最近經(jīng)常有小伙伴私信詢(xún)問(wèn)大家做雅思劍橋八閱讀覺(jué)得難不難(雅思8分有多難)相關(guān)的問(wèn)題,今天,大學(xué)路小編整理了以下內(nèi)容,希望可以對(duì)大家有所幫助。
雅思8分非常難。
一、雅思8分難度分析
想要拿到雅思總分8,至少需要有兩項(xiàng)小分拿到8分,兩項(xiàng)小分拿到7.5分才成立。
但是大家都知道,口語(yǔ)和寫(xiě)作如果想取得7.5的小分,幾乎是非常困難的。所以大家不如采取聽(tīng)力閱讀考兩個(gè)8.5,并且口語(yǔ)寫(xiě)作考到7分的策略。
從聽(tīng)力和閱讀來(lái)看,8分的水平就是我們需要把錯(cuò)誤率控制在5個(gè)以?xún)?nèi);在寫(xiě)作中,拿到8分,幾乎是非常困難的,需要自己在四個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都下功夫,這樣才能夠上8分。
很多機(jī)構(gòu)的老師考8分都相對(duì)困難,但在外國(guó)語(yǔ)學(xué)校里,還是有部分學(xué)生能夠考出8分成績(jī)的。雅思8分不僅僅需要你在考場(chǎng)上的運(yùn)氣,也需要非常強(qiáng)大的實(shí)力。
所以究竟要有怎樣的備考實(shí)力才有機(jī)會(huì)考到8分呢?下面就給大家詳細(xì)解析一下雅思8分獲取技巧!
二、如何拿到8分
1、聽(tīng)力閱讀如何拿到8分關(guān)于聽(tīng)力閱讀的學(xué)習(xí),想必也不用多說(shuō),因?yàn)榇蠹以谶@種輸入項(xiàng)的學(xué)習(xí)已經(jīng)積累很多年經(jīng)驗(yàn),從小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)始就有聽(tīng)力考試。所以只要足夠努力,拿到8分+,對(duì)很多同學(xué)而言只不過(guò)是時(shí)間問(wèn)題。
聽(tīng)力閱讀真的需要不斷積累,不斷研習(xí)真題,因?yàn)槌鲱}模式在劍橋雅思真題集上都有體現(xiàn),所以大家研究劍橋雅思真題集即可。在做題同時(shí)記得進(jìn)行錯(cuò)題分析,知道自己到底是哪一塊沒(méi)有弄懂,同時(shí)積累一些重要生詞表達(dá),擴(kuò)大自己詞匯量。
2、寫(xiě)作如何拿到8分關(guān)于寫(xiě)作如果要想拿到高分,還是有很大難度的,如果想要拿到7分,我們?cè)赾oherence and cohesion和task response這兩項(xiàng)拿到高分,基本上雅思寫(xiě)作7分就會(huì)很穩(wěn)。
當(dāng)然如果想要更高,我們的語(yǔ)法也需要提升一大截??荚嚨臅r(shí)候,很多人都不敢使用高級(jí)語(yǔ)法,但是如果不使用高級(jí)語(yǔ)法,又怎能在語(yǔ)法項(xiàng)目上取得高分呢?
另外關(guān)于詞匯的使用,很多詞匯你只是看著認(rèn)識(shí),但是真正要寫(xiě)的時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)你根本拼寫(xiě)不出來(lái)這個(gè)詞匯。所以大家在平時(shí)要有目的去積累相關(guān)詞匯,不要到考試的時(shí)候詞窮就好了!
在平時(shí)也要多擴(kuò)展自己視野,多去看外網(wǎng)新聞(比如BBC)或者一些學(xué)術(shù)期刊論文,這些文章的用詞用句不僅表達(dá)地道,而且用詞用句都很?chē)?yán)謹(jǐn),可以成為寫(xiě)作素材參考。
3、口語(yǔ)如何拿到8分口語(yǔ)取得高分不僅需要準(zhǔn)確的描述,還需要地道的口語(yǔ)表達(dá)以及流利度和連貫度,這些要素一個(gè)都不能缺少。
我們?nèi)绻麠l件允許的話(huà),可以多找一些雅思口語(yǔ)老師進(jìn)行溝通交流,或者多和歪果仁溝通交流,他們都能幫你指出可提升之處。否則單憑自己的學(xué)習(xí)很難找到自己的毛病。
在這一項(xiàng)想要拿到8分,只練“啞巴英語(yǔ)”是絕對(duì)沒(méi)法達(dá)到的,一定要首先開(kāi)口練英語(yǔ),從發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、抑揚(yáng)頓挫等進(jìn)行糾正,還要有意識(shí)整理自己表達(dá)邏輯,這樣才有可能達(dá)到8分。
三、總結(jié)
取得雅思總分8分并不是一件簡(jiǎn)單的事情,我們需要從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面下手來(lái)進(jìn)行全面突破,任何一科都不能落下。這也是需要日積月累的,大家一定要多加練習(xí)。一旦有一科分?jǐn)?shù)我們不是很理想,那么我們就很難取得理想的分?jǐn)?shù)了。
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