今天,大學(xué)路小編為大家?guī)?lái)了文學(xué)圖像話發(fā)表在哪里 如何評(píng)價(jià)當(dāng)代文學(xué)的圖像化與文學(xué)發(fā)展的關(guān)系 - 百度...,希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng),一起來(lái)看看吧!
面對(duì)我們所處的社會(huì)文化現(xiàn)狀,研究者給予了諸多命名,諸如讀圖時(shí)代、視覺(jué)文明、視覺(jué)文化、圖像文化、影視文化、大眾文化、文化工業(yè)等等.與此相應(yīng)的是,文化研究的興起、廣泛傳播及實(shí)踐.毋庸置疑,在這些不同的命名中,潛含著共同的價(jià)值判斷,即傳統(tǒng)的文學(xué)及文學(xué)研究日趨式微乃至終結(jié).需要指出的是,針對(duì)同一文化現(xiàn)象,各種概念的出虧洞現(xiàn),一方面說(shuō)明理論研究的活力與切入視角的多樣性,另一方面也表明概念與術(shù)語(yǔ)的使用存在著某種程度的隨意性.因此,在討論問(wèn)題前,就需要嚴(yán)格界定與規(guī)范某些概念的內(nèi)涵與使用范圍,比如圖像文化與視覺(jué)文化,文學(xué)研究與文化研究等.我們將沿用視覺(jué)文化這一概念來(lái)指稱我們目前的社會(huì)文化現(xiàn)實(shí).我個(gè)人把當(dāng)代的視覺(jué)文化理解為與傳統(tǒng)的語(yǔ)言文化相對(duì)的影像文化,主要以電影、電視等藝術(shù)為代表.
西方一些學(xué)者從不同的角度,把人類文化分成了幾個(gè)大的歷史階段.主要有以下幾種劃分方式:第一種,口頭文化、手寫文化、印刷文化、虛擬文化.第二種,馬克·波斯特所界定的口傳媒介文化、印刷媒介文化、電子媒介文化.第三種,哈羅德·伊尼斯從媒介角度,把西方文化分為文字和印刷兩個(gè)時(shí)期,又可細(xì)分為9個(gè)時(shí)期:埃及文明;希臘—羅馬文明;中世紀(jì)時(shí)期(羊皮紙和抄本);中國(guó)紙筆時(shí)期;印刷術(shù)時(shí)期;啟蒙時(shí)期(報(bào)紙的誕生);機(jī)器印刷時(shí)期(印刷機(jī)、鑄字機(jī)、鉛版、機(jī)制紙);電影時(shí)期;廣播時(shí)期.第四種,巴拉杰在20世紀(jì)初的《視覺(jué)與人類》中,認(rèn)為人類文化經(jīng)歷了視覺(jué)文化、讀寫文化,再到視覺(jué)文化這樣一個(gè)螺旋式發(fā)展過(guò)程,我們的文化將重新迎來(lái)以“視的精神”取代“讀的精神”,以“視文化”取代“概念文化”的時(shí)代.與此密切相關(guān)的是,另外一些西方學(xué)者如尼克·史蒂文森則把從媒介角度進(jìn)行文化研究諸多理論流派劃分為三大方法:第一,各種批判的研究的方法,如法蘭克福學(xué)派,主要探討對(duì)媒介進(jìn)行意識(shí)形態(tài)歪曲的各種系統(tǒng)性形式以及媒介與更廣泛的所有制、權(quán)力和權(quán)威體系的聯(lián)系;第二,各種象征和文化的研究方法或受眾研究,主要探討媒介的符號(hào)豐富性等,主要體現(xiàn)在麥克盧汗、詹姆遜以及博德里亞等的相關(guān)研究中;第三,考察媒介本身對(duì)我們共同視野的影響.史蒂文森認(rèn)為,這三種研究方法對(duì)我們理解現(xiàn)代電子文化、印刷文化和口語(yǔ)文化均有裨益.
