化工專業(yè)大學(xué)生如何為國(guó)家做貢獻(xiàn) 大學(xué)生如何提高自身人文素養(yǎng)論文3000字

大學(xué)生有什么好容易得獎(jiǎng)的國(guó)家級(jí)比賽嗎?

1、數(shù)學(xué)建模

數(shù)學(xué)建模就是通過(guò)計(jì)算得到的結(jié)果來(lái)解釋實(shí)際問(wèn)題，并接受冊(cè)侍實(shí)際的檢驗(yàn)，來(lái)建立 數(shù)學(xué)模型 的全過(guò)程。

當(dāng)需要從定量的角度分析和研究一個(gè)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，人們就要在深入調(diào)查研究、了解對(duì)象信息、作出簡(jiǎn)化假鍵散設(shè)、分析內(nèi)在規(guī)律等工作的基礎(chǔ)上，用數(shù)學(xué)的符號(hào)和語(yǔ)言作表述來(lái)建立數(shù)學(xué)模型。

2、挑戰(zhàn)杯

是"挑戰(zhàn)杯"全國(guó)大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競(jìng)賽的簡(jiǎn)稱，是由 共青團(tuán)中央 、中國(guó)科協(xié)、教育部和全國(guó) 學(xué)聯(lián) 、地方省級(jí)人民*共同主辦的全國(guó)性的大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽，承辦高校為國(guó)內(nèi)著名大學(xué)。

"挑戰(zhàn)杯"競(jìng)賽在中國(guó)共有兩個(gè)并列項(xiàng)目，一個(gè)是"挑戰(zhàn)杯"全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽(大挑);另一個(gè)則是"挑戰(zhàn)杯"中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽(小挑)。這兩個(gè)項(xiàng)目的全國(guó)競(jìng)賽交叉輪流開(kāi)展，每個(gè)項(xiàng)目每?jī)赡昱e辦一屆。

"挑戰(zhàn)杯"系列競(jìng)賽被譽(yù)為中國(guó)大學(xué)生學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的"奧林匹稿姿氏克"盛會(huì)，是目前國(guó)內(nèi)大學(xué)生最關(guān)注最熱門的全國(guó)性競(jìng)賽，也是全國(guó)最具代表性、權(quán)威性、示范性、導(dǎo)向性的大學(xué)生競(jìng)賽。

這種關(guān)系大于能力的事情不僅限于國(guó)企了，很多私企也拆悄都是這樣的風(fēng)氣，悶頭努力干活的人永遠(yuǎn)比不上每天圍著領(lǐng)導(dǎo)吹牛拍馬的人，這個(gè)有點(diǎn)病態(tài)的現(xiàn)象真的是讓我困擾很久，所以最近準(zhǔn)備離職，去做點(diǎn)付出努力就能有收獲的事情。

說(shuō)一下自己的經(jīng)歷吧，大學(xué)的時(shí)候有3年多校園論壇的經(jīng)歷，畢業(yè)之后去一家互聯(lián)網(wǎng)公司做論壇編輯，雖然是剛畢業(yè)的學(xué)生，但是比一般小白還是要多出一些經(jīng)驗(yàn)的，兢兢業(yè)業(yè)的干活，曾經(jīng)一個(gè)月一天沒(méi)有休息，晚上加班到凌晨也是常有的事情，部門主管離職，整個(gè)部門算是我在抗。

在能力上來(lái)說(shuō)，讓我做主管是順其自然的事情，但是后來(lái)空降了一個(gè)某經(jīng)理的男朋友，號(hào)稱很厲害的人，開(kāi)始是想能悔御神跟著厲害的人多學(xué)習(xí)也是好的，后來(lái)發(fā)現(xiàn)是草包一個(gè)，工作還是我做，但是主碧虧管的職位是他的，工資比我高很多，功勞是他的，鍋是我的。

當(dāng)時(shí)讓我郁悶了好一陣，也懷疑自己好一陣。因?yàn)樽阅侵笪业玫降脑u(píng)價(jià)都是“只會(huì)悶頭干活，沒(méi)有什么想法”，可想而知某經(jīng)理沒(méi)少在總經(jīng)理面前貶低我抬高自己的男朋友，3年多的工作，我在部門里工作能力和所負(fù)責(zé)的東西都是很多人做不好的，但是一直到我離職，我仍然是一個(gè)小專員。

后來(lái)輾轉(zhuǎn)又過(guò)了幾年，我自以為羽翼已豐，也組建過(guò)團(tuán)隊(duì)，獨(dú)立負(fù)責(zé)一整個(gè)部門，來(lái)到了一個(gè)新的單位，也是委以重任，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，不管你做了多少，幫公司創(chuàng)造多少業(yè)績(jī)，省了多少錢，產(chǎn)出的東西是否獲獎(jiǎng)，是否在總部面前給分站長(zhǎng)了臉，最后老板都是不滿意的。

后來(lái)后知后覺(jué)的發(fā)現(xiàn)了原因，不過(guò)是我總有自己的堅(jiān)持，沒(méi)有事事順應(yīng)老板的意思，也并不是可以出去呼呼哈哈喝酒把酒言歡的角色，讓領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有被供養(yǎng)起來(lái)的帝王感受，呵，老板完全沒(méi)有想過(guò)按照他天馬行空的*想法，現(xiàn)在公司會(huì)變成什么樣子。

領(lǐng)導(dǎo)這么想好像沒(méi)有什么問(wèn)題，其他會(huì)溜須拍馬的同事也說(shuō)，她有什么的啊，總把自己工作的內(nèi)容說(shuō)的很厲害，很好，努力工作換來(lái)的是這樣的嘲諷，我提出了離職。至于現(xiàn)在，我在等待交接工作，人遲遲招不上來(lái)，覺(jué)著合適的看不上公司，想來(lái)公司的，人又確實(shí)不行。

雖然我沒(méi)重要到張小平的程度，但是我且看這個(gè)公司接下來(lái)還能如何發(fā)展。

所以說(shuō)關(guān)系大于能力嗎？這也是我一直思考的問(wèn)題，最近我有了結(jié)果，關(guān)系是否大于能力主要還是看領(lǐng)導(dǎo)，膚淺的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)去給有關(guān)系或者會(huì)溜須的人升職加薪的機(jī)會(huì)，而真正有頭腦能思考的領(lǐng)導(dǎo)知道如何知人善任，把握努力工作并且具備已經(jīng)技術(shù)能力的員工。

但事實(shí)上有腦子的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)在太少，所以我準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)去了。

隨著自由貿(mào)易的發(fā)展,我國(guó)所遭受的傾銷越來(lái)越嚴(yán)重,運(yùn)用反傾銷 措施 來(lái)維護(hù)公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境、保護(hù)國(guó)內(nèi)企業(yè)的合法利益、保證產(chǎn)業(yè)核肢尺安全已刻不容緩。下面是我為大家推薦的化工論文，供大家參考。

