山東高考數(shù)學(xué)難度解析及數(shù)學(xué)試卷答案點(diǎn)評(píng)（word文字版下載） 新高考2卷數(shù)學(xué)試題及答案

山東高考數(shù)學(xué)難度解析及數(shù)學(xué)試卷答案點(diǎn)評(píng)（word文字版下載） 新高考2卷數(shù)學(xué)試題及答案相關(guān)內(nèi)容，小編在這里做了整理，希望能對(duì)大家有所幫助，關(guān)于山東高考數(shù)學(xué)難度解析及數(shù)學(xué)試卷答案點(diǎn)評(píng)（word文字版下載） 新高考2卷數(shù)學(xué)試題及答案信息，一起來(lái)了解一下吧！

本文目錄一覽：

• 1、2019年山東高考數(shù)學(xué)難度解析及數(shù)學(xué)試卷答案點(diǎn)評(píng)（word文字版下載）
• 2、2016考研受理科生青睞的專(zhuān)業(yè)解析（六）？
• 3、2022年新高考2卷數(shù)學(xué)試題及答案

2019年山東高考數(shù)學(xué)難度解析及數(shù)學(xué)試卷答案點(diǎn)評(píng)（word文字版下載）

核心提示：十字路口的“高考考點(diǎn)禁止鳴笛”分外醒目，身著熒光色的警察表情嚴(yán)肅，救護(hù)車(chē)到位，警車(chē)到位，家長(zhǎng)們都在考點(diǎn)外候著。這便是青島新東方學(xué)校老師們送考考點(diǎn)的一幕。經(jīng)歷了上午的語(yǔ)文考試，下午的考生和家長(zhǎng)更顯從容不迫。那下午的數(shù)學(xué)考試試題難度如何呢？

青島新東方學(xué)校高中數(shù)學(xué)教研組

十字路口的“高考考點(diǎn)禁止鳴笛”分外醒目，身著熒光色的警察表情嚴(yán)肅，救護(hù)車(chē)到位，警車(chē)到位，家長(zhǎng)們都在考點(diǎn)外候著。這便是青島新東方學(xué)校老師們送考考點(diǎn)的一幕。經(jīng)歷了上午的語(yǔ)文考試，下午的考生和家長(zhǎng)更顯從容不迫。那下午的數(shù)學(xué)考試試題難度如何呢？

今年的數(shù)學(xué)試題，難度與去年相差不大。先看選擇題，依次考察了*的基本運(yùn)算、復(fù)數(shù)的基本運(yùn)算、三角函數(shù)圖像的平移變換、求已知夾角和模長(zhǎng)求向量的數(shù)量積、含絕對(duì)值的不等式解法、含參數(shù)的一元二次不等式組與簡(jiǎn)單的線(xiàn)性規(guī)劃、立體幾何求旋轉(zhuǎn)體的體積、正態(tài)分布、直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系、函數(shù)的綜合考查；根據(jù)我們過(guò)去一年在高考班里練過(guò)的類(lèi)型看，幾乎全部是常練題型，沒(méi)有生僻題型，題目難度以中低難度題目為主，最后一個(gè)選擇屬于中難題目。這里知識(shí)點(diǎn)的考查相對(duì)全面，都是平時(shí)練過(guò)的題目，沒(méi)有新題，比較值得一提的是，選擇題的第8題考查了理科生單獨(dú)學(xué)的正態(tài)分布知識(shí)，這是山東自2005年自主命題以來(lái)繼2010年之后第二次考查正態(tài)分布這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，因此也對(duì)未參加高考的學(xué)生提個(gè)醒：只要是考綱要求的內(nèi)容，不管平時(shí)是否?？?，都應(yīng)該不打折扣的學(xué)會(huì)和記住，學(xué)習(xí)上不能有投機(jī)心理，只要平時(shí)基本功做扎實(shí)了，加上考場(chǎng)內(nèi)有穩(wěn)定沉著的心態(tài)，對(duì)大部分考生而言，選擇題不應(yīng)該有明顯失分。

2016考研受理科生青睞的專(zhuān)業(yè)解析（六）？

下面是獵考考研為大家介紹的:2016考研受理科生青睞的專(zhuān)業(yè)解析,希望對(duì)廣大考生有所幫助!
車(chē)輛工程
青睞指數(shù)：★★★★☆
畢業(yè)生/年：10000–;20000人
主要課程
工程力學(xué)、流體力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)、測(cè)試技術(shù)、汽車(chē)構(gòu)造及發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造、汽車(chē)設(shè)計(jì)及汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)、汽車(chē)?yán)碚摷鞍l(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)力學(xué)等。

