小學(xué)成語故事大全小學(xué)生必知35個成語故事精選

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小學(xué)生成語故事小學(xué)35個成語故事

　 小學(xué)成語故事大全小學(xué)生必知35個成語故事精選。學(xué)好語文，我們經(jīng)常講四個字，聽說讀寫，四個方面。那么這四個字，從家長們在后臺所提的問題看，實際上也是這四個方面的問題。聽和讀，是一種吸收，是入；說和寫是一種產(chǎn)出，是出。所以，我覺得要學(xué)好語文，首先要做好聽和讀，有入才能有出。

　　今天課外輔導(dǎo)網(wǎng)小學(xué)家教班老師和大家分享，小學(xué)生必背的35個成語故事和100個國學(xué)常識。
　　35個經(jīng)典成語故事
　　1、一鼓作氣（曹劌）
　　出自《左傳·莊公十年》：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭?！?
　　釋義：第一次擊鼓時士氣振奮。比喻趁勁頭大的時候鼓起干勁，一口氣把工作做完。
　　2、一字千金（呂不韋）
　　出自《史記·呂不韋列傳》：“布咸陽市門，懸千金其上，延諸侯游士賓客有能增損一字者予千金。”
　　釋義：增損一字，賞予千金。稱贊文辭精妙，不可更改。
　　3、一飯千金（韓信）
　　出自《史記·淮陰侯列傳》：“信釣于城下，諸漂母漂，有一母見信饑，飯信，竟漂數(shù)十日?！庇郑骸靶胖羾?，如所從食漂母，賜千金?！?
　　釋義：比喻厚厚地報答對自己有恩的人。
　　4、東山再起（謝安）
　　出自《晉書·謝安傳》：“隱居會稽東山，年逾四十復(fù)出為桓溫司馬，累遷中書、司徒等要職，晉室賴以轉(zhuǎn)危為安?！?
　　釋義：指再度出任要職。也比喻失勢之后又重新得勢。
　　5、紙上談兵（趙括）
　　出自《史記·廉頗藺相如列傳》記載：戰(zhàn)國時趙國名將趙奢之子趙括，年輕時學(xué)兵法，談起兵事來父親也難不倒他。后來他接替廉頗為趙將，在長平之戰(zhàn)中。只知道根據(jù)兵書辦，不知道變通，結(jié)果被秦軍大敗。
　　釋義：在紙面上談?wù)摯蛘獭１扔骺照劺碚?，不能解決實際問題。也比喻空談不能成為現(xiàn)實。
　　6、負(fù)荊請罪（廉頗）
　　出自《史記·廉頗藺相如列傳》：“廉頗聞之，肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門謝罪?！?
　　釋義：背著荊條向?qū)Ψ秸堊铩１硎鞠蛉苏J(rèn)錯賠罪。
　　7、臥薪嘗膽（勾踐）
　　出自《史記·越王勾踐世家》：“越王勾路反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。”
　　釋義：睡覺睡在柴草上，吃飯睡覺都嘗一嘗苦膽。形容人刻苦自勵，發(fā)奮圖強。
　　8、三顧茅廬（劉備）
　　出自三國蜀·諸葛亮《出師表》：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中?！?
　　釋義：原為漢末劉備訪聘諸葛亮的故事。比喻真心誠意，一再邀請。
　　9、孺子可教（張良）
　　出自《史記·留侯世家》：“父去里所，復(fù)返，曰：‘孺子可教矣?！?
　　釋義：指年輕人可培養(yǎng)。
　　10、四面楚歌（項羽）
　　出自《史記·項羽本紀(jì)》：“項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚，曰：‘漢皆已得楚乎？是何楚人之多也?！?
　　釋義：比喻陷入四面受敵、孤立無援的境地。
　　11、投筆從戎（班超）
　　出自《后漢書·班超傳》：“大丈夫無他志略，猶當(dāng)效傅介子，張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆硯間乎？”
　　釋義：扔掉筆去參軍。指文人從軍。
　　12、暴殄天物（商王）
　　出自《尚書·武成》：“今商王受無道，暴殄天物，害虐烝民?！?
　　釋義：原指殘害滅絕天生萬物。后指任意糟蹋東西，不知愛惜。
　　13、暗渡陳倉（韓信）
　　出自元·無名氏《暗度陳倉》第二折：“著樊噲明修棧道，俺可暗度陳倉古道。這楚兵不知是智，必然排兵在棧道守把。俺往陳倉古道抄截，殺他個措手不及也?！?
　　釋義：比喻用一種假象迷惑對方，實際上卻另有打算。
　　14、怒發(fā)沖冠（藺相如）
　　出自《史記·廉頗藺相如列傳》：“相如因持璧卻立倚柱，怒發(fā)上沖冠?！?
　　釋義：指憤怒得頭發(fā)直豎，頂著帽子。形容極端憤怒。
　　15、手不釋卷（呂蒙）
　　出自《三國志·吳書·呂蒙傳》注引《江表傳》：“光武當(dāng)兵馬之務(wù)，手不釋卷?！?
　　釋義：書本不離手。形容勤奮好學(xué)。
　　16、墨守成規(guī)（墨子）
　　出自明·黃宗羲《錢退山詩文序》：“如鐘嶸之《詩品》，辨體明宗，固未嘗墨守一家以為準(zhǔn)的也。”