化工論文 范文 一：能源化學(xué)工程專業(yè)無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)改革

能源化學(xué)工程專業(yè)[1]是利用化學(xué)、化工的理論與技術(shù)來(lái)解決能量的轉(zhuǎn)換、儲(chǔ)存及傳輸?shù)葐?wèn)題，通過(guò)生產(chǎn)清潔、高效的新能源服務(wù)于人類生活的一門學(xué)科。無(wú)機(jī)化學(xué)是本專業(yè)所開(kāi)設(shè)的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課，其教學(xué)質(zhì)量直接影響到培養(yǎng)的應(yīng)用創(chuàng)新型人才的質(zhì)量。而目前無(wú)機(jī)化學(xué)的教學(xué)中面臨著很多問(wèn)題，如大一新生剛從高中邁入大學(xué)，面臨如此信息量大的課程感到迷茫;教師面對(duì)課時(shí)量日趨減少的趨勢(shì)，而傳遞的信息量大的困擾，不知如何把握日常教學(xué);另外，加上教師科研壓力等方面的因素，使得其未能全身心地投入教學(xué)中。因此，無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)的改革與探討在本專業(yè)教學(xué)過(guò)程、人才培養(yǎng)模式中的地位尤為重要。例如:

(1)武漢工程大學(xué)化工與制藥學(xué)院從優(yōu)化課程內(nèi)容入手，對(duì)無(wú)機(jī)化學(xué)的 教學(xué) 方法 進(jìn)行了改革[2];

(2)欽州學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院從無(wú)機(jī)化學(xué)的重要地位出發(fā)，結(jié)合無(wú)機(jī)化學(xué)的教學(xué)目的，對(duì)無(wú)機(jī)化學(xué)多媒體課件進(jìn)行了構(gòu)建和饑念探討[3]。菏澤學(xué)院是一個(gè)應(yīng)用型的地方性教學(xué)型本科院校，于2012年成功申請(qǐng)了與國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的能源化工專業(yè)。我系主要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、現(xiàn)代化的教學(xué)手段等方面對(duì)無(wú)機(jī)化學(xué)的教學(xué)進(jìn)行了改革與探索。

1明確合理的教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)能源化學(xué)工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)模式，結(jié)合無(wú)機(jī)化學(xué)課程特點(diǎn)，菏澤學(xué)院化學(xué)化工系于2012年制定了能源化工無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)該課程的理論基礎(chǔ)及實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生掌握無(wú)機(jī)化學(xué)基本知識(shí)和技能，為培養(yǎng)成高素質(zhì)勞動(dòng)者和化工專業(yè)技能人才做好準(zhǔn)備;同時(shí)，也為今后學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此目標(biāo)主要分為以下幾個(gè)方面的目標(biāo)。

1.1知識(shí)目標(biāo)

主要分為了解、理解、掌握三個(gè)層次方面目標(biāo)。通過(guò)該課程的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生了解:氣體的擴(kuò)散定律，氣體分子的速率分布和能量分布;反應(yīng)速率的概念及反應(yīng)速率理論;強(qiáng)電解質(zhì)解離、離子氛、活度系數(shù)的概念;微觀粒子運(yùn)動(dòng)的特殊性;路易斯結(jié)構(gòu)式，等電子體原理，分子軌道理論;化學(xué)電源與電解;鹵素單質(zhì)的物理性質(zhì)，金屬鹵化物、擬鹵素和擬鹵化物、互鹵化物和多鹵化物;硫和硫化物、單質(zhì)硫、硫化氫和氫硫酸的物理性質(zhì);硅的單質(zhì)、硅烷、硅的鹵化物、硅的含氧化合物。通過(guò)該課程的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生理解和掌握:氣體的狀態(tài)方程及混合氣體的分壓定律;熱力學(xué)第一定律，化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)、熱化學(xué)方程式、蓋斯定律、生成熱的概念及應(yīng)用，化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行方向的判斷方法;濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響;緩沖溶液的原理及應(yīng)用;沉淀溶解平衡及移動(dòng);核外電子運(yùn)動(dòng)的描述，核外電子排布和元素周期律及基本性質(zhì)的周期性;價(jià)鍵理論，價(jià)層電子互斥理論及雜化軌道理論;基本概念:原電池、電極電勢(shì)和電動(dòng)勢(shì)及能斯特方程;鹵素單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，鹵化氫和氫鹵酸的化學(xué)性質(zhì);氧、氧化物、臭氧、過(guò)氧化氫的物理化學(xué)性質(zhì)，硫的含氧化合物的化學(xué)性質(zhì)。掌握氮的氫化物、氮的含氧化合物的化學(xué)性質(zhì)。

1.2專業(yè)能力與素質(zhì)目標(biāo)

能力目標(biāo)方面主要是培養(yǎng)學(xué)生謙虛的品格、勤奮好學(xué)的習(xí)慣以及知識(shí)遷移的能力;培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手創(chuàng)作、做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己米黠L(fēng);培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用唯物主義辨證的思維分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力;培養(yǎng)學(xué)生工程質(zhì)量意識(shí)和規(guī)范意識(shí)以及嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度。專業(yè)能力目標(biāo)方面使學(xué)生能夠掌握重要元素及其化合物的主要性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、存在、制法、用途等基本知識(shí);培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行化學(xué)計(jì)算和利用參考資料等方面的能力;具有通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，繪制出特性曲線，能夠?qū)懗鲆?guī)范實(shí)驗(yàn) 報(bào)告 并加以 總結(jié) 概括的能力。素質(zhì)目標(biāo)方面主要是培養(yǎng)學(xué)生具備良好的職業(yè)道德;培養(yǎng)學(xué)生勤苦奮斗改高、勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂(lè)業(yè)的工作作風(fēng)。

2豐富合理的教學(xué)內(nèi)容

2.1科研成果與課堂教學(xué)相結(jié)合，保持教學(xué)內(nèi)容的前沿性

科研成果與課堂教學(xué)相結(jié)合包含兩部分內(nèi)容:一是在教學(xué)過(guò)程，教師能將自己的科研成果帶入教學(xué)內(nèi)容之中。這就要求教師教學(xué)的同時(shí)展開(kāi)科研，而科研課題也要緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)，這樣會(huì)更能了解學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)并能深入把握，有利于增強(qiáng)教學(xué)的深度、廣度，有效地提高教學(xué)質(zhì)量[4]。另外教師將科研成果帶入課堂分析中，將科研成果與教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，將最新知識(shí)與信息傳遞給學(xué)生，科研推動(dòng)教學(xué)，教學(xué)促進(jìn)科研。二是在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合學(xué)科發(fā)展情況，充分利用別人的研究成果，及時(shí)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教材建設(shè)。另外，在教學(xué)實(shí)踐中可采用“案例教學(xué)”，對(duì)具體科研案例進(jìn)行討論、分析，比較各種方案的優(yōu)缺點(diǎn)及產(chǎn)生原因，選擇合理方案。在項(xiàng)目設(shè)計(jì)過(guò)程中，通過(guò)教師的引導(dǎo)作用，學(xué)生可以自主查閱資料并開(kāi)展項(xiàng)目的研究性學(xué)習(xí)。

