法學專業(yè)怎么學

法學專業(yè)怎么學很多朋友對這方面很關(guān)心，大學路整理了相關(guān)文章，供大家參考，一起來看一下吧！

本文目錄一覽：

• 1、法學專業(yè)怎么學
• 2、有沒有學法學的大神，我高中學的理科，但報了法學專業(yè)，很無奈，口才不怎么好，比如很多問題還是以理科思
• 3、理科生怎么學法學

法學專業(yè)怎么學

首先就是要多看教材，第一次也許會看不懂，但是當你看的遍數(shù)多了的時候你就會慢慢明白的。同時，學習法律要循序漸進，不要妄圖一蹴而就。
就拿我當初來說吧，一開始學民法是我有好多不懂，但是當我大三復習時在看的時候，我發(fā)現(xiàn)以前的好多東西都好簡單，同時，法律每一門之間都有關(guān)聯(lián)，遇到不懂的或者其他法律規(guī)定是要及時查閱法條，不要一直推脫。
學習法律案例也很重要，通過做案例你可以了解到許多細小的知識點，這往往是你在看書時容易忽視的。但是我建議看案例不要看太多，前提是你要先把基礎(chǔ)知識看懂，基礎(chǔ)知識了解之后，再去做案例，你會發(fā)現(xiàn)其實法學也是很有意思的，作案例不是圖做得快也不試圖做得多，最重要的是要做的透徹，要認真分析沒一個選項，要找出你所選答案的理由以及法律根據(jù)。
如果想要做實用性法學人才，課外書沒有太多的要求，但是如果你想要從事法學理論研究以及想要在法學道路上走得更遠，你還要多看些理論類的書籍，以此來開闊你的視野，更好地理解我國當前的法律。

有沒有學法學的大神，我高中學的理科，但報了法學專業(yè)，很無奈，口才不怎么好，比如很多問題還是以理科思

沒有什么速成的辦法的，理科學法學也好啊，邏輯分析的思維在后來會越來越有用，這是我們很多個老師在大一都說過的，而且三年下來，班上比較有口才而且成績好的基本都是理科生= =...（文科的表示汗顏）

一般來說想要提高口才的話可以多參加辯論社的活動，還有模擬法庭之類的，學院里會很多，高校之間也有類似的活動，或者去法院看看現(xiàn)場庭審（看過好多也沒覺得多少律師是口才非常好的，有幾次聽著聽著審判員都打哈欠= =當然不排除會講的律師，但很多都是走上崗位后好幾年才練就的）

還有就是多看書吧，在形成自己的想法之后表述自然就會慢慢流利連貫了。

最后就是多進行人際交往，從周圍的人身上可以學到很多，即便不是法學的知識。在律所實習的時候有經(jīng)驗的律師告訴我說律師口才不是最重要的，與當事人交流溝通才最重要，而且法院、檢察院的各位前輩也是這樣說的。大學參加社團活動還是挺有用的。

