如何做好高考志愿填報咨詢？

今天大學(xué)路小編整理了如何做好高考志愿填報咨詢？相關(guān)信息，希望在這方面能夠更好幫助到大家。

本文目錄一覽：

• 1、@海南高考生 省考試局將開展多種形式的志愿填報咨詢服務(wù)？
• 2、高考志愿填報咨詢*
• 3、如何做好高考志愿填報咨詢？

@海南高考生 省考試局將開展多種形式的志愿填報咨詢服務(wù)？

【成考快速報名和免費咨詢： 】 6月18日消息 18日，海南省考試局發(fā)布關(guān)于高考志愿填報的特別提醒指出，考生和家長應(yīng)通過官方渠道了解權(quán)威招考信息，積極關(guān)注該局組織的招生咨詢公益活動，謹(jǐn)防詐騙。
海南省考試局指出，為幫助廣大考生科學(xué)準(zhǔn)確做好志愿填報，今年海南省考試局為考生編印了《填報志愿指南》《2018―2023年全國普通高等學(xué)校在瓊招生錄取數(shù)據(jù)統(tǒng)計》。兩本專輯將在填報志愿前發(fā)送到訂閱的考生?！短顖笾驹钢改稀房d了2021年海南省普通高校招生政策問答、全國普通高校在瓊的招生專業(yè)和計劃等信息，是考生填報志愿的依據(jù)?！朵浫?shù)據(jù)統(tǒng)計》刊載了近三年在海南省招生高校招生錄取有關(guān)信息，供考生和家長填報志愿參考。
省考試局官方平臺有“海南省考試局官網(wǎng)”“海南考試”微信公眾號，請廣大考生注意辨別真?zhèn)?。省考試局將在官方網(wǎng)站和微信公眾號上發(fā)布2021年普通高校招生錄取政策、志愿填報指導(dǎo)視頻等，對考生志愿填報進行指導(dǎo)。在招生錄取過程中，我局將通過上述官方信息發(fā)布平臺及時發(fā)布各種招生信息，供廣大考生填報征集志愿時參考。請考生關(guān)注省考試局官方微信公眾號，一時間獲取相關(guān)招生資訊。
為幫助廣大考生科學(xué)準(zhǔn)確填報高考志愿，省考試局將開展多種形式的志愿填報咨詢服務(wù)。6月15日，海南省召開了高考志愿填報專題培訓(xùn)會，加強對市縣招辦工作人員、普通中學(xué)教導(dǎo)主任、高三年級長以及班主任的培訓(xùn)工作。下一步，各市縣、各普通中學(xué)將面向考生開展填報志愿指導(dǎo)活動，給予考生咨詢指導(dǎo)。
同時，根據(jù)教育部“2021年高考護航行動”安排部署，結(jié)合志愿填報時間安排，海南省“2021年高考網(wǎng)上咨詢周”活動將于6月22-28日在“陽光高考”信息平臺舉行?？忌赏ㄟ^教育部“陽光高考信息平臺”的網(wǎng)頁、微信公眾號、百度小程序等參與咨詢周活動，了解有關(guān)高校的視頻直播活動安排。
6月27日，在?？邙欀薨５氯鸹始覉@林酒店會議中心舉辦2021年海南省普通高校招生現(xiàn)場咨詢會，屆時現(xiàn)場將組織填報志愿指導(dǎo)專題講座。為廣大考生與各高校搭建一個交流溝通的平臺，準(zhǔn)確了解海南省高校招生政策、充分了解高校辦學(xué)特色、人才培養(yǎng)方向等信息，更好選擇報考志愿。
此外，錄取期間，省考試局網(wǎng)站將公布各市縣高招辦值班*，開通網(wǎng)上*、**和現(xiàn)場*等三種*渠道，接受考生的咨詢，對考生的來電、來訪及時給予解答和說明。
省考試局特別提醒，除教育部、省教育廳和省考試局官網(wǎng)、官微和上述相關(guān)咨詢服務(wù)活動之外，省考試局未授權(quán)任何個人或機構(gòu)編輯、發(fā)行有關(guān)高考志愿填報的指導(dǎo)材料，也從未組織或委托任何個人和機構(gòu)開展高考志愿填報培訓(xùn)、咨詢和指導(dǎo)等活動。請廣大考生和家長保持高度警惕，通過正規(guī)途徑了解有關(guān)招生考試信息，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。如懷疑受到相關(guān)詐騙，或有相關(guān)線索的，應(yīng)及時向省考試局反映，并向公安部門報案。

