電教大學(xué)在哪里 二、焦作大學(xué)介紹

甘肅省天水市秦州區(qū)赤峪路107號（學(xué)院總校），郵政編碼：741001。

甘肅機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落于國家歷史文化名城、有“隴上小江南”之稱的甘肅省天水市，甘肅機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所具有高等學(xué)歷教育招生資格的公辦全日制普通高等院校。

★優(yōu)勢專業(yè)

中央財政支持建設(shè)的專業(yè)、全國機械行業(yè)特色專業(yè)：“模具設(shè)計與*”、“電氣自動化技術(shù)”電氣自動化專業(yè)是建校以來一直保持的傳統(tǒng)重點專業(yè)，為全省企、事業(yè)單位和長江三角、珠江三角、京津冀、成渝、關(guān)中—和悄散天水經(jīng)濟區(qū)以及新疆等地的300多家用人單位簽訂了定向就業(yè)協(xié)議，畢業(yè)生深受用人單位的歡迎。特別是珠三角、長三角等地區(qū)培養(yǎng)了大批專業(yè)技術(shù)人才。

《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015—2018 年）》項目認定骨干運纖專業(yè)、省級骨干專業(yè)：模具設(shè)計與*

全國職業(yè)院校裝備*業(yè)類示范專業(yè)點：機電一體化技術(shù)

重點專業(yè)：電氣自動化技術(shù)、機電一體化技術(shù)、焊接技術(shù)與自動化、自動化生產(chǎn)設(shè)備應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)、機械*與自動化

★甘肅機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院有計算機應(yīng)用技術(shù)、信息安全技術(shù)應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能技術(shù)應(yīng)用、廣告藝術(shù)設(shè)計等專業(yè)。

★學(xué)校配置

甘肅機械電子職工大學(xué)教學(xué)設(shè)施齊全，設(shè)有多媒體教室、電教室、計算機室、圖書館、閱覽室，以及物理、電工與數(shù)字電路、公差測量等實驗室，還建有金工實習(xí)廠、體育運動場和食堂。近年來學(xué)校加大對計算機的投入，新購置計算機130臺，還建成了校園網(wǎng)。

★師資力量

學(xué)校現(xiàn)有專*教師50余名，其中高級職稱11名，中級職稱30名。學(xué)?，F(xiàn)有20個教學(xué)班，在校生620余人。電氣工程系擁有一支高學(xué)歷，高職稱的雙師型教師隊伍，師資力量雄厚，教師教學(xué)經(jīng)驗喚氏豐富。現(xiàn)有專業(yè)教師32人，副教授師10人，講師12人，高級工程師4人，工程師4人。

二、焦作大學(xué)介紹

焦作大學(xué)創(chuàng)建于1981年。經(jīng)過三十多年的籌備創(chuàng)建、充鬧消實整頓、探索提高和快速發(fā)展等四個階段， 學(xué)校已發(fā)展成為一所規(guī)模較大、師資力量雄厚、辦學(xué)條件完善的綜合性大學(xué)。 學(xué)校目前占地面積1708畝， 建筑面積43.5 萬平方米?，F(xiàn)有教職工989人，專任教師中具有教授、副教授等副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的195人，具有博士、碩士學(xué)位以上的424人。享受國務(wù)院特殊津貼、河南省*特殊津貼、河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、河南省優(yōu)秀教師等高層次人才40余人（次）。全日制在校生11000余人。教學(xué)儀器設(shè)備總值9635萬元。圖書館藏書137.3萬冊。另有電子圖書32.5萬余種；中外文期刊638種；擁有CNKI等19個數(shù)據(jù)庫；擁有先進的數(shù)字信息資源管理系統(tǒng)和文獻計算機集成管理體系。學(xué)校建有“王夢奎教授捐贈圖書藏館”，收藏有王夢奎教授捐贈的10000余冊珍貴圖書、親筆手稿和有關(guān)證件，為開展當(dāng)代中國經(jīng)濟理論和經(jīng)濟政策研究提供了便利條件。學(xué)?，F(xiàn)有校內(nèi)實驗（實訓(xùn)）室、中心58個，教學(xué)實習(xí)工廠4個，校外實習(xí)基地111個。學(xué)校擁有先進的電教室、語音室、舞蹈練功房、計算機校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、體育運動場，擁有條件良好、設(shè)施齊全的學(xué)生公寓和普通宿舍。公開發(fā)行《焦作大學(xué)學(xué)報》和《焦作大學(xué)報》等報刊。

