李忠云：將武漢學(xué)院辦成一所受人尊敬、具有一定研究能力的應(yīng)用型大學(xué)

李忠云：將武漢學(xué)院辦成一所受人尊敬、具有一定研究能力的應(yīng)用型大學(xué)很多朋友對(duì)這方面很關(guān)心，大學(xué)路整理了相關(guān)文章，供大家參考，一起來(lái)看一下吧！

　　5月23日下午，江城武漢風(fēng)輕云淡，碧空如洗，位于黃家湖湖畔的武漢學(xué)院綠樹掩映，繁花如織。此刻，在該校行政樓3樓的一間辦公室里，校長(zhǎng)李忠云正接受中國(guó)教育在線總編輯陳志文的專訪，話題圍繞武漢學(xué)院的發(fā)展歷史、辦學(xué)成就和未來(lái)規(guī)劃展開。窗外，一群群大學(xué)生們或徜徉于草坪之間，或奔跑在操場(chǎng)之上，風(fēng)鈴般的笑聲和青春的氣息交織成一首美妙的樂(lè)章……

- 嘉賓介紹 -

李忠云
武漢學(xué)院 校董、校長(zhǎng)
國(guó)務(wù)院督導(dǎo)委高校本科評(píng)估委員會(huì)委員
華中農(nóng)業(yè)大學(xué)前黨委書記

- 主持人介紹 -

陳志文
中國(guó)教育在線總編輯
國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)專家組成員
中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員

陳一丹先生公益性辦學(xué)的情懷打動(dòng)了我

　　陳志文：您是77級(jí)的，當(dāng)時(shí)高考您報(bào)考的是哪所大學(xué)？

　　李忠云：高中畢業(yè)后，我回鄉(xiāng)工作，擔(dān)任過(guò)大隊(duì)書記。高考恢復(fù)后，我報(bào)考了華中工學(xué)院(現(xiàn)華中科技大學(xué))，但最終被華中農(nóng)學(xué)院(現(xiàn)華中農(nóng)業(yè)大學(xué))錄取，并作為師資留下來(lái)。多年未學(xué)習(xí)，我們都非常珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，都如饑似渴地學(xué)習(xí)。

　　陳志文：與當(dāng)代大學(xué)生相比，您那一代大學(xué)生最顯著的特點(diǎn)是什么？

　　李忠云：我們那一代人最突出的特點(diǎn)是強(qiáng)烈的自立意識(shí)。當(dāng)時(shí)的大學(xué)生無(wú)論做什么都非常認(rèn)真，追求極致，總希望把事情做到最好，不留遺憾。

　　同時(shí)，我們擁有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，能夠可持續(xù)地堅(jiān)持，我們這代人吃過(guò)很多苦，比如，當(dāng)時(shí)在農(nóng)村里那么艱苦的條件勞動(dòng)，那么大的太陽(yáng)下面暴曬都沒(méi)有問(wèn)題，后來(lái)到城市來(lái)學(xué)習(xí)以后，人家認(rèn)為這苦那苦，我們覺(jué)得都不是那么苦，反而認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種享受，這是我們的特點(diǎn)。

　　陳志文：您在中南財(cái)經(jīng)學(xué)院和華中農(nóng)學(xué)院都有過(guò)求學(xué)經(jīng)歷，這兩所學(xué)校的教育給您帶來(lái)了什么？

　　李忠云：這兩所學(xué)校有著不同的辦學(xué)和教學(xué)模式。華中農(nóng)學(xué)院學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生們樸實(shí)無(wú)華，無(wú)論做什么事情都非常認(rèn)真；而中南財(cái)經(jīng)學(xué)院則采取開放性的辦學(xué)模式，當(dāng)時(shí)學(xué)校有很多講座，大家都排隊(duì)參加提前去占位置。

