楊素紅 范皚皚｜讀研還是就業(yè)——基于重點(diǎn)高校農(nóng)村家庭第一代本科生的實(shí)證分析

今天大學(xué)路小編為大家?guī)?lái)了楊素紅 范皚皚｜讀研還是就業(yè)——基于重點(diǎn)高校農(nóng)村家庭第一代本科生的實(shí)證分析，希望能幫助到大家，一起來(lái)看看吧！

　　摘　要：隨著高等教育普及化進(jìn)程推進(jìn)，農(nóng)村家庭第一代大學(xué)生規(guī)模可觀，為深入探討大學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r帶來(lái)新的議題和挑戰(zhàn)。基于江蘇省重點(diǎn)高校本科畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)，采用嵌套logit模型和多元logit模型，研究發(fā)現(xiàn)農(nóng)村家庭第一代本科生畢業(yè)后的路徑選擇不僅受原生家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的影響，還受讀研機(jī)會(huì)、教育質(zhì)量、就業(yè)機(jī)會(huì)等宏觀因素制約。對(duì)宏觀因素變化影響本科畢業(yè)生發(fā)展路徑進(jìn)行反事實(shí)模擬發(fā)現(xiàn)，與其他群體相比，農(nóng)村家庭第一代本科生對(duì)讀研機(jī)會(huì)、教育質(zhì)量、就業(yè)機(jī)會(huì)和家庭經(jīng)濟(jì)支付能力等因素變化的反應(yīng)更為敏感。

　　關(guān)鍵詞：重點(diǎn)高校；農(nóng)村家庭第一代本科生；路徑選擇；反事實(shí)模擬

　　一、引言

　　2023年我國(guó)高等教育毛入學(xué)率達(dá)到60.2%，在學(xué)總規(guī)模為4763.19萬(wàn)人。隨著高等教育普及化水平進(jìn)一步鞏固和提升，家庭第一代大學(xué)生群體得到學(xué)界和政策制定者越來(lái)越多的關(guān)注。已有關(guān)于家庭第一代大學(xué)生的研究主要涵蓋理論模型、大學(xué)經(jīng)歷、影響因素、支持策略等主題，圍繞心理適應(yīng)和文化錯(cuò)配、在學(xué)參與和能力彌補(bǔ)等方面展開(kāi)。已有研究發(fā)現(xiàn)，家庭第一代大學(xué)生基于對(duì)研究生教育更低的價(jià)值判斷或受到家庭經(jīng)濟(jì)資源約束，本科畢業(yè)后選擇國(guó)內(nèi)升學(xué)或出國(guó)留學(xué)的概率要低于非第一代大學(xué)生。此外，受文化錯(cuò)配、信息不對(duì)稱、資源匱乏等因素制約，家庭第一代大學(xué)生在勞動(dòng)力市場(chǎng)上的表現(xiàn)也處于不利地位。農(nóng)村家庭第一代大學(xué)生是農(nóng)村生源和家庭第一代大學(xué)生雙重身份的疊加，對(duì)其畢業(yè)后的發(fā)展路徑展開(kāi)分析具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值和政策意義。農(nóng)村家庭第一代大學(xué)生畢業(yè)后的路徑選擇不僅是關(guān)乎個(gè)體發(fā)展的關(guān)鍵決策，也將作為“重要他人”通過(guò)代內(nèi)教育輻射和教育幫扶等渠道影響同胞弟妹的人力資本積累，或者通過(guò)榜樣的力量影響親戚鄰里等群體的教育投資意愿和行為。

