今天,大學(xué)路小編為大家?guī)?lái)了丹麥科技大學(xué)相當(dāng)于國(guó)內(nèi)什么大學(xué),希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng),一起來(lái)看看吧!
丹麥技術(shù)大學(xué)QS全球排名一百多名,大致相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的南京大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)。
拓展資料:
丹麥技術(shù)大學(xué)(丹麥語(yǔ):Danmarks Tekniske Universitet,又譯丹麥科技大學(xué),縮寫:DTU),坐落于丹麥?zhǔn)锥几绫竟髤^(qū),由著名物理學(xué)家奧斯特于1829年創(chuàng)建。這是一所歷史悠久、科研實(shí)力雄厚的世界頂尖理工大學(xué),世界最具創(chuàng)新力大學(xué)之一,是歐洲卓越理工大學(xué)聯(lián)盟、北歐五校聯(lián)盟成員之一。
丹麥技術(shù)大學(xué)是世界人均教育資源最豐富的高校之一,師生比約為1:4,擁有世界先進(jìn)設(shè)施,學(xué)生享有豐富人均資源。丹麥技術(shù)大學(xué)在校學(xué)生人數(shù)11221人,其中國(guó)際碩士生728人 ,有一半的博士生來(lái)自全球各地,并且三分之一的職員具有高水平國(guó)際研究背景。
DTU同時(shí)不斷擴(kuò)大與世界頂尖理工大學(xué)之間的合作,與世界200多所大學(xué)之間建立了交流項(xiàng)目,其中世界頂級(jí)大學(xué)包括加州理工學(xué)院、蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院、新加坡國(guó)立大學(xué)、康奈爾大學(xué)、清華大學(xué)等。
丹麥技術(shù)大學(xué)校友包括電流磁效應(yīng)發(fā)現(xiàn)者奧斯特,諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主亨利克·達(dá)姆,諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主亨瑞克·彭托皮丹,圖靈獎(jiǎng)得主彼得·諾爾,以及中國(guó)校友歐陽(yáng)明高院士,賀克斌院士,繆昌文院士,大連理工大學(xué)原校長(zhǎng)程耿東院士,人工智能領(lǐng)域頂尖科學(xué)家張宏江博士等等。
中國(guó)普通高中留學(xué)人員在丹麥?zhǔn)趾币?。丹麥移民局本年度?shù)據(jù)表明,2011年新獲丹麥留學(xué)簽證的956名中國(guó)留學(xué)生中,只有19名高中學(xué)生。,丹麥目前15所普通高中給予英語(yǔ)授課高的中國(guó)際學(xué)歷,這種院校關(guān)鍵向追隨爸爸媽媽移民的外國(guó)學(xué)生給予高等教育。
現(xiàn)已從哥本哈根IT大學(xué)畢業(yè)的張X向記者介紹說(shuō):“我最開始來(lái)丹麥讀的是普通高中,來(lái)了之后發(fā)覺不得超過讀一年,那時(shí)候非常著急。由于我務(wù)必申請(qǐng)到一所丹麥大學(xué)的出國(guó)留學(xué)資質(zhì)才可以在丹麥學(xué)習(xí)培訓(xùn)。由于我來(lái)丹麥前在中國(guó)已讀完普通高中,結(jié)果還算好運(yùn)申請(qǐng)到了奧爾堡大學(xué)的電子計(jì)算機(jī)大學(xué)本科專業(yè),才在丹麥站準(zhǔn)了腳后跟?!?