希望可以幫到你~

理科生怎么學法學

今天我來說一說，我讀法學的經(jīng)歷和感觸吧。
我剛?cè)雽W的時候，覺得法學很難。
法學體系很龐大、很復雜。一大堆概念、原理讓我無所適從。我當時就覺得這個學習任務不輕松。而我的目標是要掌握法律體系，考個好成績，拿獎學金，找份好工作。所以我就投入了大量時間去看書，期末復習時就狂背一通，然后成績還可以。
但我卻對學習效果不太滿意。
我學了就忘，看書的效率也比較低，看到中間就忘了前面，上課時大致都聽得懂，下課了卻什么沒記得，感覺沒什么收獲。學習任務重，進展很緩慢，學習沒有樂趣。我感到焦慮和茫然。
我開始反思，自己是不是哪里出錯了。
我在想，我最需要的到底是什么，我要回到原點去思考這個問題。
我想要成為一個會思考的人，思考有效率，講話有邏輯，做事有條理。
我想要提高學習能力，這樣我就可以在短時間內(nèi)掌握新的技能，適應社會的變化發(fā)展，還能獲得一種不斷進步、超越自我的成就感。既能滿足物質(zhì)需求，又能豐富精神世界。
所以，學習能力和思考能力應當比單純的知識更重要，更有競爭力。
我感覺找對了方向，于是，我把大學的目標改為提高學習能力和思考能力。
于是我繼續(xù)往下想：我要怎樣實現(xiàn)這個目標？
冥冥中我感覺，讀專業(yè)可能是個好方式。為了驗證，我開始觀察專業(yè)的特征。
專業(yè)，往往有特定的研究對象，有特殊的研究角度，這就可以避免思考問題時沒有方向或亂找方向的窘境，能提高思考的效率。專業(yè)理論的論述，往往有先有后，講究次序、邏輯和依據(jù)，可以讓我的思維變得更嚴謹、更有邏輯。專業(yè)知識的豐富性、專業(yè)理論的多元化、百家爭鳴往往能*想象力，喚醒好奇心，讓自己的思維變得更加活躍。
效率、邏輯、想象力、好奇心，很有可能是核心競爭力。至少我是這么覺得。
我得出了結(jié)論，專業(yè)化訓練應該可以提高學習能力和思考能力。
我把目光轉(zhuǎn)向了法學。我在想，法學能帶給我什么？
當我在思考這個問題時，我發(fā)現(xiàn)自己不再把法學當成學習任務，而是將其視為培養(yǎng)自己的工具。我不再把法學放在中心，自己圍著法學轉(zhuǎn)；而是把自己放在中心，讓法學為我服務。而且，當我把提高學習能力和思考能力作為目標時，我發(fā)現(xiàn)視野非常開闊。我會把倫理學、哲學、歷史學也作為學習對象，只要能訓練我自己就行。我會發(fā)現(xiàn)讀書和社團活動都是學習的方式，都能夠鍛煉自己。所以我會說，不論做什么，只要能進步，就應該支持。
于是我決定把時間投入到這種訓練當中。我想得更具體一點，所謂專業(yè)化訓練應當是什么樣的模式？
我有個很簡單的想法，學習就是模仿、批判、再創(chuàng)造。我應該先提煉出老師們、作者們的思維方式，然后模仿。模仿久了，我就能慢慢習慣專業(yè)化的思維，思考的效率應該會提高，會更有邏輯性。多模仿不同的思維方式，就能激發(fā)我的想象力，然后再用這種想象力去嘗試創(chuàng)造。也許模仿還不夠，還應當學會批判，去想想老師們、作者們的思路有沒有問題，如果有，那我就要用想象力和邏輯來提出新的理論或方案。
于是我開始設(shè)計訓練方案，嘗試各種學習方法，尋找各種資源。
看書的時候，我會問，作者為什么要這樣謀篇布局？為什么要先寫這個再寫那個？不同流派的爭議之處在哪里？是什么導致了這種爭議？我可以從這位作者學到什么？
寫作的時候，我會想，我要怎樣布局，思路才比較清晰？我要怎樣寫，讀者才看得懂，尤其是專業(yè)外的讀者？
我重視思維訓練，但也不會輕視知識點。因為思維的運行，是以知識為載體的。所以，在發(fā)問之前，我要盡力做到正確理解知識點，把概念、原則、原理搞清楚。我覺得許多知識點要放在整個體系之內(nèi)才能正確理解，所以我開始嘗試進行體系化學習。我會去思考知識點之間的聯(lián)系和區(qū)別，會對我原先的知識體系進行補充或糾正。
不過，說起來容易，做起來難。
很多時候，我必須反復看才能明白作者的意思，效率還是很低。很多時候，我只是看書，沒有思考，因為思考很費勁。想提煉出老師的思維方式，現(xiàn)實中卻總是上課走神，有時還會打瞌睡。
