劍橋雅思4閱讀解析t3 一道劍橋雅思題，如果知道的我可以繼續(xù)照接下來的題

最近經(jīng)常有小伙伴私信詢問劍橋雅思4閱讀解析t3 一道劍橋雅思題，如果知道的我可以繼續(xù)照接下來的題相關的問題，今天，大學路小編整理了以下內(nèi)容，希望可以對大家有所幫助。

本文目錄一覽：

• 1、劍橋雅思4 test1 閱讀passage3 答案問題
• 2、一道劍橋雅思題，如果知道的我可以繼續(xù)照接下來的題
• 3、雅思閱讀熟詞多義題解析

劍橋雅思4 test1 閱讀passage3 答案問題

31題，看27頁最后一句話，dashed spokes indicated the wheel was spinning quickly. 對應C.rapid spinning.
32題就選A啊。。你選的是對的，你從哪里看見選D的啊。。

還有這幾道題出的都不怎么樣。很有爭議。我建議你不要精做J4,J4的閱讀相對于現(xiàn)在的考試的閱讀相差挺遠的。精做J5J6J7就可以了。還有不懂的可以給我留言。

一道劍橋雅思題，如果知道的我可以繼續(xù)照接下來的題

知道啊，我當初考雅思的時候做過
劍橋四T3P3obtaining linguistic data
這是一道P3的閱讀題，相對應前兩道，難度應該是有所增加的，而且這個是最后一道，做完以后一定要給自己留出來五分鐘時間涂答題卡。把握這道題的時間是非常重要的一件事。
先看一下題型，分別是全文亂序的heading題和表格題，還有沒有選項框和題目的填空題。
所以是全文亂序，部分順序，部分順序。
做題順序可以是填表，填空，heading，或者填空，填表，heading。都可以。
我選擇的是后者。
填空題在最后一題，所以答案應該在最后一段，或者最后幾段里。
讀一下題，讀到了一個corpus，后面一整段話都在講這個corpus，所以從后往前定位，輕松在最后一段第一句話的最后一個詞找到了corps這個東西，所以定位在這段里了。
37題前面有一個comment objectively on，所以文中一定要重現(xiàn)或者有替換?？崭窈竺嬗幸粋€some corpora。說明換了一個主語，所以如果找到這個東西，就說明搜素過了。
37題詞性應該是個賓語，但是沒有THE,所以可能是短語，文章題目說不得多于三個字，試試看。第二句話里找到unbiased statement，正好等于題目中的comment objectively的替換，前后有個短語搭配叫做make 什么什么about，正好等于介詞on。而且后面看兩句就能找到some corpora。所以一定在那個詞之前，這個詞之后，于是就找到第一個答案了。
38題，主語說了一個事兒，后面又說了一個other的事兒，答案是other的事兒，而且謂語是focus on。文中一定要有重現(xiàn)或者替換。而且還有一個天大的好消息，竟然有a，原文中會有a或者the重現(xiàn)。在文中分號后面找到others，只需要找到focus on就行了。找到三個詞，叫做deals only with，正好等于focus on，后面就是答案。
39題很難，難在定位上。首先空格前出現(xiàn)一個the，說明空格里要寫名詞，后面有個of the corpus，說明是corps身上的東西，不是它的東西一律不對。題目中的主語是the length of time，時間的長短，所以一定要找到時間。而在文章中，time這個詞被后置了。而答案在time之前，就是上一個題后面的size
剩下最后一個40題了，很簡單了，這個題不要從前往后找，因為是最后一個題，而且在題目中前置信息過多，說明在文章中也會前置信息過多的。定位，前面有個the，所以答案是名詞?？崭袂懊?有一個from the，后面有一個of，后面還有一個who，說明是人的什么東西的什么東西。定位詞直接看題目最后一段的詞，叫做speak of the language，所以從后往前找，第二小句就找到了，native speaker就是那個who。他的東西，往前找，找到from the，后面就是答案。
向上做32-36題，找定位詞，最明顯的莫過于non-linguist了，里面有橫線。順便再記住其余的兩個詞，分別叫做recording，另外一個叫做videoing，三個詞一起找。
因為我們要填第一個空，所以我們就要從后往前找。從G段向上看，結果在E段中間看到了一個video recording，明顯感覺到不是第一次出現(xiàn)，繼續(xù)向前找，結果在D段開始位置找到tape-record，我們大約就應該了解到，應該四個東西，是一段說了一種東西，這樣我們就可以通讀了，沒必要細讀了。在B段最后一行找到向往已久的橫線，non-linguists趕緊看33題，是一個并列結構，and后面的短語叫做child speech，應該有重現(xiàn)或者替換。在B段自后一個詞找到了，and短語被替換掉了，叫做or，那么or前面的東西就是答案。
定位到了33題，就是定位到了分水嶺，33題位置前面的就是32，后面的就是34,35,36。
后幾個methods都是有名字的，叫做什么什么ad informant，那么32題應該也會出現(xiàn)這樣的短語。
文章類型是是科普類的，A段應該不出題。把B段通讀一下就能找到32題的答案，而且根據(jù)猜測，后半段出現(xiàn)了33題，那么前半段就應該喲32題。
結果在第一局就讀到了act as 什么東西，橫線，an informant，所以act可能是答案。在后面的第九行，又讀到了，act as their own informants，所以確認了32題的答案是act。
34題一定要找到recording an informant，前面還必須出現(xiàn)優(yōu)點當中的allow linguists‘ claims，我們在D 段剛才找到了tape-racording，在D段第四行于是找到了claims原文重現(xiàn)，后面一定會有缺點，缺點一定會有否定詞做前兆。結果我們看見了一個but，轉折詞，真是好詞啊。
But后面就是答案。再看一下34題，叫做什么of sound，是個聲音的東西，聲音的什么，找到聲音就可以了。在but后面第二句最后一個短語找到了sound，叫做sound quality can be poor，聲音質(zhì)量很糟糕，符合缺點的特點，所以quality就是答案。
35,36是在一起的，所以找到videoing，就可以定位優(yōu)缺點了。
出題人很壞，在34題之后的D段出現(xiàn)了radio，混淆視聽。然后在E段沒有說video，用audio做了替換。那么35,36的答案就應該在這句之后。
35題確實是個難題，首先它的位置就在這么一個不顯眼的地方，很難被定位到，其次，三個空格前后的定位詞全部都被替換掉，看我來一一分析?？崭袂罢fallow，允許，speakers’，說話者的什么，所以一定要有說話者。后面有個被observed，被觀察，被記錄。
題目中的allow被替換成了supplemented，大部分人看一眼會以為是名詞，其實它也可以做動詞，意思叫補充，增補。說話者（speaker）被替換成了participant，（參加party的人，參與者）observe這個動作被換成了一個職業(yè)，observer，那么這句話中間的內(nèi)容就是35題的答案。（坑爹題）
36題很好定位，就在35題之后，在F段之前，叫做什么東西might miss certain things，會丟失掉主要的東西。因為是disadvantage，所以前面一定要有否定詞，我們找到了一個but，后面有一個括號，里面內(nèi)容是the camera cannot be everywhere。全是小學詞匯，攝影機不可能到處都是，所以答案就是camera。

