山西雙高計(jì)劃?？茖W(xué)校排名 山西省雙高計(jì)劃院校名單 有哪些比較好的高職?？圃?..

河南雙高計(jì)劃?？茖W(xué)校排名如下：

1、黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院始建于1929年3月，先后歷經(jīng)國(guó)立黃河流域水利工程?？茖W(xué)校、黃河水利?？茖W(xué)校、黃畢悔消河水利學(xué)院、黃河水利學(xué)校等歷史沿革。學(xué)校位于河南省開封市，是首批國(guó)家示范性高等職業(yè)院校之一，水利部與河南省共建高校。學(xué)校設(shè)有17個(gè)院系(部)，開設(shè)高職專業(yè)及方向61個(gè)。學(xué)校的師資力量強(qiáng)大，有教職工1000余人。

2、河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于1973年，2001年經(jīng)河南省*批準(zhǔn)升格為獨(dú)立設(shè)置的全日制高等學(xué)校，學(xué)校坐落在國(guó)家歷史文化名城、中薯茄備國(guó)優(yōu)秀旅游城市——南陽。先后隸屬于國(guó)家第五機(jī)械工業(yè)部、兵器工業(yè)部、機(jī)械工業(yè)委員會(huì)、機(jī)械電子工業(yè)部、兵器工業(yè)總公司和河南省人民*。

學(xué)校有前鄭孔明路、光武路兩個(gè)校區(qū)，學(xué)校開設(shè)15個(gè)教學(xué)單位，10個(gè)專業(yè)群65個(gè)專業(yè)。學(xué)校的師資力量很強(qiáng)，有專任教師1141人，其中具有碩士以上學(xué)位教師867人，高級(jí)職稱教師388人，“雙師型”教師占比89.04%。

3、鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于1951年，是經(jīng)教育部批準(zhǔn)的全日制普通高等學(xué)校，是一所公數(shù)毀辦軌道交通類高職院校、全國(guó)鐵路系統(tǒng)第一所獨(dú)立設(shè)置的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是國(guó)家骨干高職院校、國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)高職院校、國(guó)家“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位。

學(xué)院總占地面積1081810平方米，學(xué)校有16個(gè)教學(xué)院(部)，開設(shè)68個(gè)專業(yè)，學(xué)校有強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)，有教職工900余人，手知其納悔中專任教師647人。

北京電子科技職業(yè)學(xué)院、圓簡(jiǎn)天津市職業(yè)大學(xué)、江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院、無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院、金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黃河水利職業(yè)技術(shù)讓腔陵學(xué)院、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
2019年12月10日，中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和高水平專業(yè)建設(shè)計(jì)劃名單正式發(fā)布，簡(jiǎn)稱“雙高計(jì)劃”，共有197所高職學(xué)校入選。這是繼我國(guó)普通高等教育坦戚“雙一流”后，國(guó)家在職業(yè)教育領(lǐng)域的一次重要制度設(shè)計(jì)。專業(yè)老師在線權(quán)威答疑 zy.offercoming.com

入圍雙高計(jì)劃的山西省高職院校有四所，這四所院校分別是山西省財(cái)政稅務(wù)?？茖W(xué)校、山西工程職業(yè)學(xué)院、山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

山西省雙高計(jì)劃院校名旅嘩滾單

雙高計(jì)劃學(xué)校名單公布有何意義

意味著這是繼我國(guó)普通高等教育“雙一流”后，國(guó)家在職業(yè)教育領(lǐng)域的一次重要制度設(shè)計(jì)。據(jù)了解，此次“雙高計(jì)劃”建設(shè)每五年一個(gè)支持周期，每年將投入20余億，五年后，將進(jìn)行考核，實(shí)現(xiàn)有進(jìn)有出、優(yōu)勝劣汰。資金將重點(diǎn)投入在教學(xué)改革、課程標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育整體內(nèi)涵的提升。

此外，“雙高計(jì)劃”還給出拆余了與國(guó)家職業(yè)教育蘆亮改革、中國(guó)教育現(xiàn)代化對(duì)標(biāo)的時(shí)間表，提出到2022年，一批高職學(xué)校和專業(yè)群辦學(xué)水平、服務(wù)能力、國(guó)際影響顯著提升，形成一批有效支撐職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的政策、制度、標(biāo)準(zhǔn)；到2035年，一批高職學(xué)校和專業(yè)群達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的政策、制度、標(biāo)準(zhǔn)體系更加成熟完善，形成中國(guó)特色職業(yè)教育發(fā)展模式。