就業(yè)前景
車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)涉及的技術(shù)面非常廣。除了支持汽車(chē)成型的材料技術(shù)、支持汽車(chē)動(dòng)力系統(tǒng)的機(jī)械技術(shù)外，機(jī)車(chē)車(chē)輛、輕軌車(chē)輛、軍用車(chē)輛及工程車(chē)輛等陸上移動(dòng)機(jī)械幾乎無(wú)所不包。
科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展和國(guó)民生活質(zhì)量的躍升對(duì)車(chē)輛工業(yè)都提出了更高的要求，隨之而來(lái)的是對(duì)掌握車(chē)輛工業(yè)理論和技術(shù)的專(zhuān)門(mén)人才，特別是高級(jí)汽車(chē)、新型汽車(chē)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)人才的供不應(yīng)求。車(chē)輛專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景非常廣闊，既可在機(jī)車(chē)車(chē)輛、地鐵及輕軌車(chē)輛、汽車(chē)的設(shè)計(jì)*部門(mén)工作，還可從事汽車(chē)*、汽車(chē)服務(wù)、汽車(chē)維修等行業(yè)的工作，也可參與城市交通系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)、運(yùn)營(yíng)、管理等工作。
同時(shí)，圍繞安全、節(jié)能、環(huán)保三大主題的汽車(chē)新技術(shù)的興起，使汽車(chē)行業(yè)與當(dāng)今的尖端科技緊密聯(lián)系在一起，這也為本專(zhuān)業(yè)的學(xué)子提供了廣袤的發(fā)展空間。
一些院校該專(zhuān)業(yè)的一次性就業(yè)率達(dá)到95%以上。
就業(yè)目標(biāo)
工程技術(shù)人員：在各類(lèi)車(chē)輛生產(chǎn)、運(yùn)輸、維修等企業(yè)從事技術(shù)工作;管理人員：在與車(chē)輛相關(guān)的貿(mào)易、*部門(mén)從事管理工作。
院校推薦(國(guó)家特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn))
重點(diǎn)高校：清華大學(xué)、北京理工大學(xué)、吉林大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、武漢理工大學(xué)、湖南大學(xué)、西南交通大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)、重慶大學(xué)、福州大學(xué)、江蘇大學(xué)。
一般高校：北京信息科技大學(xué)、大連交通大學(xué)、遼寧工業(yè)大學(xué)、山東理工大學(xué)、湖北汽車(chē)工業(yè)學(xué)院、重慶工業(yè)學(xué)院、西華大學(xué)、蘭州交通大學(xué)、廈門(mén)理工學(xué)院。
提示
1.車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)原來(lái)的名稱(chēng)叫“汽車(chē)工程”，全國(guó)大約有40余所高校開(kāi)設(shè)。
2.該專(zhuān)業(yè)在不同院校有不同研究方向，其中“汽車(chē)造型與車(chē)身設(shè)計(jì)”方向，需要考生有一定的美學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。一些院校招收該專(zhuān)業(yè)方向?qū)W生時(shí)還允許有相關(guān)特長(zhǎng)的考生在報(bào)考材料里附送原創(chuàng)美術(shù)作品，以供錄取時(shí)參考。
考研有疑問(wèn)、不知道如何總結(jié)考研考點(diǎn)內(nèi)容、不清楚考研報(bào)名當(dāng)?shù)卣?，點(diǎn)擊底部咨詢(xún)官網(wǎng)，免費(fèi)領(lǐng)取復(fù)習(xí)資料：

2022年新高考2卷數(shù)學(xué)試題及答案

普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試 ，簡(jiǎn)稱(chēng)“高考”，是合格的高中 畢業(yè) 生或具有同等學(xué)歷的考生參加的全國(guó)統(tǒng)一選拔性考試。下面是我為大家收集的關(guān)于2022年新高考2卷數(shù)學(xué)試題及答案。希望可以幫助大家。

新高考二卷數(shù)學(xué)試卷

新高考二卷數(shù)學(xué)答案

家長(zhǎng)在填報(bào)志愿中的重要作用

志愿填報(bào)對(duì)于高考學(xué)子的重要性而言不啻于第二場(chǎng)高考。家長(zhǎng)們無(wú)疑希望在志愿填報(bào)上能發(fā)揮更有效的作用，多一些把握，少一些風(fēng)險(xiǎn)，多一份希望，少一份遺憾。在既往的經(jīng)歷中，總有一些家長(zhǎng)使用了道聽(tīng)途說(shuō)的信息，加上主觀臆斷的決策，違背了高考的“ 游戲規(guī)則 ”，釀成了諸多遺憾。由此引發(fā)我們的思考，家長(zhǎng)在志愿填報(bào)過(guò)程中究竟應(yīng)該扮演什么角色，發(fā)揮什么功能?