問(wèn)題的關(guān)鍵在于,我們?nèi)绾螐睦碚撋蟻?lái)理解視覺(jué)文化以及鏈叢它與傳統(tǒng)的文學(xué)研究的關(guān)系.這個(gè)問(wèn)題至關(guān)重要,這是因?yàn)椴煌那腥朦c(diǎn)、不同的研究重心勢(shì)必導(dǎo)致不同研究格局的出現(xiàn),以及迥然不同的理論思考.這里存在著相互聯(lián)系又各有側(cè)重的兩個(gè)研究方向和領(lǐng)域.第一,把研究重心放在對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的研究上,主要考察它在視覺(jué)文化的時(shí)代語(yǔ)境中,從文學(xué)的生產(chǎn)、傳播、文本到接受所發(fā)生的系列性嬗變,以及與此相應(yīng)所產(chǎn)生的新的審美品格與藝術(shù)特性.第二,把研究重心放在以影視文化為代表的當(dāng)代視覺(jué)文化上,主要考察作為其整個(gè)藝術(shù)重要元素的語(yǔ)言在影視文化中所體現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)功能、審美特性、敘述策略等.我個(gè)人以為,對(duì)前者的探討更重要,也更迫切,這一理論需要我們來(lái)回答這樣一個(gè)無(wú)法回避的問(wèn)題:在一個(gè)越來(lái)越圖像化、視覺(jué)化的社會(huì),傳統(tǒng)藝術(shù)尤其是具有高度抽象能力的語(yǔ)言藝術(shù)還有無(wú)生命力,是否就此終結(jié)?從現(xiàn)實(shí)情況看,文學(xué)的處境已經(jīng)非常尷尬,而文化的圖像化、視覺(jué)化才剛剛開(kāi)始.語(yǔ)言藝術(shù)最終能消亡嗎?如果回答是肯定的,那么就要從理論上說(shuō)明由哪些因素促成了這一結(jié)果.如果回答是否定的,同樣也要從理論上說(shuō)明它在哪些方面進(jìn)行變革才能應(yīng)對(duì)視覺(jué)文化時(shí)代的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),從而壯大繁榮文學(xué)自身.這些都需要研究者作出令人信服的回答.
視覺(jué)文化時(shí)代的傳統(tǒng)文學(xué)研究應(yīng)該開(kāi)拓新的研究視角與方法,其中最重要的就是從媒介角度進(jìn)行切入與突破.具體而言,要以歷史的眼光來(lái)審視語(yǔ)言的媒介方式在人類技術(shù)演變過(guò)程中的更替以及對(duì)文學(xué)的生產(chǎn)、傳播、文本結(jié)構(gòu)及接受所產(chǎn)生的巨大影響.在傳統(tǒng)的文學(xué)研究中,人們往往忽視了語(yǔ)言藝術(shù)的媒介自身所具有的審美屬性,以及基于媒介自身特點(diǎn)所引發(fā)的傳播方式、接受方式的深刻變化.這一方面最具代表性的是克羅奇的相關(guān)主張,他認(rèn)為藝術(shù)活動(dòng)與媒介無(wú)關(guān).事實(shí)與此恰恰相反,媒介之所以如此重要,是因?yàn)樗囆g(shù)創(chuàng)造活動(dòng)是一種技巧性很強(qiáng)的媒介活動(dòng),正如美學(xué)史學(xué)者鮑??f(shuō),任何藝術(shù)家都對(duì)自己的媒介感到特殊棚空櫻的愉快,而且賞識(shí)自己對(duì)媒介的特殊能力,藝術(shù)家靠媒介來(lái)思索,來(lái)感受;媒介是他的審美想象的特殊身體,而他的審美想象則是媒介的唯一的特殊靈魂.實(shí)際上,從媒介的角度來(lái)探究文學(xué)藝術(shù)早已有之,如亞里士多德在對(duì)藝術(shù)進(jìn)行分類時(shí)就采用了媒介作為其中的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)為悲劇是對(duì)于一個(gè)嚴(yán)肅、完整、有一定長(zhǎng)度的行動(dòng)的模仿,它的媒介是語(yǔ)言.眾所周知,媒介自身的歷史性演變有賴于新技術(shù)的問(wèn)世,而技術(shù)的影響不是發(fā)生在意識(shí)和觀念的層面,而是要堅(jiān)定不移、不可抗拒地改變?nèi)说母杏X(jué)比率和感知模式.
