雅思作文需掌握哪些替換詞

今天大學(xué)路小編整理了雅思作文需掌握哪些替換詞相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到大家，一起來看下吧。

本文目錄一覽：

• 1、雅思閱讀話題：人文科學(xué)
• 2、雅思作文需掌握哪些替換詞
• 3、做雅思閱讀時(shí)，如何尋找題目中的定位詞？

雅思閱讀話題：人文科學(xué)

很多烤鴨們備考雅思閱讀的時(shí)候發(fā)現(xiàn)即使自己背了很多詞匯，閱讀方法也掌握了不少，但正確率仍舊不是很高，而且速度不夠快。通過實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，這其中的一個(gè)主要原因在于烤鴨們對(duì)于雅思閱讀考察的話題不熟悉。為了解決烤鴨們的這個(gè)難題，專家對(duì)雅思閱讀的話題進(jìn)行了歸類總結(jié)，讓烤鴨們?cè)诳紙?chǎng)上找到一種“他鄉(xiāng)遇故人”的感覺，同時(shí)也給出了烤鴨們做閱讀的一些方法建議，讓烤鴨們?cè)诳紙?chǎng)上不只是“他鄉(xiāng)遇故人”更要“知故人”。

經(jīng)過對(duì)歷年的雅思閱讀考試的分析，閱讀話題主要有兩大類，分別是自然科學(xué)類和人文社科類。上文中我們已經(jīng)探討過自然科學(xué)類的話題，本文將重點(diǎn)對(duì)人文科學(xué)類話題的文章進(jìn)行分析。雅思閱讀人文科學(xué)類的話題主要分為三大塊：教育類，語言學(xué)類，發(fā)展史。同時(shí)還會(huì)涉及到企業(yè)管理和心理類。

1. 教育類

首先，教育類的話題一直是雅思考試閱讀部分的熱門話題。在2011年的考試中，主要涉及到了兒童的性格，歐洲女子教育，兒童心理教育，兒童情感發(fā)展，教育方法的研究，噪音對(duì)兒童的影響，兒童文學(xué)，家長(zhǎng)參與教育，天才教育，學(xué)習(xí)歷史的意義。在2012年上半年的考試來看，教育類涉及到了學(xué)術(shù)道德，閱讀方法的探討，年輕人當(dāng)父母，澳大利亞文盲。從去年及今年上半年的教育類話題分析，兒童教育及家庭教育是教育類話題的中心。在劍橋雅思真題集中這類型話題的分布也很廣泛，比如劍橋5 Test3 passage1 “Early Childhood Education”, 這篇文章主要是關(guān)于兒童教育的，講解了兩個(gè)項(xiàng)目'Headstart' programme和'Missouri' programme; 劍橋6 Test4 passage2 “Do Literate Women Make Better Mothers?”, 這篇文章討論了高學(xué)歷女性是否可以是更好的媽媽，有關(guān)兒童的家長(zhǎng)問題。劍橋8 Test4 Passage1 'Land of the Rising Sum' 探討了日本的數(shù)學(xué)教育。

因此，各位烤鴨應(yīng)多關(guān)注一下這類型的文章，如果沒有時(shí)間進(jìn)行課外泛讀，也可以對(duì)劍橋雅思真題集4-8的教育類文章先進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，做完對(duì)了答案將錯(cuò)誤修改之后，建議烤鴨們?cè)谶@時(shí)千萬別以為這篇文章就已經(jīng)做完了，一定要再對(duì)整篇文章進(jìn)行泛讀，每段的大意應(yīng)該知道，并最好用中文標(biāo)在每段后面，然后把每段主題句中的關(guān)鍵詞標(biāo)出來，如果有不認(rèn)識(shí)的最好摘下來。這樣到了考場(chǎng)上才能真正體會(huì)到“他鄉(xiāng)知故人”，否則，只是遇到了但不夠熟悉，做題時(shí)仍然會(huì)比較困難。