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高考志愿填報咨詢*

高考志愿填報咨詢*介紹如下：

天津市高招辦高考咨詢*：022-23753333

天津和平區(qū)考試機構(gòu)高考咨詢*：022-27110012

天津河?xùn)|區(qū)考試機構(gòu)高考咨詢*：022-24136312

天津河西區(qū)考試機構(gòu)高考咨詢*：022-28379078

天津南開區(qū)考試機構(gòu)高考咨詢*：022-23346508

天津河北區(qū)考試機構(gòu)高考咨詢*：022-26274638

天津紅橋區(qū)考試機構(gòu)高考咨詢*：022-27272149

高考志愿填報的注意事項如下：

1、提前做好規(guī)劃。在填報志愿之前，建議考生提前了解各大高校的錄取政策、專業(yè)設(shè)置以及就業(yè)情況等重要信息，進行科學(xué)合理的志愿填報規(guī)劃。

2、注意合理性。根據(jù)自己的實際情況來填報志愿，包括自己的家庭條件、興趣愛好、學(xué)習(xí)特長和各科成績情況等，同時要考慮自己和家長的意見，實現(xiàn)最大化的雙贏。

3、細(xì)心仔細(xì)。在填報志愿時，考生應(yīng)該認(rèn)真檢查每個填報的信息，避免填寫錯誤，確保填報的信息準(zhǔn)確無誤。

4、多加比較。建議考生不僅要針對自己填報志愿的目標(biāo)學(xué)校進行信息比較，還要對其他類似專業(yè)的學(xué)?；蛘邔I(yè)進行比較，確保最終選出自己最為滿意的方案。

5、注意時間。高考志愿填報的時間通常較緊張，要嚴(yán)格按照規(guī)定的時間表來完成，避免因為時間的不足而影響最終結(jié)果。

6、了解政策?？忌屑?xì)研究高校招生政策，例如高校自主招生計劃和插班生招生政策等，以便更好地制定志愿填報計劃。

7、確認(rèn)信息。聯(lián)合高考錄取過程中，考生需要在規(guī)定時間內(nèi)確認(rèn)志愿填報信息，一旦確認(rèn)，就無法再更改，因此考生需要認(rèn)真仔細(xì)確認(rèn)自己的志愿填報信息，避免不必要的麻煩。

如何做好高考志愿填報咨詢？

四個咨詢階段

第一次咨詢：興趣與多元智能測評

測評學(xué)生的興趣、天賦、能力，找出學(xué)生感興趣、有天賦的專業(yè)、職業(yè)類型。

第二次咨詢：專業(yè)確認(rèn)

根據(jù)學(xué)生興趣、性格、性別、多元智能、學(xué)科優(yōu)勢、學(xué)科特點、學(xué)歷要求、職業(yè)發(fā)展方向與行業(yè)前景，與學(xué)生討論適合的專業(yè)。

第三次咨詢：院校預(yù)案

根據(jù)考生的高考分?jǐn)?shù)、專業(yè)意愿、省份或城市傾向來*、溝通院校預(yù)案。

第四次咨詢：風(fēng)險把控

根據(jù)錄取規(guī)則來分析院校、專業(yè)的錄取可能性，重新調(diào)整院校及專業(yè)的前后排序，確保不退檔脫檔，且專業(yè)不被調(diào)劑。

興趣與智能測評

測評解讀與專業(yè)確定通常安排在高考出分之前，并且是在父母回避的情況下由咨詢師與孩子單獨完成。

興趣測評的方法很多：測評系統(tǒng)、SDS測量表、興趣分類卡、職業(yè)興趣島等。紀(jì)老師喜歡使用“興趣連連看”的方法：

測評前先做收納面談，根據(jù)學(xué)生填寫的“興趣愛好”發(fā)問。如孩子喜歡歷史，問“為什么？”孩子說“可以掌握一些時代發(fā)展的規(guī)律，把握住這個時代。”再問“你覺得歷史讓你對生活更有掌控感對嗎？”孩子認(rèn)可，就把“掌控感”記在表上。

