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2024年02月02日 15:03 | 大學路
大學路小編給大家?guī)砹水厴I(yè)論文怎么寫？相關文章，一起來看一下吧。
模具技術追趕國際水平
近年來，我國模具行業(yè)保持較快速發(fā)展。根據(jù)國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)顯示，2017年，中國模具行業(yè)*收入達2663.42億元，同比增長2.31%;預計2018年，中國模具行業(yè)*收入將達到2753億元左右。
模具行業(yè)快速發(fā)展下，模具技術在各個領域得到廣泛應用，并取得突飛猛進的進步，主要表現(xiàn)在模具集成*單元與技術的普及、商業(yè)互聯(lián)網向模具及其產業(yè)鏈延伸、3D打印在模具*中的廣泛應用、模具的智能化、輕量化新材料與大型塑料模具的出現(xiàn)與優(yōu)化、大型級進沖模技術的成熟、模具標準件精細化等。
具體來說，以模具集成*單元與技術的普及為例，近年來，模具除了具有自動送料、沖壓成形、疊片計量、厚度分組、鐵芯組合和產品輸出、鉸鏈裝配連接等功能，又出現(xiàn)了復雜運動結構、模內加熱、鍛壓、局部熱(組織)控制、模內焊接、攻絲、局部注射、模內切割、模內檢測等工藝組合過程。
再如，3D打印應用生產模具型腔是型腔模具發(fā)展的新動向，金屬增材-減材組合*技術是當今3D打印領域的一個重要方向。通過3D逐層增材成形，結合高速銑定層厚輪廓減材精整，實現(xiàn)復雜金屬零件的高精度*。目前，應用領域排名前三的是工業(yè)機械、航空航天和汽車，分別占市場份額的20.0%、16.6%和13.8%。
可見，從技術角度來看，我國模具設計加工和*技術正在趕超國際水平。此外，還可以從專利角度反映出我國模具技術的飛速提升。
根據(jù)SooPAT數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2008年以來，我國模具相關專利申請數(shù)量穩(wěn)步上升。2017年全年申請專利數(shù)量達22872件，首次超過2萬件，創(chuàng)下歷史新高;2018年專利申請量有所減少，但仍超過了1.7萬件，達到17146件。
不過，企業(yè)所擁有的技術專利較為分散。從專利申請人來看，排名前十的專利申請人中，鴻海精密兩家公司排在前兩位，專利申請量分別為347件、337件，合計占比不到0.7%;安徽江淮汽車集團股份有限公司申請數(shù)量為309件，位居第三。
模具技術朝向“五化”
未來，模具技術的發(fā)展將朝向“五化”，即高精密化、自動化、智能化、新型化、融合化。
隨著最近幾年的不斷學習，我國的模具行業(yè)得到了飛速發(fā)展，發(fā)展了一批專門從事高精度模具*的公司，意識到尺寸的精度是*高精密高質量、高科技含量產品最重要的因素。要做高精密模具，不外乎有設備和人才2個重要因素，但目前我國在最精密的領域跟國外還有一定距離。但在國家高度的重視下，不遠的將來定會實現(xiàn)超越。
自動化、智能化是提高效率的保障，隨著各種配合模具生產的自動化設備(主要是機械手)的普及，以及模具內部標準件的智能化程度提升(主要是熱流道)，模具生產的效率越來越高了，而且會朝著更高、更好的境界發(fā)展。
模具新型化需要深厚的設計和*底蘊，這將成為模具企業(yè)打造品牌的資源，爭取更優(yōu)質客戶的籌碼。
