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更新:2023年07月16日 10:30 大學(xué)路

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雙流附近的普通高中有哪些?

1、雙流中學(xué) ,位于成都市 雙流區(qū) ,是四川省國(guó)家級(jí)示范性普通高中、四川省一級(jí)示范高中。學(xué)校創(chuàng)辦于1940年,建校批文由時(shí)任四川省兼理主席 蔣中正 簽章,校名由近代著名書法家、 * 元老于右任先生題寫。2001年,被四川省教育廳評(píng)定為國(guó)家級(jí)示范性普通高中。

2、棠湖中學(xué)(Tanghu middle school)位于成都市雙流區(qū)城內(nèi)的棠湖公園旁,是成都市雙流區(qū)教育局直屬中學(xué)、四川省一級(jí)示輪棗范性普通高中。學(xué)校創(chuàng)建于1991年。

3、永安中學(xué),始建于1958年,地處牧馬山麓全國(guó)綠化造林“百佳(鄉(xiāng))鎮(zhèn)”——永安鎮(zhèn),毗鄰風(fēng)景名勝地黃龍溪和 中國(guó)足球 訓(xùn)練基地毛家灣。

4、棠湖外國(guó)語學(xué)校,位于成都市雙流區(qū),是四川省重點(diǎn)中學(xué)、四川省一級(jí)示范性普通高中。學(xué)校原名四川雙流棠湖中學(xué)外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校,簡(jiǎn)稱“棠外”,是一所民辦十二年一貫制、寄宿制學(xué)校,有幼稚園、小學(xué)部、初中部和高中部4個(gè)學(xué)部。

5、雙流藝體中學(xué),始建于1958年。1996年縣*決定并報(bào)成都市教委批準(zhǔn)改革,走上“普通高中+藝術(shù)體育”辦學(xué)模式、“合格+特長(zhǎng)”育人目標(biāo)之路。

以上臘搜拆內(nèi)容參考:

百度百科-棠湖中學(xué)

百度百科-雙流中學(xué)

百度百科-永安中學(xué)

百度百科-棠湖外國(guó)語學(xué)校

百漏滾度百科-雙流藝體中學(xué)

雙流中學(xué)永安校區(qū)的雙流教育集團(tuán)化運(yùn)作

雙流教育集團(tuán)化運(yùn)作是雙流縣委、*響應(yīng)成都市“建設(shè)全國(guó)城鄉(xiāng)教育綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)”的號(hào)召所實(shí)施伍圓的重大教育發(fā)展戰(zhàn)略,是實(shí)現(xiàn)雙流縣基礎(chǔ)教育資源大重組,充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)名校教育資源的示范和輻射作用的重大舉措,是健全雙流縣城鄉(xiāng)一體的均衡教育體系,加速提升新建學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平和質(zhì)量的有效辦法,它必將形成以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)互腔拆塌動(dòng)、全面均衡的教育一體化發(fā)展的新格局,產(chǎn)生廣泛和深遠(yuǎn)的影響。
根據(jù)雙流縣委、縣*的布置和縣教育局的具體安排,雙中教育集團(tuán)實(shí)行“名校+農(nóng)村校”“名校+新?!卑l(fā)展模式。雙流中學(xué)為雙中教育集團(tuán)龍頭學(xué)校,成員學(xué)校有永安中學(xué)、雙流中學(xué)雙華實(shí)驗(yàn)學(xué)校、雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
雙中教育集團(tuán)以國(guó)家級(jí)示范高中雙流中學(xué)為龍頭,整合優(yōu)質(zhì)教育資源,通過名校集團(tuán)化的發(fā)展戰(zhàn)略,使更多的孩子、特別是廣大農(nóng)村學(xué)子享受到優(yōu)質(zhì)的教育,這是雙流名校集團(tuán)化發(fā)展戰(zhàn)略的發(fā)出點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在具體的戰(zhàn)略實(shí)施中,集團(tuán)將幫助普通學(xué)校教師提高水平,傳遞先進(jìn)教學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮名校示范帶動(dòng)作用,以“辦大、辦強(qiáng)、辦精”為目標(biāo),促進(jìn)集團(tuán)各校共同發(fā)展。御握