　　陳志文：您為何選擇加入武漢學(xué)院？

　　李忠云：我有一個(gè)同學(xué)叫吳漢東，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)前校長(zhǎng)。吳漢東所帶的一個(gè)博士生是陳一丹先生的助理，他知道陳一丹先生有善心，在香港、深圳等地都辦過(guò)中學(xué)。他覺(jué)得陳一丹既然能辦中學(xué)，為什么不辦一所大學(xué)？陳一丹先生聽(tīng)取了建議，在經(jīng)過(guò)考察后，2009年，陳一丹先生向武漢學(xué)院投入資金，*斷辦學(xué)權(quán)，成為學(xué)校獨(dú)立投資舉辦方。首期總投入達(dá)20余億元，這使得武漢學(xué)院成為國(guó)內(nèi)投資額最大的民辦公益大學(xué)之一。在投入之初，陳一丹先生就確定了武漢學(xué)院辦學(xué)的公益性質(zhì)，在辦學(xué)章程里承諾不從學(xué)校拿走一分錢，并在*的《辦學(xué)許可證》明文固定了下來(lái)。

　　一次晚宴上，陳一丹先生指著一幅和斯坦福大學(xué)相關(guān)的照片深情地對(duì)我說(shuō)，現(xiàn)在中國(guó)的民辦教育還不是很強(qiáng)大，但相信將來(lái)民辦教育和民營(yíng)企業(yè)一樣，一定有長(zhǎng)足的發(fā)展，希望武漢學(xué)院的未來(lái)能夠像斯坦福一樣。此前，盡管許多朋友和老領(lǐng)導(dǎo)都建議我來(lái)武漢學(xué)院，但最重要的是我對(duì)陳先生的欽佩，他的公益辦學(xué)情懷深深打動(dòng)了我。

尊師就是重教
必須發(fā)揮教師的內(nèi)在積極性

　　陳志文：武漢學(xué)院是一所怎樣的大學(xué)？

　　李忠云：陳一丹先生的目標(biāo)非常明確，要把武漢學(xué)院辦成一所最受尊敬的民辦大學(xué)，真正讓人通過(guò)學(xué)習(xí)能夠改變命運(yùn)，他認(rèn)為教育是一個(gè)志業(yè)，而非生意，不是辦企業(yè)。受人尊敬不僅來(lái)自自我評(píng)價(jià)，更源于專業(yè)同行和社會(huì)的評(píng)價(jià)，要成為專業(yè)同行中的“最受尊敬”，以及學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)公眾的“最受尊敬”。最直接的評(píng)價(jià)維度是學(xué)校為學(xué)生提供怎樣的教育，以及社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)。

　　陳志文：武漢學(xué)院的辦學(xué)思想是什么？

　　李忠云：我來(lái)到武漢學(xué)院以后，第一項(xiàng)工作就是對(duì)學(xué)校的管理制度進(jìn)行了全面清理，即廢改立。廢改立意味著所有規(guī)章制度必須符合教育規(guī)律和大學(xué)辦學(xué)規(guī)律，確保學(xué)校依法辦學(xué)、*辦學(xué)。例如，所有涉及教職工利益的事項(xiàng)都要提交教代會(huì)討論。學(xué)校的重大問(wèn)題，如學(xué)科建設(shè)，也要經(jīng)過(guò)教師討論。尊重教師，他們就會(huì)有一種動(dòng)力，學(xué)校的發(fā)展依賴教師。你不尊重教師，教師不擁護(hù)學(xué)校的發(fā)展，不擁護(hù)領(lǐng)導(dǎo)班子，他是不會(huì)發(fā)力的。教師必須用心教學(xué)，帶著情感來(lái)教書育人，他才能夠把學(xué)生教好，真正能夠做到教書育人，我們必須發(fā)揮教師的內(nèi)在積極性，凡是重大問(wèn)題都要聽(tīng)取教師的意見(jiàn)，尊師就是重教。

　　另外，武漢學(xué)院還積極地引進(jìn)博士學(xué)位的教師，具有留學(xué)經(jīng)歷的教師，像我們最近這一年多，引進(jìn)了將近30個(gè)博士學(xué)位的教師，而且還引進(jìn)了一些具有外國(guó)國(guó)籍的教師。沒(méi)有好的教師力量是難以培養(yǎng)出好的人才，沒(méi)有優(yōu)秀的師資力量，很難稱得上一個(gè)值得人尊敬的大學(xué)。

