珠海綜合就業(yè)指導中心在哪里 珠海的北師大出名嗎。全稱是什么?

珠海北師大的全稱是北京師范大學珠海分校。 北京師范大學創(chuàng)辦于1902年，是中國歷史最為悠久的著名大學之一。百年砥礪，鑄就了北師大豐富的文化底蘊、突出的學科優(yōu)勢和雄厚的教育資源。今天的北師大，其學科與專業(yè)設置涵蓋了國務院學位委員會頒布的12個學科門類中除農(nóng)、醫(yī)、軍事外的9大門類，已經(jīng)成為一所綜合性、研究型大學。北師大人才濟濟，教師中有高級職稱的超過75%，有博士學位的教師超過46%， 擁有黃祖洽、王梓坤、孫儒泳、劉伯里、劉若莊、劉昌明、林學鈺、張新時、李小文等院士和啟功、陶大鏞、趙光賢、何茲全等一大批學術(shù)造詣精深、蜚聲中外的學者，是我國最重要的高級人才培養(yǎng)基地之一。 北京師范大學珠海分校（原北京師范大學珠海教育園區(qū)）是教育部批準設立、由北京師范大學和珠海市人民*合作舉辦、按照獨立學院的機制和模式運作、進行本科層次教育的全日制普通高等學校。
建設珠海分校是北京師范大學實現(xiàn)“綜合性、有特色、研究型世界知名高水平大學”辦學目標的重要組成部分。在教育部有關批復精神的指導下，珠海分校堅決執(zhí)行北京師范大學提出的“資源國有、學校舉辦、市場運作、全新模式”的建校方針，堅決貫徹“以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展，以貢獻求碧者支持，以共贏求合作”的發(fā)展思路，在學校建設與發(fā)展中大膽進行教學模式、管理方式、運行機制、國際合作以及產(chǎn)學研一體化方面的改革嘗試，努力把學校建設成為教育與科技產(chǎn)業(yè)復合發(fā)展、特色鮮明的綜合性改革實驗區(qū)，發(fā)展成為“國際化、開放式、綜合性、有特色、應用型的一流大學分校”。
按照教育部的規(guī)定，珠海分校的教學組織和管理由北京師范大學負責。北京師范大學高度重視珠海分校的教育質(zhì)量和辦學水平，派出經(jīng)驗豐富的管理干部，負責分校的行政和教育教學管理工作。
北京師范大學珠海分校依托母校的優(yōu)質(zhì)學科資源，著眼當代經(jīng)濟發(fā)展和社會需求，致力于培養(yǎng)具有寬厚人文、科學素養(yǎng)和學科專業(yè)知識的應用型專門人才。建改敬校以來，生源遍及全國二十四個省（自治區(qū)、直轄市），錄取的新生全部來自各省普通本科二批?，F(xiàn)有在校生18000余人。
目前，學校設有文學院、教育學院、管理學院、信息技術(shù)學院、不動產(chǎn)學院、特許經(jīng)營學院、物流學院、法律與行政學院、國際傳媒設計學院、藝術(shù)與傳播學院、外悔殲薯國語學院、工程技術(shù)學院、應用數(shù)學學院以及國際商學部等十四所學院（學部），開設40余個專業(yè)以及若干國際合作課程。
北京師范大學珠海分校的學生修滿所學專業(yè)教學計劃規(guī)定的全部學分，頒發(fā)北京師范大學珠海分校畢業(yè)證書；符合《北京師范大學珠海分校學士學位授予條例》規(guī)定者，可申請獲得北京師范大學珠海分校學士學位證書。
畢業(yè)生在國家政策、規(guī)定指導下，按照用人單位和學生“雙向選擇”的原則就業(yè)。珠海分校高度重視畢業(yè)生就業(yè)指導工作，學校就業(yè)指導中心和各學院積極為畢業(yè)生創(chuàng)造實習就業(yè)機會。至2008年，我校已送出三屆畢業(yè)生共6757人。經(jīng)廣東省畢業(yè)生就業(yè)指導中心核定，其中2006屆畢業(yè)生就業(yè)率為99.17％，2007屆畢業(yè)生就業(yè)率為97.52%，2008屆畢業(yè)生就業(yè)率為97.59%。

一、廣州美術(shù)學院在哪個區(qū) 廣州美術(shù)學院是在廣州市番禺區(qū)，具體地址在廣東省廣州市番禺區(qū)大學城外環(huán)西路168號，該校是經(jīng)國家教育部批準成立的中國華南地區(qū)唯一一所高等美術(shù)學府，是中國八大美院之一。
二、廣州美術(shù)學院簡介
五嶺以南，南海之濱的廣東，是中國的南大門，自秦漢始即通過海洋與世界交往。西晉伊始，廣州成為海上絲綢之路的主港，唐宋時為中國第一大港，明清時則是唯一的對外貿(mào)易港口。它有得天獨厚的地理區(qū)位優(yōu)勢及深厚的文化歷史積淀。得風氣之先，領時代之新，走變革之路的廣東是中國近代大變革進程的先行者。