收納面談后，進入正式的興趣測評?！艾F(xiàn)在有6個島嶼，你希望大學(xué)第一個學(xué)期在哪個島嶼度過呢？為什么？”記下前3個島嶼的選擇順序與理由?！凹偃缫谶@個島上大學(xué)、工作、結(jié)婚、生孩子，過一輩子。你會選擇哪個島嶼？”記下孩子這次的選擇順序和理由。

兩次的結(jié)果常常不一樣，要問為什么。比如孩子說“一個學(xué)期，我選R島，因為它原始，可以冒險；終生居住，我選E島，因為它經(jīng)濟發(fā)達，好找工作?！边@時與孩子澄清：“看來你喜歡冒險，但更看中好就業(yè)，對嗎？”孩子認(rèn)可，就把“冒險、好就業(yè)”記下。

測評后，按終生居住選擇的島嶼順序逐一進行解讀，再與第一次的島嶼選擇進行興趣連連看。孩子在測評時選擇了哪個島嶼不重要，重要的是他選擇島嶼的理由。比如選擇R島的理由可以是冒險，這其實是一個企業(yè)型的興趣特質(zhì)。

島嶼選擇興趣連連看后，再與收納面談時的“興趣愛好”連連看。孩子這時會發(fā)現(xiàn)之前看似很隨意的聊天，其實都是測評的一部分，他的每一句都被聽到并理解了，與孩子的鏈接建立起來。他會覺得老師專業(yè)，懂他，并對興趣特質(zhì)有了深入理解。

遇到難以判斷的連連看可以直接問孩子。例如有個孩子特別喜歡在與同學(xué)出游時做攻略，當(dāng)問她這是企業(yè)型特質(zhì)還是社會型特質(zhì)時，她肯定得說“這是社會型特質(zhì)?！?

最后還可追問孩子覺得父母是什么興趣類型。有個女孩說，爸爸跟她一樣是藝術(shù)型，所以特別支持她學(xué)建筑學(xué)；媽媽是常規(guī)型，一直想讓她學(xué)財務(wù)。果然，在后面環(huán)節(jié)，孩子總能快速與爸爸達成一致，而與媽媽意見相左。

這個時候，因為提前了解了孩子與父母的興趣差異，可以向媽媽說明，孩子并非不聽媽媽的，而是她們的興趣特質(zhì)正好相對。這種情況下，媽媽也更容易理解并接納孩子的意見。

專業(yè)確認(rèn)

只有當(dāng)孩子了解專業(yè)學(xué)什么，畢業(yè)后能做什么，他才能結(jié)合自己的興趣、能力、學(xué)科特長等因素來判斷適不適合他。專業(yè)確認(rèn)是最辛苦的一環(huán)，咨詢師需要為孩子解釋500多個專業(yè)，可著重選擇與孩子興趣和天賦一致的專業(yè)，不一致的一帶而過。

如管理學(xué)的“工業(yè)工程”專業(yè)，需要學(xué)企業(yè)管理、生產(chǎn)管理、系統(tǒng)管理、工程管理、物流管理、質(zhì)量管理等課程，畢業(yè)后最對口的職業(yè)是IE工程師。IE工程師關(guān)心3件事：提高生產(chǎn)效率；降低生產(chǎn)成本；保證產(chǎn)品質(zhì)量。

舉個例子：車間中間有臺飲水機，兩頭的工人接水時常常一去10分鐘，等待綠燈亮，水燒開。這嚴(yán)重影響了生產(chǎn)效率。生產(chǎn)主任讓IE工程師著手解決。在車間的兩頭再放兩個飲水機？不行，違反安全規(guī)定。后來，IE工程師們把飲水機上顯示紅綠燈的線路延長，裝上燈泡高掛在墻上，所有的工人們都能看到什么時候燒開了，再也不用等，生產(chǎn)效率也就提高了。