學(xué)校專業(yè)設(shè)置齊全，涵蓋高職專業(yè)裝備*大類、生物與化工大類、電子信息大類、土木建筑大類、財經(jīng)商貿(mào)大類、文化藝術(shù)大類、教育與體育大類、新聞傳播大類、公共管理與服務(wù)大類、公安與司法大類、旅游大類、能源動力與材料大類、食品藥品與糧食大類、資源環(huán)境與安全大類等。設(shè)有機電工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、土木建筑工程學(xué)院、化工與環(huán)境工程學(xué)院、人文學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、經(jīng)濟管理學(xué)院、外國語學(xué)院、法律與政治教育學(xué)院、太極武術(shù)學(xué)院、基礎(chǔ)科學(xué)系等15個院系，開設(shè)有機械*與自動化、化工生物技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)、旅游管理、酒店管理、舞蹈表演等58個專業(yè)。其中，機電一體化專業(yè)是國家教育部教育教學(xué)改革試點專業(yè)，化工工藝專業(yè)是河南省教育教學(xué)改革試點專業(yè);生物化工工藝、市場營銷、建筑工程技術(shù)等三個專業(yè)是省級特色專業(yè)建設(shè)點；生物化工工藝、材料工程技術(shù)是河南省專業(yè)綜合改革試點專業(yè)；建筑工程技術(shù)和旅游管理兩專業(yè)是財政部、教育部提升專納虧業(yè)服務(wù)行業(yè)發(fā)展能力的專業(yè)建設(shè)項目;機械*與自動化專業(yè)、市場營銷專業(yè)和電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是省示范性實訓(xùn)基地建設(shè)項目?！度S動畫》、《建筑材料與檢測》、《計算機工程制圖》等課程獲得省級精品課程稱號，《三維動畫》是河南省精品資源共享課程，《建筑材料與檢測》是全國土建類教指委精品課程，《JAVA語言程序設(shè)計》獲得2015年度河南省高等學(xué)校精品資源共享課程建設(shè)立項。應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)教學(xué)團隊、生物化工工藝教學(xué)團隊被評為省級教學(xué)團隊。

學(xué)校努力推進學(xué)研產(chǎn)一體化改革模式，加快技術(shù)轉(zhuǎn)化，積極服務(wù)社會，建立了懷藥工程技術(shù)研究中心、焦作市柔性自動化控制工程技術(shù)研究中心、焦作市精密模具設(shè)計*工程技術(shù)中心等19個科研機構(gòu)，并與中科院謝毓元院士團隊聯(lián)合建立了河南省?？聘咝５谝粋€院士工作站即河南省四大懷藥院士工作站，進一步提升了科研水平。積極推進科技成果轉(zhuǎn)化，研發(fā)的山藥飲料及生產(chǎn)技術(shù)獲國家發(fā)明專利，三味地黃飲等懷藥新產(chǎn)品通過河南省科技成果鑒定，鐵棍山藥酒、山藥飲料生產(chǎn)技術(shù)成功對外轉(zhuǎn)讓。組織教師積極參加省、市科技特派員計劃，與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)科技新產(chǎn)品，科研服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力進一步增強。

學(xué)校堅持全面貫徹黨和國家的教育方針，明確服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的辦學(xué)方向，不斷調(diào)整和優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，堅持校企合作人才培養(yǎng)模式，先后與河南中軸集團、多氟多公司等100余家國內(nèi)外企業(yè)深入開展產(chǎn)教融合，努力實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與經(jīng)濟社會發(fā)展需求的緊密對接。多年來，學(xué)校生源充足，就業(yè)率連年達到95%以上，先后為地方經(jīng)濟社會發(fā)展輸送了6萬余名留得住、用得上的各類應(yīng)用型、技能型人才，他們在經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展中發(fā)揮著積極作用。

近年來，學(xué)校的快速發(fā)展引起社會各界的高度關(guān)注，其發(fā)展成就被《人民日報》、《光明日報》、中央電視臺、《中國教育報》、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、求是理論網(wǎng)等數(shù)百家媒體予以報道。學(xué)校先后榮獲“河南省文明單位”、“河南省高等教育教學(xué)工作先進集體”、“河南省思想政治工作先進單位”、“河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位”、“河南省行風(fēng)評議先進單位”、“河南省五四紅旗團委”、“焦作市花園式單位”和“焦作市綜合治理先進單位”等榮譽稱號。國內(nèi)知名翻譯家宋金柱老師入選“中國好人榜”和”感動焦作十大人物”。