　　本研究主要從國(guó)內(nèi)外讀研和就業(yè)的角度分析農(nóng)村家庭第一代大學(xué)生本科畢業(yè)后的發(fā)展路徑。近年來(lái)，高校畢業(yè)生勞動(dòng)力市場(chǎng)供給規(guī)模持續(xù)增加，但經(jīng)濟(jì)下行和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整使得勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)高校畢業(yè)生的需求相對(duì)疲軟。為了在勞動(dòng)力市場(chǎng)上更具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，學(xué)生在進(jìn)行教育選擇時(shí)不僅更加關(guān)注高校本身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，也更加傾向于選擇攻讀更高層次的學(xué)位。研究生教育不僅能夠帶來(lái)較高的工資溢價(jià)，而且有助于縮小性別工資差距，減小商業(yè)周期波動(dòng)對(duì)工資收入的影響。金斯頓(Kingston)和克勞森(Clawson)認(rèn)為，研究生教育提供了通往職業(yè)分布中最有權(quán)勢(shì)和最負(fù)盛名的職位的快速通道，絕大多數(shù)排名靠前的職業(yè)都需要研究生學(xué)位。標(biāo)準(zhǔn)預(yù)期收入只是本科教育積累的人力資本投資收益的一部分，本科教育收益還包括獲得更高層級(jí)教育的機(jī)會(huì)以及相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)回報(bào)。張良的研究發(fā)現(xiàn)，即使來(lái)自低薪專業(yè)的本科畢業(yè)生也有可能進(jìn)入研究生院并獲得研究生學(xué)位，不過(guò)優(yōu)質(zhì)院校能夠?yàn)楸究粕x擇研究生教育提供更多、更好的升學(xué)機(jī)會(huì)和更高的回報(bào)。研究生教育投資積累的文化資本及其經(jīng)濟(jì)回報(bào)頗具吸引力，尤其是畢業(yè)于擁有較高學(xué)術(shù)聲譽(yù)和選拔程度的院校時(shí)，其競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)非常明顯。

　　近年來(lái)我國(guó)研究生招生規(guī)模逐步擴(kuò)大，但是仍然無(wú)法滿足基數(shù)龐大的研究生教育需求。在此背景下，一些學(xué)生轉(zhuǎn)向國(guó)際研究生教育市場(chǎng)謀求更多教育機(jī)會(huì)，國(guó)際研究生教育是國(guó)內(nèi)高層次教育機(jī)會(huì)不足的有力補(bǔ)充。經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，OECD國(guó)家的國(guó)際學(xué)生占比隨著教育層級(jí)的提高而上升，2019—2021年碩士和博士層次的國(guó)際學(xué)生分別占14%、24%，遠(yuǎn)高于本科層次的相應(yīng)比例(5%)。一些學(xué)者基于國(guó)家層面的數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，不僅生源輸出國(guó)的收入水平、匯率變化、教育質(zhì)量和留學(xué)成本會(huì)影響學(xué)生的國(guó)際教育選擇，國(guó)內(nèi)教育機(jī)會(huì)和適齡學(xué)生規(guī)模、技能回報(bào)和生源流入國(guó)的工作機(jī)會(huì)也會(huì)影響學(xué)生的留學(xué)選擇。萊瓦蒂諾(Levatino)對(duì)澳大利亞國(guó)際招生數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn)，境外留學(xué)選擇與生源國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)機(jī)會(huì)匱乏高度相關(guān)。還有一些學(xué)者從微觀層面探討個(gè)體和家庭因素在國(guó)際學(xué)生流動(dòng)中扮演的重要角色，發(fā)現(xiàn)不同時(shí)期中國(guó)學(xué)生的出國(guó)留學(xué)選擇在經(jīng)濟(jì)資本、文化資本、社會(huì)資本和政治資本的相互轉(zhuǎn)換中發(fā)揮了重要作用。此外，本科就讀院校的層次和聲譽(yù)、制度與經(jīng)費(fèi)保障、教師與課程國(guó)際化水平等因素也會(huì)影響學(xué)生的出國(guó)留學(xué)選擇。

　　研究生學(xué)歷比本科學(xué)歷在勞動(dòng)力市場(chǎng)上更具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，國(guó)內(nèi)就業(yè)形勢(shì)與本科生畢業(yè)后是選擇直接就業(yè)還是讀研密切相關(guān)。本研究基于江蘇省重點(diǎn)高校本科畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)，主要回答以下問(wèn)題：農(nóng)村家庭第一代本科生發(fā)展路徑選擇與其他大學(xué)生群體有何異同?農(nóng)村家庭第一代本科生畢業(yè)后的發(fā)展路徑選擇主要受哪些因素制約?不同因素變化將如何影響農(nóng)村家庭第一代本科生的發(fā)展路徑選擇?農(nóng)村家庭第一代大學(xué)生的發(fā)展路徑選擇對(duì)理解個(gè)體和家庭的教育投資決策有何啟示?