融合化即產品研發(fā)與模具高度融合。這個趨勢也是必然的，這種改變是比流水線代替全能模具師傅更能影響*業(yè)模式的一種改變。簡單而言，就是模具設計師和產品研發(fā)融合成一個新的崗位，一個能夠負責整個產品從外觀到機構、再到模具、到模具加工、模具生產、產品組裝一系列工作的全新的崗位，成為*業(yè)絕對的核心。
——以上數(shù)據(jù)及分析均來自于前瞻產業(yè)研究院《 中國模具行業(yè)發(fā)展前景預測與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報告 》。
論文寫作是一項復雜而細致的工作，需要按照一定的步驟和規(guī)范進行。以下是論文寫作的基本步驟和建議：
選定論題：論文的論題是寫作的第一步，也是最重要的一步。論題應該具備必要性和可行性，同時要注意論題的大小適中，避免過大或過寬。
收集資料：根據(jù)論題，收集相關的資料，包括文獻、數(shù)據(jù)、案例等。要確保資料的準確性和可靠性，并注意引用規(guī)范。
擬定提綱：在收集資料的基礎上，擬定論文的提綱，包括引言、正文、結論等部分。提綱應該清晰明了，能夠體現(xiàn)論文的主要內容和結構。
撰寫初稿：根據(jù)提綱，開始撰寫論文的初稿。要注意論文的邏輯性和連貫性，避免出現(xiàn)跳躍和重復。同時，要注意使用學術語言和規(guī)范格式。
修改和潤色：在完成初稿后，進行反復修改和潤色。要檢查論文的結構、內容、語言和格式等方面是否存在問題，并進行相應的調整和完善。
審查和定稿：最后，對論文進行審查，確保沒有出現(xiàn)遺漏或錯誤。在確認無誤后，定稿并準備提交或發(fā)表。
除了以上基本步驟外，還有一些建議可以幫助你更好地完成論文寫作：
提前規(guī)劃：盡早開始規(guī)劃和準備論文寫作，避免出現(xiàn)時間緊迫的情況。
多讀多寫：多讀相關文獻和優(yōu)秀論文，學習它們的寫作方法和技巧。同時，多寫多練，提高自己的寫作能力。
尋求反饋：在寫作過程中，尋求導師、同學或專業(yè)人士的反饋和建議，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。
保持客觀：在撰寫論文時，要保持客觀公正的態(tài)度，避免出現(xiàn)主觀偏見或情感色彩。
遵守規(guī)范：遵守學術規(guī)范和引用格式，避免出現(xiàn)抄襲或剽竊的情況。
總之，論文寫作需要耐心、細心和恒心，要按照一定的步驟和規(guī)范進行。通過不斷練習和改進，你可以提高自己的寫作能力并寫出優(yōu)秀的論文。
模具設計論文總結
無論在學習或是工作中，大家都經常接觸到論文吧，論文是對某些學術問題進行研究的手段。為了讓您在寫論文時更加簡單方便，下面是我整理的模具設計論文總結，歡迎閱讀與收藏。
一、教學改革的總體思路
依照《教育部關于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》（教高[2000]2號文）、《教育部關于以就業(yè)為導向深化高等職業(yè)教育改革的若干意見》、以培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設，德、智、體、美全面發(fā)展，直接服務模具設計、*、各種成型設備的選用、維護與管理工作的高等技術應用型專門人才為目標，由目標崗位定工作范圍，由工作范圍規(guī)范知識結構、能力結構和技能要求，并考慮專業(yè)的拓寬，設計教學過程，編制教學計劃并組織實施。
二、教學內容
以技術應用能力培養(yǎng)為主線，圍繞社會模具專業(yè)人才的技能要求設置教學內容，突出了模具加工*及沖壓和注射塑料制件生產，而在模具*方面又以模具數(shù)控加工、特種加工（線切割機床、電火花成型機操作）、操作能力培養(yǎng)為重點。在模具設計方面，以目前技術發(fā)展較快、人才需求較多的塑料模具設計和冷沖壓模具設計為培養(yǎng)方向。