面對新的機遇和挑戰(zhàn)，焦作大學(xué)明確“人才立校、法規(guī)治校、合作建校、特色發(fā)展”的工作思路，立足焦作，面向河南，輻射周邊，順應(yīng)“一帶一路”和河南三大國家戰(zhàn)略發(fā)展需要，重點培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展對應(yīng)用型人才的需求。

一、華北理工大學(xué)在哪個區(qū) 華北理工大學(xué) 是在唐山市曹妃甸區(qū)，具體地址在河北省唐山市曹妃甸區(qū)新城渤海大道21號，該校是具有留學(xué)生教育、研究生教育、本科教育、繼續(xù)教育等全方位教育層次的省屬重點骨干大學(xué)。
二、華北理工大學(xué)簡介
華北理工大學(xué) 是一所以工、醫(yī)為主，理、經(jīng)、管、文、法、藝、教等多科性協(xié)調(diào)發(fā)展，具有留學(xué)生教育、博士碩士研究生教育、本科教育、繼續(xù)教育等教育類別和層次的省屬重點骨干大學(xué)、省重點支持的國家一流大學(xué)建設(shè)高校。學(xué)校為河北省人民*與國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局、河北省人民*與國家國防科技工業(yè)局共建高校。

學(xué)校前身河北聯(lián)合大學(xué)于2010年5月經(jīng)教育部批準，由原河北理工大學(xué)和華北煤炭醫(yī)學(xué)院強強聯(lián)合組建而成。河北理工大學(xué)前身為創(chuàng)辦于1895年的北洋西學(xué)學(xué)堂礦務(wù)學(xué)學(xué)門，1958年建校，1959年天津大學(xué)礦冶系成建制并入，曾沿用唐山礦冶學(xué)院、河北礦冶學(xué)院、唐山工程技術(shù)學(xué)院、河北理工學(xué)院等校名。華北煤炭醫(yī)學(xué)院前身為創(chuàng)辦于1926年的開灤高級護士職業(yè)學(xué)校，1963年開始本科建制，曾沿用唐山煤礦醫(yī)學(xué)院、河北醫(yī)學(xué)院等校名。

學(xué)?，F(xiàn)有各類在校生7.9萬余人，其中全日制在校生5.1萬余人，繼續(xù)教育學(xué)生2.8萬余人。學(xué)校設(shè)有19個職能處室，29個教學(xué)單位，4個教輔機構(gòu)和10個直屬單位。2016年8月，學(xué)校規(guī)劃占地4500畝、總建筑面積103.6萬㎡的國內(nèi)一流現(xiàn)代化智慧校園正式啟用，建有一流的語音教室、多媒體教室、電子閱覽室、CAD中心、計答冊算中心、電教中心和網(wǎng)絡(luò)中心等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備。圖書館建筑面積7.8萬平方米, 擁有紙質(zhì)藏書230萬冊,中外文數(shù)據(jù)庫82個，數(shù)據(jù)存儲量達70TB，通過創(chuàng)建學(xué)科空間，實現(xiàn)了“學(xué)科一站式”服務(wù)。學(xué)校主辦有自然科學(xué)、醫(yī)學(xué)、社清搜宏會科學(xué)類等5種公開發(fā)行的學(xué)術(shù)期刊，在國內(nèi)外具有一定影響。學(xué)校擁有隸屬附屬醫(yī)院和非隸屬附屬醫(yī)院25家。