2.2建設(shè)開(kāi)放的無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合

充分利用我系基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和化學(xué)工程實(shí)驗(yàn)中心的儀器設(shè)備和師資力量，結(jié)合我系化學(xué)能源工程專業(yè)及無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，試圖探索出一套完善的開(kāi)放式無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，注重實(shí)驗(yàn)與課堂教學(xué)相結(jié)合、開(kāi)展系內(nèi)實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽及無(wú)機(jī)化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)競(jìng)賽等項(xiàng)目，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及培養(yǎng)今后創(chuàng)新實(shí)踐的能力。開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新研究計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生在大三下學(xué)期進(jìn)入教師的科研室進(jìn)行鍛煉，參與課題的研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;鼓勵(lì)大二學(xué)生參加無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新;另外聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外無(wú)機(jī)化學(xué)研究領(lǐng)域的專家學(xué)者來(lái)我系作學(xué)術(shù)報(bào)告，增加學(xué)生的科研興趣及全面了解無(wú)機(jī)化學(xué)的前沿動(dòng)態(tài)，為今后的科研之路做好準(zhǔn)備。

3多媒體與板書(shū)相結(jié)合的現(xiàn)代化教學(xué)手段

針對(duì)目前無(wú)機(jī)化學(xué)課時(shí)縮減而傳遞信息量大的情況，傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué)手段已不能滿足時(shí)代的需要，因此多媒體技術(shù)已廣泛使用在課堂教學(xué)中。這樣一方面將節(jié)省下的板書(shū)的時(shí)間能夠用于重點(diǎn)難點(diǎn)的講解，另一方面多媒體中引入一些無(wú)機(jī)化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)、實(shí)物圖像，將枯燥的理論教學(xué)表現(xiàn)的更加生動(dòng)直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然而僅利用多媒體也有一定的缺陷，如對(duì)一些公式的推導(dǎo)，僅利用多媒體會(huì)受到一定的限制，因此多媒體跟板書(shū)結(jié)合會(huì)更加有利于公式的推導(dǎo)。另外，還會(huì)避免僅利用多媒體的教學(xué)進(jìn)度過(guò)快，學(xué)生不能融會(huì)貫通的缺點(diǎn)?？傊膭?lì)學(xué)生 課前預(yù)習(xí) ，采用板書(shū)與多媒體技術(shù)相結(jié)合既能考慮教師的教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生的掌握程度，又能兼顧教學(xué)的廣度與深度的問(wèn)題，取得了較好的教學(xué)效果。

4結(jié)束語(yǔ)

無(wú)機(jī)化學(xué)是能源化學(xué)工程專業(yè)學(xué)生邁入大學(xué)的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課，其教學(xué)效果直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的積極性及掌握本專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度。本系以上結(jié)合能源化學(xué)工程專業(yè)特點(diǎn)對(duì)無(wú)機(jī)化學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)手段的初探具有一定的意義。今后會(huì)繼續(xù)探索無(wú)機(jī)化學(xué)其他方面的改革。

化工論文范文二：油藏化學(xué)工程研究發(fā)展趨勢(shì)

推動(dòng)我國(guó)油藏化學(xué)工程研究與我國(guó)社會(huì)進(jìn)步有著密不可分的聯(lián)系。為了趕上發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)油藏化學(xué)工程研究的腳步，我國(guó)必須大幅度提升在這一方面的開(kāi)發(fā)技術(shù)，更好地促進(jìn)化學(xué)工程研究大步向前發(fā)展。

1油藏化學(xué)工程研究的發(fā)展背景

人類面臨的最大危機(jī)之一就是能源問(wèn)題，世界各國(guó)都在擔(dān)憂石油問(wèn)題。迄今為止，人類只開(kāi)采了大約總儲(chǔ)藏量1/3的原油，因此，油藏開(kāi)發(fā)及提高效率是每一個(gè)科技工作人員的頭等任務(wù)。半世紀(jì)以前，世界對(duì)石油的總需求量日益增長(zhǎng)，工人們利用油藏工程的原理提高采收率來(lái)滿足市場(chǎng)需求，同時(shí)也促進(jìn)了油藏工程原理的發(fā)展。作為石油工程的重要組成部分，油藏工程主要負(fù)責(zé)各類研究，在掌握動(dòng)態(tài)規(guī)律與原理的同時(shí)，也輔助了鉆井與采油工程的開(kāi)展。

2三次采油技術(shù)

自改革開(kāi)放以來(lái)，世界各國(guó)石油界的精英們一直努力提高石油的采收率。一次和二次采油主要是靠自身壓力和注氣注水等方法，三次采油是采用之前的任何工業(yè)技術(shù)[2]。因而提高油藏采收率并沒(méi)有局限在某一階段或手段，它主要是靠原來(lái)油藏中沒(méi)有的物料開(kāi)采。它的定義與分類是不矛盾的。油藏化學(xué)工程是在三次采油的背景下發(fā)展起來(lái)的，它和化學(xué)工程學(xué)科共同發(fā)展。隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，人們不斷引進(jìn)新技術(shù)，取得新成就。這一階段也讓人們認(rèn)識(shí)到發(fā)展的多樣性，開(kāi)始探究多方面技術(shù)，涉及各種學(xué)科，主要有膠體與界面科學(xué)、化學(xué)工程學(xué)、化學(xué)反應(yīng)動(dòng)力學(xué)、滲流力學(xué)、熱力學(xué)、計(jì)算數(shù)學(xué)等多種高等學(xué)科。

3化學(xué)復(fù)合驅(qū)技術(shù)