2. 語言類

雅思閱讀人文科學(xué)類的第二大話題就是語言類。從2011年全年來看，主要涉及到語言的傳播，筆譯，國(guó)際公司的外語策略培訓(xùn)，語言對(duì)商業(yè)的作用，語言的起源，語言的消失，對(duì)語言發(fā)展的態(tài)度。在 2012年上半年來看，語言類話題主要有交流與文化，語義的理解，雙語學(xué)習(xí)的利弊。從去年到今年上半年，語言類話題主要涉及到了語言對(duì)商業(yè)，文化等的影響，語言的保護(hù)以及語言與教育的結(jié)合。這類型話題在劍橋雅思真題集中也有廣泛分布，比如：劍橋4 Test2 Passage1 Lost for Words, 這篇文章主要講解了少數(shù)語言的消亡，探討了語言消亡的原因以及相應(yīng)的解決辦法。除此之外，劍橋4 Test3 Passage3 Obtaining Linguistic Data也是關(guān)于語言的，這篇文章相對(duì)比較專業(yè)化，講述了獲取語料的方法并討論了這些方法的利弊，但即使這樣做這篇文章時(shí)也不需要理解那些專業(yè)化的詞匯。劍橋5 Test2 Passage3 The Birth of Scientific English, 這篇文章結(jié)合了語言與發(fā)展史，講述了科學(xué)英語的誕生及發(fā)展?？绝唫?cè)谟龅竭@類型的話題時(shí)，很多都會(huì)覺得相當(dāng)困難，除非有些烤鴨們的專業(yè)就是語言學(xué)專業(yè)。因?yàn)檎Z言學(xué)本身就包括了很多分支比如語音學(xué)，詞匯學(xué)，句法學(xué)等等。每一個(gè)分支都會(huì)有很多相關(guān)的專業(yè)術(shù)語，烤鴨們尤其是還在讀高中的小烤鴨們會(huì)覺得異常難懂，但是要記住一點(diǎn)：雅思考試的一大特色就是“非專業(yè)性”。也就是說，雖然考試中會(huì)考到很多有關(guān)語言學(xué)的內(nèi)容，但是大多是關(guān)于語言傳播方式，如何保護(hù)語言等等比較簡(jiǎn)單易懂的方面，并不會(huì)出現(xiàn)太專業(yè)性的內(nèi)容。即使有專業(yè)詞匯出現(xiàn)，也應(yīng)該感到高興，因?yàn)樗鼈儾粫?huì)涉及同意轉(zhuǎn)換。

3. 發(fā)展史

第三類的話題就是有關(guān)各種事物的發(fā)展史。2011年的雅思閱讀考試中主要涉及到了歐洲印刷術(shù)，古人記事，茶的歷史與發(fā)展，加拿大移民史，英國(guó)戰(zhàn)后農(nóng)業(yè)政策，澳大利亞羊毛產(chǎn)業(yè)，非洲部落發(fā)展等。2012年上半年的雅思閱讀考試中主要有管理學(xué)之父彼得德魯克，遠(yuǎn)古電腦，奧運(yùn)火炬演變發(fā)展，劇院，超市模式的誕生，地圖的發(fā)展?fàn)顩r，英國(guó)人的農(nóng)業(yè)發(fā)明-犁地機(jī)，小提琴*，庫克發(fā)現(xiàn)新大陸。這類型話題在劍橋雅思真題集中也有體現(xiàn)，比如：劍橋5 Test1 Passage1 'Johnson's Dictionary', 這篇文章講述了約翰字典的發(fā)展歷史，相對(duì)來說比較容易理解，而且題目也比較容易做。Test2 Passage1 The Birth of Modern Plastics, 這篇文章論述了現(xiàn)代塑料的發(fā)展歷程，并講解了*過程。專業(yè)術(shù)語較多，但沒有同意轉(zhuǎn)換，因此這些專業(yè)術(shù)語不會(huì)影響做題。劍橋7 Test1 Passage2 'Making Every Drop Count', 這篇文章涉及到了人類用水的情況。劍橋8 Test1 Passage1 A Chronicle of Time Keeping, 這篇文章是很典型的發(fā)展史類的閱讀文章，講述了計(jì)時(shí)器的發(fā)展歷史，講述的是有史以來不同國(guó)家發(fā)明的鐘表和計(jì)時(shí)器，也可當(dāng)作鐘表或計(jì)時(shí)器的發(fā)展史來準(zhǔn)備這個(gè)話題。這類話題是各位烤鴨們必需關(guān)注的話題，原因很簡(jiǎn)單，所有的東西都有歷史、有來由，而且這也是近期考試的一個(gè)主要話題?？忌豢赡軠?zhǔn)備所有的發(fā)展史，但是備考過程中完全放棄又很可惜，所以在所有的發(fā)展史中，那些曾經(jīng)考過的發(fā)展史考生一定要列為重點(diǎn)準(zhǔn)備的內(nèi)容。比如說“Co*etic Painting”講述了化妝品發(fā)展的歷史，從野人時(shí)代到現(xiàn)代，但是講述現(xiàn)代化妝的比較少，主要是對(duì)比古代?！叭祟愗泿诺倪M(jìn)化史”，提到了巴比倫貨幣，中國(guó)貨幣，日本貨幣，非洲貨幣等等，以及劍橋雅思真題集上給出的文章一定要做到。

