劍橋雅思4閱讀答案test4 劍7Test4寫作Task1真題及解析【雅思真題】

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本文目錄一覽：

• 1、2023年4月雅思閱讀考試真題答案（4月24日）
• 2、*血價求劍橋雅思4的TEST4的范文
• 3、劍7Test4寫作Task1真題及解析【雅思真題】

2023年4月雅思閱讀考試真題答案（4月24日）

您好，我是專注留學考試規(guī)劃和留學咨詢的小鐘老師。在追尋留學夢想的路上，選擇合適的學校和專業(yè)，準備相關考試，都可能讓人感到迷茫和困擾。作為一名有經(jīng)驗的留學顧問，我在此為您提供全方位的專業(yè)咨詢和指導。歡迎隨時提問！
如今4月24日的雅思考試已經(jīng)完成，對于這一次的雅思考試相信也有很多學生想要了解它的真題，好讓自己在之后的考試里能夠有所準備。那么小鐘老師今天就把這次雅思考試的閱讀真題帶給大家。
2023年4月24日雅思閱讀真題與答案：
Passage 1
主題：海牛
參考答案：
1. nitrogen
2. sensitive bristles
3. trails
4. tufts
5. TRUE
6. FALSE
7. NOT GIVEN
8. FALSE
9. NOT GIVEN
10. dolphin
11. seagrass shortage
12. 1750
13. fishing net
Passage 2
主題：Are artists liars
參考答案：
14. vi
15. ii
16. iv
17. viii
18. i
19. v
20-21. BE
22-23. AE
24. (national) newspaper
25. arms dealers
26. victory
Passage 3
文章題材：議論文(科學)
文章題目：美國手語
文章難度：★★★★
題型及數(shù)量：段落信息配對+判斷
題目及答案：待補充
可參考真題：劍橋15——TEST4 Passage2 Silbo Gomero - the Whistle 'Language' of the Canary Islands
雅思閱讀高分技巧：
雅思閱讀高分技巧1.identify the writer’s overall purpose, target audience, sources etc. 辨識作者的寫作目的，目標讀者，和文章來源
這種閱讀技能需要學生從文章的結構，內容，用詞通篇考慮。往往對應的是文章最后的一道選擇題。一般說來，雅思閱讀文章的寫作目的一般是介紹某個社會現(xiàn)象，目標讀者一般都是普通的具有一定認知能力的非專業(yè)性讀者，文章都來自一些偏學術化的雜志和書籍。但具體的寫作目的目標讀者和文章來源要具體分析了。那么同學們平時讀一些文章的時候就下意識地問問自己作者為什么寫這篇文章，作者希望什么樣的人來讀這樣的文章等等這樣的問題，其實問這些問題既是讀懂一篇文章的手段也是目的。如果讀完了一篇文章還不能回答這樣的問題證明可能有些地方確實沒讀懂。
雅思閱讀高分技巧2.identify and follow key arguments in a text 識別并讀懂文章中的主要論述觀點
這種閱讀技能是指從整體去把握一篇文章的結構，并對相應的重要的文章觀點進行提煉理解的能力。雅思的閱讀文章比較學術性，所以相對與其他的文體而言結構其實是比較容易把握的。但還是需要經(jīng)過真題文章的仔細分析體會去學習英文議論說明性文字的結構特點，尤其注意體會區(qū)別出作者自己的觀點和別人的觀點，以及先負后正的寫法。
雅思閱讀高分技巧3.identify opinions and attitudes as opposed to facts 區(qū)分事實與觀點態(tài)度
能夠區(qū)分文章中的內容是觀點態(tài)度或者是事實是一個閱讀者應該具備的基本技能。如果閱讀的時候不分青紅皂白都認為是事實，我們就缺失了對文章信息的判斷能力，閱讀將可能是極其混亂的。人們不只在閱讀外語文章的時候會犯這種錯誤。那么在文章中如果出現(xiàn)一些類似表示觀點態(tài)度的詞(比如 maintain, argue)要注意，這些詞后面出現(xiàn)的應該就是觀點和態(tài)度。觀點和態(tài)度是主觀的，不能被證明的。但如果是這樣的表達：evidence show, experiment suggest后面跟的就應該是事實，可以被證明的。
雅思閱讀高分技巧4.locate specific information 定位細節(jié)信息
雅思閱讀有一種比較難的題型which paragraph contains the following information考察的就是定位細節(jié)信息的能力。這種能力是考察學生能不能在海量的信息里找到你最想找的信息然后進行閱讀的能力。這反應了國外大學閱讀量巨大的要求。學生不可能每個字都讀，得具備這種找到最有價值的一點然后再進行相關閱讀的能力。平時訓練這種scanning的閱讀技能。當然如果對全文結構不做一個skimming也就是大致了解文章結構而大致知道在哪幾段中尋找，這種任務基本上是不可能完成的。這也反應了讀書的一個基本步驟，拿到一本書我們應該先看目錄，知道書的大致結構再由此在最相關的段落中尋找閱讀興趣點。因此這種題型需要skimming+scanning兩種閱讀技能的結合才能準確快速地解題。
雅思閱讀高分技巧5.read for detailed information 細致閱讀
雅思閱讀高分技巧6.extract relevant information 摘取相關信息
當定位到最相關的句子之后，雅思閱讀考試是希望學生能細致閱讀并摘取出相關的信息答案的。而不是象那種什么不閱讀閱讀法說的那樣不需要讀原文就能解出答案。那么平時大家也應該進行相應的精讀訓練，把一些平時難以讀懂的句子仔細通過各種方法真正讀懂其意思。當然閱讀的時候應該帶著問題去有針對性的閱讀，搜尋我們想通過閱讀得出的最相關的信息。這些閱讀技能對應的是雅思絕大部分的細節(jié)題：包括填空題，表格題，句子完成題。
雅思閱讀高分技巧7.distinguish the main idea from supporting detail 區(qū)分主旨和細節(jié)