我國(guó)油田多數(shù)是陸相沉積，分布相當(dāng)不均勻，原油中的蠟含量和芳烴含量比例較大，且黏度大，導(dǎo)致水驅(qū)采收率只在33%左右。三次采油的研究技術(shù)表明，化學(xué)復(fù)合驅(qū)能夠有效提高采收率，它是在單一化學(xué)劑驅(qū)的基礎(chǔ)上組合兩種不同的化學(xué)劑，形成多種復(fù)合體系。通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，復(fù)合驅(qū)的相互作用比單一化學(xué)驅(qū)劑效果顯著的多。隨著各方面技術(shù)的發(fā)展和完善，復(fù)合驅(qū)逐漸成為我國(guó)提高原油采收率的主導(dǎo)技術(shù)。復(fù)合驅(qū)配方體系主要是由高濃度小段塞和低濃度大段塞2種體系組成。高濃度小段塞是利用表面活性劑和助劑，使油水形成中相微乳液體系，增強(qiáng)原油的乳化。典型的代表有膠束.聚合物驅(qū)體系，它的表面活性劑濃度在2.5%～5.0%，段塞小于0.4pv，若形成微乳液，效率更大，能達(dá)到80%以上。低濃度大段塞是后期才引進(jìn)的策略，它的驅(qū)油原理主要是毛管準(zhǔn)數(shù)理論，利用堿和表面活性劑降低油水界面張力。這種體系應(yīng)用相對(duì)廣泛，高酸值和低酸值都適用。近年來(lái)，隨著研究力度加強(qiáng)，新型產(chǎn)品不斷出現(xiàn)，如梳形聚合物KYPAM，星形聚合物STARPAM，疏水締合聚合物A.DH。這些新型耐溫抗鹽聚合物，有利于節(jié)約淡水資源，保護(hù)環(huán)境。也擴(kuò)展了油藏水的礦化度和文檔范圍。

4油田堵水調(diào)剖技術(shù)

開(kāi)發(fā)油田主要采用水驅(qū)開(kāi)發(fā)在在這一過(guò)程中，因儲(chǔ)存分布不均，導(dǎo)致注水過(guò)程中出現(xiàn)沿高滲透帶竄流，水波效果差，油井含水快速上升，尤其當(dāng)進(jìn)入高含水階段，會(huì)出現(xiàn)水短路的現(xiàn)象，加深開(kāi)采工作難度。為改變這一現(xiàn)狀，專家們提出采用“堵水調(diào)剖”這一方法。堵水調(diào)剖具有頗多優(yōu)勢(shì)，操作簡(jiǎn)潔、規(guī)模較小、周期短、效果顯著，能有效提高注水開(kāi)發(fā)效果。油田堵水調(diào)剖技術(shù)歷經(jīng)磨難，從單井油井堵水油井堵水到單井水井調(diào)剖，目前主要發(fā)展到調(diào)整深部調(diào)驅(qū)。直到2006年底，才開(kāi)始著手整體堵水調(diào)剖示范工程，在采油研究院的帶領(lǐng)下，全面開(kāi)展現(xiàn)工作，有條理的分析堵水調(diào)剖工藝技術(shù)，給予獨(dú)特的評(píng)價(jià)以及實(shí)地示范。為改善注水開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀，應(yīng)做如下調(diào)整目標(biāo)：將單井措施向區(qū)塊整體轉(zhuǎn)變;將近井剖面轉(zhuǎn)向深部液流;階段上實(shí)施一體化轉(zhuǎn)變;評(píng)價(jià)上從單井向整體轉(zhuǎn)變;應(yīng)用上改用多種復(fù)雜油藏，不再局限在常規(guī)水驅(qū)油藏?fù)?jù)調(diào)查，仍有多個(gè)區(qū)塊可以進(jìn)行整體調(diào)堵，由此看來(lái)，堵水調(diào)剖技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)將奮力往前。

5評(píng)價(jià)與改進(jìn)

綜上所述，雖然油藏采收率明顯提高，技術(shù)也不斷突破，但仍然要看清形勢(shì)。在取得成果的同時(shí)，也要擅于總結(jié) 經(jīng)驗(yàn) ，找出不足，精心解析。例如耐溫抗鹽聚合物產(chǎn)品的溶解性和長(zhǎng)期熱穩(wěn)定性都還不是很樂(lè)觀，在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施過(guò)程中，不能有效地達(dá)到施工要求，高效率的完成任務(wù)。同樣地，化學(xué)驅(qū)技術(shù)需要改進(jìn)解決的問(wèn)題也是各方面的，需要研究者在過(guò)程中分層次去進(jìn)行。只有抱著永不止步的態(tài)度去鉆研，去創(chuàng)新，去探索，才能攻克這些技術(shù)上遇到的“疑難雜癥”，才能進(jìn)一步將化學(xué)驅(qū)油技術(shù)往特色道路上發(fā)展，不斷為油藏化學(xué)工程研究的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

6結(jié)束語(yǔ)

為推動(dòng)我國(guó)油藏化學(xué)工程持續(xù)發(fā)展，還需加強(qiáng)工作。不停探索實(shí)驗(yàn)技術(shù)，順應(yīng)環(huán)境變化。掌握化學(xué)驅(qū)技術(shù)，在實(shí)際工作中解決問(wèn)題。還要繼續(xù)研究物理化學(xué)模型，對(duì)敏感參數(shù)進(jìn)行驗(yàn)證。油藏化學(xué)工程研究的全方位發(fā)展，有利于解決能源緊缺問(wèn)題，有利于穩(wěn)定我國(guó)石油市場(chǎng)，有利于世界和平。

