高校教師隊伍建設(shè)與發(fā)展評價研修班在青海西寧舉辦

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　　2024年7月25至26日，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會人才發(fā)展專業(yè)委員會(以下簡稱“人才發(fā)展專委會”)在青海省西寧市舉辦了第一期“高校教師隊伍建設(shè)與發(fā)展評價研修班”，來自全國的46所院校的97位教師參加研修。

　　本次研修班由對外經(jīng)濟貿(mào)易大學教授、人才發(fā)展專委會學術(shù)委員會副主任王云海，浙江大學人才辦主任、人力資源處副處長、黨委組織部副部長許翾，中國地質(zhì)大學(武漢)人力資源部部長、黨委教師工作部部長、黨委人才工作辦公室主任郭上江，西北工業(yè)大學人力資源部部長、黨委教師工作部部長、高層次人才辦公室主任唐玉生，上海大學上海公共人力資源研究所副研究員、上海大學人事處副處長晉興雨，以及中國人民大學人事處處長、中國人民大學交叉科學研究院院長楊東六位專家授課。

　　本次研修班首先由王云海副主任帶領(lǐng)全體學員學習黨的二十屆三中全會精神。王云海副主任指出，《*中央關(guān)于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定》提出了教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，必須深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革等重要論斷，這些論斷為新時期高校人才高質(zhì)量發(fā)展指明了方向。王云海副主任表示，人才發(fā)展專委會組織本次研修班，是落實二十屆三中全會精神的具體舉措，旨在通過學習黨和國家的最新政策，分享代表性高校的創(chuàng)新舉措，凝聚各高校人事人才工作的共識，促進院校間的互學互鑒，共同推進教師隊伍的高質(zhì)量發(fā)展。

　　研修課上，許翾主任圍繞“教育強國背景下高水平師資隊伍建設(shè)”主題展開授課。她表示，浙江大學始終貫徹落實**人才工作重要指示精神，提出實施人才強校戰(zhàn)略，持續(xù)完善“黨建統(tǒng)領(lǐng)、整體智治、高效協(xié)同”的人才工作體系，并成立校院聯(lián)動兩級人才工作機構(gòu)，同時推出《求是特聘學者崗位管理辦法(試行)》、《青年人才躍升行動》、《全球杰出教席計劃》等一系列政策文件，推動人才隊伍結(jié)構(gòu)實現(xiàn)重大突破。未來，浙江大學將進一步優(yōu)化人才隊伍體系，匯聚高水平戰(zhàn)略人才力量，面向國家重大需求輸出更多優(yōu)秀人才。

　　郭上江部長圍繞“高校高層次人才隊伍建設(shè)的主要問題和解決思路”主題展開授課。他提到，我國已經(jīng)進入了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、向第二個百年奮斗目標進軍的新征程，服務(wù)國家戰(zhàn)略是高等教育承擔的時代使命。然而，當前高校人才隊伍建設(shè)仍然存在著事業(yè)編制不足、頂尖人才稀缺、科教融合不足、教育評價維度較單一等問題。對此，他結(jié)合中國地質(zhì)大學(武漢)的實踐經(jīng)驗給出了相應(yīng)的應(yīng)對措施，其中在人事人才體制方面，高校應(yīng)以人才引領(lǐng)發(fā)展的理念建設(shè)高校教師隊伍，加快人事人才改革與服務(wù)，采用準聘與長聘相結(jié)合的用人機制，為人才發(fā)展提供更多空間和保障。

　　唐玉生部長圍繞“高校‘預聘-長聘制’改革的路徑選擇與優(yōu)化”主題展開授課。他談及，我國以非升即走為核心的“準聘-長聘”制度是美國終身教職制度在中國本土化的結(jié)果，已被國內(nèi)很多學校認可和實踐。為了讓“準聘-長聘”制度更適應(yīng)國內(nèi)環(huán)境，西北工業(yè)大學以“分系列、準長聘、責權(quán)利、AB軌”為總體思路，采取了一系列改革措施，已基本建立科學完備、分類施策的考核評價體系，實現(xiàn)準長聘隊伍建設(shè)不斷發(fā)展壯大。他指出，“預聘-長聘”體系是一把雙刃劍，高校需因地制宜進行優(yōu)化，才能真正激發(fā)教師隊伍活力。