通過這種方式，讓孩子了解專業(yè)，分成A、B、C三個等級，A是喜歡又適合的專業(yè)，B是感覺一般可以備選的專業(yè)，C是完全不考慮的專業(yè)。通常理科生保留25-30個A級專業(yè)；文科生保留15-20個A級專業(yè)。

咨詢結(jié)束后，讓孩子用一周時間查看每個A級專業(yè)的詳細(xì)介紹：大學(xué)課程、考研方向、就業(yè)方向、就業(yè)形式、高校學(xué)科排名等。如果孩子發(fā)現(xiàn)與想象有出入，可以將專業(yè)降為B級。A級專業(yè)數(shù)量不夠，就再查看B級專業(yè)的詳細(xì)介紹，選合適的升為A級。

所以，高考志愿填報咨詢并不是咨詢師一個人的工作，它需要咨詢師與學(xué)生共同努力，一起完成咨詢。

院校預(yù)案

院校預(yù)案需要在高考出分之后，由咨詢師、考生與家長一起，根據(jù)孩子的高考分?jǐn)?shù)、專業(yè)方向、意向省份或城市*。

院校預(yù)案共分為五個檔。

一檔為沖高院校，往年提檔線通常會比考生分?jǐn)?shù)多1~10分，錄取概率極低。

這類一旦被錄取，相當(dāng)于上了比成績要高一檔的學(xué)校，但由于壓線進入，在專業(yè)選擇上沒什么優(yōu)勢，很有可能被調(diào)劑到冷門專業(yè)。填報沖高院校時，要讓孩子仔細(xì)確認(rèn)他是否能接受這個學(xué)校招生計劃中的所有專業(yè)，如不能，不建議考生填報。

二檔為目標(biāo)偏沖高院校，提檔線低于考生分?jǐn)?shù)，但部分專業(yè)錄取均分高于考生分?jǐn)?shù)。

這類學(xué)校有錄取的可能，并存在專業(yè)被調(diào)劑的風(fēng)險，依然需要考生核實其招生計劃中是否有考生不能接受的專業(yè)。

三檔為目標(biāo)院校，是最有可能被錄取的院校，被意向?qū)I(yè)錄取的概率也較高。

這類的學(xué)校不光提檔線低于考生成績，考生填報的6個專業(yè)中，大部分專業(yè)的錄取均分都低于考生的分?jǐn)?shù)。

四檔為目標(biāo)偏保底院校，可以保學(xué)校，也可以保專業(yè)。

考生填報的6個專業(yè)中，所有專業(yè)的錄取均分都低于考生分?jǐn)?shù)。這類院校設(shè)置的用處是避免脫檔。

五檔為保底院校，考生分?jǐn)?shù)接近院校提檔的最高分。

它的設(shè)置目標(biāo)同樣是確?？忌幻摍n。根據(jù)往年的錄取情況來看，絕大部分考生會被目標(biāo)偏沖高與目標(biāo)院校錄取，幾乎沒有人被目標(biāo)偏保底與保底院校錄取。

分成5個檔后，十分方便決策，考生與家長只需在每檔選出相應(yīng)院校即可。咨詢結(jié)束后，讓他們用5天左右的時間詳細(xì)了解這些學(xué)校的歷史沿革、院系設(shè)置與學(xué)科實力等信息，再做最后決定。

風(fēng)險把控

這是最后一次咨詢。咨詢師提前將志愿填報草表發(fā)給考生與家長，由他們一起填好。他們需要查看學(xué)校的招生簡章，了解錄取規(guī)則是分?jǐn)?shù)清、專業(yè)清還是分?jǐn)?shù)級差，填寫在表上。

見面時，由咨詢師對志愿填報草表逐一分析。例如第一個學(xué)校是目標(biāo)偏沖高的學(xué)校，學(xué)校的錄取規(guī)則是“志愿清”，考生填報的前2個專業(yè)的錄取均分遠(yuǎn)高于考生分?jǐn)?shù)。一旦未被第一、第二專業(yè)錄取，后面的4個專業(yè)很有可能已被其他考生報滿，考生可能會面臨專業(yè)被調(diào)劑的風(fēng)險。這時，咨詢師會與考生及家長商量，將后面的幾個專業(yè)設(shè)置為一些偏冷的專業(yè)。