我們以為，志愿填報(bào)是一組矛盾的解析過(guò)程。這一組矛盾的三個(gè)要素高校、考生、*政策可以用一個(gè) 拉丁字母 Π來(lái)表示。上面的一橫表示*政策，左邊的一豎表示高校，右邊的一豎表示考生。我國(guó)的錄取體制是*制定和解釋政策，高校和考生按照既定政策雙向選擇，*處于控制監(jiān)督地位，高校和考生處于對(duì)等地位。通常認(rèn)為，考生總是處于弱者地位，這是從信息獲取角度看的。如果考生能夠清醒的認(rèn)識(shí)自己，深入了解高校，全面地掌握政策，就能在志愿填報(bào)中游刃有余，使自己處于有利地位，解析出一組優(yōu)美的答案。因此，家長(zhǎng)在志愿填報(bào)中應(yīng)該扮演的信息員角色，它的功能應(yīng)是收集(挖掘)信息、整理(過(guò)濾)信息、分析(綜合)信息。在此基礎(chǔ)上與孩子共同擬定志愿方案。這樣的方案將會(huì)最大限度地趨向科學(xué)合理，避免盲目和失誤，進(jìn)而爭(zhēng)取一個(gè)成功的結(jié)果。下面，向家長(zhǎng)們提供一些高考要素的基本信息，信息分析 方法 及權(quán)衡策略。

一、我國(guó)高校的大體分類(lèi)

從宏觀上說(shuō)，我國(guó)的約1000所高等院校大體分為六個(gè)層次。其中國(guó)家重點(diǎn)支持的列入“985”工程的10所高校——北大、清華、人大、復(fù)旦、上交大、南大、浙大、 西交大 、中科大、哈工大;第二批獲得支持的國(guó)內(nèi)名?！?a target="_blank" href="/academy/detail/55.html" title="北京師范大學(xué)">北京師范大學(xué)、 武漢大學(xué) 、中山大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、 同濟(jì)大學(xué) 、東南大學(xué)等;個(gè)省列為重點(diǎn)批次錄取的大學(xué);個(gè)省普通批次錄取的高校(民辦本科位于本層次稍后);普通專(zhuān)科學(xué)校;民辦專(zhuān)科學(xué)校。由于各省錄取批次的不同，以及社會(huì)認(rèn)可度的差異，此種分類(lèi)僅具有參考價(jià)值。考生應(yīng)該針對(duì)自己的狀況，實(shí)事求是地為自己定位。由于北大、清華在考生心目中的地位更為特殊，達(dá)到該兩校錄取線(xiàn)的考生一般只占全省考生的0.5%。報(bào)考者必須全科優(yōu)異，絕無(wú)弱項(xiàng)，通常都有特長(zhǎng)加分，心理素質(zhì)非常穩(wěn)定。上述分類(lèi)均以學(xué)校為單位，不涉及校內(nèi)各專(zhuān)業(yè)的差別，而專(zhuān)業(yè)差別有時(shí)也是比較大的。在高校較為集中的省份，如果我們將考生按 文化 成績(jī)分為優(yōu)異生(占全省考生的2%)，優(yōu)秀生(向上累計(jì)占全省考生的10%)，優(yōu)良生(向上累計(jì)占全省考生的20%)，良好生(向上累計(jì)占全省考生的35%)，中等生(向上累計(jì)占全省考生的50%)，達(dá)標(biāo)生(向上累計(jì)占全省考生的65%)的話(huà)，這六類(lèi)考生分別對(duì)應(yīng)于上述六類(lèi)學(xué)校。