堅持特色發(fā)展和新型交叉的學(xué)科專業(yè)建設(shè)原則，主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需求，服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略。學(xué)?，F(xiàn)有92個本科專業(yè),1個博士后科研流動站，3個博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，25個碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，13個專業(yè)學(xué)位授權(quán)類別;冶金工程為世界一流建設(shè)學(xué)科，礦業(yè)工程和公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)為國家一流建設(shè)學(xué)科;擁有10個國家級特色專業(yè)，18個國家部委和省確定的重點學(xué)科，18個國家部委和省級科技創(chuàng)新平臺，1個河北省技術(shù)轉(zhuǎn)移示范機構(gòu)，3個省級協(xié)同創(chuàng)新中心，37個市廳級科技創(chuàng)新平臺，10個省級科技創(chuàng)新券創(chuàng)新服務(wù)提供機構(gòu)，13個市級科技創(chuàng)新券科技服務(wù)機構(gòu);建有國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局礦山醫(yī)療救護中心培訓(xùn)基地、河北省知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)基地、河北省創(chuàng)傷研究所、教育部批準的“匈牙利研究中心”、河北省城鄉(xiāng)統(tǒng)籌及一體化發(fā)展研究基地;中科院唐山科學(xué)發(fā)展研究院、唐山市城鄉(xiāng)一體化發(fā)展研究中心、唐山市院士工作站等機構(gòu)依托學(xué)校建設(shè)。學(xué)校全面貫徹落實河北省“雙一流”建設(shè)工作部署，系統(tǒng)推進“3433”學(xué)科群建設(shè)工作，重點建設(shè)冶金與材料學(xué)科群、礦業(yè)與安全學(xué)科群 、職業(yè)衛(wèi)生與安全學(xué)科群3個強勢特色學(xué)科群;大力發(fā)展化工與環(huán)境學(xué)科群、建筑與土木工程學(xué)科群、先進*與裝備學(xué)科群、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科群4個重點優(yōu)勢學(xué)科群;適度拓展經(jīng)濟與管理學(xué)科群、人文法學(xué)與藝術(shù)學(xué)科群、信息與計算學(xué)科3個基礎(chǔ)文理學(xué)科群;積極扶持生命科學(xué)學(xué)科群、海洋科學(xué)學(xué)科群、腦認知科學(xué)學(xué)科群3個新興交叉學(xué)科群。

堅持以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，培養(yǎng)適應(yīng)能力強、綜合素質(zhì)高的應(yīng)用研究與創(chuàng)新型人才。學(xué)校擁有1名國家“*”教學(xué)名師，13名河北省省級教學(xué)名師;擁有8個國家和省級教學(xué)團隊，54門國家和省級精品資源共享課及精品課，9個國家和省級專業(yè)綜合改革試點，13個國家和省級實驗教學(xué)示范中心,4個國家和省級大學(xué)生校外教育實踐基地。近五年，學(xué)校入選國家專業(yè)綜合改革試點、卓越工程師和卓越醫(yī)師培養(yǎng)計劃，獲得多項實驗教學(xué)示范中心、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)、新工科研究與實踐項目等國家級和省級“本科教學(xué)工程”項目，獲得多項國家和省級教學(xué)成果獎。學(xué)校共培養(yǎng)10多萬名專業(yè)技術(shù)及管理人才，已成為冶金、礦業(yè)、重化工等行業(yè)總經(jīng)理、總工程師的搖籃，煤炭行業(yè)高級醫(yī)學(xué)人才、職業(yè)病防治業(yè)務(wù)骨干的搖籃。學(xué)校畢業(yè)生具有素質(zhì)高、能力強、作風(fēng)實、適應(yīng)社會需求等特點，就業(yè)率連續(xù)多年達到95%以上，名列省內(nèi)前茅。

堅持人才強校發(fā)展漏畢戰(zhàn)略，建設(shè)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員4000多人，其中專任教師2200余人，具有博士學(xué)位的教師600多人;具有教授、副教授等高級職稱教師1000余人。學(xué)校有雙聘院士、國家“”人才、“新世紀百千萬人才工程”國家級人選、國務(wù)院特殊津貼專家、河北省高端人才、燕趙學(xué)者、省管專家等優(yōu)秀人才100余人。

堅持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。近五年，學(xué)校每年參加各級各類競賽學(xué)生達1.5萬人次，獲得國際、國內(nèi)獎勵1000余項，其中國家級以上獎勵260余項。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目累計立項達到1278項，其中國家級160余項、省級370余項。學(xué)生累計發(fā)表學(xué)術(shù)論文350余篇，其中SCIE檢索 30余篇，申請專利60余項。學(xué)校積極推進創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神教育“進課堂、進教材、進學(xué)分”工作;建設(shè)高水平“創(chuàng)客空間”和“孵化基地”，成功孵化創(chuàng)業(yè)項目230余項;選聘專職教師、校外導(dǎo)師100余名，開設(shè)“企業(yè)家大講堂”和“以升講堂”;榮獲“2012—2014年度國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃實施先進單位”稱號;在《中國高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)暨學(xué)科競賽評估結(jié)果》(2012-2016年)中，學(xué)校在本科組Top300榜單上位列第136位。

