力在高校中的排名、教育部的學科（專業(yè)）評估、畢業(yè)生就業(yè)率、每年高考招生的錄取分數(shù)等方面進行評估。

4、大學告渣的專業(yè)設置專業(yè)的概念、劃分設置
什么是專業(yè)呢？一般有兩種解釋：一種是人們所從事的特定業(yè)務方向；另一種是學科的最小單位（即三級學科）。在工作或者崗位、職業(yè)中“專業(yè)”指的是前一種解釋；在大學教育中“專業(yè)”指的是枯友禪后一種解沒塵釋。

目前，我國教育部對大學教育中的學科和本科、研究生專業(yè)設置是按照教育的特點進行分類劃分的。根據(jù)教育部頒布的本科專業(yè)目錄，中國的大學的本科學科分為門（也稱門類）、類（也稱二級類）、專業(yè)三級。

學科門下設學科類（二級類），學科類下設專業(yè)，專業(yè)是最小單位。學科門共有12個，其中理科（也稱自然科學）4個：理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學。文科（也稱社會科學）8個：哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、管理學藝術學。12個學科由下設92個學科類，其中理科69個、文科23個。92個學科類下設506個本科專業(yè)，其中理科276個、文科230個。

學科類由學科中的專業(yè)構成，同一學科類中各個專業(yè)是有一定邏輯順序的，一般要按照先研究學科理論的專業(yè)，后實踐應用的專業(yè)；先通用性專業(yè)、后專用性專業(yè)；先學科原理、后學科專論的順序排列專業(yè)。比如說工商管理類，工商管理是研究工商管理原理的，排在第一位；市場營銷是工商管理原理應用于市場營銷的專

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化學類·化工類·生物類
小常識
叢書總序
引子：化學與現(xiàn)代倉頡
第1篇專業(yè)概述
從諾貝爾談起
Q1：諾貝爾為什么會這么“有錢”？在人們的印象中，從前的科學家應該是較清貧的。
Q2：諾貝爾為什么要設立諾貝爾獎？
化學與數(shù)學——諾貝爾獎中為什么未設立數(shù)拿攔學獎？
化學（化工）與制藥，化學與生命科學
辨析：化學與化工專業(yè)的區(qū)別？
化學與化工專業(yè)的所在院系設置
化學與化工：撥開就業(yè)疑云
化學類專業(yè)具體有哪些？
-化學 -應用化學-化學生物學 -材料化學-分子科學與工程
Q：請問化學、應用化學與化工這3個專業(yè)的區(qū)別與聯(lián)系？
Q：高分子材料與工程、分子科學與工程有何區(qū)別？（名稱相似，差異很大）
-在高考本科招生中通常還有兩個“專業(yè)”：化學類，化學基地班
化工類專業(yè)具體有哪些？
-化學工程與工藝 -化學工程與工業(yè)生物工程 -制藥工程
-高分子材料與工程 -過程裝備與控制工程 -能源化學與工程
第2篇主要課程與培養(yǎng)情況
素質(zhì)要求
化學類專業(yè)大學主要課程
1.化學基礎課程? 四大化學 2.專業(yè)課程 3.實驗課程
化工類專業(yè)大學主要課程
1.化學基礎課程2.化工基礎課程 3.專業(yè)課程 4.實驗課程
實踐性教學環(huán)節(jié)
1）化學類專業(yè)的實踐性環(huán)節(jié)
2）化工類專業(yè)的實踐性環(huán)節(jié) ? 化工仿真實習
學長學姐談專業(yè)
Q：化學、化工專業(yè)會不會常接觸有毒有害物質(zhì)，對身體不好？
Q：化學專業(yè)的學生整天就是在實驗室做實驗嗎？
Q：學習化學、化工專業(yè)課程多嗎？學業(yè)累嗎？
化工 = 化學 + 機械 + 控制 + 流體力學？
Q：女生適合學化工專業(yè)嗎？
*：在化工廠工作二十多年，從一名技術員走到副總理
Q：我比較喜歡化學，但是也比較喜歡計算機，有什么專業(yè)能兼顧化學與計算機兩個方向嗎？
化工 + 信息技術→化學模擬（也稱化工仿真）
化工 + 生物學→化學生物
注冊化工工程師
全國大學生化工設計競賽
第3篇畢業(yè)去向與未來發(fā)展
化學類專業(yè)與化工類專業(yè)畢業(yè)去向對比
一、出國比例高
1.化學專業(yè)出國申請介紹 2.化工專業(yè)出國申請介紹
-常見的申請專業(yè)及方向簡介
-歐美相關名校；新加坡及日本、韓國相關名校
二、國內(nèi)讀研是主流
Q：到科研院所讀研和在大學讀研相比，有什么優(yōu)缺點？
-中國科學院化學、化工類研究所介紹
三、就業(yè)與未來發(fā)展
-超過18個就業(yè)方向，逐一介紹點評
Q：什么是精細化工？
Q：進化工廠需要下基層嗎？聽說需要倒班且無假日？
Q：進化工廠是不是很危險？
Q：工程公司與設計院有什么區(qū)別？
Q：設計院一般有哪些部門？進設計院的話，進哪個部門好？
Q：剛畢業(yè)是進大的設計院好，還是小的設計院好？
Q：新能源行業(yè)可以去哪幾類企業(yè)？
Q：大型化工外企有哪些？
Q：食品和醫(yī)藥行業(yè)的就業(yè)情況如何？
Q：化學化工專業(yè)畢業(yè)生去電子行業(yè)是做什么？
Q：我想做中學化學老師，要注意些什么？盯中
Q：還可以去做證券分析師或行業(yè)研究員、期貨研究員？
Q：考公務員和事業(yè)單位可以選哪些部門和單位？
-科研道路
學長、前輩談基礎科研之路
科研，高風險高回報
關鍵是從事科研是否讓你覺得快樂
在國內(nèi)做科研的情況
名家解惑 徐光憲院士：今日化學何去何從
一、20世紀化學的空前輝煌成就并未獲得社會應有的認同
二、20世紀發(fā)明的七大技術中最重要的是信息技術、化學合成技術和生物技術
三、化學是一門中心科學
四、化學有沒有理論？
五、21世紀化學的四大難題
六、化學家缺少品牌意識，沒有在社會上樹立化學的美好品牌
第4篇報考院校推薦
化學專業(yè)凱敏山
（1）國家重點學科名單 （2）國家重點（培育）學科名單
（3）國家理科基礎科學研究和教學人才培養(yǎng)基地
對化學專業(yè)分三檔推薦30所院校
名家風采：唐敖慶和他的“八大弟子”
名家風采：結構化學奠基人、中科院前院長盧嘉錫
化工專業(yè)
（1）化學工程與技術國家重點學科名單
（2）化學工程與技術國家重點（培育）學科名單
對化工類專業(yè)推薦32所院校
附錄：關于生物類專業(yè)
在網(wǎng)上，有一個問題這么問：為什么這么多人說生物專業(yè)是個坑呢？被最多人認可的回答是：因為它就是一個坑。類似這樣的對生物類專業(yè)的冷嘲熱諷有很多很多。怎么看待這些說法呢？
-學長/前輩評生物類專業(yè)及科研生涯