胸懷開闊，兼容并蓄，尚新求變，是廣東人也是嶺南文化的重要特征，廣東近現(xiàn)代美術(shù)一脈相承于嶺南文化精神。1887年，中國油畫先驅(qū)李鐵夫出洋學畫。1917年，廣東人鄭錦奉命籌建中國第一所國立美術(shù)學?！獓⒈本┟佬g(shù)學校。1921年，廣東出現(xiàn)了第一個研究西洋畫的美術(shù)團體——赤社。1922年，廣州市立美術(shù)學校成立，這是中國最早幾所公立美術(shù)學校之一。1928年，林風眠赴杭州籌辦國立藝術(shù)院。此外，高劍父、馮鋼百、胡根天、關良等一眾廣東籍美術(shù)家皆為中國現(xiàn)代美術(shù)教育篳路藍縷的可敬前驅(qū)。

廣州美術(shù)學院，作為華南及粵港澳大灣區(qū)唯一一所獨立建制的高等美術(shù)學府，即系于這樣的文化血脈之中。

廣州美術(shù)學院前身是中南美術(shù)?？茖W校，1953年經(jīng)高等教育部批準創(chuàng)建于湖北武漢，時由中南文藝學院、華南人民文學藝術(shù)學院、廣西省藝術(shù)專科學校等院校相關系科合并而成。1958年中南美術(shù)?？茖W校由武漢南遷廣州，更名為廣州美術(shù)學院。1981年獲全國首批碩士學位授予權(quán)，1987年開始招收外國及港澳臺地區(qū)學生，2005年獲準為國家首批藝術(shù)碩士(MFA)培養(yǎng)試點單位，2010年被廣東省確定為省級博士點建設單位。

廣州美術(shù)學院秉承“先學做人，再事丹青”的校訓精神，堅持“直面當代，立中研西，以古鑒今，尊師重教”的發(fā)展理念，經(jīng)過60多年的發(fā)展，形成了把握時代脈搏，關注社會需求，以美術(shù)與設計創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點，以藝術(shù)學理論與人文教育為支撐，多學科交叉融合，產(chǎn)學研聯(lián)動，主動為社會和經(jīng)濟發(fā)展服務的辦學特色。步入******，廣州美術(shù)學院依托廣東作為改革開放排頭兵、先行地和實驗悔碰區(qū)的優(yōu)勢，立足粵港鍵鉛澳大灣區(qū)，憑借歷史、區(qū)位、文化資源以及人才匯聚的多方面優(yōu)勢，以高起點、新作為推進人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)作，更好為******社會發(fā)展提供服務，乘著“一帶一路”倡議的東風加速向前。

辦學規(guī)模 2004年學校在廣州大學城建成新校區(qū)，現(xiàn)有昌崗和大學城兩個校區(qū)，總占地面積564畝，總建筑面積411884平方米。學?，F(xiàn)有8個學院和1個思想政治理論課教學部。本科教育設有31個專業(yè)55個專業(yè)方向，已招生專業(yè)24個。截至2017年9月底，學校有本科生5303人，碩士研究生721人，留學生16人，普通預科生1人，全日制在校生6041人，折合在校生數(shù)7140人。

學科專業(yè) 學?，F(xiàn)有省級攀峰重點學科3個，包括“美術(shù)學”“設計學”2個一級學科和“工藝美術(shù)”1個二級學科，省級特色重點學科3個，包括“藝術(shù)學理論”1個一級學科和“美術(shù)理論與批評”“影視與數(shù)字媒體”2個二級學科。2017年教育部全國第四輪學科評估中，學校2個一級學科“美術(shù)學”“設計學”獲評B+，“藝術(shù)學理論”獲評B級，在廣東省高校同類學科中位居首位，全國位居前列。

截至2018年1月，學校24個已招生的本科專業(yè)中，有國家級專業(yè)綜合改革試點項目專業(yè)1個，國家級特色專業(yè)3個，省級特色專業(yè)8個，省級重點專業(yè)1個，省級專業(yè)綜合改革試點項目6個，省級應用型人才培養(yǎng)示范專業(yè)2個。國家級、省級優(yōu)質(zhì)專業(yè)總數(shù)為14個，占招生專業(yè)總數(shù)的58.33%。

師資隊伍 學校有雄厚的師資力量。胡一川、關山月、黎雄才、王肇民、高永堅、遲軻、陳少豐、潘鶴、楊之光、郭紹綱、陳金章、梁明誠、尹定邦、王受之、張治安、黎明、趙健、方楚雄、郭潤文、李勁堃等一批當代中國藝術(shù)史上的大師名家，都長期在我校執(zhí)碧亮談教。學?，F(xiàn)在職教授67人，副教授156人。教師隊伍中，聚集了全國高校黃大年式教師團隊、國家“*”領軍人才，中宣部“四個一批”人才，享受國務院*特殊津貼專家，教育部新世紀優(yōu)秀人才，國務院學科評議組成員，教育部教學指導委員會委員，中國美術(shù)家協(xié)會的藝術(shù)委員會主任、副主任，中國各美術(shù)與設計專業(yè)學會理事等一批優(yōu)秀人才。

