機械專業(yè)大學現(xiàn)狀如何知乎 機械電子工程專業(yè)怎么樣?

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2015 年教育部組織了全國范圍內(nèi)的學術型碩士研究生學位論文抽檢工作，共抽檢2014 年度學術型碩士研究生學位論文 16275 篇，其中合格學位論文 15989 篇，占總體抽檢論文的比例為 98.24%，不合格學位論文 286 篇，占總體抽檢論文滑拍的比例為 1.76%。

在此次碩士研究生學位論文抽檢過程中，采取的評議方法有三種。一是根據(jù)各評價要素進行分項評價，二是對論文質(zhì)量進行總體評價，三是專家根據(jù)論文質(zhì)量撰寫評閱意見。其中，專家評閱意見是碩士研究生學位論文抽檢的重要組成部分，能直觀且詳細的反映專家對所評論文學術水平的綜合判斷，具有豐富的信息量和重要的參考價值。
在本次抽檢中，大部分省市對論文的評議主要采銷搜取前兩種方法，只有北京、內(nèi)蒙古、江蘇、湖北、重慶、云南、西藏、上海八個省市抽檢的論文除采取分項評價和總體評價外，還附有專家評閱意見。因此，在286 篇不合格學位論文中，僅有 124 篇附有專家評閱意見，涉及哲學（1 篇）、經(jīng)濟學（20 篇）、法學（11篇）、教育學（9 篇）、文學（13 篇）、歷史學（4 篇）、理學（5 篇）、工學（29 篇）、醫(yī)學（3 篇）、管理學（15篇）和藝術學（14 篇）共 11 個學科門類。
不合格碩士論文有哪些特征？
作者科研能力不足
對學術型碩士研究生而言，科研能力是衡量碩士研究生教育成效的重要指標，而作為教育成果集中體現(xiàn)的學位論文，其所反映出的科研能力的強弱，可以作為判斷碩士研究生教育質(zhì)量的重要因素。作者科研能力不足，是“不合格論文”中存在的最嚴重的問題，占比為38%。從學科門類來看，這一問題在人文社科類論文中比自然科學類論文更為嚴重。
1. 分析問題和解決問題的能力不足
分析問題和解決問題的能力不足主要包括：
①文不對題。即論述不能很好地切合論題，甚至跑題、偏題。