大學生就業(yè)方向主要有哪些

大學生就業(yè)方向主要有哪些，現(xiàn)在社會工作壓力大，很多大學生畢業(yè)后對就業(yè)感到很迷茫，不知道自己要選擇那份工作，很多大學生出了校門，就是在家沒事情做得，那么大學生就業(yè)方向拍雀主要有哪些呢？一起隨我了解一下吧！

大學專業(yè)與就業(yè)是什么關系?

大學專業(yè)及就業(yè)方向匯總

大學生就業(yè)方向主要有哪些2

大學生就業(yè)心理問題

1、焦慮與恐懼心理

焦慮是由心理沖突或個人遭受挫折以及可能要遭受挫折而產(chǎn)生的一種緊張、恐懼的情緒狀態(tài)。分析焦慮心理產(chǎn)生的因素主要有以下幾個方面：第一，缺乏對紛繁復雜的現(xiàn)實社會的理性認識，產(chǎn)生了步入社會前的心理恐懼；第二，缺乏充分的就業(yè)準備，對就業(yè)、考研、考公務員的選擇把持不定，產(chǎn)生顧此失彼的彷徨心理；第三，缺失擇業(yè)方向和擇業(yè)方法，始終不能順利就業(yè)，因擇業(yè)挫折產(chǎn)生就業(yè)恐慌；第四，戀愛分合，職業(yè)取舍，由于 “魚和 熊掌 ”不能兼得而產(chǎn)生離別傷感，進而對未來的生活充滿恐懼。過度的焦慮會對大學生擇業(yè)就業(yè)會產(chǎn)生消極影響，它不僅會抑制大學生的正常思維，而且使大學生的注意力難以集中，記憶力明顯減退，從而影響大學生正常的學習和生活。

2、挫折與失敗心理

挫折心理是指人在從事有目的的活動時，遇到障礙時，所表現(xiàn)出來的情緒反應。當一個人產(chǎn)生心理挫折后，就有可能陷入苦悶、失望 悔恨 憤怒等多種復雜的情緒體驗之中。

3、自卑與自大心理

自卑與自大是大學生較為常見的人格缺陷，也是一種 心理障礙 。在就業(yè)中的表現(xiàn)是對自己缺乏客觀的評價，同時對職業(yè)缺乏深入的了解和認識。在就業(yè)中自卑與自大常存在相互交織的現(xiàn)象，兩者有時會相互轉化。自卑的大學生不敢正視現(xiàn)實，對自己的長處估計不夠，懷疑自己的能力，不善于發(fā)現(xiàn)適合自己的職業(yè)崗位，在對自己的抱怨、貶低中失去行檔了求職的勇氣，喪失就業(yè)機會。一些大學生在求職比襲帶早較順利時則容易自大，認為自己已經(jīng)滿腹經(jīng)綸，“學富五車”，任何工作都會得心應手，在求職中自覺高人一等、自命不凡，一旦出現(xiàn)求職失敗則容易陷入自卑、自責、一蹶不振。