值得指出的是，有一些單科性的學(xué)校如外語(yǔ)類(lèi)的北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，經(jīng)濟(jì)類(lèi)的中國(guó) 財(cái)經(jīng) 大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)，電子類(lèi)的 西安電子科技大學(xué) 、成都電子科技大學(xué)，農(nóng)水類(lèi)的 中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué) 、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、 海河大學(xué) 等辦學(xué)都很有特色，師資力量也很強(qiáng)，它們的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科在國(guó)內(nèi)各列前茅，錄取分?jǐn)?shù)卻不算很高，值得選報(bào)。

高等學(xué)校是按專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)， 教育 部給高等學(xué)校的 本科專(zhuān)業(yè) 劃分了四個(gè)層次，分別是學(xué)士學(xué)位授予點(diǎn)、碩士學(xué)位授予點(diǎn)、博士學(xué)位授予點(diǎn)、國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。這個(gè)等級(jí)基本反映了各專(zhuān)業(yè)的師資力量、教學(xué)儀器設(shè)備、人才培養(yǎng)質(zhì)量、科研成果等項(xiàng)要素。建有國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的重點(diǎn)學(xué)科，具有更強(qiáng)的科研實(shí)力，博士后科研流動(dòng)站是由博士點(diǎn)提出申請(qǐng)建立，并非一個(gè)獨(dú)立的層次。

高等學(xué)校的 投檔線(xiàn) 反映了當(dāng)年本地區(qū)考生報(bào)考該校的難易程度。對(duì)于招生量不太大的院校，投檔線(xiàn)可能會(huì)有較大的起伏，即使國(guó)內(nèi)公認(rèn)的名牌院校也不能幸免。所以分析高校投檔線(xiàn)宜采用最近三年的平均值，如能以投檔線(xiàn)與同批分?jǐn)?shù)控制線(xiàn)的差額作為分析對(duì)象，將更加簡(jiǎn)潔，一目了然。

根據(jù)高考改革的宗旨，今年教育部繼續(xù)給一些信譽(yù)較好的 高校自主招生 的權(quán)力。實(shí)行自主招生的高校，有權(quán)制定政策，對(duì)有培養(yǎng)前途的學(xué)生給予照顧錄取。照顧的額度最低可以降到同批 分?jǐn)?shù)線(xiàn) 。照顧的對(duì)象有嚴(yán)格的入圍條件和審核程序。一般說(shuō)來(lái)三類(lèi)人有望入選，即平時(shí)成績(jī)一貫優(yōu)秀的;在文藝、體育、學(xué)科方面有明顯特長(zhǎng)的;思想道德品質(zhì)上有良好表現(xiàn)如見(jiàn)義勇為的。符合上述條件者可以事先與高校聯(lián)系，取得認(rèn)可。受到檢舉被查實(shí)者，將被取消資格。

二、重新認(rèn)識(shí)自己的孩子

大約有一半的家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子認(rèn)識(shí)的不夠準(zhǔn)確，其中多數(shù)評(píng)價(jià)過(guò)于樂(lè)觀。如果家長(zhǎng)僅僅憑著孩子的陳述和班主任的一般介紹，而未對(duì)本班、本校的整體情況作了解，就可能陷入盲目樂(lè)觀的境地。因?yàn)楹⒆拥膮R報(bào)總是隱惡揚(yáng)善的，班主任的話(huà)總是鼓勵(lì)性和向前看的。要在三個(gè)方面認(rèn)清自己的孩子包括：第一認(rèn)清孩子的興趣和專(zhuān)長(zhǎng)，以確定孩子的職業(yè)傾向;第二是認(rèn)清孩子真實(shí)的應(yīng)考實(shí)力，以確定報(bào)考學(xué)校的層次和類(lèi)別;第三是認(rèn)清孩子的生活自理能力及身體心理?xiàng)l件，以確定學(xué)校的地理位置和學(xué)校性質(zhì)。

教育部考試中心曾對(duì)我國(guó)的人與職業(yè)相互適應(yīng)的理論作過(guò)試驗(yàn)，提出人與職業(yè)、專(zhuān)業(yè)相適應(yīng)的七種類(lèi)型。即：

藝術(shù)型(適合的工作有作曲、服裝設(shè)計(jì)、寫(xiě)作)。

經(jīng)營(yíng)型(適合從事?tīng)I(yíng)銷(xiāo)、經(jīng)營(yíng)管理、法律事務(wù))。

事務(wù)型(適合做秘書(shū)、銀行柜員、資料管理員等)。

研究型(適合做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析師、大學(xué)教學(xué)科研人員)。