在當(dāng)今社會(huì)上，隨著媒體的傳播速度的加快，越來(lái)越多有關(guān)大學(xué)生道德缺失的現(xiàn)象和社會(huì)案例被公眾所了解，因此導(dǎo)致越來(lái)越多的公眾對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的人文素養(yǎng)提出了質(zhì)疑，同時(shí)他們逐漸形成一種意識(shí)即：如今的高校教育只注重提高大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)而忽略了對(duì)大學(xué)生的人文素質(zhì)修養(yǎng)的培養(yǎng)。實(shí)際上這種意識(shí)是有點(diǎn)以偏概全的，但是正是公眾的這種質(zhì)疑值得讓我們需要深思當(dāng)代大學(xué)生的人文素質(zhì)修養(yǎng)缺失的本源。
首先，我們先通過(guò)一個(gè)案例來(lái)了解當(dāng)代大學(xué)生的人文素養(yǎng)現(xiàn)狀：案例一、2002年2月23日是一個(gè)風(fēng)和日麗、春意濃濃的星期六。 北京動(dòng)物園 內(nèi)熱鬧異常。下午1時(shí)10分左衫或拿右，動(dòng)物園熊山內(nèi)突然傳來(lái)狗熊“嗷、嗷”的嚎叫聲。只見(jiàn)隨著水泥地上冒起的一股股白煙，兩只大 黑熊 躺在地上打起了滾。就在圍觀人團(tuán)梁群一陣騷動(dòng)后，一名手拎食品袋，戴著眼鏡的男青年急匆匆地?cái)D出人群向熊山外溜去。“抓住他，就是他給大黑熊投的毒?！焙奥曃绰?，這名男青年撒腿就向動(dòng)物園內(nèi)獅或搭虎山方向跑去。正在附近巡邏的動(dòng)物園派出所民警、動(dòng)物園保衛(wèi)處的工作人員和熊山管理人員以及在場(chǎng)的群眾圍追堵截，齊心協(xié)力將這名男青年抓住，帶回了動(dòng)物園派出所。經(jīng)警方審查，這名男青年叫劉海洋，北京人。據(jù)劉海洋交待，因父母離異自己一直與母親相依為命。1998年，自己幸運(yùn)地考入了北京某名牌大學(xué)電機(jī)系，大學(xué)期間學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，并已經(jīng)通過(guò)了學(xué)校研究生考試。
對(duì)于為什么要?dú)埡?dòng)物，劉海洋說(shuō)：“我曾經(jīng)從書(shū)中看到過(guò)熊的嗅覺(jué)敏感，分辨東西能力特別強(qiáng)。但人們又總說(shuō)‘笨狗熊’，所以我就想驗(yàn)證一下狗熊到底笨不笨?！?這了滿足自己邪惡的“好奇心”，1月29日，劉海洋用事先準(zhǔn)備好的一瓶飲料兌上從學(xué)校實(shí)驗(yàn)室偷到宿舍的 火堿 來(lái)到了動(dòng)物園。他假意投喂黑熊并將摻有火堿的飲料倒向正在與游客戲耍的黑熊，看到黑熊被燒得滿地打滾，嗷嗷亂叫，僥幸逃脫的劉海洋并沒(méi)有感到滿足，而是昧著良心又醞釀著下一次罪惡行動(dòng)。中午，劉海洋用一個(gè)白色紙袋裝著兩瓶飲料和一個(gè)平時(shí)喝水用的500毫升硬塑料杯，從一家化工商店花8元錢*了一瓶硫酸，分別兌進(jìn)了隨身攜帶的飲料和塑料水杯內(nèi)，而后乘公共汽車來(lái)到了動(dòng)物園，又一次實(shí)施了他殘害動(dòng)物的罪惡行徑。 北京動(dòng)物園副園長(zhǎng)王保強(qiáng)十分氣憤地說(shuō)，從1月29日開(kāi)始，北京動(dòng)物園先后有3只黑熊，1只 馬熊 和1只 棕熊 受到了劉海洋所潑的火堿或硫酸的殘害。這5只熊有的嘴被燒壞，進(jìn)食困難；有的四肢被燒，無(wú)法行走；有的前胸、背部、臀部被燒壞，失去了正常生活的能力。
這個(gè)案例突出反映了某些大學(xué)生人文素養(yǎng)缺失到了一種道德甚至人性泯滅的程度，這是讓人十分后怕的，根據(jù)許多教育心理家們的研究，我認(rèn)為現(xiàn)階段大學(xué)生的人文素養(yǎng)缺失的現(xiàn)狀及表現(xiàn)主要有以下幾點(diǎn)：
（一）文史知識(shí)極度缺乏——優(yōu)秀文化傳承斷層
根據(jù)許多報(bào)刊媒體的調(diào)查，現(xiàn)在的大學(xué)生尤其是理工科大學(xué)生對(duì)人文文化的理解狀況不容樂(lè)觀。部分大學(xué)生對(duì)理解一些人文文化概念的了解大多數(shù)只停留在一知半解和粗淺的表象化階段，有的甚至望文生義、憑空臆斷。比如說(shuō)，當(dāng)問(wèn)及“*”、“共和”、“儒家文化”等概念時(shí)，大部分大學(xué)生僅僅知道*和專制相對(duì)，對(duì)其具體含義卻語(yǔ)焉不詳；由于近代以來(lái)歷次批孔批儒運(yùn)動(dòng)的影響波及至今，許多學(xué)生僅僅知道儒家文化大致包括“忠”、“孝”、“禮”、“仁”等，而不清楚“天人合一”、“義利之辨”等更能代表儒家文化的先進(jìn)性?，F(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)遠(yuǎn)離 中華民族 優(yōu)秀傳統(tǒng)思想熏陶，中華民族優(yōu)秀 傳統(tǒng)文化 得不到足夠的繼承和發(fā)揚(yáng)。
（二）“傳統(tǒng)文盲”大量涌現(xiàn)——重外而輕內(nèi)
隨著時(shí)代的進(jìn)步，目前大學(xué)生中不懂電腦等現(xiàn)代科技的“現(xiàn)代文盲”越來(lái)越少，然而缺乏人文素質(zhì)，不知道祖國(guó)傳統(tǒng)的文史知識(shí)，不能正確讀寫文章的“傳統(tǒng)文盲”卻越來(lái)越多?，F(xiàn)在很多學(xué)生不愿意也沒(méi)有耐心看傳統(tǒng)經(jīng)典文學(xué)作品，業(yè)余時(shí)間除了是對(duì)著電腦玩游戲就是盯著電視熒屏看沒(méi)完沒(méi)了的節(jié)目，不看書(shū)、少寫字，成為沒(méi)有讀寫技能的“無(wú)筆族”。另外，當(dāng)今一些不良社會(huì)風(fēng)氣導(dǎo)致了部分大學(xué)生受不到“ 慎獨(dú) ”、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省”等等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，“重外而輕內(nèi)”。
（三）心態(tài)浮躁、功利心重——拜金享樂(lè)主義悄然蔓延
我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，傳統(tǒng)與現(xiàn)代、東方與西方之間的文化交流融合加快，沖突矛盾也日益加劇，在這個(gè)大環(huán)境下，大學(xué)生對(duì)文化的接受常常因心智尚處于發(fā)展階段，易產(chǎn)生困惑而迷失方向。據(jù)調(diào)查，95％以上致力于考研的學(xué)生目的都是為了將來(lái)找一個(gè)好工作，而不是真正熱愛(ài)自己的專業(yè)；部分大學(xué)生開(kāi)口閉口談錢，人前人后說(shuō)利，“學(xué)習(xí)只為求職”、“大學(xué)時(shí)代是修煉的時(shí)代”，成為相當(dāng)一部分大學(xué)生的 座右銘 。
在闡述出現(xiàn)階段大學(xué)生人文素養(yǎng)普遍缺失現(xiàn)狀后，我覺(jué)得對(duì)于這些現(xiàn)狀有必要對(duì)其出現(xiàn)的原因進(jìn)行解析：
（一）從社會(huì)層面：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的功利心理日益加強(qiáng)
全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，我國(guó)對(duì)外開(kāi)放不斷擴(kuò)大，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展，社會(huì)生活的多樣化，各種利益相互摩擦、斗爭(zhēng)，使當(dāng)前部分大學(xué)生在 理想信念 、價(jià)值取向、社會(huì)責(zé)任感等方面出現(xiàn)了許多新情況、新問(wèn)題。各種層次、性質(zhì)的文化令大學(xué)生茫然失措，難以鑒別、吸收東西方優(yōu)秀文化的精華?！耙蝗f(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的急功近利、網(wǎng)絡(luò)快餐文化勢(shì)不可擋的蔓延趨勢(shì)以及考級(jí)、考證等就業(yè) 實(shí)用主義 的現(xiàn)實(shí)需要，使得大學(xué)生無(wú)暇估計(jì)人文素養(yǎng)的培育。
（二）從學(xué)校層面： 應(yīng)試教育 ，唯“考”獨(dú)尊
從小學(xué)到高中一以貫之的應(yīng)試教育，使青少年從小就很少汲取人文教育的滋潤(rùn)，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)使學(xué)生不知“人文”為何物。大學(xué)校園本是增加學(xué)識(shí)、提升修養(yǎng)、凈化心靈的場(chǎng)所，可是現(xiàn)在大學(xué)生看的書(shū)除了專業(yè)課本外，就只是外語(yǔ)、電腦、經(jīng)濟(jì)類書(shū)籍和如何面試、社交方面的書(shū)，至于提高自身素質(zhì)的人文類書(shū)籍則鮮有人讀。大學(xué)生讀書(shū)求職的心態(tài)非?！皠?wù)實(shí)”，把讀書(shū)和求職緊密聯(lián)系，“物競(jìng)天擇、適者生存”，他們考慮的是如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，因而急于掌握各種工具知識(shí)和工作中必須具備的經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)和人際交往知識(shí)。