三、課程體系
由公共基礎必修課、職業(yè)基礎必修課、職業(yè)技術方向限選課、任意選修課、實踐教學活動五大教學模塊構成。理論教學以“必須和夠用”為度。實踐教學遵循“循序漸進”的原則，逐漸形成基本操作技能、專業(yè)技能和綜合技能。在拓寬就業(yè)口徑的同時，注重具有就業(yè)競爭力的專業(yè)強項。將技能證書考試與教學內容緊密結合。教學內容體現(xiàn)以職業(yè)素質為核心的全面素質培養(yǎng)，并貫穿于整個教學進程的始終。
四、教學方法
注重理論與實踐的結合。在計算機應用基礎、模具CAD/CAM等課程中實踐教學與理論教學比例達1：1。在沖壓工藝與沖模設計、塑料模具設計、數(shù)控機床及其應用、模具*工藝等主要專業(yè)課程中均安排有專門的實踐教學周。聘請有實踐經驗的工程師擔任主要專業(yè)課的教師，使教學內容更接近生產實際。
加強直觀性教學。在沖壓工藝與沖模設計、塑料模具設計課程中采用帶有助學課件的高職高專教材，以利教師開展多媒體教學。
五、考試模式的改革
在考試模式改革中注重學生專業(yè)技能與能力的考核：
課程設計、綜合訓練以設計成果和實際操作為主評定成績。畢業(yè)實習、畢業(yè)設計以實習報告、實習鑒定書、畢業(yè)設計成果和畢業(yè)答辯情況綜合評定成績。
除要求完成學校正常教學組織的考試外，還要求學生完成與本專業(yè)相關的職業(yè)技能鑒定中級工等級考試。
六、改革計劃和配套措施
畢業(yè)設計及畢業(yè)實習方面：
計劃在畢業(yè)設計與實習期間除完成課題規(guī)定的模具設計和工藝設計任務外，還要將自己設計的模具由自己動手加工出來。以進一步強化技能訓練。以上計劃的實施，主要需要足夠的實習設備與更多的實習指導教師。從管理體制上要求教學機構有真正屬于自己的實習設備（這里主要指模具加工設備）。另外，要求教師有較多的小型模具設計資料。
教學與生產結合方面：
利用教學設備，為生產服務，既創(chuàng)造了價值，也節(jié)省了實習費用，同時使學生受到了更為直接的技能訓練。以上計劃的實施，要求我們有足夠的、較為先進的設備且我們教職工與社會有較多的聯(lián)系，同時也取決于我校模具專業(yè)的學生能否得到社會的承認和同行贊賞。而從學校的制度方面主要要有合理的分配制度。
七、教學中反映當前科學技術先進水平和職業(yè)崗位資格要求
新技術向模具工業(yè)的滲透，改變了傳統(tǒng)的模具設計與*理念，引起模具工業(yè)的一場革命，CAD/CAM技術在模具工業(yè)中的應用，使模具工業(yè)進入高新技術產業(yè)化的`重要領域。目前該專業(yè)開設的數(shù)控機床及其應用、模具*工藝學、模具CAD/CAM等課程均反映了模具生產的先進技術并能和社會的急需相吻合。在現(xiàn)代的模具*中，數(shù)控銑床是使用最廣泛的設備。學生在數(shù)控機床及應用課程及該課程的實習中可學習數(shù)控機床的操作技能。模具設計與*專業(yè)教學計劃規(guī)定，學生要取得畢業(yè)證書及數(shù)控銑床操作中級工等級證書（或模具*實際操作相應的其他中級工等級證書），體現(xiàn)了職業(yè)崗位資格要求。
八、創(chuàng)新特色
在模具*方面又以模具數(shù)控加工、特種加工（線切割機床、電火花成型機操作）、操作能力培養(yǎng)為重點。在模具設計方面，以目前技術發(fā)展較快、人才需求較多的塑料模具設計和冷沖壓模具設計為培養(yǎng)方向。
九、取得的效果