提出并思考這些問題，會讓讀書的節(jié)奏慢了下來。批判性思考、體系化學習雖好，卻總是面臨現(xiàn)實的窘境。例如，有時候跟不上老師的步伐，一些科目會拖后腿；有時候百思不得其解，還不如背誦；有時候還不小心鉆了牛角尖，浪費時間不說，還產(chǎn)生很多誤解；有時候某方面太投入?yún)s誤了全局的計劃，甚是苦悶。學習計劃永遠都在調(diào)整，學習方法從來就沒有定型過。
學習生活并不總是斗志昂揚，熱血澎湃。有時也會浮躁不安，有時也會孤獨寂寞，有時也會心灰意冷，所以總是會學習不下去。為了排遣、為了調(diào)整狀態(tài)，我會去騎外環(huán)、跑內(nèi)環(huán)、逛校園、打太極、看電影、聽音樂、*零食、聚聚會、聊聊天。偶爾，聽一段潮劇，喝一杯功夫茶，偶爾玩一玩燈謎。說來也有趣，電腦*的是游戲本，卻從來沒玩過游戲。
盡管麻煩不斷，我還是堅持了下來，不斷反思，不斷改進。
我不會覺得很累，反而總能收獲學習的樂趣。因為法學不再是任務，所以我也就沒什么負擔。法學變成了工具，所以我不太關(guān)心哪些知識沒有掌握，而更關(guān)注自己的思維能力有沒有提高。
為了提高學習效率，我就會不斷去想，自己的特點是什么，自己有什么優(yōu)勢，然后去摸索新的學習方法。正是在和法學的互動中，我逐步了解法學這門學科，也慢慢了解自己的性格、思維特征和能力。對學科的探索回歸到對自我的審視，這或許是專業(yè)化訓練的另一個目的——了解自己。
這樣訓練一段時間后，我感覺讀書的效率有所提高，以前看不懂的書現(xiàn)在能看懂了，寫文章的邏輯性也慢慢增強。這讓我收獲了一種成就感。我曾問過一位同學為何喜歡學習，她說“覺得把東西學好是一件很愉快的事情，主要是內(nèi)心很充實”。我覺得她說得很對。自己把不會的東西學會了，就是一種自我超越，會增強自己的信心，會強化對學習的興趣。熱愛學習，也許并不難做到。
我就是這樣一步步對法學產(chǎn)生了興趣，尤其是中國法制史。因為它喚醒了我的好奇心，激發(fā)了我的想象力。但最近在反思，或許我喜歡的并不是中國法制史，而是思考。思辨帶來樂趣，只不過中國法制史為我的思考提供了豐富的材料，所以我喜歡。
我總有一種感覺，大學一年的收獲，大大超越了中小學的教育。大一，不僅擴充了知識體系，還重新點燃了我對學習的熱愛，而被壓抑許久的內(nèi)心也終于等來自由的空氣。當然，中小學教育給我打下的基礎(chǔ)很重要，給了我考上中山大學的機會。也許我的這些進步在很多人眼里很渺小、甚至不值一提，但我卻很珍惜，同時也很感激一直關(guān)心和支持我的父母、弟弟和良師益友。
盡管不斷嘗試，我還是沒有找到學習的最佳模式，我仍然面臨著讀書效率、記憶、課程任務等諸多難以解決的問題。英語依舊打不開局面，我對法學的理解仍然很淺薄，甚至可能還有誤解。每當看著圖書館里一排排永遠讀不完的書，我總會感到渺小、無知和無力。哪一天我要是驕傲了，就去圖書館里逛一逛吧，那樣的教育效果一定很好。
大一的學習經(jīng)歷講得差不多了，最關(guān)鍵之處在于“從任務到工具”，“從知識到能力”、“從學科中心到個人中心”的轉(zhuǎn)變。觀念的轉(zhuǎn)變和學習實踐用十幾分鐘就講完了，但在現(xiàn)實中卻是經(jīng)歷了一年多的不斷反思、嘗試、請教、交流才得到的結(jié)果。這個思考的結(jié)果是對是錯，我還無法下定論，所以我也不敢和大家說什么學習的經(jīng)驗和模式，只希望這些經(jīng)歷和感觸能給師弟師妹們一點點幫助。我還在思考和嘗試更多新的想法，也希望能在師弟師妹們那里得到啟發(fā)，歡迎大家多多批評我，平時多多交流。
最后，推薦幾本書?！度绾伍喿x一本書》很不錯，但問題是很枯燥，大家盡量看，能吸收多少就吸收多少。也不要把這本書當成絕對權(quán)威，批判性地讀，有所取舍，形成自己的方法。《批判性思維工具》也不錯，但恕我冒昧，這本書似乎翻譯得不夠好，不過其內(nèi)容也是很有啟發(fā)?！秾W會提問》這本書容易看，操作起來也容易一點，不過我也只是粗略看了一遍，所以也不能貿(mào)然評價。

以上就是大學路為大家?guī)淼姆▽W專業(yè)怎么學，希望能幫助到大家！