②概念界定不清晰。即對論文中的核心概念或關鍵詞的界定不清晰，導致論述不清或研究內(nèi)容不明確。
③論述不嚴謹、不充分，推理不嚴密。即論文論證缺乏嚴密性，論述單薄，沒有根據(jù)論題進行充分論述與闡釋；存在邏輯上的缺陷或邏輯混亂，造成論文內(nèi)容前后矛盾或有漏洞，致使讀者無法準確把握作者的研究思路和研究過程，研究結論的可靠性也將受到質(zhì)疑。
④理論性或研究深度不足。即論文在論述過程中，沒有對論題的理論基礎進行必要的分析介紹，理論基礎薄弱；缺乏理論框架，使論述顯得凌亂；論文的研究不夠深入，沒有對深層次的研究問題進行探究和解答，理論深度不夠和缺乏學術性。
⑤研究重點不突出。即論文論述沒有突出研究重點，缺乏問題意識，研究問題不明確，對論文觀點缺乏提煉等。專家評信斗羨語如“缺乏嚴密的邏輯推導。（法學）”“論證單薄，論文許多部分論證不到位，淺談輒止。（教育學）”“論文的主要內(nèi)容缺少合理的理論框架，顯得較混亂。（歷史學）”“文章在內(nèi)容和結構上嚴重地偏離了自己的主題。（文學）”
2. 研究方法的科學性不足
研究方法的科學性不足主要體現(xiàn)在：
①研究方法單一或不恰當。即由于論文選用研究方法較少，實驗設計不科學，未使用該論題學科領域的研究方法和分析手段等原因，沒有運用正確的方法對研究對象進行客觀研究，體現(xiàn)不出作者的專業(yè)水平和研究能力，從而影響結論的有效性和可靠性。
②數(shù)據(jù)不夠真實有效。即論文所運用的數(shù)據(jù)資料的可靠性和真實性不足；數(shù)據(jù)選取不科學，甚至選取錯誤。
③樣本選取的科學性不足。即論文在調(diào)查階段選取樣本的科學性和典型性不足，抽樣方法不科學；樣本量不足，難以代表研究對象的整體情況。專家評語如“文章研究工具缺乏，研究手段單一，除了描述性的資料或數(shù)據(jù)外，難以看到作者的一手資料和具體的研究工作。（醫(yī)學）”“實驗研究設計存在缺陷，且表達不準確，統(tǒng)計方法不明確。（理學）”
3. 學科基礎知識的系統(tǒng)性和扎實性不足
學科基礎知識的系統(tǒng)性和扎實性不足即作者掌握的學科基礎知識不扎實、不系統(tǒng)，學科基礎知識薄弱，甚至出現(xiàn)一些常識性的錯誤。
專家評語如“對于學科知識的掌握、運用馬克思主義基本原理分析現(xiàn)實問題的理論思維能力、論文的理論深度以及專業(yè)的理論基礎有待加強。（哲學）”“對經(jīng)濟學理論知識，體育產(chǎn)業(yè)基本理論概念、原理及研究方法缺乏最基本的了解和掌握，不具備體育產(chǎn)業(yè)研究的理論基礎和能力。（經(jīng)濟學）”
4. 論文結構不嚴謹
論文結構是論文的脈絡框架，只有建構好科學的框架體系，再充實以相應的研究內(nèi)容，才能形成一篇較為規(guī)范的學術論文。論文結構的嚴謹性，是指論文各個章節(jié)之間存在明確的邏輯關系，論文結構安排合理。
大量“不合格論文”存在結構不嚴謹?shù)膯栴}，包括論文的結構安排不合理，缺乏嚴謹性和科學性；章節(jié)設定邏輯性不強，論文章節(jié)拼湊痕跡明顯。
專家評語如“論文結構不合理，論文摘要與導論相似，而論文當中又缺少導論。（文學）”“論文的結構安排不合理，行文內(nèi)容的邏輯有些混亂，讓人有種‘不知所云’的感覺。（藝術學）”“文中模型和文字拼湊痕跡明顯，缺少內(nèi)在邏輯。（工學）”
論文規(guī)范性欠缺
論文撰寫具有規(guī)范性是論文學術規(guī)范的基本要求。在本次學位論文抽檢中，論文規(guī)范性欠缺是“不合格論文”存在的第二大問題，占比為29%。這一問題在自然科學類學位論文中更為突出。
1. 格式不規(guī)范
格式規(guī)范主要指論文的摘要、關鍵詞、目錄、正文、參考文獻等格式的規(guī)范。對格式不規(guī)范，專家的意見集中在文章排版不規(guī)范、圖表繪制和編制不規(guī)范、中英文符號和單位的簡寫不規(guī)范，以及摘要、參考文獻、目錄的寫作或格式不規(guī)范。
專家評語如“從整體版面來看，文章的完成程度較低，文字排版存在諸多問題，文字字體與格式、段落與行間距、符號公式以及圖表格式均出現(xiàn)不同程度的錯誤，此處不一一列舉，建議將文章從頭到尾仔細排版修正。（經(jīng)濟學）”
2. 語言不規(guī)范
論文語言的規(guī)范性，集中體現(xiàn)在論文語言表達的準確性、簡潔性與學術性，即需要用學術性的規(guī)范用語，將研究內(nèi)容簡潔清晰的進行表達。在“不合格論文”中，不少論文都存在語言表達不清晰、口語化現(xiàn)象嚴重、寫作不簡潔、標點符號使用不規(guī)范、錯別字或翻譯不正確等語言表達上的疏漏。
專家評語如“論文最大的問題是語言問題。語言表達還算流暢，但疏漏和錯誤較多，影響到作者思想和觀點的清晰、準確表達。（法學）”“作者在行文中對學術語言掌握比較薄弱，語法錯誤比比皆是。（管理學）”
3. 引證不規(guī)范
引證的規(guī)范性，是指在論文中引用他人的成果或話語，需要在文中明確注明其確切出處，主要包括標注注釋和列出參考文獻。引證不規(guī)范也是很多“不合格論文”的共性問題，包括論文數(shù)據(jù)和引用文獻沒有標注來源，以及參考文獻的羅列不規(guī)范。專家評語如“論文大量引用了已有的研究成果或技術，缺少引用標注。另外，絕大多數(shù)文獻只是羅列在參考文獻列表中，并未在文中標出實際引用位置。（工學）”
論文創(chuàng)新性和價值性不高