如考生堅持想要被自己最喜歡的專業(yè)錄取，那不建議將這個學(xué)校設(shè)為第一志愿，而把那些被意向?qū)I(yè)錄取概率更大的學(xué)校放在前面。當(dāng)然，除錄取規(guī)則之外，招生人數(shù)的變化，一些熱門專業(yè)、熱門城市的分?jǐn)?shù)變化趨勢，一些特殊招生方式如中外合作、校企合作、服務(wù)外包的分?jǐn)?shù)變化趨勢等也都會被綜合考慮。

風(fēng)險把控環(huán)節(jié)是孩子與家長意見矛盾大爆發(fā)的環(huán)節(jié)，將哪個學(xué)校、哪個專業(yè)放在第一位，成為孩子與家長的最大爭執(zhí)點。面對這種分歧，可嘗試使用決策平衡輪。

給家長與孩子每人一張空白的決策平衡輪，讓他們分別將自己看重的因素填在里面。然后讓孩子和家長依次陳述考慮理由，對方不能打斷，也不許質(zhì)疑和否定。家長陳述完之后，問孩子是否需要補充或調(diào)整考慮因素。很多孩子都會在這個環(huán)節(jié)吸納家長的意見，完善自己的決策平衡輪。

這時，讓孩子逐一給各個因素按重視程度打1~10分，然后按分?jǐn)?shù)的從高到低排序。這其實就是價值觀的澄清與排序過程，當(dāng)價值觀澄清之后，再問孩子，覺得哪個學(xué)?；?qū)I(yè)排在前面，更符合期待。通常這個時候孩子的選擇會非常清晰，家長也會非常清楚為什么孩子會有如此的決策。

有時家長還不死心，要堅持自己的決定，這時要向他們說明決策與責(zé)任的關(guān)系，誰決策誰承擔(dān)責(zé)任。如果家長堅持讓孩子讀家長喜歡的專業(yè)或?qū)W校，就問家長，如果孩子厭學(xué)，你打算怎么應(yīng)對？大學(xué)不是高中，家長無法每天盯著孩子學(xué)習(xí)，如果孩子因厭學(xué)而荒廢學(xué)業(yè)，是家長在決策時所期待的嗎?

同樣，如果孩子的考慮過于偏激，也會問孩子，如果真的出現(xiàn)了家長擔(dān)心的問題，例如就業(yè)可能會比較困難，你打算如何應(yīng)對呢？畢竟家長不能供養(yǎng)你一輩子，我們每個人只能在自己可以承擔(dān)責(zé)任的范圍內(nèi)來進行決策。有的孩子會給出可行的應(yīng)對方法，有的孩子也會重新考慮自己的決策選擇。

案例分享

2年前，有個男孩執(zhí)意要上西藏大學(xué)，媽媽認(rèn)為男孩虛榮，二本分非要上個211，并擔(dān)心孩子去西藏把身體搞壞。

第一次咨詢時，孩子態(tài)度冷淡，認(rèn)為我是收錢來說服他的。我讓媽媽暫離咨詢室，向孩子解釋咨詢保密原則。我跟孩子談的所有事情，全部在咨詢保密范圍內(nèi)，除非是觸犯法律、傷害自己、傷害他人，否則在未經(jīng)孩子授權(quán)許可的情況，咨詢內(nèi)容不會向任何第三方透露，包括孩子的父母。

在男孩清楚保密原則后，我問男孩，你認(rèn)為上西藏大學(xué)的可能性是多少？男孩說很有把握。我又問他，那假如你上了西藏大學(xué)，畢業(yè)打算留西藏嗎？他說不。那大學(xué)畢業(yè)時假設(shè)你向心儀的公司投簡歷，你認(rèn)為HR會怎么看西藏大學(xué)。他說我知道西藏大學(xué)雖然是211，但文憑的含金量沒那么高，HR也知道。我就好奇的問，那你為什么還那么堅持呢？