雙流中學(xué)擇校費(fèi)

一分6萬,天價(jià)擇校費(fèi),三年前盲目進(jìn)去雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,三年后卻因天價(jià)擇校費(fèi)止步
三年前在雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了招生考試,我是成都武侯區(qū)的戶口,以前認(rèn)為雙流就是成都,所以不存在中考擇校費(fèi)的問題,況且學(xué)校也沒有說過,只說了如果沒有上交1萬5繼續(xù)上高中,就這樣花滑悉了3萬讀了雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
直到中考才知道雙流是成都市唯一的自主命題縣,分?jǐn)?shù)成都不認(rèn),不是雙流戶口的要交天價(jià)擇校費(fèi),連成都戶口都是這樣,外地更不要說了。中考下來,由于沒有發(fā)揮好,成績(jī)不理想,但還算將就。我考了530分,第二天知道了重點(diǎn)線為510分。我估計(jì)自己有機(jī)會(huì)雙中的調(diào)招線,也考慮過棠中華陽,但是我才知道讀華陽要交4萬5擇校費(fèi),棠中更不要說了。就算分?jǐn)?shù)上了也無法承擔(dān)這么高的擇校費(fèi),別孝讓譽(yù)人低幾分還可以指標(biāo)到校,1分錢不花,我高幾分還要交幾萬,什么社會(huì)啊,所以我只填了高中部的志愿。30號(hào)錄取線下來了,如下 一、省級(jí)及以上示范性普通高中統(tǒng)招錄取控制分?jǐn)?shù)線

“宏志班”(華陽中學(xué)辦學(xué)點(diǎn)) 587 分

雙流縣中學(xué) 545分 調(diào)招531

棠湖中學(xué) 522分

中和中學(xué) 510分

華陽中學(xué) 521分

二、市級(jí)示范性及以下普通高中統(tǒng)招錄取控制分?jǐn)?shù)線

籍田中學(xué) 442分

藝體中學(xué) 442分

棠湖中學(xué)太平校區(qū) 413分

雙流中學(xué)永安校區(qū) 350分
我的分?jǐn)?shù)線唯一沒有上的就是雙中,但是其他的學(xué)校卻因?yàn)樘靸r(jià)擇校費(fèi)止步。三年前雙中實(shí)驗(yàn)并沒有這么說,明顯的是欺騙,三年后去問就被一句政策改變打發(fā)了,問一下差一分怎么辦,沒有關(guān)系啊,你交6萬就讀了,什么6萬!天價(jià),讀一個(gè)高中就花這么多,而且還是普通班。我只填了一個(gè)志愿就是雙中,現(xiàn)在沒有被錄取,雙中棠中同為國(guó)重,雙中545,調(diào)招531,棠中522,調(diào)招更低。為什么會(huì)這樣。原來為什么會(huì)估計(jì)錯(cuò),父母去看了明白了,一些人包前去讀400多的都有,全是幾萬幾萬,天啊!再去看看雙流招生的補(bǔ)填如下一、征集志愿對(duì)象和辦法

1.中和中學(xué)統(tǒng)招征集志愿對(duì)象為錄取總分(文化考試總分+綜合素質(zhì)加分)達(dá)到我縣省級(jí)及以上示范校指導(dǎo)線510分且未被錄取的我縣戶籍的考生。

2.籍田中學(xué)統(tǒng)招征集志愿對(duì)象為錄取總分(文化考試總分+綜合素質(zhì)加分)達(dá)到442分且未被錄取的我縣戶籍的考生。

3.雙流中學(xué)永安校區(qū)統(tǒng)招批征集志愿對(duì)象為錄取總分(文化考試總分+綜合素質(zhì)加分)達(dá)到350分且未被錄取的我縣戶籍考生。