自然型(適合從事農(nóng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、醫(yī)療、礦產(chǎn)勘測(cè)等工作)。

技術(shù)型(適合擔(dān)任 機(jī)械師 、駕駛員、工程技術(shù)人員)。

社會(huì)型(適合擔(dān)任中小學(xué)教師、 社區(qū)工作者 、心理咨詢(xún)?nèi)藛T、導(dǎo)游等)。

在志愿填報(bào)中要充分考慮到孩子的興趣、 愛(ài)好 和性格，畢竟專(zhuān)業(yè)選擇與從事的職業(yè)是緊密相關(guān)的。由于年齡與 經(jīng)驗(yàn) ，讓考生對(duì)自己的應(yīng)考實(shí)力進(jìn)行評(píng)價(jià)會(huì)很難，家長(zhǎng)需要掌握的這些評(píng)價(jià)因素：

1.孩子在學(xué)校的真實(shí)名次，這種名次不能以最佳發(fā)揮的一次來(lái)代替，要以平均值加權(quán)計(jì)算(越接近高考難度的權(quán)重越大);

2.本校在全省中學(xué)的檔次，上幾個(gè)年度本校高考分?jǐn)?shù)分段人數(shù);

3.孩子在學(xué)科上的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng);

4.孩子的興趣與志向;

5.如果是考后填志愿，再估計(jì)一下孩子的分?jǐn)?shù)。這種分?jǐn)?shù)不能當(dāng)真，錯(cuò)估的比例不小，勢(shì)力越強(qiáng)的考生估分越準(zhǔn)確;

6.孩子的生活自理能力，心理承受能力。

根據(jù)1和2，家長(zhǎng)可以估計(jì)出孩子在全省的相對(duì)名詞，從而作選報(bào)學(xué)校定位;根據(jù)3和4，可以決定專(zhuān)業(yè)方向，是否服從分配。根據(jù)5，家長(zhǎng)和孩子復(fù)核自己所做出的選擇，審查有多少偏差。根據(jù)6，決定就讀學(xué)校的地理位置和學(xué)校性質(zhì)。

三、全面地掌握政策

家長(zhǎng)充分熟悉高考政策，可以使志愿填報(bào)更客觀更準(zhǔn)確。需要掌握的政策有：體檢標(biāo)準(zhǔn)、志愿填報(bào)時(shí)間、錄取批次、落榜生的安排 措施 、自主招生學(xué)校的錄取政策、錄取時(shí)的專(zhuān)業(yè)級(jí)差、高校調(diào)整專(zhuān)業(yè)的政策、貧困生的幫扶措施、往屆生的政策等。

從2003年起，全國(guó)統(tǒng)一的體檢標(biāo)準(zhǔn)由剛變?nèi)?，即由原先的?yán)格規(guī)定變?yōu)橛筛咝⒖嫉臉?biāo)準(zhǔn)。這一改變適應(yīng)了我國(guó) 高等教育 由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)化的趨勢(shì)，增加了某些身體條件存在缺陷的考生被錄取的機(jī)會(huì)。高校則根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，研究各專(zhuān)業(yè)的就業(yè)特點(diǎn)和身體要求，每年會(huì)在考前向社會(huì)公布本校的體檢要求。由于各校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)不同，必然產(chǎn)生不同的體檢標(biāo)準(zhǔn)，必要時(shí)可以信詢(xún)或面詢(xún)。當(dāng)前考生體檢問(wèn)題最多的項(xiàng)目是視力、色盲(色弱)、肝功能異常。通常視力校正超過(guò)800度，色盲和 轉(zhuǎn)氨酶高 的學(xué)生容易被拒收，這類(lèi)學(xué)生降檔投考層次較低的學(xué)校被錄取的可能性就會(huì)高一些。

錄取批次的順序很重要。聰明的考生往往會(huì)避開(kāi)上一批次不理想的學(xué)校，轉(zhuǎn)而取在心儀的學(xué)校;而另一些人則可能相反，落在不想去的學(xué)校(專(zhuān)業(yè))而一籌莫展。

高分落榜是很痛心的事情。雖然各省考試機(jī)構(gòu)都在想方設(shè)法減少這種情況，許多省份都想方法減少之。但如果考生能事先了解落榜政策，就不會(huì)臨時(shí)手忙腳亂。