堅持“基礎(chǔ)研究頂天、應(yīng)用開發(fā)立地、創(chuàng)新實踐樹人”的工作理念，不斷實施基礎(chǔ)研究、應(yīng)用技術(shù)研究與成果轉(zhuǎn)化、國防軍工科研“三路并進”的科技發(fā)展戰(zhàn)略。近五年，學(xué)校獲得國家技術(shù)發(fā)明二等獎1項、國家科技進步二等獎2項、省部級科研獎勵115項;承擔(dān)國家科技支撐計劃、國家重點研發(fā)計劃、國家國際科技合作專項及國家自然科學(xué)基金、國家社科基金等國家級項目181項，年均到款科研經(jīng)費近億元;學(xué)術(shù)論文SCIE檢索1310余篇，其中ESI高被引論文28篇;獲得專利授權(quán)1639項，其中國際發(fā)明專利2項，國家發(fā)明專利474項。學(xué)校在鋼鐵行業(yè)節(jié)能減排、高品質(zhì)鋼生產(chǎn)技術(shù)、職業(yè)衛(wèi)生與安全、金屬礦產(chǎn)資源高效開采與利用、生物分子組學(xué)、工業(yè)機器人研發(fā)等領(lǐng)域具有國際先進水平，積極投入社會服務(wù)之中，為我省乃至全國社會經(jīng)濟發(fā)展做出了突出貢獻，產(chǎn)出了一系列具有代表性的成果，確立了4項行業(yè)標準，基因組信息學(xué)團隊積極開展國際合作，在《Nature》、《Science》等頂級雜志上發(fā)表國際性高水平論文50余篇。

堅持國際化戰(zhàn)略，推進國際化進程，提升國際交流與合作的層次、領(lǐng)域和內(nèi)容，建設(shè)引領(lǐng)學(xué)術(shù)前沿的國際合作平臺。經(jīng)國家漢辦批準，學(xué)校與匈牙利佩奇大學(xué)合作建立中東歐地區(qū)第一所以中醫(yī)為特色的孔子學(xué)院——“佩奇大學(xué)中醫(yī)孔子學(xué)院”，成立“匈牙利文化交流中心”;與佩奇大學(xué)共同舉辦“中—匈醫(yī)學(xué)論壇”;與匈牙利針灸康復(fù)學(xué)會、賽格得大學(xué)、德布萊森大學(xué)共同承擔(dān)中-匈*間科技合作項目6項;獲教育部批準與德國海德堡應(yīng)用技術(shù)大學(xué)合作舉辦電氣工程及其自動化、機械*及其自動化專業(yè)本科項目;先后與加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)、美國佐治亞瑞金斯大學(xué)等10多個國家的30多所大學(xué)建立了實質(zhì)性合作關(guān)系。學(xué)校有各國留學(xué)生200余人，招生規(guī)模逐年擴大。

站在新的歷史起點，百年老校煥發(fā)出新的生機。學(xué)校將始終秉承“學(xué)術(shù)并舉、崇術(shù)重用、依托行業(yè)、服務(wù)地方”的辦學(xué)理念，恪守“明德博學(xué)、勤奮求實”的校訓(xùn)精神，實施“特色立校、人才興校、質(zhì)量強?！卑l(fā)展戰(zhàn)略，全面提升學(xué)校綜合實力和核心競爭力，全力譜寫 華北理工大學(xué) 新的輝煌。

華北理工大學(xué)2019-2020年校歷及寒假放假時間安排,什么時候放寒假

華北理工大學(xué)在安徽歷年招生錄取分數(shù)線【2013-】

華北理工大學(xué)王牌專業(yè) 比較好的特色專業(yè)名單

華北理工大學(xué)在哪里 附準確地址

華北理工大學(xué)郵編 附地址和介紹 ;