論文的創(chuàng)新性和價值性，是論文立論的依據(jù)與落腳點。論文的創(chuàng)新性體現(xiàn)在研究思路的創(chuàng)新、內(nèi)容的創(chuàng)新、方法的創(chuàng)新、結論的創(chuàng)新等多個方面；論文的價值性體現(xiàn)在研究結論的可靠性和對現(xiàn)實問題的指導意義上。
論文的創(chuàng)新性和價值性不高，是“不合格論文”存在的第三大問題，占比13%?！安缓细裾撐摹痹诖藛栴}上，主要表現(xiàn)為：
①論文創(chuàng)新性不足，難以區(qū)別出與以往研究的不同之處和創(chuàng)新點。
②論文結論缺乏針對性和科學性，沒有達到研究應該有的價值水平；或研究結論不可靠，研究成果價值很低。這一問題在自然科學類學位論文中更為明顯。專家評語如“本論文未能從新的角度切入，也未能提出有價值的新的見解和得出新的結論。（工學）”“所有數(shù)據(jù)都是通過作者模擬得出的，無法佐證，使得研究結論的可靠性不足。（理學）”“文章最后提出的相關建議，針對性較差，并沒有與前述的案例分析很好地結合在一起。（法學）”
文獻綜述質(zhì)量較低
文獻綜述是指在對前人相關研究成果進行搜集、整理、分析、歸納和評估的基礎上，確定新的研究問題和研究路徑的書面論證過程。
對前人研究成果的深入了解和評價，是引出新的研究問題和方向的重要前提，也是判斷研究是否有意義的重要依據(jù)。文獻綜述的撰寫，直接影響到論文的整體質(zhì)量水平。而在文獻綜述的撰寫上，大量“不合格論文”都存在參考文獻不足和綜述撰寫水平較低的現(xiàn)象，在論文存在問題中的占比為 8%。
1. 參考的文獻數(shù)量不足
參考的文獻數(shù)量不足、閱讀量不夠，導致很多“不合格論文”對學科或論題所涉及的學科發(fā)展狀況和國內(nèi)外的研究動態(tài)了解不夠，無法全面評判該研究領域的研究現(xiàn)狀，也無法準確把握論文研究的落腳點和創(chuàng)新點，致使論文存在低水平重復現(xiàn)象或僅停留在資料和數(shù)據(jù)的羅列上，缺乏應有的理論深度和高度。
專家評語如“文章是2014年的，但是參考文獻一共28篇，其中21篇中文的，而這21篇中還有6篇來自知乎之類的網(wǎng)站。同時引用的文獻還都比較陳舊，英文文獻最新的就是2011年的。這說明作者沒有深入了解學術現(xiàn)狀，沒有花力氣認真撰寫論文。（法學）”
2. 文獻綜述撰寫水平較低
文獻綜述撰寫水平低，直接表現(xiàn)為文獻綜述結構混亂，沒有對相關研究問題的研究脈絡、研究進展和研究不足等問題進行宏觀和深入的把握，僅停留在資料的羅列和簡單的分析上，文獻綜述所得的結論無法支撐文章后續(xù)研究的開展，也無法體現(xiàn)當前的研究工作在前人研究基礎上的推進。
專家評語如“文獻綜述里沒有綜述對該研究有益的近年的國際前沿性成果，文獻綜述整體上寫得混亂不堪，無法讓評閱人看出其研究的落腳點和創(chuàng)新點。（工學）”
作者學術態(tài)度和行為不端正
作者的學術態(tài)度和學術行為的不端正，也是此次論文抽檢發(fā)現(xiàn)的較為嚴重的問題，有7%的專家評語明確提到了“學術態(tài)度不端正”或“學風不嚴謹”。而從“不合格論文”出現(xiàn)的本質(zhì)原因而言，都可以歸結為作者學術態(tài)度的不端正和學風的不嚴謹。而學術態(tài)度和學術行為，是決定研究和論文質(zhì)量最根本的因素。
在這一問題上，“不合格論文”的表現(xiàn)主要有：
①工作量不足，即論文在撰寫過程中，作者沒有付出必要的時間和精力去完成論文的研究和撰寫工作，而是倉促寫成，敷衍了事。
②存在抄襲現(xiàn)象，即抄襲他人的研究成果或直接照搬相關的文獻資料。
值得一提的是，在“不合格論文”中，有部分論文是被專家直接判定為“完全不符合要求”的論文，即無論是從選題還是研究方法、論文的撰寫等方面，都不滿足碩士論文的基本要求，這些論文無一例外都是由作者學術態(tài)度和學術行為不端正所導致的。
專家評語如“論文的工作量明顯不太夠，沒有對所提算法進行復雜性分析，更沒有跟其他相關算法進行性能比較。（理學）”“論文中的2.2 節(jié)、2.3節(jié)的相關理論基本照搬網(wǎng)絡上的內(nèi)容。存在著嚴重的學術不端問題。（管理學）”
選題意義和嚴謹性不夠
選題，即選擇論文所要研究的問題。論文選題，一是需要有新意，即有區(qū)別于同類研究的不同之處；二是需要有關鍵性，即需要在學科發(fā)展中有重要的意義，能夠引起同行的關注；三是需要有可行性，即選題不能太難，要選擇主客觀條件基本具備，通過努力能夠達到研究目標的題目。
“不合格論文”存在的問題中，有5%是在選題上出現(xiàn)了問題，主要表現(xiàn)為：
①選題的意義不大，沒有明顯的研究價值。
②論文選題與所學專業(yè)無關，屬于其他學科和專業(yè)的研究范疇。
③論文立題不規(guī)范，論題太寬泛或所述不明，沒有聚焦論點，無法成文。
選題所存在的問題，人文社科類論文相較自然科學類論文更為明顯。專家評語如“該類選題在人力資源管理和組織行為研究領域已毫無新意，故研究的理論價值很小。（管理學）”“該選題應該歸屬于應用經(jīng)濟學范圍內(nèi)，不屬于理論經(jīng)濟學的選題。（經(jīng)濟學）”“選題過于寬泛，在論題表述上不規(guī)范、不嚴謹。（教育學）”
相關建議
基于本次論文抽檢所發(fā)現(xiàn)的不合格學位論文的特征和國外的相關研究，高校在構建學校內(nèi)部質(zhì)量保障監(jiān)測機制的過程中，應從以下幾個方面著手保障學術型碩士學位論文質(zhì)量。