4.中職類學(xué)校征集志愿對(duì)象為我縣所有未被錄取的考生(含借考生)。
也就是說我不是雙流戶口只有填職高,超過重點(diǎn)巧段線20分填職高,后來去成都的一所升中考了,被錄取,而且因?yàn)槌煽?jī)不錯(cuò)免去了擇校費(fèi)。
我發(fā)帖的目的是告訴家長(zhǎng)們?nèi)绻悴皇请p流戶口,即使是五城區(qū)也會(huì)遭到許多不公平的待遇,并且雙流是自主命題成都的學(xué)校不會(huì)認(rèn),勸家長(zhǎng)與其來雙流讀,不如到本地,或者成都的學(xué)校去(除雙流)不然如果你成績(jī)不是很好,你會(huì)后悔的!

雙流中學(xué)永安校區(qū)的校區(qū)

雙流中學(xué)永安校區(qū),毗鄰地黃龍溪和中國(guó)足球訓(xùn)練基地毛家彎,系“全國(guó)百佳特色學(xué)?!?、國(guó)家“十一五”重點(diǎn)課題“素質(zhì)教育數(shù)納橡實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、四川師大碩士研究生實(shí)踐基地。這里既誕生過恢復(fù)高考后雙流縣第一位考上清華大學(xué)的學(xué)子,也培育了曾受到原中央**親自接見的致富能手。學(xué)校近幾年先后被授予“全國(guó)教育科研先進(jìn)學(xué)?!薄ⅰ皣?guó)家教師科研基金十五成果調(diào)研科技興教先進(jìn)單位”“成都市合格高完中”、 “成都市體育項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)校”、“成都市綠色學(xué)?!?、“校風(fēng)示范學(xué)?!钡葮s譽(yù)稱號(hào)。2009年借雙流縣統(tǒng)籌城鄉(xiāng)均衡教育優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)化之機(jī),成為雙流中學(xué)教育集團(tuán)的一員,更名為“雙流中學(xué)永安校區(qū)”,使農(nóng)村娃在家門口就能讀“國(guó)重”。學(xué)?,F(xiàn)有教職員工160人,中、高級(jí)教師138人,研究生5人,學(xué)生2085(含在本部就讀的300名高2012級(jí)學(xué)生)人。
學(xué)校堅(jiān)持雙中本部“以育人為本,面向全體,全面發(fā)展”(“一本兩全”)的辦學(xué)理念,“以導(dǎo)為主,嚴(yán)愛結(jié)合”的管理體系,“研用并重,以研促改”的教育改革模式,倡導(dǎo)“進(jìn)步就是優(yōu)秀薯旁、人人都能成才”的教育理念,創(chuàng)新的走出了一條“適應(yīng)學(xué)生差異和特長(zhǎng)發(fā)展”和“多元化成才”的育人道路,使之達(dá)到 “低入口、高出口,高入口、優(yōu)出口”的育人目標(biāo)。
相信每個(gè)學(xué)生都潛力無窮,相信每個(gè)學(xué)生都能夠成功,是我們的信念;打造適合學(xué)生的教育,建設(shè)和諧愉快的校園是我們的責(zé)任。 該校校徽主體圖案由兩部分組成,上半部分整體造型是雙中始建于1949年的鐘樓,它是學(xué)校歷史悠久的見證和象征,代表雙中厚重的文化積淀和育人氛圍;鐘樓的重檐是由成都市的市樹——銀杏葉變形而成,同時(shí)又形似“人”字,體現(xiàn)了雙中“以人為本”的教育理念,重檐的下方圖案是兩位背靠背屈膝而坐專心讀書的雙中人(刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)生或認(rèn)真工作的教師),突出了行業(yè)特色;
校徽下半部分是“雙流”兩字的漢語拼音聲母“S、L”變形組合而成的兩條蜿蜒河流,突出了學(xué)校名稱和地方特色;圖案整體造型又構(gòu)成了一幅精美圖畫——學(xué)生和老師正在兩條河流環(huán)繞的鐘樓下學(xué)習(xí)和工作,也預(yù)示著雙中文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng); 雙流縣永安中學(xué)升級(jí)為國(guó)家重點(diǎn)中學(xué),”地處雙流縣丘區(qū)的永安中學(xué)2000余名師生歡呼雀躍,奔走相告。市、縣和教育局領(lǐng)導(dǎo)、雙流縣各中學(xué)校長(zhǎng),以及永安中學(xué)全體師生匯聚在運(yùn)動(dòng)場(chǎng),共同見證了一個(gè)歷史性的時(shí)刻:雙流縣優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)化發(fā)展啟動(dòng)暨雙流中學(xué)永安校區(qū)正式掛牌。