對(duì)此問(wèn)題,西方學(xué)者已作了富有成果性的理論探索,比如,麥克盧漢理論的核心在于,探究技術(shù)媒介影響人類感知的方式,這構(gòu)成了今天媒介研究的最為重要的理論問(wèn)題;與麥克盧漢在媒介問(wèn)題上的樂(lè)觀主義相反,博德里亞持悲觀論,對(duì)擬像和超現(xiàn)實(shí)的探究是其理論的核心;哈羅德·伊尼斯其理論的獨(dú)創(chuàng)性在于,探究媒介在西方文明興衰過(guò)程中的作用,與麥克盧漢把媒介分為冷媒介、熱媒介不同,他著重探討媒介與空間、時(shí)間的關(guān)系,以及對(duì)人類文明與社會(huì)組織、結(jié)構(gòu)的影響.對(duì)我們的文學(xué)研究而言,應(yīng)該著重考察的是語(yǔ)言藝術(shù)在口傳媒介、印刷媒介、電子媒介三大不同歷史階段的生產(chǎn)、傳播、文本結(jié)構(gòu)、接受方式等存在的諸多顯著差異和內(nèi)在聯(lián)系.概而言之,從作為媒介的語(yǔ)言來(lái)看,口傳媒介的文化主要是聽(tīng)覺(jué)文化或聽(tīng)說(shuō)文化,聽(tīng)覺(jué)生活壓制著視覺(jué)價(jià)值,比如,中世紀(jì)和文藝復(fù)興時(shí)期的手抄本和早期的書籍是被用來(lái)高聲朗讀的,詩(shī)歌是被用來(lái)吟詠和歌唱,與音樂(lè)緊密聯(lián)系在一起.印刷媒介的文化主要是一種讀寫文化.與口頭傳播時(shí)期通用的那種重復(fù)性的對(duì)話思維方式截然不同,印刷媒介能將事件以有序的、合乎邏輯的和客觀的方式進(jìn)行組織,促成了線性的、序列化的因果思維方式.此外,以頁(yè)面文字所具有的物質(zhì)性與口傳文化中言辭的稍縱即逝相比,印刷文化以一種相反但又互補(bǔ)的方式提升了作者、知識(shí)分子和理論家的權(quán)威.印刷媒介也使文學(xué)生產(chǎn)與接受模式發(fā)生了巨大的變化,人們不再說(shuō)書—聽(tīng)書,而是寫書—讀書,從而營(yíng)造了一種更鼓勵(lì)人們思考的文化環(huán)境,培育了自我反省的概念,書被靜靜閱讀的過(guò)程中,審美靜觀、審美沉思的審美觀念也得以形成.正如一些研究者所指出的那樣,口頭傳統(tǒng)蘊(yùn)含的是精神,文字和印刷的固有屬性卻是追求物質(zhì),口頭傳統(tǒng)之式微,意味著對(duì)文字的倚重(因而倚重眼睛而不是耳朵).
從印刷人到現(xiàn)代的圖像人,完成這一重要轉(zhuǎn)變的標(biāo)志是照相術(shù)的發(fā)明.此后,隨著技術(shù)的迅猛發(fā)展,電影、電視相繼出現(xiàn),同時(shí)也伴隨著影視文化的蓬勃發(fā)展,昭示著我們社會(huì)進(jìn)入了電子媒介文化階段.電子媒介文化不是聽(tīng)說(shuō)文化,也不是讀寫文化,而是視聽(tīng)文化或視看文化.而傳統(tǒng)的讀寫文化如何在這一階段生存與發(fā)展,則是需要我們格外關(guān)注的理論問(wèn)題.語(yǔ)言藝術(shù)不僅可以使用紙質(zhì)媒介,也可以使用電子媒介作為載體、傳播方式等等,以及由此所表現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)特性與美學(xué)品格都發(fā)生了巨大變化,這就需要我們從理論上進(jìn)行探究.這是因?yàn)?新媒介、新技術(shù)的問(wèn)世,在改變?nèi)说拇嬖诜绞降耐瑫r(shí),也改變著人對(duì)世界、現(xiàn)實(shí)生活的感覺(jué)方式與審美心理,自然也就改變著對(duì)原有文學(xué)的認(rèn)知模式,比如19世紀(jì)到20世紀(jì)小說(shuō)敘事模式的深刻變革.現(xiàn)代人要求一種快捷、直觀的生活節(jié)奏與方式,而這些與印刷文化所要求的寧?kù)o、平和形成鮮明的對(duì)比,對(duì)絕大多數(shù)現(xiàn)代人來(lái)說(shuō),即使閱讀文字性的藝術(shù)品,也不可能像以往那樣以一種悠然的心境咀嚼、品嘗、沉思藝術(shù),而是一種隨意性的瀏覽、掃描,要求的不是永恒的審美體驗(yàn),而是瞬間的心領(lǐng)神會(huì).現(xiàn)代人的這種內(nèi)在需求,必然導(dǎo)致文學(xué)書寫模式、傳播模式、接受模式等方面的變革,而文學(xué)研究則需要從當(dāng)代視覺(jué)文化這一主導(dǎo)格局中來(lái)思考文學(xué)面臨的挑戰(zhàn).