（三）從家庭層面：望子成龍，期望值高
在當(dāng)今社會(huì)大部分的孩子都是獨(dú)生子女，因此很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的未來(lái)抱有一種只能成功、不能失敗的心理，在孩子身上寄托了過(guò)高的期望，望子成龍心切，積極配合學(xué)校的應(yīng)試教育，孩子上大學(xué)之后迫切希望能出人頭地，在畢業(yè)后找到一份體面又薪酬豐厚的工作，在盡可能短的時(shí)間內(nèi)收*育成本。因此，部分父母過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的在校分?jǐn)?shù)，忽視了孩子的心理及人文素養(yǎng)方面的塑造 。對(duì)這一類父母而言，只要能在考試中獲得高分、能在畢業(yè)后找到好工作，就是孩子的勝利、自己的成功，至于其他，概不關(guān)心。
（四）從個(gè)人層面：沉醉于物質(zhì)生活，忽略了個(gè)人精神文明的提升
由于社會(huì)發(fā)展的步伐越來(lái)越快，高科技產(chǎn)品越來(lái)越耀人眼球，服裝，飾品等方面都帶給人極大的物質(zhì)享受，而大學(xué)生對(duì)此更是熱衷，這使他們變得越來(lái)越自私，拜金，尋求*，排斥書(shū)本中的人文教育，同時(shí)這也導(dǎo)致了大學(xué)生暴力，同居，懷孕等不良社會(huì)現(xiàn)象的發(fā)生。
既然現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了問(wèn)題所在，以及導(dǎo)致問(wèn)題的原因，那么我們就必須盡快采取相應(yīng)的措施去解決問(wèn)題，所謂“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚”，而且這個(gè)問(wèn)題的解決時(shí)關(guān)系到中國(guó)將來(lái)的現(xiàn)代化建設(shè)，因此如何解決也就顯得尤為重要了。我認(rèn)為可以從內(nèi)外因來(lái)討論：
首先，從大學(xué)生自身來(lái)看，（1）從書(shū)本中汲取人文精華，拓展知識(shí)面，尤其是理工科的同學(xué)，應(yīng)該基本了解中國(guó)近代簡(jiǎn)史，從中認(rèn)識(shí)到自己現(xiàn)在的 美好生活 是革命先烈通過(guò)熱血奮斗換來(lái)的，要懷著一顆感恩，熱忱的心去面對(duì)生活，從而使自己端正自我思想意識(shí)，樹(shù)立正確的 人生觀 ，價(jià)值觀，使它與中國(guó)特色社會(huì)主義的核心價(jià)值體系相適應(yīng)。同時(shí)，作為大學(xué)生還應(yīng)該經(jīng)常關(guān)注時(shí)事新聞，了解國(guó)內(nèi)外的動(dòng)態(tài)，而不是僅僅局限于專業(yè)知識(shí)或者享樂(lè)中。只有認(rèn)清本國(guó)國(guó)情，了解世情黨情，才能夠?yàn)橹袊?guó)特色社會(huì)主義做貢獻(xiàn)奠定下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（2）繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，在遠(yuǎn)觀未來(lái)的同時(shí)牢記歷史，牢記傳統(tǒng)美德，在生活中多實(shí)踐，讓這些美好的道德情操滲透到我們骨子里。此外，貫徹 中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系 的內(nèi)容，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，解放思想，實(shí)事求是，完善個(gè)人的素質(zhì)。用先進(jìn)的科學(xué)文化來(lái)武裝自己，主動(dòng)遠(yuǎn)離錯(cuò)誤的觀念。比如在 科學(xué)發(fā)展觀 中，科學(xué)發(fā)展觀的第一要義就是發(fā)展。發(fā)展是一個(gè)很廣泛的范疇，整個(gè)世界都是處于一種運(yùn)動(dòng)變化和發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，發(fā)展是指任何事物都是一種由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低級(jí)到高級(jí)的過(guò)程，在這一過(guò)程當(dāng)中，體現(xiàn)了事物運(yùn)動(dòng)的上升性、層級(jí)性。大學(xué)生在學(xué)校里面，其主要目的就是實(shí)現(xiàn)自己的全面發(fā)展，主要表現(xiàn)在專業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)的全面提高。因此，要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我發(fā)展，就必須正視自身存在的缺點(diǎn)，通過(guò)發(fā)展的辦法去解決。
其次，從*和公眾的角度來(lái)看：（1）不論是*還是媒體，都應(yīng)該加強(qiáng)有關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的宣傳與教育，黨的*報(bào)告中特別指出：“馬克思主義指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容”。社會(huì)主義核心價(jià)值體系集中反映了我國(guó)和諧社會(huì)所追求的價(jià)值尺度和文化觀念。價(jià)值觀是人生觀和世界觀的核心和基礎(chǔ)，在當(dāng)今價(jià)值觀多樣化、文化多元化的社會(huì)轉(zhuǎn)型期間，在社會(huì)中旗幟鮮明地倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入法制教育全過(guò)程，將法制教育和道德教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分利用學(xué)校這一重要的思想文化陣地，促使學(xué)生全面成長(zhǎng)，深層次的影響廣大大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和行為方式。使廣大大學(xué)生明辨是非，堅(jiān)定信仰，明確責(zé)任。（2）重視中華民族的傳統(tǒng)文化的傳承與教育，重視在初等教育和高等教育中歷史，政治的教學(xué)地位，從小培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，深刻認(rèn)識(shí)和感受到人文主義的熏陶。特別是在高校中，應(yīng)將人文素質(zhì)教育與專業(yè)教育放在同等的教育地位上，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課。高舉旗幟，就是要把深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的*精神作為首要政治任務(wù)，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，用黨的理論創(chuàng)新成果武裝大學(xué)生，切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育全過(guò)程，更加堅(jiān)定大學(xué)生走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。遵循規(guī)律，就是要遵循高等教育基本規(guī)律，遵循思想政治理論課教育教學(xué)規(guī)律，遵循當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，努力提高教育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)也可以采取多種形式宣傳有關(guān)愛(ài)國(guó)，科學(xué)發(fā)展等話題的活動(dòng)更進(jìn)一步地陶冶同學(xué)們的情操與修養(yǎng)。
“九層之臺(tái)，起于累土”，良好人文素養(yǎng)的培育與提升與每一個(gè)人都息息相關(guān)，充分認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的重要意義，人人參與，為高素質(zhì)人才的成長(zhǎng)提供肥沃的土壤和優(yōu)良的環(huán)境。高校大學(xué)生現(xiàn)今要做到的就是通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論，來(lái)作為今后行動(dòng)的指導(dǎo)，增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)，只有這樣，才可以塑造良好自我品格，才可以更好的成為國(guó)家的現(xiàn)代化的后備主力軍，才可以更有利于實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。那些迷茫徘徊中的大學(xué)生們也可以借著學(xué)習(xí)理論課的機(jī)會(huì)確定自己的人生目標(biāo)，迷途知返，成為一名合格的大學(xué)生。