1. 構建全面高質(zhì)的研究生課程體系，將教師授課質(zhì)量納入績效考核當中
幾乎所有不合格學位論文都存在基礎知識薄弱、研究方法不科學等問題，而這些問題恰恰是研究生應該掌握的基本知識和技能。
我國碩士研究生課程教育實行學分制，不同的學校、學制和學位類型，有不同的學分要求。學術型碩士研究生一般修滿 32~40 個學分才能獲得學位。
在后期調(diào)研中，不少研究生反映目前高校為學術型碩士研究生開設的課程數(shù)量不少，但是課程設置不全面，種類太少，很多學科基礎課程和方法論課程都沒有開設，與實際的科研銜接不緊密；同時，學校和教師對研究生的課程教育重視度和投入度不夠，存在“應付”現(xiàn)象，很多課程甚至由學生自己來講，教師只在課后點評幾句。
由于課程設置不全面和教師角色的缺位，學生無法從課堂中獲得充足的知識，更缺乏對學科領域前沿知識的了解與把握。
因此，高校在進行研究生課程設置時，應注意課程體系的全面性，將課程的設置與學科專業(yè)知識緊密結合，使學生能夠真正學到學科專業(yè)知識；同時，不以科研成果作為考核教師的唯一標準，而將教師授課質(zhì)量也納入績效考核體系，鼓勵更多優(yōu)秀教師參與到研究生教學中來，分享他們的知識和科研經(jīng)驗，使學生掌握更多更全面的學科知識和研究技能，以有助于科研能力的提高。
2. 加強導師對學生的指導，將導師的指導水平作為導師聘任或招生資格審核的重要指標
目前高校對導師的考核、評價過于重視導師自身的科研成果和論文的發(fā)表，評價體系重科研輕教學，導致導師將大量的時間用于科研項目的申請和學術論文的發(fā)表，對研究生培養(yǎng)投入的時間和精力遠遠不夠。
另外，由于博士后、專業(yè)科研隊伍的建設落后于科研項目的需求，科研項目過度依賴研究生，導師沒有將主要的精力用于培養(yǎng)研究生的基礎研究能力和專業(yè)素養(yǎng)，而是為了完成科研任務，讓研究生過度參與到科研項目地完成工作中，這一現(xiàn)象在理工科院系更為突出，致使研究生在夯實基礎知識方面的訓練十分欠缺，不利于學術型研究生的培養(yǎng)。同時，部分導師還兼任各種行政職務，基本無暇指導學生，在就讀期間從未接受過導師有針對性指導的研究生比比皆是。
因此，這一問題需要從導師的聘任、考核等制度入手進行改進，要將導師對學生的指導情況、學生對導師指導的滿意度、學生學位論文的質(zhì)量等要素納入導師的考核和聘任機制，將人才培養(yǎng)質(zhì)量作為研究生教育資源分配的出發(fā)點，以培養(yǎng)質(zhì)量作為導師招生資格審核和招生名額分配的主要依據(jù)，以制度手段引導導師重視研究生的培養(yǎng)，定期對研究生進行有針對性的指導，不僅保證研究生學術論文的寫作水平，更要從根本上保障研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。
3. 增強研究生的學術榮譽感，重視學術規(guī)范教育
歐美學者在對高校日益增多的論文抄襲現(xiàn)象進行研究后認為，學生之所以會抄襲，是因為對抄襲的嚴重性沒有一個客觀的認知，他們認為與考試作弊等其他不端行為相比，論文抄襲只是一種輕微的違紀行為，而高校和導師也沒有采取恰當?shù)拇胧﹣矶糁瞥u現(xiàn)象的產(chǎn)生。
為此，北美 200 多所大學共同發(fā)起，在杜克大學成立了學術誠信中心（Center for Academic Integrity），該中心的主要職責就是告訴學生什么是學術誠信，學術誠信為什么重要，通過建立榮譽準則（Honor Code），向?qū)W生傳達誠實、信任、公平、尊重和社會責任感等基本價值觀，并讓學生簽署學術誠信保證書。
所有低水平學位論文的出現(xiàn)，除去個人能力原因，歸根結底都是由于學生缺乏學術榮譽感，沒有將學術研究當作一項兼具社會榮譽和社會責任的工作，也沒有意識到學術誠信是個人道德品質(zhì)的體現(xiàn)，需要以嚴肅認真的態(tài)度加以對待，以至于在學位論文中出現(xiàn)敷衍了事甚至抄襲的現(xiàn)象。
因此，我國高?？山梃b歐美高校的做法，成立專門的部門或機構來培養(yǎng)學生的學術榮譽感，監(jiān)督學術誠信問題，并負責學術規(guī)范教育。從研究生入學開始就告訴學生學術研究所承擔的社會責任和彰顯的道德素養(yǎng)，將喚起學生的自我學術榮譽感作為提高科研質(zhì)量和論文水平的重要手段；同時，開展系統(tǒng)的學術誠信和學術規(guī)范教育，幫助學生識別什么樣的行為是學術不端行為，并向?qū)W生普及學術規(guī)范所涉及的知識，使學生具備使用規(guī)范性語言和規(guī)范性方法進行學術研究和論文寫作的能力。
值得注意的是，學位論文抽檢是在授予學位后對學位論文進行的抽查，這意味著這些論文都是得到了論文評審專家和答辯委員的認可，并由各高校學位委員會一致同意授予學位的論文。從邏輯上而言，是不應該出現(xiàn)問題的。
可是對于 5%的抽檢比例而言，卻出現(xiàn)了 1.76%的“不合格論文”，如果加大抽檢比率，“不合格論文”出現(xiàn)的比例可能還會有所提高。
而這對于已經(jīng)授予學位的學位論文來說，只要出現(xiàn)“不合格論文”，不論比例高低，都是不能容忍的現(xiàn)象，都反映了高校在學位論文質(zhì)量把關上的疏漏。
因此，隨著我國研究生招生規(guī)模的不斷擴大，對學位論文質(zhì)量的把關必將成為保障研究生教育質(zhì)量的重要手段之一，如何在現(xiàn)有的體制機制下，充分調(diào)動高校、教師和學生的積極性共同致力于學位論文質(zhì)量的保障和提高，將是未來的研究需要進一步探討的問題。
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作者：李敏、陳洪捷。
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機械電子工程專業(yè)，其實這是一個既尷尬，又很具綜合素質(zhì)的專業(yè)，因為機械設計這一塊它的深入度不如機械設計及其自動化專業(yè)，電氣設計這一塊又不如凱搏電氣電子專業(yè)，但它也確實結合兩者的基本知識面，所以在未來的就業(yè)上又存在更大的選擇自由度，所以這個專業(yè)的就業(yè)范圍很廣，主要看的就是你入職時的公司分配了，從基礎知識儲備來說，你可以機械、電氣通吃。