1.依照《教育部關于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》（教高[2000]2號文）、《教育部關于以就業(yè)為導向深化高等職業(yè)教育改革的若干意見》（教高[2004]1號文）以培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設，德、智、體、美全面發(fā)展，直接服務模具設計、*、各種成型設備的選用、維護與管理工作的高等技術應用型專門人才為目標，編制了模具設計與*專業(yè)教學計劃、課程教學大綱、實習、實訓教學大綱。
2.依照教學大綱實施完成了三個學期的教學任務。
【摘要】 依據(jù)多年的教學實踐，結合《冷沖壓工藝與模具設計》課程教學改革的模式，對該課程的課程設計中課題的選擇、組織實施以及成績評定等方面提出看法，并就如何科學、合理地完成課程設計提出自己的見解，力求提高課程設計教學的效果。
【關鍵詞】 冷沖壓；模具設計；課程設計；教學總結
《冷沖壓工藝與模具設計》是高職模具設計與*專業(yè)的專業(yè)核心課程之一，冷沖壓模具課程設計是從理論知識向實際產品的模具設計過渡的重要環(huán)節(jié)，其目的是使學生初步掌握模具設計的基本方法和步驟，使學生具備獨立查閱模具設計手冊等工具書的能力，以及培養(yǎng)學生綜合運用所學知識來設計冷沖壓模具的能力等。
我在指導學生進行《冷沖壓工藝與模具設計》課程設計時，發(fā)現(xiàn)學生存在這樣一些問題：一是學生的水平參差不齊，對理論知識理解掌握的差異較大，尤其是綜合應用所學知識解決實際問題的能力普遍較差；二是鉆研精神不夠，主動性差，遇到一些困難，不愿意自己查閱資料，過于依賴教師的輔導；三是對自己信心不足，每做完一小部分都要教師的確認，才敢進行下一步的設計。為了改變這種狀況，我對課程設計的選題、組織實施以及成績評定等環(huán)節(jié)做了一些積極的探索，收到了良好的效果。
一、課程設計的選題
課程設計的選題要有一定的實際應用價值，應直接來源于生產實際或具有明確的應用領域，其設計的結果也將作為《模具*工藝學》和《模具鉗工工藝學》的實訓項目。我精心挑選了啤酒瓶開啟器、方形接觸片、蚊香支架、金屬瓶蓋等都可以作為設計的選題?？紤]到學生水平參差不齊，同一班級中的學生之間存在較大差距，為了使設計課題的難易程度和工作量大小與學生的水平和能力相適應，既讓每個學生都能順利地完成設計任務，又能充分發(fā)揮優(yōu)秀學生的潛能，我確定了復雜程度不同、工作量不同的設計課題，供不同層次的學生完成。學習成績一般或較差的學生，所要完成的設計課題是“單工序?！钡脑O計，其難度不大，設計工作量適中；難度和設計工作量都較大的“復合模”和“級進?！眱蓚€設計課題，供學習成績好、能力強、肯鉆研的優(yōu)秀學生選擇。
二、課程設計任務的組織實施
提前布置設計任務，把課程設計融合到理論教學之中。以前的做法是把課程設計放在理論教學課程全部結束后進行的。我在輔導學生設計時發(fā)現(xiàn)，有不少學生對設計時所要用到的理論知識和基本方法，都不會應用，有的甚至已經忘記了，輔導時很費力氣，影響課程設計的順利進行。為了改變這種狀況，我采取了提前布置設計任務的做法，把課程設計融合到課程的理論教學之中。在某個模塊之前把課程設計的任務書與課程的授課計劃一起發(fā)給學生，讓學生從學習本課程開始，就接觸設計課題，在學習理論知識的過程中逐步熟悉設計課題。以“方形接觸片的沖裁模設計”為例，把設計的任務分解成產品的工藝性分析、沖壓工藝方案確定、模具結構總體方案的確定、沖壓工藝計算、模具結構總體設計、模具零部件結構設計、選定沖壓設備、繪制總裝圖和零件圖等八個部分。