『壹』 國家教育部電教辦計算機教育 學(xué)CAD 拿這個證有用嗎求事實。

我也有這個證書，目前來看還沒有用。評職稱主要看資歷，這么個證書用處不大。

『貳』 國家教育部電教辦計算機教育培訓(xùn)基地的崗位任職合格證書哪里能辦到怎么辦理，

如果你要是教師或準備當(dāng)教師，就應(yīng)該有用．如果你做其他工作或準備做其他工作m比如從事計算機工作它的應(yīng)用價值就不如全國計算機等級考試的證書啦．

『叁』 電教辦計算機證書有用么

電教辦屬于非權(quán)威單位。電教辦?你怎么想起考那個證喲，很多單位都不認的，你還不如考勞動局的職業(yè)資格證或者CCAT的證書。

『肆』 全國計算機職業(yè)資格證書 需要考些什么

一、國內(nèi)的證書

初級會計職稱：高中及以上學(xué)歷就能報考，考兩科，要在同一年內(nèi)通過才行；

中級會計職稱：本科（大專）及以上學(xué)歷，（本科學(xué)歷）工作滿5年，考三科，需要在三年內(nèi)通過三科考試才能獲得；

注冊會計師（CPA）：需要具備本科學(xué)歷，考試分兩個階段，專業(yè)階段需要在5年內(nèi)通過6門考試，全部通過后需要參枝李頃見綜合階段考試，全部通過后才能獲得CPA證書；

管理會計師：2017年才剛開放的考試，新興的證書，與美國的CMA類同。

二、國外的證書

ACCA（英國特許公認會計師認證）

，作為國際上權(quán)威的會計師組織，ACCA被稱為“會計師界的金飯碗”。其會員資格在國際上得到廣泛認可。英國立法許可ACCA會員從事審計、投資顧問和破產(chǎn)執(zhí)行的工作，有資格直接在歐盟國家執(zhí)業(yè)。目前，該考試每年4次，分別在3月，6月，9月，12月。

特許公認會計師公會(The Association of Chartered Certified Accountants，簡稱ACCA))成立于1904年，是目前世界上領(lǐng)先的專業(yè)會計師團體，也是國際上海外學(xué)員最多、學(xué)員規(guī)模發(fā)展最快的專業(yè)會計師組織。英國立法許可ACCA會員從事審計、投資顧問和破產(chǎn)執(zhí)行的工作。ACCA會員資格得到歐盟立法以及許多國家公司法的承認。ACCA是國際會計準則委員會(IASC)的創(chuàng)始成員，也是國際會計師聯(lián)合會(IFAC)的主要成員，1999年2月聯(lián)合國通過了以ACCA課程大綱為藍本的《職業(yè)會計師專業(yè)教育國際大綱》，該大綱將作為世界各地職業(yè)會計師考試課程設(shè)置的一個衡量基準。

ACCA在國內(nèi)稱為"國際注冊會計師"，實際上是特許公認會計師公會(The Association Of Chartered Certified Accountants)的縮寫，它是英國具有特許頭銜的4家注冊會計師協(xié)會之一，也是當(dāng)今最知名的國際性會計師組織之一。ACCA資格被認為是"國際財會界的通行證"。許多國家立法許可ACCA會員從事審計、投資顧問和破產(chǎn)執(zhí)行工作。ACCA在歐洲會計專家協(xié)會(FEE)、亞太會計師聯(lián)合會(CAPA)和猛陸加勒比特許會計師協(xié)會(ICAC)等會計組織中起著非常重要的作用。

CGA（加拿大注冊會計師協(xié)會），CGA是國際公認的會計專業(yè)資格認定。其會員可在加拿大執(zhí)業(yè)，獨立簽署審計報告。

CMA（美國管理會計師認證考試），CMA是由美國管理會計學(xué)會（IMA）建立的專業(yè)證照制度，在許多國家和著名的跨國公司都得到了廣泛的承認。

USCPA（美國注冊會計師），是美國注冊會計師協(xié)會旗下專業(yè)會計師認證，也是美國唯一正式的注冊會計師國家資格，在美國擁有審計簽字權(quán)，并在全世界享有廣泛盛譽。

急速通關(guān)計劃 ACCA全球私播課 大學(xué)生雇主直通車計劃 周末面授班 寒暑假沖刺班 其他課程

『伍』 國家教育部電教辦的證書有用嗎

樓主說的應(yīng)該是中央電教館的，它是教育部下屬單位，不過含金量不高吧，還回有就是看你想考什么，比答如園長證和幼兒教師可以考教委的，含金量高，要是美容師，健康管理師什么的就考人力資源和社會保障部的，不過今年人保部取消了美容師等。有中央電教館的也是可以的，比沒有好，可以不考試出高級，謝謝。