向上看27-31題，注意題目上刺眼的牛逼*（NB）兩個字母。還需要注意到現(xiàn)在為止C,F兩個段落沒有出題呢，如果有題不會做，蒙C,F比較把握。
27題出現(xiàn)recording，直接我們可以寫上答案D
28題出現(xiàn)有一個notes 筆記，有一個短語叫做body language。這道題也叫做變態(tài)難，所有的詞語全部替換，一個段落的主旨只體現(xiàn)在一句話里，并且這句話剛才還用過了。
Non-verbal behavior替換的是body language。Written comments替換的是note，這題錯了我無話可說，確實超級難。
29題。題目說language被社會situation干擾，只需要找到social situation或者替換就可以了。在C段開頭第一句和第二句超級長，在里面我們找到了三個關鍵詞，分別是situation，social background，influence，但是關系錯綜復雜，可以暫不分析。直接看第三句，指明答案，叫做social setting highly relevant。高度相關，答案就是C。
30題，關鍵字必須要認識，即使self-conscious，不自然，不自在，我們在做D段的時候讀過這方面的小辦法，叫做在D段的后半段完全都在闡述這個事情，叫做made without the speaker being aware，在他們沒注意的時候就開始錄像了。
31題，這題可以直接蒙F，如果時間夠，也可以看一下。關鍵詞，varios methods，大量方法。Specific data。詳細信息。
看文章，現(xiàn)在的出題人越來越狡猾里，第一句沒有主旨，第二句也沒有，直接看自后一句，是個具體的例子，往上找，于是就找到了several direct methods of elicitation正好是大量方法的替換。再向上找，找到了a large number of points can be covered in a short time。正好是細節(jié)問題的替換，找起來痛苦吧？還不如蒙呢。

雅思閱讀熟詞多義題解析

英語中純粹的單義詞很少，絕大多數(shù)詞都是多義詞，即一個詞項有兩個或兩個以上的意義。在雅思閱讀中，有很多詞匯看似很簡單，很熟悉，殊不知他有多個意思。把小伙伴們都迷得暈頭轉向的。今天我來為大家收集整理了雅思閱讀熟詞多義題解析，希望小伙伴們在雅思考試時能提高警惕，不再犯迷糊!

以下主要就雅思閱讀劍橋真題部分的一些存在熟詞多義的題目進行解析：

1.drive

C4T1P1：

In other words， they gave no indication of an appreciation of either the range of ways in which rainforests are important or the complex social， economic and political factors which drive the activities which are destroying the rainforests.