雅思作文需掌握哪些替換詞

雅思小作文寫作掌握一些替換詞對(duì)于雅思寫作詞匯的多變是很關(guān)鍵的，下面就和一起來看看雅思作文需掌握哪些替換詞。

本文將以劍橋雅思8 Test 4 小作文題干為例涉及的可替換詞講解雅思小作文的詞匯替換。The graph below shows the quantities of goods transported in the UK between 1974 and 2002 by four different modes of transport.

1. graph

替換詞 chart，還可以在前面加上 line/pie/column/bar 等，如 line chart， pie graph。

2. diagram

權(quán)威詞典中的解釋 a drawing intended to explain how something works； a drawing showing the relation between the parts。

常見的 diagram，如雅思寫作中的流程圖屬于 diagram，diagram 不是 chart 的替換詞。

chart 不是 diagram 的替換詞，但是 flow chart / flow diagram / flow sheet 可以替換 小作文中的 diagram

flow chart

權(quán)威詞典中的解釋 a diagrammatic representation of the sequence of operations or equipment in an industrial process， computer program， etc； a graphic representation， using symbols interconnected with lines， of the successive steps in a procedure or system

3. table

在雅思小作文中指“表格”，沒有替換詞。常見中式英文中用 form 來替換 table，是錯(cuò)誤的。

4. show

替換詞

1） describe 2） give information about 3） illustrate，但是 demonstrate 不行！

demonstrate 權(quán)威詞典中的解釋：

A. To show clearly and deliberately； manifest

B. To show to be true by reasoning or adducing evidence； prove

C. To present by experiments， examples， or practical application

很多考鴨，為了展示自己的雅思寫作水平，使用“難詞”?？墒?，

英語水平真正好的考鴨，知道 demonstrate 和 show 的語義差異，所以決定不用。

5. quantity

替換詞1） amount（+可數(shù)名詞/不可數(shù)名詞） 2） number（+可數(shù)名詞）

注意：the amount of people （表達(dá)存在，但是）不適合雅思小作文；可以用the number of people

6. different

替換詞 various

解釋

1） various 更強(qiáng)調(diào)多樣性，其實(shí)算不算 different 的替換詞，但是放在文章里還可以。

2） distinct 不算錯(cuò)誤，但是不合適。

這種替換詞展示了考生非常想表現(xiàn)自己“背了很多單詞”的意圖，但是語義不合適。

因?yàn)?distinct 強(qiáng)調(diào)不同個(gè)體的差異性，而小作文不想強(qiáng)調(diào)它們的差異性（比如，這個(gè)考題只想強(qiáng)調(diào)不同方式的貨運(yùn)量的差異）。

3） 既然如此，不替換 different 也許才是最好的選擇！

當(dāng)你開始像以上這樣糾結(jié)的時(shí)候，你才算開始學(xué)習(xí)寫作了。

7. between ... and ...