　　晉興雨副處長圍繞“整體績效導向下高校青年教師隊伍建設(shè)實踐”主題展開授課。他表示，事業(yè)單位定位不準、職能不清、效率不高等問題依然存在，高校人事制度改革仍然有很長一段路需要前行。高校應(yīng)加強頂層設(shè)計，培育教研團隊；優(yōu)化任務(wù)分解，促進校院協(xié)同；引進優(yōu)秀人才，調(diào)整師資結(jié)構(gòu)；賦能教師成長，推進分類評價；改革績效管理，完善分配機制；落實全用聘用，暢通退出渠道。具體而言，上海大學在改革中依托優(yōu)勢學科，實施師資隊伍建設(shè)專項規(guī)劃，推行年度KPI考核制度，優(yōu)化人才引進渠道，深化職稱評價改革，并建立了日?？己?、年度考核、聘期考核“三位一體”的考核體系，打造一流領(lǐng)軍隊伍。

　　楊東處長圍繞“‘依法治?！尘跋赂咝Ｈ耸鹿芾盹L險防范和應(yīng)對措施”主題展開授課。他指出，高校作為知識創(chuàng)新和社會服務(wù)的重要機構(gòu)，其人事勞動關(guān)系管理的復雜性和特殊性，在合同、薪酬與福利、崗位與晉升等方面極易出現(xiàn)糾紛。對此，中國人民大學始終堅持依法治校理念，不斷完善學校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)、法律風險防控體系、*監(jiān)督機制，健全學校規(guī)章制度體系及教職工權(quán)益保障機制，同時加強學校法治隊伍建設(shè)。此外，在人事方面，中國人民大學系統(tǒng)推進人事人才評價制度改革，牢固樹立“大人才觀”，全面重構(gòu)職稱評審和崗位聘用體系，持續(xù)完善考核評價機制，同時試點探索“長聘制”改革，取得了顯著成效。

　　王云海副主任圍繞“高校職稱評審改革過程中的重點難點與解決方案”主題展開授課。他表示，職稱晉升是高校教師的最重要發(fā)展需求之一，高校職稱評審制度改革與教師隊伍高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)息息相關(guān)。當前，高校教師職稱評審改革仍然存在“評審價值導向不夠清晰明確”“職務(wù)評聘制度體系建設(shè)有待完善”“評價標準需要完善”“職稱評審管理機制需要加強”“職稱評審程序規(guī)范化需要加強”等一系列問題。對此，他結(jié)合部分高校的案例進行了深入分析，提出高校在改革中應(yīng)把促進人才能力發(fā)展作為評價的價值取向，通過精準分類、綜合施策，實現(xiàn)教師評價人崗相適、突出實效，體現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展導向。

　　研修期間，應(yīng)高校要求，王云海副主任與部分高校代表一起召開了交流座談會，就“當前高校人事人才實踐工作中的主要困惑和問題”、“未來高校人事人才改革創(chuàng)新的主要思路和需求”、“對舉辦假期人事人才工作研修班的意見和建議”、“對人才發(fā)展專委會工作的建議”等議題展開交流和討論，各與會代表暢所欲言，并紛紛表示受益匪淺，希望人才發(fā)展專委會能繼續(xù)開展研修活動，推動人事工作再上新臺階。

　　人才發(fā)展專委會學術(shù)委員會秘書秦冠英主持研修班結(jié)業(yè)儀式，王云海副主任對本次研修班進行簡要總結(jié)；南寧師范大學人事處趙慧琴處長與長安大學人才辦高煒副主任分別分享了參與本次研修班的收獲；王云海副主任為各學校與會代表頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。在愉快的氛圍中，人才發(fā)展專委會第一期高校教師隊伍建設(shè)與發(fā)展評價研修班落下帷幕。

　　建設(shè)教育強國，龍頭是高等教育。只有推動高校教師隊伍的高質(zhì)量發(fā)展，才能為人才強國、科技強國和教育強國提供源源不斷的驅(qū)動力。繼本期研修班之后，人才發(fā)展專委會即將在內(nèi)蒙古呼和浩特舉辦第二期高校教師隊伍建設(shè)與發(fā)展評價研修班，就當前高校人事人才工作的熱點、難點和重點議題進行研討和學習，敬請關(guān)注！

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