自主招生學(xué)校的優(yōu)惠錄取政策各不相同，家長(zhǎng)和考生不必全了解，只需對(duì)感興趣的學(xué)校重點(diǎn)了解，各校的網(wǎng)站都有此類(lèi)政策公示，理解模糊的一定要打聽(tīng)清楚，以免誤解造成悔恨。

錄取時(shí)的專(zhuān)業(yè)級(jí)別也很重要，它直接牽涉到專(zhuān)業(yè)的安排。級(jí)差大的第一專(zhuān)業(yè)志愿就顯得特別重要，一般高校的專(zhuān)業(yè)級(jí)差大約是1～5分?？挤种械扔窒氡荛_(kāi)冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，可以選擇專(zhuān)業(yè)級(jí)差大的學(xué)校中不太熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)。

四、學(xué)科大類(lèi)的選擇

當(dāng)孩子并沒(méi)有明顯的學(xué)科偏好和職業(yè)傾向時(shí)，如何選科就容易困擾家長(zhǎng)。我國(guó)高校的培養(yǎng)目標(biāo)除少數(shù)體育、藝術(shù)類(lèi)別外，主要分為文理工農(nóng)醫(yī)管幾大類(lèi)，它們?cè)诟叩葘W(xué)校大多有明確的界定。為了便于高考錄取，各省都將農(nóng)醫(yī)管等大類(lèi)分別納入文科或理工科內(nèi)。但是一些應(yīng)用科學(xué)、社會(huì)科學(xué)在理工和文理方面有交融的趨勢(shì)。在實(shí)施“大綜合”考試的省、市，已經(jīng)出現(xiàn)不平衡現(xiàn)象，即高分段文科生少，中低分段理科生少。層次較高的學(xué)校文科生源大量短缺造成專(zhuān)業(yè)人數(shù)失恒，而中低層次的學(xué)校又大量短缺理工類(lèi)生源。因此，如果成績(jī)較好的學(xué)生填報(bào)文科，而成績(jī)較平的學(xué)生填報(bào)理科錄取的可能就會(huì)大一些。從社會(huì)需求上說(shuō)，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展時(shí)期，高新技術(shù)人才嚴(yán)重缺乏。與之相應(yīng)的理工科人才培養(yǎng)顯得更為迫切。而以研究為主的基礎(chǔ)文科和某些應(yīng)用文科則由于社會(huì)發(fā)展程度的制約和近幾年的大量擴(kuò)招導(dǎo)致供大于求，所以有些文科生抱怨找不到理想的工作。在理工科的選擇方面，由于理科更多地面向教學(xué)、科研部門(mén)，工科更多的面向生產(chǎn)實(shí)踐部門(mén)，若考慮盡快就業(yè)，則選擇工科;若擬進(jìn)一步深造，做研究，則可選理科。由于現(xiàn)代科技知識(shí)的更新很快，工科院校也在加大研究型教學(xué)力度，以培養(yǎng)更高層次人才，故工科院校中偏理的專(zhuān)業(yè)與理科有相似的特點(diǎn)。

五、報(bào)考

1.貧困生的報(bào)考

家庭貧困的學(xué)生填報(bào)志愿時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：

貧困是過(guò)去的事，上大學(xué)是擺脫貧困的陽(yáng)光大道。要丟掉思想包袱，坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)，爭(zhēng)取“文化致富”;

大學(xué)不是義務(wù)教育，上學(xué)交費(fèi)是學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)盡的義務(wù)，要想方設(shè)法籌集上學(xué)費(fèi)用;

*、社會(huì)和大學(xué)為貧困生準(zhǔn)備了許多幫扶措施，2002年開(kāi)始實(shí)施的國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，可獎(jiǎng)勵(lì)受助學(xué)生每年6000元，并免除全年學(xué)費(fèi)。社會(huì)上也有許多捐資助學(xué)款用于獎(jiǎng)勵(lì)和扶助大學(xué)生。貧困生只要勤奮學(xué)習(xí)，就有希望受到資助。

國(guó)家助學(xué)貸款是助學(xué)主 渠道 。發(fā)放助學(xué)貸款的商業(yè)銀行要求學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，講究信用。申請(qǐng)貸款的學(xué)生要準(zhǔn)備好身份證和經(jīng)濟(jì)困難證明。由于銀行對(duì)欠貸不還現(xiàn)象不能容忍，2003年已經(jīng)發(fā)生學(xué)校被停貸事件，有些省份開(kāi)始實(shí)行生源地貸款辦法。