它標(biāo)志著雙中教育集團(tuán)正式成立,雙流中學(xué)永安校區(qū)也成為了雙流名校集團(tuán)化運(yùn)作方式的“首張名片”,這是雙流教育的一件大事,更是雙流老百姓的一大幸事,它將使雙中名校優(yōu)質(zhì)資源輻射農(nóng)村,讓更多的雙流百姓的子女享受到雙中優(yōu)質(zhì)教育。 作為龍頭學(xué)校的雙流中學(xué),是一所具有近70年辦學(xué)歷史的傳統(tǒng)名校,在長(zhǎng)期的發(fā)展過程中,雙中人開拓進(jìn)取,繼承創(chuàng)新,提煉出了“以育人為本,面向全體,全面發(fā)展”的辦學(xué)思想,形成了“嚴(yán)愛結(jié)合,繼承創(chuàng)新”的管理運(yùn)行機(jī)制,構(gòu)建了“研用并重,以研促改”的教育改革模式。雙中以多元化的辦學(xué)模式、高質(zhì)量的辦學(xué)水平和輝煌的教育教學(xué)成就豐富了“雙中品牌”的內(nèi)涵,成為了一所在全國(guó)享有一定知名度的國(guó)家級(jí)示范高中、全國(guó)基礎(chǔ)教育名校、中國(guó)百強(qiáng)中學(xué)、四川省十大名牌院校和高規(guī)格的人才培養(yǎng)基地。走雙中教育集團(tuán)發(fā)展之路,就是要讓雙中的優(yōu)質(zhì)教育資源向全縣輻射,讓更多的人能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。
作為雙中教育集團(tuán)龍頭學(xué)校的雙流中學(xué),受教育行政部門委托,與成員學(xué)校協(xié)商雙方合作事宜,簽訂具體合作協(xié)議,并按辦學(xué)協(xié)議規(guī)范運(yùn)作。在運(yùn)作過程中,雙中將以維護(hù)教育集團(tuán)品牌整體利益為前提,充分發(fā)揮自己在教育集團(tuán)內(nèi)部的示范作用。負(fù)責(zé)教育集團(tuán)標(biāo)志、標(biāo)識(shí)、符號(hào)、簡(jiǎn)報(bào)、報(bào)紙以及茄數(shù)校園網(wǎng)建設(shè)等工作;在向成員校輸出品牌、管理的同時(shí),向領(lǐng)辦型成員學(xué)校派出管理團(tuán)隊(duì)和教學(xué)團(tuán)隊(duì),在學(xué)校管理、教學(xué)研究、教育科研、教師培訓(xùn)、干部教師交流、特色建設(shè)等方面承擔(dān)主要責(zé)任,使成員學(xué)校迅速提高辦學(xué)水平;與對(duì)口幫扶型成員學(xué)校在管理理念、教育教學(xué)、教研活動(dòng)、教師交流活動(dòng)等方面根據(jù)雙方合作協(xié)議共享資源。 誰持彩練當(dāng)空舞,且看今朝雙中人。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,在社會(huì)各界朋友的大力支持下,通過廣大師生的共同努力,雙中教育集團(tuán)象小荷吐出嫩芽,似朝陽噴薄而出。今天,社會(huì)聚焦雙中教育集團(tuán),家長(zhǎng)關(guān)注雙中教育集團(tuán)。雙中人使命崇高,責(zé)任重大。雖然雙中教育集團(tuán)才剛剛成立,還是新生事物,但有領(lǐng)導(dǎo)的支持和社會(huì)的關(guān)注,有雙中人“有容乃大,海納百川”的博大胸懷和“敢為人先,永爭(zhēng)一流”的海天氣魄,我們充分的理由相信:雙中教育集團(tuán)一定會(huì)有輝煌燦爛的明天! 優(yōu)揚(yáng)吉他社 優(yōu)揚(yáng)吉他社自成立以來,不僅多次在校內(nèi)外演出,深受師生及社會(huì)好評(píng)。還培養(yǎng)出了榮獲2009年成都青少年才藝大賽“才藝之星”,并被多家媒體追捧的鯊魚樂隊(duì)。這些都為豐富該校校園文化做出了積極貢獻(xiàn),對(duì)于該校學(xué)生的個(gè)人發(fā)展也有重大的意義。
此次演唱會(huì)有著特殊的意義,該校教師樂隊(duì)U.Young樂隊(duì),不僅與學(xué)生樂隊(duì)同臺(tái)演出,還演唱了多首原創(chuàng)歌曲。這些原創(chuàng)歌曲有些還大有來頭,不僅有出版在唱片公司的,還有像被選定為樂山師范學(xué)院校歌的優(yōu)秀校園歌曲。教師樂隊(duì)的演出,帶動(dòng)了學(xué)生們的熱情、對(duì)音樂的熱愛還對(duì)該校學(xué)生起到了巨大的鼓舞。當(dāng)學(xué)生明星“鯊魚”登臺(tái)后,全場(chǎng)氣氛火爆至極,有些同學(xué)們還為他們送上了鮮花,讓“鯊魚”們過足了明星癮。
這次演唱會(huì)是一次成功的演唱會(huì),不僅是優(yōu)揚(yáng)吉他社成立近兩學(xué)期成果的總結(jié),還是該校推進(jìn)特色教育的充分體現(xiàn)。相信優(yōu)揚(yáng)吉他社的發(fā)展將會(huì)為該校校園文化發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