丹麥激勵(lì)其年青人走向世界學(xué)習(xí)培訓(xùn),也歡迎外國(guó)學(xué)生來(lái)丹麥出國(guó)留學(xué)。丹麥移民局本年度數(shù)據(jù)表明,2011年一共有956名中國(guó)留學(xué)生得到丹麥的學(xué)生簽證;中國(guó)在丹留學(xué)生人數(shù)僅次美國(guó),占?xì)W盟之外國(guó)家在丹留學(xué)人員總量的16.6%。
丹麥總統(tǒng)赫勒·托寧—施密特接納新華社記者專訪時(shí)強(qiáng)調(diào),丹麥尤其希望與中國(guó)提升在教育行業(yè)深度合作,提高兩國(guó)之間年輕人和交流友情。她講:“希望未來(lái)?yè)碛懈嗟闹袊?guó)學(xué)生們來(lái)丹麥學(xué)習(xí)培訓(xùn),更多丹麥學(xué)生們到中國(guó)出國(guó)留學(xué)。提升年青人之間的交流與友情,就是我們兩國(guó)之間推進(jìn)戰(zhàn)略合作協(xié)議的重要方位。”
在丹麥的中國(guó)留學(xué)生以攻讀研究生學(xué)士學(xué)位為主導(dǎo)。丹麥為非說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家,大學(xué)高等教育及崗位??圃盒5拇蟛糠旨夹g(shù)專業(yè)會(huì)用丹麥語(yǔ)講課,而專業(yè)課程主要是以英語(yǔ)授課。
因此,中國(guó)在丹留學(xué)人員群體以碩士生為主導(dǎo)。哥本哈根大學(xué)和丹麥技術(shù)大學(xué)的本科專業(yè)僅針對(duì)懂丹麥語(yǔ)的學(xué)生們。丹麥也有一部分大學(xué)給予英語(yǔ)授課的高等教育,但課程內(nèi)容比較少,挑選范疇受到限制。承擔(dān)丹麥技術(shù)大學(xué)校園內(nèi)相互配合的肯尼思·厄斯特告知新聞?dòng)浾撸骸?012年,我院共錄取了約50名中國(guó)留學(xué)生,碩士和博士碩士研究生基本上各占一半。”
1.universityofcopenhagen哥本哈根大學(xué)。
2.aarhusuniversity奧胡斯大學(xué)。
3.universityofsoutherndenmark南丹麥大學(xué)。
4.roskildeuniversity羅斯基勒大學(xué)。
5.aalborguniversity奧爾堡大學(xué)。
1.technicaluniversityofdenmark丹麥技術(shù)大學(xué)。
2.theroyalveterinaryandagriculturaluniversity皇室獸醫(yī)師和農(nóng)牧業(yè)大學(xué)。
3.royaldanishschoolofpharmacy丹麥皇家藥學(xué)院。
4.copenhagenbusinessschool哥本哈根商學(xué)院。
5.theaarhusschoolofbusiness奧胡斯商學(xué)院。
6.thedanishuniversityofeducation丹麥教育大學(xué)。
7.ituniversityofcopenhagen哥本哈根英特網(wǎng)大學(xué)。
8.royaldanishacademyoffinearts-schoolofarchitecture丹麥皇家美術(shù)建筑學(xué)院。
9.royaldanishacademyoffinearts-schoolofvisualarts丹麥皇家美術(shù)視覺藝術(shù)學(xué)院。
10.aarhusschoolofarchitecture奧胡斯建筑學(xué)院。
11.royaldanishacademyofmusic丹麥皇家音樂學(xué)院。
12.royalacademyofmusic,aarhus奧胡斯英國(guó)皇家音樂學(xué)院。
丹麥技術(shù)大學(xué)世界排名:丹麥技術(shù)大學(xué)在QS 世界大學(xué)排名 中位居99名。
丹麥技術(shù)大學(xué)是位于丹麥的一所公立大學(xué)所有學(xué)生中,4632名本科生,4633名碩士/研究生其中有7%是國(guó)際本科生,49%是國(guó)際研究生。丹麥技術(shù)大學(xué)在QS 世界大學(xué)排名中位居99名,US NEWS世界大學(xué)排名中位居155名,TIMES 世界大學(xué)排名中位居187名,ARWU 世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名 中位居151名。綜合而言相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué) 。
丹麥技術(shù)大學(xué)是位于丹麥的一所公立大學(xué)所有學(xué)生中,4632名本科生,4633名碩士/研究生其中有7%是國(guó)際本科生,49%是國(guó)際研究生。
丹麥技術(shù)大學(xué)王牌專業(yè)
在 環(huán)境工程專業(yè) 全球排名第8
在 機(jī)械工程專業(yè) 全球排名第14
在環(huán)境科學(xué)專業(yè)全球排名第38
在化學(xué)工程專業(yè)全球排名第39
在紡織輕工專業(yè)全球排名第41
在水利工程專業(yè)全球排名第42
在 食品科學(xué)與工程專業(yè) 全球排名第47
在 土木工程專業(yè) 全球排名第51
如果是在丹麥技術(shù)大學(xué)正常讀書畢業(yè)后取得相應(yīng)的學(xué)位證明相當(dāng)于在國(guó)內(nèi)正常中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)畢業(yè)生,現(xiàn)在而言國(guó)內(nèi)很多單位對(duì)于海歸人才還是非常開放的!
以上就是大學(xué)路整理的丹麥科技大學(xué)相當(dāng)于國(guó)內(nèi)什么大學(xué)相關(guān)內(nèi)容,想要了解更多信息,敬請(qǐng)查閱大學(xué)路。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長(zhǎng)呼吁:要全面禁止課
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2019年11月11日 22:19有人說(shuō),校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是校內(nèi)教育的完善和補(bǔ)充,然而也造成學(xué)生更多的學(xué)習(xí)壓力和家長(zhǎng)們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。社會(huì)上一
2019年11月11日 22:13其實(shí)這是一個(gè)系統(tǒng)性問題,家長(zhǎng)由于大部分只有一個(gè)孩子,經(jīng)驗(yàn)非常有限,也不做教育方面的研究,所以很多時(shí)候
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