面對(duì)文學(xué)在視覺(jué)文化時(shí)代所遇的困境,文學(xué)研究者的應(yīng)對(duì)策略不應(yīng)是紛紛轉(zhuǎn)向文化研究,甚至以文化研究取代文學(xué)研究,這樣最終就取消了文學(xué)與文學(xué)研究;不應(yīng)是只研究廣告、服裝、影視等流行文化.這些確實(shí)需要我們?nèi)パ芯?但目前更需要我們研究的是,文學(xué)研究如何面對(duì)視覺(jué)文化的全面挑戰(zhàn).文學(xué)研究要突破,一個(gè)可能的方向就是需要從媒介的角度來(lái)思考語(yǔ)言藝術(shù)在口傳媒介、印刷媒介,尤其是電子媒介不同歷史階段的特征.語(yǔ)言藝術(shù)在每一階段,其文學(xué)生產(chǎn)機(jī)制、傳播方式、文本結(jié)構(gòu)、敘事模式、接受方式等存在著根本性的差異,這就要求文學(xué)研究者的研究范式進(jìn)行相應(yīng)的改變,在以媒介因素為核心的前提下,充分考慮社會(huì)組織結(jié)構(gòu)、社會(huì)制度等方面的因素,把文學(xué)研究提高到一個(gè)新的歷史高度.
【作者簡(jiǎn)介】張永清
中國(guó)人民大學(xué)副教授,文學(xué)博士
從藝術(shù)的“生產(chǎn)工具”方面考察,文學(xué)的“生產(chǎn)工具”或者說(shuō)媒介就是“語(yǔ)言”.我國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)作品,從遠(yuǎn)古的龜甲簡(jiǎn)牘文學(xué)發(fā)展到現(xiàn)代的紙介質(zhì)文學(xué),語(yǔ)言都是其存在的基本形式;網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的存在也是以語(yǔ)言的形式存在,只不過(guò)是一種特 殊的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言,我們稱之為是數(shù)碼,即“bit”(數(shù)位)和“byte”(字節(jié))的轉(zhuǎn)換與解碼.從人性化語(yǔ)言到智能化語(yǔ)言,文學(xué)生產(chǎn)工具發(fā)生了比較大的變遷,這種變遷改變了書寫者與閱讀者的范圍,反映了文學(xué)生產(chǎn)和文學(xué)消費(fèi)之間的互動(dòng)關(guān)系,從而建立了新的文學(xué)社會(huì)學(xué).從某種意義上說(shuō),文化生產(chǎn)工具以及文化傳
當(dāng)代文學(xué)的圖像化是隨著社會(huì)生活的發(fā)展而發(fā)展的,與文學(xué)發(fā)展的關(guān)系密切。隨著圖像時(shí)代的到來(lái),新的文學(xué)類型應(yīng)運(yùn)而生,培芹高這也改變了文學(xué)與圖像之間的關(guān)系。一方面,圖像化使得文配尺學(xué)更加生動(dòng)形象,能夠更首棚好地吸引讀者的注意力;另一方面,圖像化也使得文學(xué)更加淺顯易懂,降低了讀者的閱讀難度。但是,圖像化也使得文學(xué)失去了原有的深沉和含蓄,使讀者對(duì)文學(xué)的深度和內(nèi)涵理解不足。因此,圖像化對(duì)當(dāng)代文學(xué)的發(fā)展具有雙刃劍的作用,需要我們?cè)诒Wo(hù)和發(fā)展文學(xué)的同時(shí),也要注意圖像化的影響。
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