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*血價求劍橋雅思4的TEST4的范文

test3:
1. select
2. 27.01.1973
3. 15 reverside
4. 2 weeks
5. 616295
6. engineer
7. mother
8. 2000
9. month
10 internet
11-17 CACHFBD
18. field
19 footbridge
20 viewpoint
21 entertainment industry
22 telephone interviews
23 thirty
24 male and female
25 jazz
26 classical
27 concerts
28 department stores
29 club
30 opera house
31-34 CAAB
35 people
36 water sand
37 Scotland
38 outside
39 local
40 tops

劍7Test4寫作Task1真題及解析【雅思真題】

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劍7解析：
劍橋雅思7，第四套試題，寫作部分 Task 1真題部分:
WRITING TASK 1
You should spend about 20 minutes on this task.

The pie charts below show units of electricity production by fuel source in Australia and France in 1980 and 2000.
Summa rise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.
Write at least 150 words.

TASK 1真題解析
題目要求(見“劍7”P101)
審題
此題為餅狀圖，是關于1980年和2000年澳大利亞和法國用來發(fā)電的燃料組成的變化和比較。審題時要注意，同一個國家的不同年份為變化，而不同國家的同一個年份為比較。
寫作思路
餅狀圖的寫作思路與柱狀圖和表格比較近似，也是要分析變化和比較。一般說來，可以在主體段落寫變化，結尾進行比較。也就是說，文章可以分為四段。第一段交代核心信息，對題目的說明性文字進行改寫。第二段描述澳大利亞從1980年到2000年期間用來發(fā)電的燃料組成的變化。第三段描述法國從1980年到2000年期間用來發(fā)電的燃料組成的變化。最后的結尾段把澳大利亞和法國進行對比，說明兩個國家在發(fā)電總量和發(fā)電的燃料構成方面的差異。
考官范文(見“劍7”P168)
參考譯文
這些圖比較了1980年和2000年澳大利亞和法國的電的來源。在這些年間，電的產量幾乎翻了一番，澳大利亞從100單位增長到170單位，而法國則從90增長到180。
在1980年，澳大利亞用煤炭作為主要的發(fā)電來源(50單位)，其他的則來自于天然氣、水力(分別生產20單位)和石油(只生產10單位)。到2000年，煤炭占到電能生產的75％以上，只有水力繼續(xù)成為另一個重要的發(fā)電來源，提供約20％的電力。
與之相反，1980年在法國，作為電的來源的煤炭只產生25單位電，天然氣與此相似。剩下的40單位主要來源于石油和核能，水力只提供了5單位。但到2000年澳大利亞從未使用過的核能在法國成為主要來源，生產126單位，約為總電量的75％，而煤炭和石油一共才生產50單位。其他來源不再重要。
總之，很明顯，到2000年時，這兩個國家依賴于不同的主要燃料來源：澳大利亞依賴煤炭而法國則是核能。
范文分析
開頭段分析：
本文開頭段有兩句話：第一句對題目(rubric)的說明性文字稍加改寫；第二句則描述了餅狀圖的總體趨勢(overall trend)，也就是從1980年到2000年澳大利亞和法國發(fā)電量的變化。