他說老師，我去西藏大學(xué)，不僅僅是為了讀本科，我想繼續(xù)讀研究生，而從西藏大學(xué)再報浙大、西安交大的研究生，是有加分的，這樣等我真正找工作時，我拿的是浙大或西安交大的碩士文憑。原來這個孩子不是虛榮，而是有著自己的規(guī)劃。

我繼續(xù)問他，你是從什么渠道了解到西藏大學(xué)報考浙大、西安交大有加分的。男孩說聽同學(xué)說。我又問他，那你怎么知道這個信息是真的呢？而即使是真的，到你大四考研時，這個政策還有效嗎？男孩沒有說話。他之前沒考慮過這些問題。

我說決策是建立在信息真實、完整、客觀、有效上的，給你安排個作業(yè)，咨詢結(jié)束后你去重新收集西藏大學(xué)報考浙大與西安交大研究生的政策，給浙大與西安交大的研究生院打*，核實信息的真實性，一定要注意問清楚，等到你大四考研時，這個政策是否還有效，可以嗎？男孩點點頭，說行。

然后我又繼續(xù)問，假設(shè)這個消息是真實的、有效的，你覺得在西藏大學(xué)讀書，最大的挑戰(zhàn)可能是什么？他說“宿舍沒有wifi”。我問他還有其他的挑戰(zhàn)嗎？例如身體、安全等。他說這些都沒有問題。

我想了想，邀請他做了興趣測評，結(jié)果是雙編碼，R實踐型和I研究型，得分都非常高。我做了測評解讀后問他，你覺得這個測評準(zhǔn)嗎？他說非常準(zhǔn)。我問他，那你過往的經(jīng)歷中，哪此讓你感覺這個測評特別準(zhǔn)呢？

男孩說他喜歡計算機、籃球。科比退役的時候，他在網(wǎng)上自學(xué)了一個計算機工具，給科比做了一個紀(jì)念片，在他的小伙伴群里得到了很高的評價，而且傳播的很廣。當(dāng)這個男孩跟我說這些事情的時候，他的眼睛都是發(fā)光的。我就明白了，他為什么認(rèn)為去西藏大學(xué)最大的挑戰(zhàn)是沒有WiFi。因為他真的很喜歡計算機，喜歡用計算機做東西。

這個時候他跟我不再是對立的狀態(tài)，他在跟我分享他的最愛。我就問他，你這么喜歡計算機，根據(jù)你的分?jǐn)?shù)，西藏大學(xué)可以讀到計算機嗎？他說肯定不行，然后我問他你有考慮過一些一本學(xué)校的校企合作嗎？他說不了解，問我這些學(xué)校正規(guī)嗎？

我向他解釋了校企合作的來歷與錄取情況，后來這個男孩被一個一本院校的校企合作的計算機專業(yè)錄取，他非常開心，給我打*報喜，他的媽媽更是非常感謝我。

所以，高考志愿填報咨詢聽起來非常結(jié)構(gòu)化，但每個來詢者都是不一樣的，咨詢的方式方法也需要根據(jù)來詢者的實際情況進行靈活調(diào)整。

例如在剛才的案例中，除了興趣測評外，我并沒有使用其他的干預(yù)技術(shù)，我只是遵循生涯決策的原則，與考生確認(rèn)決策的前提是信息真實、完整、客觀、有效，這個前提我們做到了嗎？對于該不該去西藏大學(xué)，我只是好奇，他會面對什么樣的挑戰(zhàn)，他是否準(zhǔn)備好了。當(dāng)考生說起他的興趣愛好計算機時，我只有傾聽他、理解他、支持他。這些都是GCDF與BCC生涯教練告訴我們的，作為一名生涯規(guī)劃師最基本的素養(yǎng)，但也正是這些最基本的素養(yǎng)，指導(dǎo)著我們?nèi)椭鞣N各樣的考生與家庭。

以上，就是大學(xué)路小編給大家?guī)淼娜绾巫龊酶呖贾驹柑顖笞稍儯咳績?nèi)容，希望對大家有所幫助！