常見錯(cuò)誤

1） between 1974 to 2002 2） during 1974 to 2002 3） in 1974 to 2002 4） from 1974 and 2002

以上4種搭配都不存在，正確的表達(dá)可以是

1） from 1974 to 2002 2） during this period （只有前文中出現(xiàn)過1974和 2002，才能這樣指代）

8. mode

替換詞 1） manner 2） pattern 3） manner

特別告訴每一位考鴨，避免重復(fù)，是雅思寫作要達(dá)到的一個(gè)高級(jí)目標(biāo)。那么，自然有其他低級(jí)目標(biāo)。大部分考鴨寫作分?jǐn)?shù)低的原因，也是考鴨優(yōu)先要達(dá)成的寫作目標(biāo)是（這個(gè)低級(jí)目標(biāo)，其實(shí)很難達(dá)到），導(dǎo)致考官看不懂，其中一個(gè)次要原因，是學(xué)生使用了錯(cuò)誤的替換詞。亂用單詞進(jìn)行替換，適得其反。

另外，想想雅思小作文這類文體，一般在什么場(chǎng)合會(huì)用到？一個(gè)研究人員經(jīng)過一系列調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，得到了圖表，需要在論文中用幾個(gè)段落描述自己整理出的圖表。所以，雅思小作文屬于科學(xué)類寫作，不能使用日常寫作中的大白話，甚至要使用一些專門的詞匯和表達(dá)。這就解釋了“這個(gè)詞是對(duì)的，我知道你想說什么，但是不用于雅思小作文”。

做雅思閱讀時(shí)，如何尋找題目中的定位詞？

雅思閱讀解題時(shí)，在文章中找到定位詞是關(guān)鍵。可是在大篇幅的單詞中，總找不準(zhǔn)定位詞怎么破？朗閣老師們從找不到定位詞的原因入手，告訴你如何確定定位詞~
第一，對(duì)定位詞的含義不清楚。
第二，理解了定位詞的含義后，還需要明確找定位詞的方法，才能在遇到任何題干的時(shí)候知道如何確定哪些詞可以作為定位詞。
例如：劍8 TEST1 Passage2是非無判斷題Q20
“The FAA was created as a result of the introduction of the jet engine.”
從這個(gè)題干我們可以直接找到定位詞：大寫的FAA，在原文中FAA這三個(gè)大寫字母是非常醒目的，所以我們可以確定解題區(qū)間，再根據(jù)考點(diǎn)去判斷分析即可得出答案。

但是朗閣老師們從最近幾年的真題分析得出，大多數(shù)的題干中都不含有大寫字母或者數(shù)字，都是由小寫字母的英文單詞組成的，那么這個(gè)時(shí)候找定位詞的方法就尤為關(guān)鍵了。也就是第二步，先找題干中的名詞，再找動(dòng)詞、形容詞或者副詞。

要按照這樣的順序找關(guān)鍵詞是有原因的，這也跟雅思閱讀中的一個(gè)概念息息相關(guān)----“同義替換”。我們首先要找名詞，是因?yàn)槊~最不容易被替換，再找動(dòng)詞形容詞等是因?yàn)閯?dòng)詞形容詞的詞匯形式多樣容易被替換。
“
例如，劍11 TEST4 Passage1選詞填空題(Summary) Q10-Q11：
In epigenetic process,_______(10) influence the activity of our genes, for example, in creating our internal __________(11).
題干中沒有出現(xiàn)大寫字母和數(shù)字一類的明顯的定位詞，我們遵循第二步先找名詞，再找動(dòng)詞形容詞等。
名詞短語：epigenetic process、genes;
形容詞動(dòng)詞：influence、create、internal這些都可以作為定位詞。
epigenetic process可以作為最關(guān)鍵的定位詞，因?yàn)閷?duì)于很多同學(xué)來說epigenetic process這個(gè)詞非常的陌生奇怪。
對(duì)應(yīng)的原文為“Epigenetic process are chemical reactions………These reactions influenced how our genetic code is expressed……to build our bones……”
首先epigenetic process是完全沒有替換的，influence這個(gè)動(dòng)詞也沒有替換，所以我們可以確定是第10題答案與chemical reactions有關(guān)。十一題，題干中動(dòng)詞create和文章中build進(jìn)行替換，所以第十一題答案區(qū)間是在build之后。