人才培養(yǎng) 學校堅持以人才培養(yǎng)為根本任務，積極深化教育教學改革，不斷提高教育教學質(zhì)量。2016年學校獲評“第三批廣東省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學校”。近三屆教學成果獎評審中，獲廣東省一等獎3項、二等獎3項。2010年以來，我校學生在各類重要賽事與活動中取得優(yōu)異成績，如第十二屆全國美展銅獎、第四屆全國青年美展優(yōu)秀獎、中國百家金陵畫展(中國畫)金獎、中國百家金陵畫展(油畫)金獎、中國首屆插圖藝術(shù)展最佳作品獎、中國人居環(huán)境設計學年獎、亞洲設計學年獎、CIDA中國室內(nèi)設計大獎(學院獎)、國際知名的德國紅點獎、iF設計獎、博朗設計獎、美國IDEA獎、SPAPK獎、中國創(chuàng)新設計紅星獎、教育部全國大學生工業(yè)設計大賽等，獲各類重量級美術(shù)與設計大獎100多項。近年來，我校畢業(yè)生初次就業(yè)率始終保持97%以上，用人單位對我校畢業(yè)生的綜合評價滿意度達97.41%。學校人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

平臺建設 學校高度重視立體多元的協(xié)同育人平臺建設。近年共建設國家級、省級等各類平臺共31個。其中：國家級2個，即“國家級實驗教學示范中心”和國家級廣告產(chǎn)業(yè)園區(qū)“廣東現(xiàn)代廣告創(chuàng)意中心”;省級科研平臺8個，包括：廣東省重點實驗室“廣東省工業(yè)設計創(chuàng)意與應用研究重點實驗室”、廣東省高校人文社會科學重點研究基地“中國近現(xiàn)代美術(shù)研究所”與“嶺南美術(shù)與文化遺產(chǎn)研究中心”、省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究基地“嶺南美術(shù)遺產(chǎn)協(xié)同創(chuàng)新研究中心”、省級研發(fā)中心“廣東省創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研發(fā)中心”、省級協(xié)同創(chuàng)新中心“珠三角品牌戰(zhàn)略協(xié)同創(chuàng)新中心”、廣東省高校國際暨港澳臺合作創(chuàng)新平臺“當代城市文化與建筑藝術(shù)創(chuàng)新研究中心”、廣東省高校重點提升平臺“數(shù)字影像與數(shù)字工業(yè)工程研究中心”;“嶺南中國畫實驗教學中心”等7個省級教學示范中心，以及1個廣州市人文社會科學重點研究基地“嶺南文化動漫創(chuàng)意研究基地”和13個其他校級各類平臺。這些涵蓋藝術(shù)學與設計學各學科的產(chǎn)學研用合作育人平臺，在區(qū)域文化建設和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用。

科研創(chuàng)作 近年來，我校教師獲得包括中國美術(shù)獎?終身成就獎、中國美術(shù)獎?創(chuàng)作獎、中國美術(shù)獎?理論評論獎、全國體育美展一等獎、教育部高等學?？茖W研究優(yōu)秀成果獎、廣東省哲學社會科學一等獎、中國書法蘭亭獎一等獎及中國藝術(shù)節(jié)美術(shù)作品展、中國設計大展、德國紅點獎等在內(nèi)的數(shù)百項省級以上科研創(chuàng)作獎，獲得了包括中華文明歷史題材美術(shù)創(chuàng)作工程、國家科技項目、國家藝術(shù)基金項目、國家社科基金藝術(shù)學項目、全國教育科學規(guī)劃課題、新世紀優(yōu)秀人才支持項目、教育部人文社科項目等在內(nèi)的多項高層次科研項目。

社會服務 學校積極參與和融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟文化建設。深圳城雕《開荒?！贰⒅楹３堑瘛吨楹O女》、長沙橘子洲《青年*藝術(shù)雕像》，香港、澳門兩地回歸的廣東省*禮品設計，人民大會堂廣東廳、星海音樂廳、廣東美術(shù)館、2005年日本世博會中國館、2010年上海世博會主題館“城市與人”、山西館等的設計工程，2010年廣州亞運會吉祥物、獎牌、核心圖形、色彩體系等52項的視覺設計、廣州城市LOGO設計等等，均出自廣州美術(shù)學院。

對外交流 學校已與美國、加拿大、英國、法國、德國、意大利、俄羅斯、比利時、瑞士、日本、韓國、泰國、中國臺灣等21個國家和地區(qū)，與日本東京藝術(shù)大學、俄羅斯列賓美術(shù)學院、比利時安特衛(wèi)普皇家藝術(shù)學院、瑞士蘇黎世藝術(shù)大學、意大利羅馬美術(shù)學院、英國格拉斯哥美術(shù)學院、加拿大多倫多大學、臺北藝術(shù)大學等47所藝術(shù)院校建立了交流與合作關系。學校選派優(yōu)秀教師到國(境)外開展訪學進修、交流和學術(shù)研究，與國(境)外合作院?；ヅ蓪W生進行交換學習，舉辦各種類型的國際工作坊和講學活動，引進高水平美術(shù)設計展覽，舉辦高水平國際學術(shù)研討會，聘請境外知名專家學者舉行講座和學術(shù)報告會。學校大力發(fā)展來華留學生教育，有序推進與國外高水平大學開展合作辦學，積極擴大高等教育對外開放，努力提高辦學國際化程度。依托學校學科優(yōu)勢，我校積極配合國家開展中外人文交流，在國際舞臺展示我校學術(shù)研究成果和師生優(yōu)秀創(chuàng)作，講好中國故事、傳播中國聲音。