也就是說，這個專業(yè)存在很廣闊的就業(yè)前景，所以在就業(yè)上你無需擔心太多，況且*行業(yè)的就業(yè)率本來就是最高的，沒有之一。所以，恭喜你，你未來存在很好的生存空間。

但是也別高興的太早，能生存，并不代表會生存的很好，畢竟，活著和活得好是兩個概念，而且是具有天壤之別的概念，乞丐也可以活著，比爾蓋茨那才叫活得好。

根據(jù)可靠的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，*業(yè)的5年后薪酬增長比例是排名前十的就業(yè)行業(yè)里增長最慢的，具體是哪十大專業(yè)，你可以自己查一下，我就不啰嗦了，當然這里指的是平均工資。

知乎里有一句調(diào)侃的話：做機械挺好的，就業(yè)快，工資每年都會有所增長，只要你有耐心熬個幾年，薪水也就和IT業(yè)的新入職員工差不多了。

當然這是一句調(diào)侃性質(zhì)的話，但是也確實存在這樣的尷尬，*業(yè)屬于重資產(chǎn)，大投入，低回報，長周期的行業(yè)，利潤率已經(jīng)低到腳后跟的水準，老板的鍋里都沒吃的，如何來保證你的碗里裝滿。

當然，凡事都有例外，也有很多企業(yè)是活得很滋潤的，并不是每個*業(yè)企業(yè)都這樣子，例如華為等就很不錯，所以馬云說了一句特不要臉的話“不是*業(yè)不行了，是你的企業(yè)不行了”。

其實馬云這幾年鼓吹的所謂互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟或者虛擬經(jīng)濟和實體經(jīng)濟并不存在沖突，而是一個產(chǎn)品商業(yè)化的兩個階段，實體經(jīng)濟解決的是產(chǎn)品的*，互聯(lián)網(wǎng)解決的是產(chǎn)品的*，只不過互聯(lián)網(wǎng)改變了傳統(tǒng)的*模式，提升了*效率而已，那些把實體經(jīng)濟和互聯(lián)網(wǎng)虛擬經(jīng)濟對立起來的人只是別有用心而已，因為這種對立的輿論可以引導民間熱錢的流向和*政策的偏向，也正是這種錯誤的推波助瀾，導致實體經(jīng)濟在一定程度上受到資金來源縮減的困難，從而又給了那些唯恐天下不亂的所謂互聯(lián)網(wǎng)思維的人以更多更好的借口。

之所以在這里扯這么遠，我只是想說，實體經(jīng)濟是有未來的，是有希望的，一個最簡單的道理，如果沒有實體經(jīng)濟，馬云去*個毛啊，什么都沒得*，淘寶商城就是一座空城，到那時候，互聯(lián)網(wǎng)思維也就是個屁了。

所以，你們要樹立對*業(yè)的信心，你們才是中國*業(yè)的未來。

至于你問的就業(yè)前景（主題收攏一下)，我認為就業(yè)很廣泛，無論是機械還是電氣都存在就業(yè)的可能。

關于大學期間的準備問題，我覺得要從以下幾個方面來考慮（我要開始說教了，最tm討厭這樣子，但是又不得不這樣）：

1,書本知識，只要學會課程安排的書本知識就已經(jīng)很牛逼了，因為你將來反正也用不上太多，工作中的知識都得另外學，所以現(xiàn)在去準備所謂的專業(yè)類知識就是瞎掰，況且你也不一定會做這一行，所以別在書本上浪費太多的時間。

2,進個社團鍛煉一下自己的交際能力和組織能力，這個是你以后出人頭地的關鍵所在，這筆學費你早晚得交，晚交不如早交，越年輕的人可塑性越高，早點去丟臉，早點學會不要臉，王健林說“做大事的人都是不要臉的”，悉答你們應該有這個思想準備，有位前人告訴我，成功的秘籍就是：
1)、不要臉
2)、堅持
3)、堅持不要臉
這話說得雖然有點極端，都是如果一個年輕人太過在乎面子，通常是很難有作為的，因為自尊心太強的人不喜歡試錯，不試錯那成長的機會就很小了，男人的胸懷是靠委屈撐大的，在成功的道路上，面子就是個屁，所以別被屁大點事盯陸祥給耽誤了前程。

3,如果你是男孩子，那就抓緊時間談一場轟轟烈烈、不計后果、不求結果的戀愛，因為踏入 社會 后你會發(fā)現(xiàn)，再也找不到單純的女孩子了，這個 社會 騙子太多，傻子明顯不夠用了；如果你是女孩子，請保持你最大限度的矜持，因為走人 社會 后你會發(fā)現(xiàn)，原來這個世界有這么多牛逼的男人，學校喜歡的那個男神就是個屁，在世俗的車子、房子、票子面前，愛情變得不堪一擊、支離破碎，所以你知道該怎么做了吧。