1. 命里有時(shí)終須有，命里無(wú)時(shí)莫強(qiáng)求。但一旦機(jī)會(huì)來(lái)了，就必須緊緊的去抓住。
   
   在高速經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，依然有許多大學(xué)生因家庭貧困不能實(shí)現(xiàn)上大學(xué)的夢(mèng)想，可就是因?yàn)檫@一現(xiàn)實(shí)，才使得國(guó)家對(duì)教學(xué)這方面更加人性化。其中"助學(xué)，筑夢(mèng)，鑄人"是我們國(guó)家?guī)椭髮W(xué)生的一方面。所謂的"助學(xué)"應(yīng)該就是幫助大學(xué)生完成學(xué)業(yè)；"筑夢(mèng)"應(yīng)該就是幫助大學(xué)生建筑自己的夢(mèng)想；"鑄人"就是讓大學(xué)生成為21世紀(jì)可鑄造的人才。
   
   在家人的鼓勵(lì)下成長(zhǎng)，在學(xué)校的熏陶下不斷進(jìn)步，在社會(huì)的激勵(lì)下不斷成熟，在國(guó)家的援助下變得堅(jiān)強(qiáng)。還記得高考失敗以后，懷著家人的憧憬，踏上了補(bǔ)習(xí)的歷程，補(bǔ)習(xí)的日子里有很多的壓力，其中有老師異樣的眼光、學(xué)校的不負(fù)祥差責(zé)、還有補(bǔ)習(xí)的學(xué)費(fèi)都是爸爸東奔西走借來(lái)的。就這樣過(guò)了一年，讓我有機(jī)會(huì)進(jìn)入我心目中的大學(xué)—昆醫(yī)。
   
   還記得剛進(jìn)大學(xué)的第一年，就申請(qǐng)了國(guó)家一等助學(xué)金，不僅如此還是地方生源地的助學(xué)貸款對(duì)象。那時(shí)的我對(duì)國(guó)家充滿了無(wú)限感激之情，世界上最可愛(ài)的人不是你給了某某多少錢，而是在其最困難的時(shí)候給了其最可愛(ài)的笑容—無(wú)私的幫助。正是由于我們國(guó)家這個(gè)最可愛(ài)的人，讓我進(jìn)入了大學(xué)、建筑了自己的夢(mèng)想。至于是否可以成為可鑄造的人才？那就要看自己在今后的人生道路中該如何走？說(shuō)到路，讓我想起了《西游記》里面的一句歌詞"敢問(wèn)路在何方，路在腳下".我認(rèn)為這句話想要告訴我們的是：道心無(wú)極、行云流水。追求成功之路永無(wú)止境，追求成功之心永不改變。堅(jiān)忍不拔是路，淡定從容是心。路在心中，心在路上，追求的過(guò)程就是在我心中走的那一段路的過(guò)程。
   
   進(jìn)入大學(xué)以后，自己每天晚上都徘徊在校園里，思考著自己以后該做什么，思考著在大學(xué)里面自己該做什么，內(nèi)心里面時(shí)刻告訴自己不能頹廢。所以每次假期幾乎我都沒(méi)回家，而是選擇了在外面做*，因?yàn)檫@樣可以提高自己的能力。就這樣到了大三，如今我又申請(qǐng)了國(guó)家助學(xué)金。在這里，我真的很感激很感激我們的國(guó)家。您是隧道里的一盞路燈，照亮了我們的前程，為我們指明了前進(jìn)的方向；您也是天空中的孔明燈，帶領(lǐng)著我們?nèi)绾巫呦蛭覀冃哪恐械哪且粭l路；您是大海里的航帆，載著我們走向路的彼岸。在此，我們所有貧困家庭的大學(xué)生向您這個(gè)最可愛(ài)的人致敬！我們以您為傲。
   
   曾記得爸爸對(duì)我說(shuō)過(guò)一句話"現(xiàn)在的中國(guó)真的很好",小時(shí)候的我好不怎么明白這句話的意思，但是現(xiàn)在我懂了。我不求在經(jīng)濟(jì)將來(lái)能為我們的國(guó)家做多大的貢獻(xiàn)，但求不要成為我們國(guó)家的累贅。我想這也應(yīng)該就是國(guó)家對(duì)當(dāng)代大學(xué)生最低的起點(diǎn)吧。
   
   "助學(xué)，筑夢(mèng)，鑄人"是國(guó)家對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的希望，也是國(guó)家賦予當(dāng)代大學(xué)生最重要的使命

2.