廣州美術(shù)學院在安徽歷年招生錄取分數(shù)線【2013-】

廣州美術(shù)學院王牌專業(yè) 比較好的特色專業(yè)名單

廣州美術(shù)學院是一本嗎

廣州美術(shù)學院是八大美院之一嗎

廣州美術(shù)學院是211還是985

廣州美術(shù)學院是985還是211

廣州美術(shù)學院宿舍條件,宿舍幾人間環(huán)境好不好(圖片)

廣州美術(shù)學院在哪里

廣州美術(shù)學院高考錄取通知書什么時候發(fā)放-快遞查詢?nèi)肟?

廣州美術(shù)學院是公辦還是民辦 ;

一、吉林大學珠海學院郵編是多少 吉林大學珠海學院的郵編為519041，該校地址位于廣東省珠海市金灣草堂，是一所由吉林大學與珠海市華政教育投資有限公司合作建設的獨立學院。
二、吉林大學珠海學院簡介
吉林大學珠海校區(qū)是吉林大學在珠江三角洲設立的戰(zhàn)略窗口。2002年1月13日吉林大學與珠海市人民*簽訂《珠海市人民*吉林大學合作建設吉林大學珠海校區(qū)協(xié)議書》。吉林大學珠海校區(qū)占地5,000畝，現(xiàn)有吉林大學研究生院珠海分院、吉林大學南方研究院、無機合成與制備化學國家重點實驗室珠海分實驗室、國家地球物理探測儀器工程技術(shù)研究中心珠海分中心、符號計算與知識工程教育部重點實驗室珠海分實驗室、吉林大學海洋油氣資源研究中心、中國人口老齡化與經(jīng)濟社會發(fā)展研究中心南方基地、吉林大學粵港澳臺區(qū)域合作與發(fā)展研究中心和吉林大學珠海學院等9個教學、科研和管理機構(gòu)。已經(jīng)形成從學士、碩士到博士培養(yǎng)的完整高等教育教學體系、集人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務于一體的完整高等學校功能體系。

吉林大學珠海學院（以下簡稱學校）是經(jīng)教育部2004年5月18日批準成立，現(xiàn)由吉林大學與珠海市華政教育投資有限公司在吉林大學珠海校區(qū)合作建設的獨立學院。學?，F(xiàn)設24個二級學院、9大學科專業(yè)集群，58個本科專業(yè)，全日制普通本科在校生30000余名。

顧問委員會

學校特邀一批著名高等教育專家、科學家成立了“吉林大學珠海學院顧問委員會”，指導學校的發(fā)展戰(zhàn)略、改革大計、品牌建設等重大問題。為建設一流獨立學院的發(fā)展戰(zhàn)略目標提供強大的智力支持，使學校能在激烈的辦學競爭中搶得發(fā)展先機，占領發(fā)展制高點。

師資隊伍

學校實施人才強校戰(zhàn)略，師資隊伍水平不斷提升。學校以吉林大學豐富的優(yōu)質(zhì)教育資源為依托，面向全國引進優(yōu)秀人才，積極培養(yǎng)青年骨干教師，組建了一支教學經(jīng)驗豐富、研發(fā)能力較強、德才兼?zhèn)?、勤奮敬業(yè)的教師隊伍。

專任教師中，43%具有副高級以上職稱，84%具有碩士以上學位。國家級、省部級等一批高層次人才受聘為我升胡余校特聘教授。學校制定了《吉林大學珠海學院師資隊伍建設規(guī)劃》、《吉林大學珠海學院教職工培訓進修管理辦法》、《吉林大學珠海學院“三個層次”人才建設工程實施辦法》、《吉林大學珠海學院博士提升計劃實施辦法》、《吉林大學珠海學院“百人工程”青年教師培養(yǎng)計劃實施辦法》一系列政策性文件，大力加強師資隊伍建設，取得了顯著成效。近幾年，學校榮獲了首批廣東省民辦高校教師隊伍建設獎勵項目150萬資金資助， 3名教師獲國家留學基金委地方合作項目資助出國訪學，3名教師入選廣東省優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃，14名教師入選廣東省高等學校中青年教師國內(nèi)訪問學者計劃，32名教師入選廣東省“千百十人才做鄭培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象，4名教師被聘為首批“珠海特聘學者”。

辦學定位

學校遵循“十一五確保質(zhì)量形成規(guī)模、十二五優(yōu)化結(jié)構(gòu)提升質(zhì)量”的發(fā)展思路，確立“綜合性、應用型、開放式、強特色、居一流”的辦學定位。