　　陳志文：擔(dān)任校長(zhǎng)5年來(lái)，您遇到的最大困難或挑戰(zhàn)是什么？

　　李忠云：最大的困難是優(yōu)秀教師的流失。當(dāng)時(shí)學(xué)校不太穩(wěn)定，優(yōu)秀教師難以留住。他們內(nèi)部有一個(gè)教師群，經(jīng)常分享哪個(gè)學(xué)校好，往那里去，這是當(dāng)時(shí)最大的挑戰(zhàn)。

　　另一個(gè)挑戰(zhàn)是當(dāng)時(shí)國(guó)家對(duì)民辦教育的支持不足。雖然我們長(zhǎng)期在公辦高校工作，有一些資源，但仍然需要耗費(fèi)很多精力。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，我們辦的教育是一項(xiàng)公益事業(yè)，但一直沒(méi)有被認(rèn)定為公益辦學(xué)，這帶來(lái)了很多問(wèn)題，如稅收問(wèn)題。因?yàn)榘凑彰褶k教育促進(jìn)法，公益辦學(xué)是與公辦高校相同的待遇，它不僅不收稅，而且*還給予支持，不被認(rèn)定，感覺(jué)到很難。

產(chǎn)教融合協(xié)同育人
交叉融合創(chuàng)新育人

　　陳志文：武漢學(xué)院在辦學(xué)模式上，有哪些舉措？

　　李忠云：武漢學(xué)院的辦學(xué)定位是應(yīng)用型、重特色、國(guó)際化。在應(yīng)用型方面，我們積極探索"一主體、兩融合"的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，以學(xué)生為主體，提升其專業(yè)和實(shí)踐能力，強(qiáng)化產(chǎn)教融合協(xié)同育人，推進(jìn)學(xué)科專業(yè)交叉融合創(chuàng)新育人，以內(nèi)涵建設(shè)引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展。

　　武漢學(xué)院與許多企業(yè)合作，如與騰訊合辦軟件工程精英班，與華為合辦網(wǎng)絡(luò)工程特色班，與京東合作辦供應(yīng)鏈管理專業(yè)，與中軟國(guó)際有限公司共建互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院等，實(shí)現(xiàn)真正的產(chǎn)教融合。

　　此外，武漢學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)院(部)結(jié)合學(xué)科和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，以學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，開設(shè)一批“雙證書”應(yīng)用型人才特色班。特色班實(shí)行“雙證書”培養(yǎng)模式，將國(guó)際執(zhí)業(yè)資格證書所要求的先進(jìn)理念、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和前沿技能知識(shí)融入到特色班的培養(yǎng)方案之中，并且支持學(xué)生在讀期間參加相關(guān)國(guó)際執(zhí)業(yè)資格證書考試，體現(xiàn)人才培養(yǎng)的先進(jìn)性和國(guó)際性。

　　2023年，武漢學(xué)院師生出國(guó)(境)訪學(xué)交流項(xiàng)目全面恢復(fù)，學(xué)校拿出了380多萬(wàn)元，開展系列師生出國(guó)(境)訪學(xué)交流項(xiàng)目，資助總?cè)藬?shù)逾百人，出國(guó)(境)訪學(xué)交流人數(shù)達(dá)91人。6月18日，武漢學(xué)院2020級(jí)騰訊班40余名學(xué)生踏上了香港交流訪學(xué)之行。7月，學(xué)校學(xué)生還分別前往英國(guó)劍橋大學(xué)、南非斯坦陵布什大學(xué)訪學(xué)，老師則前往日本訪學(xué)。不僅如此，在武漢學(xué)院，不出國(guó)門在學(xué)校同樣能夠感受到國(guó)際化。武漢學(xué)院創(chuàng)新與英國(guó)劍橋大學(xué)的合作模式，打造了劍橋名師在線講堂、劍橋全球素養(yǎng)教育在線工作坊。

　　陳志文：如何讓老專業(yè)煥發(fā)生機(jī)？武漢學(xué)院如何落實(shí)交叉融合？

　　李忠云：為了做好學(xué)科的交叉融合，武漢學(xué)院開展了兩次教育思想大討論，從思想觀念上解決問(wèn)題。交叉融合不是一方融一方敗，而是互促共進(jìn)。例如，信息技術(shù)與傳統(tǒng)的財(cái)經(jīng)政法專業(yè)結(jié)合，交叉發(fā)展，學(xué)生的培養(yǎng)會(huì)更好。其次，從人才培養(yǎng)方案上解決問(wèn)題；最后，從教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)上解決問(wèn)題，教師知識(shí)的交叉融合才能帶動(dòng)專業(yè)的融合。