　　釋義：指思想保守，守著老規(guī)矩不肯改變。
　　17、病入膏肓（蔡桓公）
　　出自《左傳·成公十年》：“疾不可為也，在肓之上，膏之下，攻之不可，達(dá)之不及，藥不至焉，不可為也?！?
　　釋義：形容病情十分嚴(yán)重，無法醫(yī)治。比喻事情到了無法挽救的地步。
　　18、高山流水（俞伯牙、鐘子期）
　　出自《列子·湯問》：“伯牙鼓琴，志在登高山，鐘子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河?！?
　　釋義：比喻知己或知音。也比喻樂曲高妙。
　　19、口蜜腹劍（李林甫）
　　出自宋·司馬光《資治通鑒·唐玄宗天寶元年》：“尤忌文學(xué)之士，或陽與之善，啖以甘言而陰陷之。世謂李林甫‘口有蜜，腹有劍’?！?
　　釋義：嘴上甜，心里狠。形容兩面派的狡猾陰險，多指蛇蝎心腸的人。
　　20、風(fēng)聲鶴唳（苻堅）
　　出自唐·房玄齡《晉書·謝玄傳》：“聞風(fēng)聲鶴唳，皆以為王師已至?！?
　　釋義：形容驚慌失措，或自相驚憂。
　　21、破釜沉舟（項羽）
　　出自《史記·項羽本紀(jì)》：“項羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。”
　　釋義：比喻下決心不顧一切地干到底。
　　22、東窗事發(fā)（秦檜）
　　出自元·孔文卿《東窗事犯》第二折：“吾乃地藏神，化為呆行者，在靈隱寺中，泄漏秦太師東窗事犯?！?
　　釋義：比喻陰謀已敗露。
　　23、程門立雪（程頤、楊時）
　　出自《宋史·楊時傳》：“見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不云。頤既覺，則門外雪深一尺矣?！?
　　釋義：學(xué)生恭敬受教。比喻尊師。
　　24、司空見慣（劉禹錫）
　　出自唐·孟棨《本事詩·情感》載劉禹錫詩：“司空見慣渾閑事，斷盡江南刺史腸。”
　　釋義：指某事常見，不足為奇。
　　25、夢筆生花（李白）
　　出自五代·王仁?！堕_元天寶遺事·夢筆頭生花》：“李太白少時，夢所用之筆頭上生花，后天才贍逸，名聞天下?！?
　　釋義：比喻寫作能力大有進(jìn)步。也形容文章寫得很出色。
　　26、成竹在胸（文與可）
　　出自宋·蘇軾《文與可畫筼筜谷偃竹記》：“故畫竹，必先得成竹在胸中?！?
　　釋義：畫竹前竹的全貌已在胸中。比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。
　　27、馬革裹尸（馬援）
　　出自《后漢書·馬援傳》：“男兒要當(dāng)死于邊野，以馬革裹尸還葬耳，何能臥床上在兒女子手中邪？”
　　釋義：用馬皮把尸體裹起來。指英勇犧牲在戰(zhàn)場。
　　28、洛陽紙貴（左思）
　　出自《晉書·左思傳》：“于是豪貴之家競相傳寫，洛陽為之紙貴?！?
　　釋義：比喻著作有價值，流傳廣。
　　29、背水一戰(zhàn)（韓信）
　　出自《史記·淮陰侯列傳》：“信乃使萬人先行，出，背水陳。趙軍望見而大笑?！?
　　釋義：表示沒有退路。比喻與敵人決一死戰(zhàn)。
　　30、聞雞起舞（祖逖）
　　出自《晉書·祖逖傳》：“中夜聞荒雞鳴，蹴琨覺，曰：‘此非惡聲也。’因起舞。”
　　釋義：聽到雞叫就起來舞劍。后比喻有志報國的人及時奮起。
　　31、初出茅廬（諸葛亮）
　　出自明·羅貫中《三國演義》第三九回：“直須驚破曹公膽，初出茅廬第一功?！?
　　釋義：原比喻新露頭腳。現(xiàn)比喻剛離開家庭或?qū)W校出來工作。缺乏經(jīng)驗。
　　32、完璧歸趙（藺相如）
　　出自《史記·廉頗藺相如列傳》：“城入趙而璧留秦；城不入，臣請完璧歸趙?！?
　　釋義：本指藺相如將和氏璧完好地自秦送回趙國。后比喻把原物完好地歸還本人。
　　33、指鹿為馬（趙高）
　　出自《史記·秦始皇本紀(jì)》：“趙高欲為亂，恐群臣不聽，乃先設(shè)驗，持鹿獻(xiàn)于二世，曰：‘馬也?！佬υ唬骸┫嗾`邪？謂鹿為馬?！瘑栕笥遥笥一蚰?，或言馬以阿順趙高。”
　　釋義：指著鹿，說是馬。比喻故意顛倒黑白，混淆是非。
　　34、畫龍點睛（張僧繇）
　　出自唐·張彥遠(yuǎn)《歷代名畫記·張僧繇》：“金陵安樂寺四白龍不點眼睛，每云：‘點睛即飛去?！艘詾橥Q，固請點之。須臾，雷電破壁，兩龍乘云騰去上天，二龍未點眼者見在?！?
　　釋義：原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。后多比喻寫文章或講話時，在關(guān)鍵處用幾句話點明實質(zhì)，使內(nèi)容生動有力。
　　35、入木三分（王羲之）
　　出自唐·張懷瓘《書斷·王羲之》：“王羲之書祝版，工人削之，筆入木三分?！?
　　釋義：相傳王羲之在木板上寫字，木工刻時，發(fā)現(xiàn)字跡透入木板三分深。形容書法極有筆力?，F(xiàn)多比喻分析問題很深刻。以上就是大學(xué)路為大家?guī)淼男W(xué)成語故事大全小學(xué)生必知35個成語故事精選，希望能幫助到廣大考生！