雙流縣永安中學(xué)怎么樣永安中學(xué)和華陽中學(xué)哪個(gè)學(xué)校好...

永安中學(xué)只是普通高完中,他的校長(zhǎng)是原來雙中的政治老師,所以現(xiàn)在永安中學(xué)和雙流中學(xué)是聯(lián)姻關(guān)系,雙中在永安中學(xué)辦了個(gè)藝術(shù)人才特長(zhǎng)班,就是招那種演藝、編導(dǎo)類的。華陽中學(xué)和華陽中學(xué)比起來還是華陽中學(xué)好一點(diǎn)。

四川省雙流永安中學(xué)是一所普通孫鎮(zhèn)高完中,位于成都市雙流區(qū)永安鎮(zhèn)。四川省雙流永安中學(xué),原雙流縣永安中學(xué),始建于1958年,地處牧馬山麓全國(guó)綠化造林“百佳(鄉(xiāng))鎮(zhèn)”——永安鎮(zhèn),毗鄰風(fēng)景名勝地黃龍溪和中國(guó)足球訓(xùn)練基地毛家灣。這里既誕生過恢復(fù)高考后雙流縣第一位考上清華大學(xué)的學(xué)子,也培育了曾受到原中央**親自接見的致富能手。

2009年,趁“優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)*數(shù)化發(fā)展”的契機(jī),雙流中學(xué)永安校區(qū)加入了“雙流中學(xué)教育集團(tuán)”,并于2009年9月1日正式掛牌成立。學(xué)校先后為清華大學(xué)等高校輸送了大批學(xué)子。2002年高考上線率為94.8%,中考升國(guó)重比例是全縣平均比例的200%,學(xué)中凱首校連續(xù)四年獲縣“教育教學(xué)質(zhì)量顯著獎(jiǎng)”、成都市“高中教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)”。

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