『陸』 請問：《國家教育部電教辦計算機教育》機構(gòu)頒發(fā)的：崗位任職合格證書有用嗎

這應(yīng)該不是學(xué)歷，但可以證明你在這方面的計算機能力。當(dāng)然有它存在的要求。

『柒』 國家教育部計算機教育崗位任職合格證書資格認證 有用嗎

如果你要是教師或準備當(dāng)教師,就應(yīng)該有用.如果你做其他工作或準備擾彎做其他工作,比如從事計算機工作,它的應(yīng)用價值就不如全國計算機等級考試的證書啦.

『捌』 國家教育部電教辦計算機證書查詢網(wǎng)址多少

國家教育部“崗位任職合格證書”（Station Incumbency Certification ,英文縮寫為“SIC”）項目，是為社會培養(yǎng)實踐能力和管理能力結(jié)合的管理型技術(shù)人才為主要特色、全國性的培訓(xùn)認證項目。SIC資格認證項目所有課程的考試大綱都經(jīng)過反復(fù)研究，經(jīng)專家委員會批準。大綱統(tǒng)一、教材統(tǒng)一、考試平臺統(tǒng)一、評判統(tǒng)一。通過SIC培訓(xùn)網(wǎng) （ ）可查詢SIC的資格證書。為了更加專業(yè)、規(guī)范地普及計算機教育，培養(yǎng)更多的各類計算機應(yīng)用型人才，國家教育部電教辦在全國設(shè)立了唯一一所計算機培訓(xùn)基地，并推出與此相適應(yīng)的（配套）國內(nèi)最權(quán)威的計算機崗位任職能力考試，所頒發(fā)的證書為《崗位任職合格證書》，簡稱SIC，它是根據(jù)不同行業(yè)應(yīng)用計算機的不同程度和需要確定的，劃分崗位，分別考核。 中國計算機函授學(xué)院是國家教育部下文指定的教育部電教辦計算機教育培訓(xùn)基地，是SIC證書的全國考試認證管理中心。 SIC證書是對持有人計算機崗位任職能力最具權(quán)威性的證明，也是持有人求職、任職和用人單位錄用的主要參考依據(jù)，全國通用，該證書突出顯示工作崗位電腦技能。因此也得到了社會的廣泛認可。目前各計算機崗位任職人員均要求持有該證書。

『玖』 電教辦的計算機證書有用嗎就業(yè)承認嗎

全計算機等級考試

組織機構(gòu)：教育部考試

適合象：非專業(yè)員

全計算機等級考試招考象與目前其同類考試相比明顯區(qū)別其同類考試般具明確指向群體全計算機等級考試報考群體既包括職干部、職工、軍包括及各面員齡、歷高低使報考象范圍廣泛目前考非計算機專業(yè)、主

考試特點：

各級別都相完整知識體系

全計算機等級考試面向全非歷教育證書考試評價教目考核內(nèi)容按照校要求設(shè)定根據(jù)社同部門應(yīng)用計算機同程度需要、內(nèi)計算機技術(shù)發(fā)展情況及計算機教育、教普及現(xiàn)狀確定；應(yīng)用能力主劃等級別考核員擇業(yè)、才流提供其計算機應(yīng)用知識與能力水平證明

該項考試四等級（、二、三、四級）考試包括筆試與機部考試合格者由教育部考試頒發(fā)全統(tǒng)證書英文兩種全通用

考核內(nèi)容設(shè)計計算機等級考試強科性、放性、社性充體現(xiàn)階梯級：級DOS版WINDOWS版二級考核應(yīng)試者軟、硬件知識使用種高級計算機程序設(shè)計語言編程序、機調(diào)試能力級、二級滿足初者具基本操作能力需要三級A、B類A類考核硬件B類考核軟件四級考核計算機應(yīng)用項目或應(yīng)用系統(tǒng)析、設(shè)計必備能力每級別都相完整知識體系

考核式：

每兩全統(tǒng)考試

證書價值：

全計算機等級考試作業(yè)余等級考試帶掃盲普及性質(zhì)像統(tǒng)計、財務(wù)、秘書等工作其作錄用員工參照標準該考試題范圍、內(nèi)容比較適考紀非嚴格所社各面認同