有些部門(mén)、有些媒體、有些學(xué)校出臺(tái)了幫扶貧困生的措施，我們不要理解為不繳學(xué)費(fèi)也能上學(xué)。據(jù)估計(jì)我國(guó)在校貧困大學(xué)生約有二百萬(wàn)人(不包含研究生)，完全解決他們的學(xué)習(xí)、生活費(fèi)用大約需要每年二百億元。又據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，我國(guó)2002年資助的大學(xué)生費(fèi)用約為70億元，其中獎(jiǎng)學(xué)金26.3億元中，至多20%發(fā)給了貧困生，因此實(shí)際資助困難大學(xué)生的金額約為50億元(其中國(guó)家貸款20億員應(yīng)由學(xué)生償還)，缺口達(dá)到75%。

有一些減免學(xué)費(fèi)或獲取資助的途徑，報(bào)考軍事院校(部隊(duì)待遇)，報(bào)考國(guó)防生(獎(jiǎng)學(xué)金5000元/年)，報(bào)考面向西部地區(qū)(西藏)和艱苦行業(yè)的定向生(定向單位資助)。貧困家庭可以?xún)?yōu)選之。

2.特長(zhǎng)生的報(bào)考

某些在藝術(shù)、體育、學(xué)科和創(chuàng)新能力方面具有特殊才能的學(xué)生在他們的特長(zhǎng)方面的素質(zhì)上明顯高于普通學(xué)生，受到高等學(xué)校的垂青，這是他們多年辛苦磨練的成果。需要注意的是，高等學(xué)校根據(jù)本校的傳統(tǒng)特色，只需要一部分類(lèi)和一定量的特長(zhǎng)生，并不是來(lái)著不拒。某些省份為特長(zhǎng)生源規(guī)定了很低的準(zhǔn)入線(xiàn)，這條準(zhǔn)入線(xiàn)不是高校的提檔線(xiàn)，各高校都有他自己的提檔線(xiàn)。特長(zhǎng)生應(yīng)在填報(bào)志愿前與高校洽商報(bào)考事宜，獲準(zhǔn)后方能報(bào)考。招生人員的承諾須以書(shū)面為準(zhǔn)，任何個(gè)人的允諾均無(wú)法律效力。

3.殘疾生的報(bào)考

從2003年起國(guó)家教育部門(mén)將剛性的體檢標(biāo)準(zhǔn)解釋為由高校參考執(zhí)行的參考標(biāo)準(zhǔn)，意在放寬殘疾生的入學(xué)限制。各高校都在以專(zhuān)業(yè)為單位，研究放寬標(biāo)準(zhǔn)的可能性。鑒于我過(guò)高校資源(尤其是優(yōu)質(zhì)資源)的緊缺，同等條件下各高校當(dāng)然對(duì)身體健康的考生優(yōu)先錄取。身體健康方面有缺陷的考生要掌握以下四條原則：

處于傳染期的傳染病患者應(yīng)主動(dòng)放棄報(bào)考，安心養(yǎng)病。

近視超過(guò)800度、色盲、色弱患者應(yīng)避免體檢標(biāo)準(zhǔn)中限考的專(zhuān)業(yè)。

肢體殘疾或生活不能自理者要主動(dòng)降低求學(xué)層次，以高分優(yōu)勢(shì)換取身體方面的劣勢(shì)。

盡量在志愿填報(bào)前向有關(guān)高校了解情況，了解高校意向，增加 保險(xiǎn) 系數(shù)。

4.往屆生的報(bào)考

雖然近幾年高考錄取率穩(wěn)步提高，但考生對(duì)名校和熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的追求趨甚。牽強(qiáng)服從的學(xué)子寧愿選擇復(fù)讀，也不愿俯就。國(guó)家對(duì)往屆生并不歧視，但也不會(huì)鼓勵(lì)這種現(xiàn)象的發(fā)生，因?yàn)槿找?jiàn)減低的高校報(bào)到率已經(jīng)嚴(yán)重影響了高教資源的合理利用。在過(guò)內(nèi)高校，往屆生的錄取往往是“同等滯后”，因?yàn)樗麄兊膹?fù)習(xí)深化時(shí)間比應(yīng)屆生多得多。根據(jù)以上分析，往屆生填報(bào)志愿不能滿(mǎn)打滿(mǎn)算，宜適當(dāng)減低理想值，以求一次中的。

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