再比如，劍橋8 TEST4 Passage3 Q37-40圖表題：
這一道關(guān)于收集螞蟻的圖，讓我們填空，圖表中只有標(biāo)題“One method of collecting ants”和“funnel”這個(gè)詞。那么我們可以根據(jù)“funnel”漏斗這個(gè)詞去定位。這篇文章一共講述了四種收集螞蟻的方式，我們只要找到哪一種方式中含有“funnel”這個(gè)詞就可以確定解題區(qū)間了。
第三，很多同學(xué)表示在題干中，我找到了定位，名詞、動(dòng)詞、形容詞等等，但是回到原文還是無法定位，根本找不到題干中所選擇的定位詞。
這個(gè)原因是沒有理解定位詞的特點(diǎn)，我們要特別注意的是，在題干中所找的定位詞，一定要關(guān)注這個(gè)定位詞的意思，而不是定位詞這個(gè)詞本身，這也跟前文所提到的雅思閱讀中涉及的一個(gè)重要的概念有關(guān)“同義替換”。在題干中看到的定位詞，在文章中表達(dá)的是同一個(gè)意思，但是卻被替換成了另外一個(gè)詞，這也是雅思閱讀考察的重點(diǎn)，看同學(xué)們能不能夠識(shí)別出同義替換詞。
例如，劍8 TEST4 Passage1 Q6是非無判斷題：
There is a wider range of achievement amongst English pupils studying maths than amongst their Japanese counterparts.
從題目中選取“English pupils”, “Japanese counterparts”, “achievement”作為定位詞，要理解這個(gè)題目是要比較英國(guó)學(xué)生會(huì)比日本學(xué)生有更廣范圍的數(shù)學(xué)成就。我們可以定位在原文第一段，能夠找到English和Japanese, 但是卻找不到achievement的原詞，因?yàn)閍chievement被attainment替換了。這就說明定位詞更關(guān)注詞的意思，而不是詞本身。

第四，能夠找到定位詞，在文章能夠定位得到原詞或者同義替換的詞，但是還是無法判斷出答案。很多同學(xué)在原文找到了關(guān)鍵詞出現(xiàn)的位置，但是還是無法做對(duì)題目，很多同學(xué)只是一看到原文中有自己找到的定位詞，就快速認(rèn)定為解題區(qū)間了，但是我們一定要確定這些定位詞在文章中是不是只出現(xiàn)了一次，如果不止出現(xiàn)一次呢？
所以如果想要定位精準(zhǔn)，就要確定定位詞出現(xiàn)的次數(shù)，一次還是兩次，那么我們要從定位詞出現(xiàn)的第一次開始作為解題區(qū)間，再進(jìn)行精讀。那么精讀的時(shí)候就是依靠詞匯量和語法了。如果無法看懂定位區(qū)間50%以上的詞匯，可以根據(jù)解題區(qū)間出現(xiàn)的感*彩的詞匯，幫助我們理解。
例如，Official Guide Test 3 Passage1 Q1：
Commuters are often compared favourably with worker ants.
首先這個(gè)題目可以選取“commuters”, “worker ants”, 還能注意到一個(gè)副詞“favourably”, 假設(shè)同學(xué)們不知道這個(gè)詞的意思，根據(jù)詞根favour能夠猜出是一個(gè)正面的詞匯。
對(duì)應(yīng)的原文“marching like worker ants might be a common simile for city commuters, but it’s damning, not positive, image.”這一句話中關(guān)鍵詞都出現(xiàn)了，可是同學(xué)們并不能理解這句話的意思，但我們能看出一個(gè)but之后的詞“damning”, “not positive”, 從這兩個(gè)詞我們能看出是一個(gè)負(fù)面的色彩，因此可以判斷這道題目是錯(cuò)誤的。
以上就是烤鴨們?cè)谘潘奸喿x中有關(guān)定位出現(xiàn)問題的一系列原因，首先要明確自己找不到定位詞的原因是在何處，才能有針對(duì)性地及時(shí)解決問題。

以上就是雅思作文需掌握哪些替換詞全部?jī)?nèi)容，更多相關(guān)信息，敬請(qǐng)關(guān)注大學(xué)路。