計算機軟件水平考試

組織機構(gòu)：

家事部信息產(chǎn)業(yè)部共同組織

適合象：

職事軟件發(fā)員

資格考試參加者需要定資歷或歷條件報考需要本單位認

考試特點：

資格考試水平考試兩類別

資格考試根據(jù)職稱工作要求軟件專業(yè)技術(shù)員知識能力進行評價獲專業(yè)技術(shù)資格員表明具備擔(dān)任相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)業(yè)務(wù)技術(shù)條件資格考試具強政策性報考者需要具備定資格考試合格者由家事部頒發(fā)相應(yīng)級別專業(yè)技術(shù)資格證書并各單位事部門存檔記載

水平考試追蹤際水平各單位拘格招聘選拔才設(shè)置考試合格者由信息產(chǎn)業(yè)部頒發(fā)相應(yīng)級別專業(yè)技術(shù)水平證書同級別資格考試與水平考試采用同試卷水平考試合格標準高于資格考試

資格考試初級程序員級（技術(shù)員）程序員級（助理工程師）高級程序員級（工程師）三級別水平考試初級程序員、程序員、高級程序員系統(tǒng)析員四級別

考核式：

根據(jù)考試同內(nèi)容、同形式同象軟件水平考試專業(yè)部應(yīng)用部兩塊按照各考試專業(yè)知識結(jié)構(gòu)特點劃模塊由相關(guān)知識點組獨立考試試卷即考試模塊并由2～3內(nèi)容相關(guān)考試模塊組每專業(yè)、每級別完整考試

考試績實行滾式管理應(yīng)試員根據(jù)實際情況選擇相應(yīng)專業(yè)級別考試要兩內(nèi)所考級別所規(guī)定模塊全部通即獲相應(yīng)專業(yè)級別水平證書

每舉行考試10月第二星期證書價值：

水平考試與際接軌趨于市場化參加者限資歷歷考試合格者由信息產(chǎn)業(yè)部頒發(fā)相應(yīng)級別計算機軟件專業(yè)技術(shù)水平證書作內(nèi)外用部門聘用才依據(jù)

全計算機高新技術(shù)考試

組織機構(gòu)：勞社保障部

適合象：普通計算機應(yīng)用者

展全計算機信息高新技術(shù)考試主要目推高新技術(shù)我迅速普及推廣應(yīng)用提高計算機信息高新技術(shù)應(yīng)用者操作水平高新技術(shù)裝備使用效率給計算機信息高新技術(shù)應(yīng)用員崗擇業(yè)、才交流提供標準化技能水平測試能力證明考試面面向社各界、各層勞者職業(yè)、歷齡

考試特點：

模塊化技能培訓(xùn)鑒定標準體系

全計算機高新技術(shù)考試由勞社保障部職業(yè)技能鑒定負責(zé)組織實施共、二、三、四共四等級別應(yīng)工技術(shù)等級級、高級、技師高級技師別稱操作員、高級操作員、操作師高級操作師

模塊化技能培訓(xùn)鑒定標準體系根據(jù)同領(lǐng)域計算機應(yīng)用情況規(guī)劃若干實用軟件應(yīng)用模塊別獨立進行培訓(xùn)考核應(yīng)試者根據(jù)自工作崗位需要選擇考試模塊參加培訓(xùn)效解決同計算機專業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域特殊性問題

考核式：

采用隨培隨考搞全統(tǒng)間考試考試站確定考試間提前向考試服務(wù)提交考試申請由考試服務(wù)發(fā)考選題單考試站按組織考試

操作員高級操作員考試全部采取機實際操作式進行操作師考試采取實際測試操作技能理論考試相結(jié)合式進行高級操作師考試采取機實際測試操作技能論文答辯相結(jié)合式進行

證書價值：

通計算機信息高新技術(shù)考試獲操作員、高級操作員資格者別視同于華民共級、高級技術(shù)等級其使用及待遇參照相應(yīng)規(guī)定執(zhí)行；獲操作師、高級操作師資格者參加技師、高級技師技術(shù)職務(wù)評聘別作其專業(yè)技能依據(jù)

『拾』 請問：有SIC國家教育部電教辦計算機崗位任職合格證書有什么用認可么

和當(dāng)然通過今年通過今年投入