教學工作

一、專業(yè)建設

（一）專業(yè)基本情況

學校現(xiàn)有本科專業(yè)55個，涵蓋經(jīng)濟學、法學、文學、理學、工學、醫(yī)學、管理學、藝術(shù)學、教育學九大學科門類。其中理工科專業(yè)占比47.3%。其中機械設計*及其自動化、旅游管理、廣告學、英語、網(wǎng)絡工程、建筑學、金融學、電子信息科學與技術(shù)、計算機科學與技術(shù)、物流管理等10個專業(yè)被廣東省教育廳確定為專業(yè)綜合改革試點專業(yè)（特色專業(yè)）。

（二）調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，完善專業(yè)建設與管理，推進專業(yè)認證，加強“輔修專業(yè)”建設。優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、構(gòu)建服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的專業(yè)群建設和新專業(yè)申報工作。重點突出大數(shù)據(jù)、航空類專業(yè)的職業(yè)培訓、專業(yè)方向和專業(yè)建設，促進與阿里合作專業(yè)的申報工作。面向需求、優(yōu)化結(jié)構(gòu)形成了“一體兩翼”的專業(yè)建設格局。一主體是指現(xiàn)有的55個本科專業(yè)。兩翼是指航空類和海洋類專業(yè)群。按照專業(yè)認證標準，推動我?！笆濉逼陂g專業(yè)認證工作；不斷加強新工科專業(yè)建設； 結(jié)合實際情況，探索多種培養(yǎng)模式，促進人才培養(yǎng)多元化，積極開設“輔修專業(yè)”?，F(xiàn)共有行政管理（公務員方向）、會計學、金融學、商務英語、工商管理、朝鮮語（經(jīng)貿(mào)方向）、自動化、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、物流管理 、計算機科學與技術(shù)漢語言文學、電子商務、金融學（創(chuàng)新實驗班）、廣告學（品牌傳播方向）等14個“輔修專業(yè)”。吵滾

二、人才培養(yǎng)

將辦學理念和人才培養(yǎng)目標真正轉(zhuǎn)到服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展上來，轉(zhuǎn)到產(chǎn)教融合、校企合作、培養(yǎng)應用型人才、增強學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力上來。專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂體現(xiàn)企業(yè)、行業(yè)和社會需求，實施分流培養(yǎng)，分類指導，構(gòu)建符合應用型人才培養(yǎng)的課程體系；注重學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，突出學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。在滿足專業(yè)培養(yǎng)要求的基礎上，以增加學生自主學習時間為原則，增加選修課程比重，同時，將課外實踐環(huán)節(jié)著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力。主要包括各級各類競賽、科學研究、發(fā)明創(chuàng)造、技術(shù)開發(fā)、發(fā)明專利、發(fā)表論文、社會實踐七大類，課外實踐環(huán)節(jié)要求修讀不少于4學分，最多可計入8學分，超出部分可以置換相關的選修課學分，計入畢業(yè)總學分。

三、質(zhì)量工程項目

在學校教學質(zhì)量和教學改革工程項目的建設管理中，對項目的建設實行動態(tài)管理，按時對項目實施中期檢查和結(jié)項驗收。側(cè)重省級項目的建設與持續(xù)發(fā)展，引入校外專家組織結(jié)項驗收的同時，加強對潛在項目的前期培育和優(yōu)秀成果的應用與推廣。堅持深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程和應用型人才培養(yǎng)課程的建設。

2018年校級教學質(zhì)量工程建設項目立項特色專業(yè)、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、大學生校外實踐教學基地、教學團隊、實驗教學示范中心、虛擬仿真實驗教學示范中心，精品資源共享課、協(xié)同育人平臺、精品教材培育項目、高等教育教學改革項目等個10大類共67個項目。

四、教學成果獎

2017年評選出校級教育教學成果21項，并在此基礎上推薦5項成果申報廣東省第八屆高等教育教學成果獎，其中一項獲一等獎。我校曾榮獲廣東省第七屆高等教育教學成果獎二等獎一項。

科學研究

學校堅持以學科建設為龍頭，統(tǒng)籌推動人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、師資隊伍建設及建設資源的優(yōu)化配置，緊貼區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，結(jié)合學校辦學實際，不斷凝煉特色學科研究方向，打造學校優(yōu)勢特色學科，提升為區(qū)域社會經(jīng)濟服務的能力。學校每年投入專項資金用于科學研究及學科與平臺建設?，F(xiàn)擁有廣東省優(yōu)勢重點學科計算機應用技術(shù)、廣東省特色重點學科生物工程、建筑學等3個省級重點學科，車輛工程、應用化學、計算機應用技術(shù)等3個學科為珠海市優(yōu)勢學科，校級重點學科10個。在目前廣東省重點學科建設中，學校居于民辦高校首位。自2014年始，學校與吉林大學在金融與工程領域的金融、機械工程、電子與通信工程、計算機技術(shù)、化學工程、制藥工程及生物工程等7個專業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學位碩士研究生，研究生的課程學習、教學管理及畢業(yè)答辯等培養(yǎng)的全過程在學校進行。2017年，學校與葡萄牙米尼奧大學簽訂聯(lián)合培養(yǎng)計算機應用技術(shù)領域博士研究生協(xié)議，并與韓國南首爾大學簽署中韓醫(yī)療翻譯碩士研究生聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議。