　　二、數(shù)據(jù)來(lái)源和模型設(shè)定

　　(一)數(shù)據(jù)來(lái)源和變量介紹

　　本研究主要采用江蘇省高校招生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心提供的2015—2017屆全省重點(diǎn)高校本科畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)。有效樣本為49661人，采集時(shí)間為畢業(yè)當(dāng)年的10—11月份。其中，因變量為畢業(yè)生實(shí)際的畢業(yè)去向，包括國(guó)內(nèi)就業(yè)、國(guó)內(nèi)讀研和出國(guó)讀研三種發(fā)展路徑。核心解釋變量包括：①畢業(yè)生是否農(nóng)村家庭第一代本科生，基于畢業(yè)生高考時(shí)戶籍是否為農(nóng)村及其父/母最高學(xué)歷是否為大專及以上來(lái)構(gòu)造;②對(duì)畢業(yè)生影響最大的父/母一方職業(yè)是無(wú)業(yè)(參照組)還是農(nóng)民、自雇勞動(dòng)者、機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員、企業(yè)工作者;③家庭經(jīng)濟(jì)支付能力通過(guò)畢業(yè)生上學(xué)期間月均消費(fèi)衡量，1000元以下為家庭經(jīng)濟(jì)支付能力較弱(參照組)、1000(含)~2000元為家庭經(jīng)濟(jì)支付能力一般、2000元及以上為家庭經(jīng)濟(jì)支付較強(qiáng);④重點(diǎn)高校為首批列入“雙一流”建設(shè)名單的學(xué)校;⑤院校滿意度(以對(duì)畢業(yè)院校很不滿意為參照組);⑥同伴中選擇國(guó)內(nèi)讀研、出國(guó)讀研和國(guó)內(nèi)就業(yè)的比例，“同伴”指同一年畢業(yè)于相同高校、相同學(xué)歷、相同專業(yè)的畢業(yè)生;⑦同伴的平均月薪(單位：千元)，“月薪”包括平均每月的工資、獎(jiǎng)金、業(yè)績(jī)提成、福利補(bǔ)貼等所有稅后現(xiàn)金收入，根據(jù)城鎮(zhèn)居民消費(fèi)者物價(jià)指數(shù)統(tǒng)一調(diào)整到2015年購(gòu)*力平價(jià)水平;⑧學(xué)科背景(以社會(huì)科學(xué)類為參照組)和性別(以女性為參照組)。

　　在分析樣本中，農(nóng)村家庭第一代本科生占33.8%，城市家庭第一代本科生占32.9%，二者共計(jì)66.7%;城市家庭非第一代本科生占30.2%，農(nóng)村家庭非第一代本科生占3.1%，二者共計(jì)33.3%。農(nóng)村家庭第一代本科生和其他群體的樣本分布描述結(jié)果如下：①農(nóng)村家庭第一代本科生畢業(yè)后的路徑選擇與農(nóng)村家庭非第一代本科生、城市家庭第一代本科生差別不大，但他們選擇國(guó)內(nèi)外讀研的比例明顯低于城市家庭非第一代本科生，選擇國(guó)內(nèi)就業(yè)的比例又明顯高于城市家庭非第一代本科生;②農(nóng)村家庭第一代本科生父母職業(yè)和家庭經(jīng)濟(jì)支付能力與其他群體相比較為弱勢(shì);③農(nóng)村家庭第一代本科生畢業(yè)于原“985工程”高校的比例低于其他群體;④農(nóng)村家庭第一代本科生的畢業(yè)院校滿意度、同伴讀研情況和就業(yè)情況與其他群體差別不大。

　　(二)模型設(shè)定

　　本研究采用離散選擇模型分析重點(diǎn)高校農(nóng)村家庭第一代本科生畢業(yè)后的路徑選擇。根據(jù)樣本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，共有三種選擇路徑：國(guó)內(nèi)讀研、國(guó)外讀研和國(guó)內(nèi)就業(yè)。本科畢業(yè)生的路徑選擇可以用麥克法登(McFadden)提出的隨機(jī)效用模型(Random Utility Model)表示，每位畢業(yè)生選擇一種發(fā)展路徑使其預(yù)期效用最大化，此處預(yù)期效用可以是畢業(yè)生感知到的物質(zhì)或精神上的滿足程度。模型設(shè)定如下：