主體段分析：
第二段描寫澳大利亞1980年和2000年間發(fā)電來源的變化。重點描述那些占主要地位的電能來源，比例特別低的可以忽略不計，不需要像流水賬一樣，把每種電能來源都一一點到。注意：本段為了避免都是用發(fā)電單位以至于可能造成乏味和缺乏變化，采取了1980年用發(fā)電單位，而2000年用百分比這樣的形式。
第三段描述法國的電能來源的情況。按照電能從大到小的順序進行描述。注意作者在描述變化的同時，把法國與澳大利亞的最顯著區(qū)別(核能)也進行了簡單對比。
結尾段分析：
結尾段總結了本餅狀圖有關變化和比較的最核心信息：澳大利亞一直依賴煤炭，而法國則是后來核能占優(yōu)勢。
用詞變化：
提供：produce, supply, contribute
主要的：main, principal
復雜句型：
分詞結構作補充說明的狀語：Between these years electricity production almost doubled, rising from 100 units to 170 in Australia and from 90 to 180 units in France. 在這些年間，電的產量幾乎翻了一番，澳大利亞從100單位增長到170單位，而法國則從90增長到180。
with結構引導的狀語：The remaining 40 units were produced largely from oil and nuclear power, with hydro contributing only 5 units. 剩下的40單位主要來源于石油和核能，水力只提供了5單位。
while引導的比較狀語從句：But by 2000 nuclear power, which was not used at all in Australia, had developed into the main source, producing almost 75％ of electricity, at 1 26 units, while coal and oil together produced only 50 units. 但到2000年澳大利亞從未使用過的核能在法國成為主要來源，生產126單位，約為總電量的75％，而煤炭和石油一共才生產50單位。
改寫(paraphrase)：
同樣寫到煤炭作為電能來源的時候(單詞位置的變化)：
第二段開頭：In 1980 Australia used coal as the main electricity source(50 units)...
第三段開頭：In contrast, France used coal as a source for only 25 units of electricity in 1980...
時間狀語的位置分別在一句話的開頭和結尾，以避免雷同。
“電能來源：分別表達成electricity source和source of electricity，也是為了體現(xiàn)多樣化表達。
同樣寫到燃料發(fā)電的時候(結構的變化)：...the remainder was produced from natural gas, hydro power (each producing 20 units)and oil(which produced only 10 units).
括號表示補充說明。提高水力發(fā)電的時候用分詞結構，而涉及石油的時候則用了定語從句。
我希望以上的解答能為您的留學規(guī)劃添磚加瓦。留學之路雖曲折，卻不孤單。如有更多疑惑或需要進一步了解，我們的官方網(wǎng)站隨時歡迎您。那里有更詳盡的留學資訊和專家團隊的*指導，助您順利走上留學之路。期待與您的每一次相遇，祝申請順利！

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