學?，F(xiàn)有吉林大學無機合成與制備化學國家重點實驗室珠海分實驗室、吉林大學超硬材料國家重點實驗室珠海分實驗室、符號計算與知識工程教育部重點實驗室珠海分實驗室、廣東省中小企業(yè)生物醫(yī)藥（技術(shù)）服務示范平臺、廣東省中小企業(yè)化學工程與材料公共服務平臺、珠海市工業(yè)設計及模具*技術(shù)公共實驗室、珠海市生物醫(yī)藥協(xié)同創(chuàng)新中心、珠海市新型給藥系統(tǒng)重點實驗室、珠海文化理論研究基地、珠海橫琴創(chuàng)新發(fā)展研究基地、珠海溫泉產(chǎn)業(yè)與文化研究基地、珠海市健康城市研究基地、珠?！盎浉郯拇鬄硡^(qū)”合作發(fā)展研究基地、珠海美學與美育研究中心、珠海市保稅區(qū)創(chuàng)新發(fā)展研究中心、國際福祉聯(lián)合研究中心、海洋彈性建筑研究中心、韓國語研究中心等各類各級科研平臺59個。建有珠海市吉珠中小企業(yè)先進技術(shù)研究院、珠海吉達訊儲能技術(shù)研究院等兩個具有獨立法人的新型研發(fā)機構(gòu)。2016年，學校梁艷春教授獲全國商業(yè)科技進步獎一等獎。2016年，學校獲得中國產(chǎn)學研合作促進獎。2017年，廣東省海洋與漁業(yè)廳指定為“一市一高校海洋經(jīng)濟研究支持體系建設高校。2018年1月，學校與珠海市海洋農(nóng)業(yè)和水務局簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方將面向珠海海洋經(jīng)濟發(fā)展需求，共同開展智慧海洋、海洋經(jīng)濟、海洋環(huán)境保護與利用、海洋生物制藥、海洋高端裝備*、濱海旅游與港口物流等領域研究，推動珠海海洋產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級持續(xù)發(fā)展。2018年6月，與歐洲科學院院士院士、意大利特倫托大學教授Fausto Giunchiglia簽訂合作協(xié)議，建立Fausto Giunchiglia院士人工智能研究室，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求，深度開展人工智能、大健康等領域合作研究，搭建集社區(qū)醫(yī)療、智能家居、健康養(yǎng)老、遠程教育、互動娛樂、安全防護等功能的數(shù)字智能多媒體系統(tǒng)服務平臺，提升科技服務社會能力。

近5年來，學校科研可支配經(jīng)費總額1億多元，承擔外來各類各級科研課題600余項，其中企事業(yè)單位委托開展的技術(shù)攻關、人才培訓、政策咨詢等課題200余項；發(fā)表學術(shù)論文3800多篇，其中被SCI、EI、SSCI、CSSCI等檢索的高水平論文500余篇；取得專利129項，取得軟件著作權(quán)47項；被*、大型企事業(yè)采納研究報告27份。為企業(yè)提*品質(zhì)量提升、前沿技術(shù)支持、產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)、設備共享等技術(shù)創(chuàng)新以及人才培養(yǎng)、咨詢、業(yè)務培訓等社會服務。目前已為廣東省及珠海市380余家中小微企業(yè)提供了近6000次檢測服務，幫助企業(yè)解答疑惑。為本地企業(yè)解決技術(shù)難題100 余項，創(chuàng)造經(jīng)濟價值20多億元。

圖書館介紹

圖書館共八層，建筑面積合計54000平方米，館藏圖書294萬余冊，擁有中國知網(wǎng)、超星學術(shù)視頻等多種數(shù)字資源，并與吉林大學建立了文獻資源信息共享關系，與金灣區(qū)文化館（圖書館）、 北京師范大學 珠海校區(qū)圖書館等單位建立館際合作關系。每周開館時間108.5小時，年均接待校內(nèi)外讀者百萬人次。

圖書館秉承“讀者至上、文明傳承”的精神，以“智慧與服務”為館訓，承擔著閱讀推廣、文化傳播、信息素養(yǎng)教育以及校園文化建設等多項職能。擁有廣東省科普教育基地、珠海市“巾幗文明崗”、珠海市金灣區(qū)信息素養(yǎng)教育基地等多層面的學術(shù)平臺。每學年推出的“世界讀書日”、“新生文化節(jié)”等活動，每周開展的“圖書館1小時講座”、電子數(shù)據(jù)庫操作培訓、讀書沙龍等工作（分別邀請校內(nèi)外專家學者、數(shù)據(jù)庫培訓師以及圖書館學科館員等參與主講），已成為卓有成效的文化品牌，起到了春風化雨的育人效應。圖書館還不定期舉辦特定主題書展、書法作品展、繪畫作品展和畢業(yè)生設計作品展等系列文化活動，弘揚傳統(tǒng)文化，增強文化自信。此外，作為高校圖書館，其社會化服務工作亦成效顯著。聯(lián)合珠海市中小學校，先后開展多場“手牽手，讓閱讀成為一種習慣”人文素養(yǎng)教育活動，在中、小學生心中傳播愛閱讀、愛生活的理念，廣泛發(fā)揮服務育人的社會職能。