　　其中，Uijb表示本科畢業(yè)生i選擇第b類的第j種發(fā)展路徑的隨機(jī)效用，εijb表示隨機(jī)擾動(dòng)項(xiàng)。所有解釋變量xijb只隨個(gè)體i而變，不隨發(fā)展路徑j(luò)變化，系數(shù)βjb表示個(gè)體層面變量xijb對(duì)隨機(jī)效用的影響，系數(shù)γb表示發(fā)展路徑所屬類別層面變量zib對(duì)隨機(jī)效用的影響，系數(shù)δ表示具體的發(fā)展路徑層面變量wjb對(duì)隨機(jī)效用的影響。只有當(dāng)發(fā)展路徑j(luò)的預(yù)期效用大于其他路徑時(shí)，個(gè)體i才會(huì)選擇路徑j(luò)。本科畢業(yè)生i選擇第b類的第j種發(fā)展路徑的概率可以表示如下：

　　其中，第b類發(fā)展路徑的“包含價(jià)值”(Inclusive Value)可以表示如下：

　　在此，構(gòu)造參數(shù)，只有當(dāng)取值為1時(shí)才滿足“無(wú)關(guān)方案的獨(dú)立性”(Independence of Irrelevant Alternatives, IIA)假定，這也是采用多元logit模型的前提。但是本科畢業(yè)生發(fā)展路徑選擇很可能不滿足IIA假定，因?yàn)樵趯?shí)際決策過(guò)程中，國(guó)內(nèi)讀研、國(guó)外讀研和國(guó)內(nèi)就業(yè)很可能不是并列的路徑選擇，而是至少遵循以下兩類具有嵌套結(jié)構(gòu)的決策過(guò)程：①第一步，先決定讀研還是工作，第二步，再?zèng)Q定國(guó)內(nèi)讀研還是國(guó)外讀研;或者②第一步，先決定出國(guó)還是留在國(guó)內(nèi);第二步，再?zèng)Q定留在國(guó)內(nèi)是讀研還是工作。本研究將分別構(gòu)造以上兩水平嵌套logit模型剖析各類因素與本科畢業(yè)生發(fā)展路徑的關(guān)系，主要采用全息極大似然方法進(jìn)行估計(jì)。

　　三、重點(diǎn)高校農(nóng)村家庭第一代本科生和其他群體路徑選擇的比較分析

　　(一)重點(diǎn)高校農(nóng)村家庭第一代本科生群體屬性對(duì)其路徑選擇的影響

　　首先以重點(diǎn)高校所有本科畢業(yè)生樣本為分析對(duì)象，探討農(nóng)村家庭第一代本科生和其他群體屬性對(duì)畢業(yè)后路徑選擇的影響。實(shí)證結(jié)果如表1所示，兩種不同構(gòu)造思路的嵌套logit模型估計(jì)結(jié)果均表明，重點(diǎn)高校本科生畢業(yè)后的路徑選擇不滿足IIA假定，證實(shí)采用嵌套logit模型比多元logit模型更恰當(dāng)，而且兩種不同思路構(gòu)造的嵌套logit模型估計(jì)結(jié)果具有穩(wěn)健性。鑒于目前尚無(wú)明確的檢驗(yàn)步驟來(lái)區(qū)分哪種嵌套logit模型更優(yōu)，本研究主要基于第二種思路報(bào)告模型估計(jì)結(jié)果。在控制其他變量不變的情況下，以出國(guó)讀研為參照組，農(nóng)村家庭第一代本科生比其他群體更傾向于畢業(yè)后直接就業(yè)或國(guó)內(nèi)讀研。此外，家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件不利的本科畢業(yè)生更傾向于留在國(guó)內(nèi)讀研或就業(yè)，而家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的本科畢業(yè)生更傾向于出國(guó)讀研。與從普通本科晉級(jí)為重點(diǎn)高校的本科畢業(yè)生相比，原“211工程”高校和原“985工程”高校的本科畢業(yè)生更傾向于出國(guó)讀研;重點(diǎn)高校本科畢業(yè)生對(duì)母校整體滿意度較高對(duì)其留在國(guó)內(nèi)讀研或就業(yè)產(chǎn)生積極推動(dòng)作用;同伴國(guó)內(nèi)讀研或就業(yè)的比例對(duì)其最終選擇國(guó)內(nèi)讀研或就業(yè)均有顯著正向影響，而同伴出國(guó)讀研對(duì)其最終選擇國(guó)內(nèi)讀研或就業(yè)有顯著負(fù)向影響，同伴平均月薪對(duì)畢業(yè)后路徑選擇影響不顯著。