把這八個部分融入到有關章節(jié)的理論教學中去，學習完有關章節(jié)后，把相應任務作為課外練習布置給學生課后完成。由于這些課外作業(yè)與課程設計聯(lián)系緊密，學生大多十分重視，積極性很高。到進行課程設計時，設計任務中的絕大部分已經經過了一次演練，大多數(shù)學生對設計計算的方法和步驟已經不再陌生，只需將所作過的資料進行修改、連接整理，便可以較順利地完成設計計算說明書的編寫，把主要精力和時間用于結構設計和繪圖，從而使絕大多數(shù)學生都能夠順利地按時完成設計任務。
為保證每個學生都能積極參與課程設計并有所收獲，我采取了以下措施：一是分組進行，每個設計小組一般為兩人。每個小組之間選題不同或原始設計數(shù)據(jù)不相同，這樣可以避免小組之間相互抄襲。并在小組內把設計任務分解到人，小組成員之間既相互合作，又都有自己的任務，人人都必須自己動手、相互督促才能按時完成。二是在設計過程中，強化過程性考核，每天檢查各小組的設計進度及完成的情況，將過程性考核納入學生設計的總評成績中。三是準確把握設計工作量，在給每個學生分配設計任務時，根據(jù)能力不同區(qū)別對待，既做到任務充足，又保證每個學生只要抓緊時間都能按時完成。四是指導注重培養(yǎng)能力，對于大多數(shù)學生，指導的重點是設計的基本方法和步驟以及如何查閱設計資料和工具書；對基礎較差的學生則以答疑的形式進行個別輔導。對于學生問得比較多的問題，我們就集中講解。
計算機繪圖是我專業(yè)學生必備的技能，為了進一步提高學生的計算機繪圖能力，我們要求學生所設計的圖紙必須用計算機繪制，學生可以根據(jù)自己的實際情況選擇用相應的軟件，如AutoCAD繪制、UG或Pro/E造型再生成工程圖打印出來。通過實踐，我覺得這樣做有三點益處：一是與實際接軌，現(xiàn)在工廠設計人員都是采用計算機繪圖；二是在計算機繪圖便于修改，圖紙干凈整齊，線條粗細均勻，學生把自己繪制的圖紙打印出來，容易產生成就感，有利于增強學生的自信心；三是給學生提供了一次把所學軟件技能應用于設計的機會，對進一步提高學生的計算機繪圖技能大有益處。
三、成績評定
我在評閱設計資料時強化了答辯環(huán)節(jié)，通常給每個學生安排5到10分鐘的答辯時間，答辯環(huán)節(jié)可以發(fā)現(xiàn)學生在設計過程中存在的問題，促使學生對自己設計的結果進行反思、改進。學生的設計成績由兩部分組成：一是答辯教師在仔細審閱學生的設計資料的基礎上，結合學生的答辯情況和設計課題的難易程度給出成績，此成績占設計成績的70%；另一部分是平時考核成績，由指導教師根據(jù)學生在設計過程中的表現(xiàn)，如遵守作息時間情況、是否按時獨立完成等評定，占設計成績的30%。
實踐表明，以上做法能夠較好地適應當前絕大多數(shù)學生的實際情況，充分調動學生的積極性，課程設計效果有了明顯的提高。效果主要表現(xiàn)在三個方面：一是針對每個學生的實際水平分配不同的設計任務，使每個學生都必須認真去做，避免了以前基礎差的學生無從下手的弊端?，F(xiàn)在學習較差的學生也可以自己去完成設計任務，和其他學生一樣得到了鍛煉，看到了自己的成績，感受到成功的快樂，有利于增強他們的自信，對他們以后的進步大有益處。二是把課程設計貫穿到課程理論教學中，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際的教學原則。三是把課程設計與繪圖軟件相結合，體現(xiàn)了學以致用，學有所用的原則。
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