這是一個復雜的長難句，一共出現(xiàn)了三處定語從句，一處ways in which， 一處factors which，一處activities which。

drive的主語為連接代詞which代指的先行詞factors，提取之后變?yōu)閒actors drive the activities， 這里如果將這里作為動詞的drive 翻譯成駕駛，句子是完成不通順的，我們從后一處的定語從句中得知，activities指的是破壞雨林的行為，也就是前面的社會經(jīng)濟和政治因素drive了一些破壞雨林的行為，也就是說，這里的drive是導致，迫使的意思。

C6T1P2

選項型SUMMARY

Q24： Manufacturers of computers， for instance， are able to import 24................. from overseas， rather than having to rely on a local supplier.

文章E段 To see how this influences trade， consider the business of making disk drives for computers. Most of the world's disk-drive manufacturing is concentrated in South-east Asia. This is possible only because disk drives， while valuable， are *all and light and so cost little to ship. Computer manufacturers in Japan or Texas will not face hugely bigger freight bills if they import drives from Singapore rather than purchasing them on the domestic market.

通過manufacturers of computers定位到E段。閱讀后我們可以知道電腦*商集中在東南亞*和進口disk drives而不是本國市場。如果同學對電腦知識比較了解的話，對于drive在這里的理解應該問題不大。根據(jù)一定的語法知識我們看得出這里的disk drives和disk-drive是名詞用法，可通過drive的基本含義“駕駛”進一步引申理解，“駕駛磁盤”過渡為“讓磁盤啟動”，正確的理解含義為：磁盤驅(qū)動器。對應到題目提供的選項“B. components”

2.subject

我們知道它由“科目”的意思，詞匯稍好的同學還會知道它還有“主語”和“主題”的含義。我們來看下面一題：

C5T1P2

單選題 Q20 The teacher-subjects were told that they were testing whether

A a 450-volt shock was dangerous.

B punishment helps learning.

C the pupils were honest.

D they were suited to teaching.

文章A段 Specifically， Milgram told each volunteer 'teacher-subject' that the experiment was in the noble cause of education， and was designed to test whether or not punishing pupils for their mistakes would have a positive effect on the pupils' ability to learn.

文章這里的'teacher-subject'打了引號，也就是說即便同學你不認識，把它當作一個特殊詞符號，不理解不影響做題。不過明顯的是，把“科目”“主語”“主題”放這里，都不好理解。在雅思閱讀學術實驗類的文章中，subject是個高頻詞匯，作為“實驗對象”的含義來使用， 有時會同義替換為volunteer或participant。

C8T1P3

表格填空Q38 The results were then subjected to a 38…………………….

文章：In 1987， results from hundreds of autoganzfeld tests were studied by Honorton in a 'meta-*ysis'， a statistical technique for finding the overall results from a set of studies.

通過冠詞a我們可以知道此空填名詞單數(shù)，并且從表格縱軸同行的特殊定位詞in 1987，我們找到了定位句。但是定位句中存在冠詞a的三處，到底三處后的單詞填哪個呢。單詞不會，語法來湊，通過題目和文章的主干結構的一致性：A be subjected to B和A be studied By B in C， 由于Honorton是人名且不符合填詞規(guī)定，順理成章的'meta-*ysis'成為我們的選填對象。那subject to到底什么意思呢，通過文章，我們可以知道大概是被研究的意思，查了字典我們就了解，正確含義為“受…支配”。

類似的用法單詞還有：

1. state n. (美國的)州，狀態(tài)，*，adj. 國家的，國立的 v.陳述，說明

C8T4P1 判斷題Q8 Private schools in Japan are more modern and spacious than state-run lower secondary schools. State-run adj國立的

C7T4P1 第5段 There was a huge initial force- five times larger than the steady state force， Gharib says. State n.狀態(tài)

2. coin n. 硬幣， v. 創(chuàng)造，鑄造

C7T1P1 E段 The American zoologist Donald Griffin， who was largely responsible for the discovery of sonar in bats， coined the term 'echolocation' to cover both sonar and radar， whether used by animals or by human instruments. Coin v 創(chuàng)造(first used)

3. spoke v. speak過去式，n 車輪的輻條(C4T1P3)

4. tuitionn. 學費，課程，講授，教學(C4T1P1)

5. complaint n. 抱怨，*，疾病(C4T2P2)

6. Interest v. 是感興趣n. 興趣，利益，利息(C4T3P1)

7. leaves v. leave的動詞三單形式 n.葉子(Pl)(C8T4P3)

8. press v. 按壓，n. 印刷，新聞工作者，新聞(C5T1P3/C5T4P2)

(pressing adj. 迫切的，急切的 C7T1P2)

希望以上內(nèi)容能對大家有所幫助!我預祝大家在雅思閱讀考試中能夠取得理想的成績!更多信息敬請關注雅思頻道!

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