設施設備

學校擁有一流的本科辦學條件，依山傍海，占地面積2421畝，建筑面積59.2萬平方米，包括4棟教學樓，40棟學生公寓，12棟教師公寓，以及圖書館、實驗樓、體育館、高爾夫球場等。

學校教學設施齊全，教學行政用房近24萬平方米，其中教學樓4棟共9.2萬平方米，圖書館5.25萬平方米，實驗樓和機電實訓樓共3.4萬平方米，為化工與新能源材料學院、藥學與食品科學學院、電子信息工程學院、計算機學院、機械工程學院等實驗室所在地；五環(huán)體育館和游泳館共1.1萬平方米。此外，學?，F(xiàn)有標準足球場2個、五人足球場2個，標準田徑場1個，室內(nèi)外籃球場地23個，室內(nèi)外排球場地4個，室內(nèi)外網(wǎng)球場地6個以及乒乓球館、健身房等。學校生活設施完善，2個大型食堂建筑面積3.1萬平方米，學生公寓40棟，有3萬多張床位，4人標準間，設有空調(diào)、電腦桌、*、網(wǎng)絡接口、電風扇、飲水機、獨立衛(wèi)生間、太陽能淋浴等設備。

國際合作

學校大力拓展國際交流與合作，引進境外優(yōu)質(zhì)教育資源。根據(jù)“立足港澳臺、穩(wěn)固亞洲，突出歐美澳”的發(fā)展戰(zhàn)略，目前，學校已與美國、英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、德國、瑞典、瑞士、挪威、西班牙、葡萄牙、俄羅斯、新加坡、韓國、日本、馬來西亞、泰國、香港、臺灣、澳門等20個國家和地區(qū)的100多所高校建立交流關系并開展實質(zhì)性合作，其中包括美國邁阿密大學、猶他大學、澳大利亞西澳大學、麥考瑞大學、新西蘭奧克蘭大學、奧塔哥大學、韓國高麗大學、韓國慶熙大學、韓國外國語大學、韓國東國大學、日本 東北大學 、俄羅斯托木斯克理工大學、新加坡國立大學、臺灣“中央”大學等14所全球500強高校。

結(jié)合學校人才培養(yǎng)為區(qū)域經(jīng)濟服務的辦學思路，學校大力培養(yǎng)國際化應用型人才，鼓勵學生赴國（境）外學習深造。據(jù)統(tǒng)計，學校與境外高?；蚓硟?nèi)涉外機構(gòu)簽署各類合作協(xié)議與備忘錄150多項，提供涉外項目160多個。至今，學校總計選派了近3000名學生赴國（境）外留學、交流，平均每年約選派300-400人赴國（境）外留學、帶薪實習或文化體驗，每年提供公費留學名額100多個；教師赴外交流累計達160多批次，近300人次；累積引進270多人次境外專家來我校任教、講學、開展講座等；成功舉辦18次國際(雙邊)會議；2009年春季學期至今已有來自美國、法國、德國、瑞典、葡萄牙、愛爾蘭、奧地利、西班牙、澳大利亞、俄羅斯、委內(nèi)瑞拉、日本、韓國、朝鮮、泰國、菲律賓、也門、約旦、尼日利亞等21個國家的近1300人次留學生來校學習、生活。

借助優(yōu)質(zhì)的國際化資源平臺，學校大力培育特色項目，積極創(chuàng)新中外人才聯(lián)合培養(yǎng)模式。學校先后在金融學、會計學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、工商管理、英語、酒店管理等6個專業(yè)組建2+2中外雙學位項目專班，聚集優(yōu)質(zhì)的師資資源、課程資源、國際項目資源，直接對接世界QS排名第82位的新西蘭奧克蘭大學、世界QS排名第240位的澳大利亞麥考瑞大學等多所世界知名高校，旨在培養(yǎng)專業(yè)能力突出、具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務和國際競爭的國際化、應用型、復合型人才。立足于開放式辦學的總體發(fā)展思路，學校將繼續(xù)拓展國際化平臺，大力推動教師國際化、學生國際化、課程國際化、科研國際化的發(fā)展，努力實現(xiàn)學校國際化辦學的新突破。

校園文化

學校的建設與發(fā)展得到了社會各界的廣泛關注和支持。學校經(jīng)常邀請不同領域的學術(shù)大師和吉林大學本部的名師來校進行高水平的學術(shù)講座、專題報告；馬云、王石、白巖松、魯豫、俞敏洪等多位社會名流和同學們面對面交流，極大地開闊了學生們的學術(shù)和社會視野。學生在感受濃郁校園文化的同時，也積極參與并推動著校園文化的建設與發(fā)展。學校致力于加強文化建設，弘揚中華傳統(tǒng)文化，國學院建設已經(jīng)進入施工階段，國學院將以接續(xù)文脈、傳承文明、弘揚國學、立足當今、走向未來為辦學思路。