4,找一個自己的愛好，是那些發(fā)自內(nèi)心的、廢寢忘食的、有始有終的愛好，并努力讓自己成為這個行業(yè)的專家，也行有一天它會成為你的一個驚喜，或者一份職業(yè)，要知道，能將興趣和職業(yè)結合起來的人，應該是俗世中最快樂的一群人了吧。

先不說好壞，我的專業(yè)是機械工程，和機械電子可以說是親戚，先看看我們這個專業(yè)怎么樣！

我上的大學不是211，也不是985，就是一個很普通的二本院校，學習4年，說實話，就學懂了40%左右，其他的都是蒙的。大學畢業(yè)前也是感覺這方面不怎么適合自己，所以選擇去培訓學習了嵌入式，大學畢業(yè)后也沒有找機械相關的工作。但是對于我當時就找工作的見聞可以和你說說。

在找工作的歷程中有兩次是讓我記憶非常深刻的，第一次是在電子科大的招聘會上，第二次是在四川大學的一次招聘會上；在電子科大的那一次，參加的是關于嵌入式的招聘，招聘單位點名只招電子科大學生，其他學院的一錄不考慮，上去自我介紹沒有說完，剛到院校的部分就被駁回了。在川大的那次是參加的機械方面的招聘，筆試還是挺簡單的，要過基本很容易，然后就到了面試，遇到一個碩士師兄（不是同一個學校的）閑聊，他說他的本科院校是一個普通的二本院校，研究生也是一個很普通的院校，幾年過后，現(xiàn)在的工資還是6~7K,我看了一下川大的本專業(yè)學生的工資基本都是8~9K。所以呢，我覺得專業(yè)沒有好還！

機械電子工程還是一個比較受歡迎的專業(yè)，如果你學得好，出來工作還是比較容易的。但是還是找一個好點的院校作為敲門磚，這樣會讓你路途輕松一點！

機械電子工程專業(yè)俗稱機電一體化，是機械工程與自動化的一種，也是最有前途的一種方向。機械電子系統(tǒng)早已在我們的日常生活中廣泛應用。機械電子工程專業(yè)包括基礎理論知識和機械設計*方法，計算機軟硬件應用能力，能承擔各類機電產(chǎn)品和系統(tǒng)的設計、*、試驗和開發(fā)工作。機械電子不僅僅局限于機械*某個固定的方向，它同時還受到該領域所有分支學科的影響。

就業(yè)去向

畢業(yè)生可到各類機械設計與*企業(yè)、電子及電器企業(yè)及其它生產(chǎn)部門、公司、科研與教學部門從事機電品的設計、*、管理、教學、開發(fā)、*及技術服務等工作。

就業(yè)前景

正在加載機械電子工程專業(yè)資料

機械電子的工程師可在機械和設備*、電子工程和電子工業(yè)等重要領域擔任職務，就職于需要使用 汽車 和航空*技術、自動化技術、機器人技術、微型和精密儀器技術、印刷和媒體技術、音頻視頻技術、醫(yī)療技術的企業(yè)。機械電子廣泛應用于例如感應機器人，自控機床設備，醫(yī)療微型器械以及現(xiàn)代化轎車的傳動機構。

機械電子的工程師可承擔創(chuàng)新、設計、裝配、*、生產(chǎn)和調(diào)試的工作，以及系統(tǒng)規(guī)劃、方案設計、前期工作、質(zhì)量控制、*、客戶服務、使用培訓、咨詢和售后服務的職責。

發(fā)展前景

學科點形成的 歷史 、現(xiàn)狀:1949年建校初便組建了機械*系，1986年機械*專業(yè)被評為國家級重點學科。在此基礎上，組建機電控制及自動化碩士點，1988年開始大量招生。又經(jīng)過多年建設，已完全具備了培養(yǎng)博士生的條件和能力，2000年隨著機械工程一級學科博士點被批準，機械電子工程也開始正式招收博士生。該學科已形成以王立鼎院士為學科帶頭人的較強的學術隊伍，承擔著國家973項目、863項目、國家自然科學重點基金與上基金和航天部等多項縱向課題。組建和擴建了以"微機電系統(tǒng)(MEMS)研究中心"為重點的多個實驗室，已成為該?？茖W研究和養(yǎng)研究生的重要基地。