生活在這個(gè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的世界，并不是所有人的生活都那么好，在經(jīng)濟(jì)上困難的人還有很多很多，他們生活上無(wú)保障，也沒(méi)有能力供子女上學(xué)，但是，在國(guó)家的幫助下他們的子女能順利的完成學(xué)業(yè)，做自己想做的事，并為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

我生活在一個(gè)不富裕甚至可以說(shuō)是貧窮的家庭。我的父母都是XX省XX縣紙廠的下崗職工，由于紙廠改制而成了失業(yè)人士。家里有個(gè)八十多歲的奶奶需要照顧，妹妹還在崇陽(yáng)二小上小學(xué)三年級(jí)。我考上大學(xué)，讓家里的負(fù)擔(dān)重上加重。前幾年，家里申請(qǐng)了城市低保家庭并獲得批準(zhǔn)，但每個(gè)月微薄的低保收入并不能維持家庭的日常生活，所以父親只好打些零工，來(lái)維系家庭。在這么困難的家庭狀況下，我并沒(méi)有松懈自己的學(xué)習(xí)，我深知知識(shí)的重要性，所以常在空閑時(shí)間讀些課外書(shū)籍。梭羅的《瓦爾登湖》，是我的精神支柱。我時(shí)常敬佩他的勇氣，在最簡(jiǎn)單的生活里，吸出生活的所有精髓。奮斗，是十多年的寒窗苦讀，是疲憊中的暗自堅(jiān)持，是暗夜里燃起的燈火，是孤獨(dú)里的寂寞綻放。

“綠水本無(wú)憂，因風(fēng)皺面;青山原不老，為雪白頭?！边@副對(duì)聯(lián)本是清人李文甫少時(shí)隨老師出游觸景而對(duì)，但是我每次看到卻會(huì)想起我的父母。家里情況不容樂(lè)觀，他們卻盡力給我最好的。時(shí)光蒼老了你們的容顏帶走了你們的美好年華，操勞是眼角爬上的皺紋，是鬢角花白的頭發(fā)，是日益松弛的皮膚，是手上磨出的老繭。關(guān)愛(ài)是初三上完晚自習(xí)回家發(fā)現(xiàn)房里留著的燈，是冬天北風(fēng)呼嘯桌上的一桌熱氣騰騰的飯菜，是挑燈夜戰(zhàn)端到手邊的一杯熱牛奶。朱自清因?yàn)楦赣H離開(kāi)的背影而感動(dòng)落淚，我的父母給予我的感動(dòng)太多了，我想借用筷子兄弟的《父親》這首歌里面唱的詞對(duì)我的父母說(shuō)：“時(shí)光時(shí)光慢些吧，不要再讓你變老了，我愿用我一生換你歲月長(zhǎng)流?！币?yàn)楦改笇?duì)我無(wú)私的愛(ài)，所以想成余宴者為他們的驕傲豎薯。因?yàn)閷?duì)父母感恩，所以努力拼搏。

盡管我的家庭不富裕，我仍感到慶幸，我有愛(ài)我的父母，我還有一群同樣出身貧寒卻靠自己的拼搏走出鄉(xiāng)村的表哥堂哥們。我的家里是個(gè)書(shū)香門第，兩個(gè)表哥和一個(gè)表姐畢業(yè)于上海，現(xiàn)在都在上海有穩(wěn)定工作，生活美滿。表姐是研究生，一直在外企工作。有兩個(gè)堂哥畢業(yè)于武漢，現(xiàn)在一個(gè)在成都，一個(gè)在深圳，都過(guò)著令人羨慕的生活。70后和80后的他們?yōu)槲议_(kāi)辟了一條通往夢(mèng)想的路，是我學(xué)習(xí)的榜樣。我在他們身上看到了發(fā)光的夢(mèng)想，看到了為夢(mèng)想做的堅(jiān)持，看到了自強(qiáng)。我從小就敬佩表哥表姐們的奮斗人生，所以我也有個(gè)上海夢(mèng)，特別是去過(guò)幾次上海之后，這種愿望更加強(qiáng)烈。我羨慕上海的繁華，喜歡她的燈火通明。高中時(shí)我也一直抱著這個(gè)目標(biāo)在奮斗，在高考之前的兩個(gè)月，表哥特意回來(lái)看我。那次談話，我們談人生聊夢(mèng)想，他問(wèn)到我的夢(mèng)想，我說(shuō)去上海，可是上海競(jìng)爭(zhēng)太大，怕容不下我。他笑，說(shuō)，上海拒絕的是沒(méi)有知識(shí)的人，要的是有能力的人。我才知道，他在上海*過(guò)報(bào)紙，做過(guò)家教，送過(guò)牛奶??????各種*豐富了他的閱歷，豐盈了他的人生，然后成為他通向成功的墊腳石。冰心說(shuō)，成功的花兒，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。我看到他們的成就他們的光芒，卻忽略了他們背后的努力背后的辛酸。成功不是偶然的，機(jī)會(huì)只會(huì)留給有準(zhǔn)備的人，所以在機(jī)會(huì)來(lái)臨之前，就盡量讓自己出類拔萃。不然等到機(jī)會(huì)來(lái)臨，自己只會(huì)被湮沒(méi)在人潮中。但是遺憾的是，高考結(jié)束我以幾分之差和上海錯(cuò)過(guò)，來(lái)到了武漢。

國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行的生源地助學(xué)貸款，解決了我的學(xué)費(fèi)，減輕了家里的負(fù)擔(dān)。所以我不僅對(duì)父母感恩，對(duì)社會(huì)，也抱著一顆感恩之心。沒(méi)有去上海，說(shuō)沒(méi)有不甘心是假的，所以我要在大學(xué)努力拼搏為以后去上海做打算。我記得堂哥對(duì)我的叮囑，上海競(jìng)爭(zhēng)很強(qiáng)，要練好自己的能力。我記得拿到錄取書(shū)時(shí)家里的激動(dòng)的欣喜，記得離開(kāi)家里的時(shí)候父親一直站在那兒目送著車子離開(kāi)，記得母親對(duì)我的殷切囑咐。她說(shuō)，進(jìn)入大學(xué)是我人生中很重要的一個(gè)階段，要走好每一步迎接美好的未來(lái)。作為家里的希望，我不會(huì)松懈，我知道女兒當(dāng)自強(qiáng)，我愿意獻(xiàn)出我所有的青春歲月來(lái)奮斗，我會(huì)練好自己的能力，將來(lái)為社會(huì)也獻(xiàn)出我的一份力量!

耐得住寂寞才守得住繁華，該奮斗的年華我不要選擇安逸。知識(shí)可能不會(huì)一生需要，可是此時(shí)我的專注，毅力和思考，會(huì)讓我受用一生。磨礪過(guò)，奮斗過(guò)，機(jī)遇總會(huì)光顧。真正的強(qiáng)者，不是沒(méi)有眼淚，而是含著眼淚奔跑的人。 我要不忘初心，不負(fù)時(shí)光，我想要的未來(lái)，要自己去爭(zhēng)取。為夢(mèng)想而戰(zhàn)，女兒當(dāng)自強(qiáng)!