院士講座

為塑造學校的學術(shù)品牌，營造良好的校園文化學術(shù)氛圍，提升校園文化知識層次，提高學生文化修養(yǎng)和學術(shù)品位，自2006年秋季學期起，我校開始舉辦 “科技大師系列講座”，每周邀請一位院士來校講學，迄今已有來自中國科學院、中國工程院、第三世界科學院和國際宇航科學院、歐洲科學院的97位院士光臨，并主講了142場講座，極大地開闊了師生的學術(shù)視野?！霸菏苛帧崩铮菏總兪种驳募t木棉枝繁葉茂，與“校友林”、“國際合作林”、“校企合作林”一道為校園增添了亮麗的風景。2013年9月，以科技大師系列講座為引領的講座體系建設成果經(jīng)學校推薦，參加廣東省2013年高校校園文化建設優(yōu)秀成果評選，榮獲三等獎。

學生獲獎

學校組織學生參加國家級、省級大學生科技、文化、體育及其它專業(yè)類比賽，近四年來共獲得各類獎項1530項，其中獲得國家級獎項達580項，省級741項，市級209項。近年來，我校組織學生參加了美國（國際）大學生數(shù)學建模競賽、中國大學生廣告藝術(shù)學院獎、全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設計大賽、全國大學生電子設計競賽、全國大學生英語競賽（NECCS）、全國大學生機器人大賽、“藍橋杯”全國軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽、全國大學生生命科學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“遠華杯”全國大學生會展創(chuàng)意大賽、“商驕”商務英語演講大賽、全國大學生藝術(shù)展演、全國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等多項國家、省、市級別的學術(shù)科技類、文化藝術(shù)類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽，學生們在競賽中頑強拼搏、努力進取，取得了驕人的成績。特別是全國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽舉辦以來學校高度重視，每年投入近百萬經(jīng)費組織學生團隊參賽，學生團隊在第一至第三屆榮獲全國總決賽銅獎3項、廣東省分賽銀獎5項，銅獎12項獲獎數(shù)量位居同類院校第一位并連續(xù)三屆榮獲優(yōu)秀組織獎，為營造良好的學風校風和推動校園文化建設長足發(fā)展打下了堅實的基礎。

校企合作

學校全面貫徹科學發(fā)展觀，長期堅持開放式辦學，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，大力推進校企合作人才培養(yǎng)模式，為地方和區(qū)域經(jīng)濟建設和社會發(fā)展服務。目前，學校已經(jīng)與社會各界建立了廣泛的合作關系，與不同行業(yè)的1000多家企事業(yè)單位、科研機構(gòu)簽訂產(chǎn)學研合作協(xié)議，實行校企合作辦學，努力實現(xiàn)優(yōu)勢互補，推動聯(lián)合培養(yǎng)人才新機制的建立和完善，全方位培養(yǎng)應用型人才，盡全力促進學生就業(yè)。2017年學校被中國產(chǎn)學研合作促進會認定為“中國產(chǎn)學研合作示范基地”。2018年6月，學校與阿里云、慧科集團簽訂共建阿里云大數(shù)據(jù)應用學院合作協(xié)議，立足珠海市、面向粵港澳大灣區(qū)，以云計算、大數(shù)據(jù)等產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導向，以深化產(chǎn)教融合為核心要素，形成產(chǎn)業(yè)協(xié)同、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新型校企合作模式，構(gòu)建“面向科學前沿、行業(yè)產(chǎn)業(yè)、區(qū)域發(fā)展”的協(xié)同創(chuàng)新模式，為廣東省、粵港澳大灣區(qū)的建設培養(yǎng)應用型、復合型、創(chuàng)新型大數(shù)據(jù)技術(shù)人才，為廣東省、粵港澳大灣區(qū)信息產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展提供更多的人才保障和智力支持。

學校注重加強對實習教學環(huán)節(jié)的管理，重視培養(yǎng)和提高學生實踐能力。借助于實習基地提供的良好平臺和實習、實踐指導教師的直接引導，實踐教學環(huán)節(jié)得以更加順利地開展，在培養(yǎng)學生理論與實踐相結(jié)合能力的同時，顯著提高了學生動手操作能力和解決實際問題的能力。通過與政?？蒲性核?lián)合共建實驗室、協(xié)同創(chuàng)新中心、生產(chǎn)實習基地，構(gòu)建了優(yōu)質(zhì)資源共享、教學與生產(chǎn)銜接、學校和社會協(xié)同實踐育人的新模式，提高了學生的崗位適應能力、社會競爭能力和持續(xù)發(fā)展能力。

在合作研發(fā)環(huán)節(jié)，通過深化校企合作的融合度，打開了校企合作的新局面，“深度合作、緊密結(jié)合，優(yōu)勢互補、共同發(fā)展” 的合作機制得以建立。在信息資源、知識資源、智力資源和財富資源等方面，均體現(xiàn)出優(yōu)勢互補的良好態(tài)勢，校企雙方的需求得到了一定程度的滿足，學校培養(yǎng)人才、服務社會的功能有效地得到了有效的發(fā)揮，協(xié)同效應逐步凸顯。2017年，我校畢業(yè)生一次就業(yè)率為97.94%，就業(yè)環(huán)境和平均起薪顯著提升，人才培養(yǎng)質(zhì)量有了明顯進步。

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