對于機械電子工程這個專業(yè)，首先我想說的是我本身機械設計*及其自動化專業(yè)，原來就讀的學校也沒有開設機械電子工程這個專業(yè)，所以我接下來的觀點和看法，是在我跟我同學（機械電子這個專業(yè)）了解的基礎之上，加入個人的一些看法。當然這樣的觀點沒有學習機械電子工程專業(yè)人發(fā)表的觀點來得貼切。以下我以旁觀者的角度，發(fā)表自己的個人看法。
機械電子工程專業(yè)
機械電子工程是二級學科，機械電子從文字上理解便是機械與電子，這個專業(yè)它所學的知識也必然是機械類的一些重點基礎專業(yè)課和電子控制的重點基礎專業(yè)課，比如機械設計、機械原理、機械制圖、三維建模、機械*、電工電子、測試技術、單片機控制、PLC控制、機電一體化、計算機控制等等。機械電子工程專業(yè)是即有機，又有電的專業(yè)，目前純機械的設備已經(jīng)不多見，純機械的設備目前最常見的是千斤頂。機械電子工程專業(yè)正好彌補了這一點，機械電子工程專業(yè)的優(yōu)缺點在下面的機械電子工程專業(yè)的就業(yè)中提及。機械電子專業(yè)比較高的集成方向我認為是智能機器人和工業(yè)機械人。
機械電子工程學科開設的重點高校
機械電子專業(yè)屬于機械類，在全國的各大高校中開設機械電子工程這個專業(yè)的學校還是不在少數(shù)，以下列舉開設機械電子工程專業(yè)二級學科國家重點學科所在的院校。（數(shù)據(jù)來源于網(wǎng)絡）
機械電子工程專業(yè)的就業(yè)
機械電子工程專業(yè)，它的學習本身便是涉及機和電，機械類的相關專業(yè)和電子工程相關專業(yè)的就業(yè)方向機械電子工程專業(yè)也是可以涉及，但在就業(yè)的時候，對于普通的學生而言就會有非常明顯的知識不夠的尷尬，相對于機械和電子相關專業(yè)而言，當然大神不在乎。機械電子在學習上既要學習機械的相關知識，又要學習電子的相關知識，本科大學的時光也就匆匆4年，學習涉及的方面還是有所欠缺，機械沒有學習機械專業(yè)的同學精，但電子知識比機械專業(yè)的同學精；電子又沒有學習電子專業(yè)的同學精，但有機械的知識可以機電結合。這邊是機械電子工程的尷尬所在，在日后的就業(yè)主流的方向我認為還是機電結合方向，它需要的知識面廣，學習的知識也較多，經(jīng)過多年企業(yè)的洗禮，便可說是個全能型人才。機械電子工程專業(yè)可以從事智能家居方向、機電控制方向、工業(yè)機器人方向、電氣控制方向等等。
機械電子工程專業(yè)怎么樣
機械電子工程專業(yè)怎么樣？可以轉化為該不該選機械電子工程專業(yè)這個問題，我認為是因人而異的，每個學科都有自己的優(yōu)缺點，我們要結合自身的實際情況去選擇專業(yè)。比如你物理、電子這類的學科比較感興趣，動手實踐能力又較強，那機械電子工程這個又機又電的專業(yè)便是個不錯的選擇，那比如你是生物、化學這類的學科比較感興趣，那機械電子工程這個專業(yè)怎么樣，自然就不言而喻了。我認為每個學科都是非常不錯的，都有各自的發(fā)展前景，只要學好、學精、學深、用好、用實、用活，那每個專業(yè)都是非常好的，所謂360行，行行出狀元便是這個道理。機械電子工程這個專業(yè)目前來看還是非常符合當今*業(yè)的發(fā)展潮流，是個不錯的專業(yè)，當然對于個人而言，專業(yè)怎么樣，好不好，還是要以自身的實際出發(fā)，適合自己，自己感興趣的才是好的專業(yè)！

以上僅是我個人的見解和觀點，提供參考，希望能對你有所幫助！

行行出狀元，愛這一行，并把它學得最好，在實踐中運用得最好，這個專業(yè)就好！

您好，這位同學！

咱們這個專業(yè)非常好，因為在國家大力發(fā)展智能*的前提下，這個專業(yè)是具備優(yōu)勢的，我給你從以下幾個方面分析

1，國家智能*2025國家戰(zhàn)略，以及未來幾年的物聯(lián)網(wǎng)建設，都離不開機械和自動化行業(yè)

2，傳統(tǒng)的機械專業(yè)僅僅懂得機械，自動化裝維僅僅懂得自動化，這個專業(yè)可以把這兩個整合，這樣你在做機械設計的時候可以很好的知道如何在自控方面實現(xiàn)

3，一專多才，大有可為

加油

傳統(tǒng)好就業(yè)的行業(yè)。不過未來不會有太大的提高，也不會有太大下滑。

去企業(yè)的比較多。

機械電子工程專業(yè)相當好。通俗的講，就是把機械和電子信息，計算機學科有機的融合交叉的一個專業(yè)，也是我國大學工科類專業(yè)中一個傳統(tǒng)的專業(yè)，具有很強的實踐性，應用性，交叉性，融合性和創(chuàng)新性，具有廣闊的發(fā)展前景和非常廣泛的應用領域。
機械電子工程專業(yè)是一個跨學科的專業(yè)。主要培養(yǎng)學生在相關的設計部門，技術部門，工業(yè)企業(yè)，從事研究，設計，新產(chǎn)品開發(fā)，技術管理以及運營等方面的工作。
這個專業(yè)的研究方向有；

機器人技術及應用研究

工廠自動化及應用工程研究

精密技術的微機電系統(tǒng)研究

機電一體化裝置與工程研究

檢測與傳感技術

機械振動分析及智能控制

計算機圖像和虛擬現(xiàn)實技術

機電與流體智能測控技術。

在我國的高等院校中，清華大學，西北工業(yè)大學，上海交通大學，哈爾濱工業(yè)大學，華中 科技 大學，北京理工大學，大連理工大學，天津大學，西安交通大學，浙江大學，北京航空航天大學，吉林大學，同濟大學，燕山大學，湖南大學，南京航空航天大學等院校的相關專業(yè)都非常好。