　　武漢學(xué)院以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)類專業(yè)為優(yōu)勢(shì)，以工學(xué)(信息科技)類專業(yè)為特色，文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)、理學(xué)等多學(xué)科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。比如，武漢學(xué)院供應(yīng)鏈管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求學(xué)生既要掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)、高等數(shù)學(xué)等自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，也要掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷等人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)理論和知識(shí)。

　　近年來(lái)，學(xué)校不僅積極發(fā)展供應(yīng)鏈管理、跨境電子商務(wù)、國(guó)際經(jīng)貿(mào)規(guī)則等跨學(xué)科交叉專業(yè)，還依托經(jīng)管法優(yōu)勢(shì)專業(yè)推進(jìn)課程交叉融合，設(shè)置跨學(xué)科交叉選修平臺(tái)，為其他專業(yè)開設(shè)經(jīng)管法指定選修課。

　　陳志文：武漢學(xué)院與一般公辦學(xué)校相比，它的優(yōu)勢(shì)是什么？

　　李忠云：在人才聘用方面，民辦大學(xué)的優(yōu)勢(shì)明顯，不像公辦高校，如果引進(jìn)一個(gè)人，他不能做事，不能發(fā)揮作用，你還無(wú)法辭退。在教學(xué)方面，武漢學(xué)院實(shí)行末位淘汰，不受學(xué)生歡迎的老師到了兩次、三次，你就可能是被辭退的對(duì)象，教師必須對(duì)課堂負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)，這個(gè)用人機(jī)制也提升了每一位教師的責(zé)任感。

　　另外，作為民辦高校，在管理方面也有優(yōu)勢(shì)。武漢學(xué)院是真正地按照教育家團(tuán)隊(duì)來(lái)辦學(xué)，按教育規(guī)律辦學(xué)，學(xué)?？梢约皶r(shí)根據(jù)社會(huì)需求變化做出調(diào)整，不適合學(xué)生成長(zhǎng)的地方會(huì)直接調(diào)整或去掉。公辦高校一般按計(jì)劃執(zhí)行，不會(huì)輕易改變。所以，武漢學(xué)院的學(xué)生始終與社會(huì)需求接軌，能力培養(yǎng)與社會(huì)需要相聯(lián)系，這也是武漢學(xué)院的優(yōu)勢(shì)所在。

未來(lái)：將武漢學(xué)院辦成一所受人尊敬、具有一定研究能力的應(yīng)用型大學(xué)

　　陳志文：您希望把武漢學(xué)院辦成什么樣的大學(xué)？

　　李忠云：辦大學(xué)的成效顯現(xiàn)需要較長(zhǎng)時(shí)間，因此治理大學(xué)是一項(xiàng)接力賽，必須持續(xù)發(fā)力。首先，希望我們的管理團(tuán)隊(duì)要把武漢學(xué)院辦成一所受人尊敬的大學(xué)，這是基本。在當(dāng)前中國(guó)環(huán)境下，民辦大學(xué)如果得不到認(rèn)可，是不行的。受人尊敬不僅是外部的尊敬，還要有內(nèi)部的尊敬。如果我們自己的人對(duì)學(xué)校都不熱愛(ài)、不尊敬，怎么行？其次，我希望將武漢學(xué)院辦成一所具有一定研究能力的應(yīng)用型大學(xué)，希望學(xué)校能夠增設(shè)碩士點(diǎn)，提高辦學(xué)層次和水平。最后，希望武漢學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生具備較強(qiáng)的國(guó)際視野和能力。

　　本文為中國(guó)教育在線原創(chuàng)作品

　　轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明：轉(zhuǎn)載自中國(guó)教育在線

　　作者：劉丁丁 于璇琦 潘虹燕

以上就是大學(xué)路為大家?guī)?lái)的李忠云：將武漢學(xué)院辦成一所受人尊敬、具有一定研究能力的應(yīng)用型大學(xué)，希望能幫助到大家！