機械電子系統(tǒng)早已在我們的日常生活中廣泛應用。如果沒有多項技術的面向未來的技術和知識交流，那么就不會產(chǎn)生安全氣囊、防滑剎車系統(tǒng)、復印機、CD機、行駛模擬裝置和自動售票機等一系列運用了機械電子技術的產(chǎn)品。機械電子是工程科學中的一個跨學科專業(yè)，在機械*、電子工程和計算機科學等學科的基礎上建立起來的。必須繼續(xù)結合這些傳統(tǒng)學科的方法和工具，才能繼續(xù)發(fā)展機械電子的產(chǎn)品、系統(tǒng)和*方式。只有這樣，才有可能將傳感器、執(zhí)行元件和信息處理融合在一個機械設計中，從而使用其產(chǎn)生的協(xié)同工作效果。電子工業(yè)、微電子技術和計算機科學的迅猛發(fā)展擴大了機械電子系統(tǒng)的運用。機械電子不僅僅局限于機械*某個固定的方向，它同時還受到該領域所有分支學科的影響?！?993年，波鴻應用科學大學才把機械電子作為一個專業(yè)獨立出來。在此之前，機械電子只是機械工程的一個專業(yè)方向和重點課程，現(xiàn)在這種情況仍舊廣泛存在，甚至被劃分在精密儀器技術專業(yè)中。迄今為止，已經(jīng)有幾所綜合性大學和約30所應用科學大學將其列為獨立的專業(yè)學科?！C械電子的工程師必須對專業(yè)有全面和系統(tǒng)的認識，并且與機械*、電子工程和計算機科學領域的專家合作。與這些專家不同的是，機械電子的工程師應該具有通才的素質(zhì)，對項目和問題有決策和協(xié)調(diào)的能力。如前所述，該專業(yè)由三個學科的內(nèi)容交叉而成，課程的設置也是如此，包括了上述三個傳統(tǒng)專業(yè)的課程。機械電子專業(yè)可細分為機械電子系統(tǒng)（傳動和模擬技術，機器和設備，機械人技術及其運動系統(tǒng)，傳感和執(zhí)行元件技術，測量技術和圖像處理等），微型，超微型機械（微系統(tǒng)技術，微型和精密儀器的功能組，微系統(tǒng)的測量技術等）和生物機械（機器人技術，生物系統(tǒng)，仿生執(zhí)行技術，控制和設計，控制系統(tǒng)等）。不同大學的專業(yè)設置不一樣，取決于專業(yè)的具體方向和培養(yǎng)重點的不同。

年紀輕輕就輟學其實也是自己對自己的人生很不負責的一種表現(xiàn)，但是你現(xiàn)在也不算是高齡，覺得自己沒有什么特長就是錯的，很多的事情其實都不需要長時間的學習，自己現(xiàn)在覺得自己的事業(yè)沒有前途，想要去做別的事情也是心有余而力不足的，但是我覺得最主要的就是不要過早的放棄，把自己眼前的困難去想辦法解決掉是最好的，一點點的解決，給別人打工還指望能賺多少錢？我覺得都是不現(xiàn)實的，建議就是自己枯局攢點錢，開店做生意是你現(xiàn)在最好的選擇。其實我也有幾點小建議給你。

一，不要放棄學習，多掌握一些的知識沒有壞處

這個是重點，很多的人在自己年輕的時候不認真的學習，到了后悔的時候也只是選擇后悔，不會去做一些的事情來彌補，學知識就是這樣的，你多看一點也就是多懂一點，比別人就是厲害那么一點，自己不要因為自己已經(jīng)結婚了，已經(jīng)是工作這么多年了，就放棄自己，自己只有學習才能掌握更多的事情，你要是想搏敗備憑借自己的經(jīng)驗去做出一番事業(yè)，倒不如去借鑒別人的成功經(jīng)驗來做。

二，堅持工作的前提下，找到別的出路

面對你現(xiàn)在的情況，自己的收入是很低的，所以就是要懂得去堅持一個工作，這樣的工作是我們所需要懂得的，因為很多的工作都是如基毀此，自己不去做的好一點，就會發(fā)生很多的問題，自己即使是不愿意繼續(xù)工作下去，在找到替代的工作的之前，是可以好好去做好自己眼前的本職工作的。

三，學會創(chuàng)業(yè)

很多的人都覺得自己有一技之長才能混口飯吃，其實不然，現(xiàn)在很多的事情都不是這么的簡單的，很多的事業(yè)都是自己打拼開創(chuàng)的，你有這樣的能力才行，就比如你自己是九年的經(jīng)驗開裝載機。為什么不考慮帶幾個學徒呢，這樣自己收取學費也是很好的來源啊，生活不是這樣的只在一個角度看待自己的成就。你要知道，自己的能力是能做很多事情的，不僅僅是不行，而是你自己想不到。

對于工作機會，自己要好好的把握，因為自己一旦離開了，再想回頭可就很難了，但是打工也不是能賺一輩子的錢的，我覺得這樣的情況還是自己多去把握眼前的機會，不要輕易的放棄。自己年紀不是很大，但是工作經(jīng)驗豐富，就要利用這樣的特點去給自己創(chuàng)造機會。