　　(二)重點(diǎn)高校農(nóng)村家庭第一代本科生與其他群體畢業(yè)后路徑選擇的比較分析

　　接下來(lái)對(duì)重點(diǎn)高校農(nóng)村家庭第一代本科生和其他群體畢業(yè)后的路徑選擇進(jìn)行分樣本分析。經(jīng)檢驗(yàn)，重點(diǎn)高校農(nóng)村家庭第一代本科生、農(nóng)村家庭非第一代本科生、城市家庭第一代本科生畢業(yè)后的路徑選擇滿足IIA假定，采用多元logit模型更合適，而城市家庭非第一代本科生畢業(yè)后的路徑選擇不滿足IIA假定，采用嵌套logit模型更合適。回歸結(jié)果如表2所示，在控制其他變量不變的情況下，主要有以下發(fā)現(xiàn)。

　　第一，父母職業(yè)處于相對(duì)優(yōu)勢(shì)地位的農(nóng)村家庭第一代本科生更傾向于國(guó)內(nèi)讀研，這與農(nóng)村家庭非第一代本科生和城市家庭第一代本科生相似;父母職業(yè)處于相對(duì)優(yōu)勢(shì)地位的農(nóng)村家庭第一代本科生選擇國(guó)內(nèi)就業(yè)的可能性更低，這與城市家庭第一代本科生相似。第二，家庭經(jīng)濟(jì)支付能力越強(qiáng)，農(nóng)村家庭第一代本科生更傾向于出國(guó)讀研，這與其他群體的路徑選擇相似;家庭經(jīng)濟(jì)支付能力越低，農(nóng)村家庭第一代本科生更傾向于國(guó)內(nèi)就業(yè)，選擇國(guó)內(nèi)升學(xué)的可能性越低，這與城市家庭第一代本科生相似。第三，畢業(yè)于選拔程度較高的重點(diǎn)大學(xué)，并不必然提高農(nóng)村家庭第一代本科生讀研深造的概率，相較于從普通本科升級(jí)為“雙一流”建設(shè)高校畢業(yè)的農(nóng)村家庭第一代本科生，原“211工程”高校的農(nóng)村家庭第一代本科生選擇國(guó)內(nèi)讀研的概率顯著要低，但畢業(yè)于高選拔程度重點(diǎn)大學(xué)能夠顯著提高城市家庭第一代本科生和非第一代本科生出國(guó)讀研的概率。第四，國(guó)內(nèi)讀研機(jī)會(huì)增加，有助于顯著提高農(nóng)村家庭第一代本科生國(guó)內(nèi)讀研的概率，這與對(duì)農(nóng)村家庭非第一代本科生和城市家庭第一代本科生的影響相似，但對(duì)城市家庭非第一代本科生的影響不顯著;出國(guó)讀研機(jī)會(huì)增加，能夠顯著提高農(nóng)村家庭第一代本科生出國(guó)讀研的可能性，但影響幅度要小于其他群體;隨著國(guó)內(nèi)就業(yè)機(jī)會(huì)增加，農(nóng)村家庭第一代本科生國(guó)內(nèi)讀研的可能性顯著降低，國(guó)內(nèi)就業(yè)的可能性顯著提高，這與城市家庭第一代本科生相似。此外，畢業(yè)院校滿意度和平均月薪對(duì)農(nóng)村家庭第一代本科生畢業(yè)后的發(fā)展路徑選擇影響不顯著。

　　四、重點(diǎn)高校農(nóng)村家庭第一代本科生畢業(yè)后的路徑選擇：反事實(shí)模擬

　　反事實(shí)模擬假定所列各項(xiàng)因素的變動(dòng)是外生的，至少短期內(nèi)不存在其他混淆因素會(huì)逆轉(zhuǎn)模擬結(jié)果。這種分析方法廣泛應(yīng)用于模擬經(jīng)濟(jì)資助政策變化對(duì)大學(xué)生輟學(xué)行為的影響、預(yù)期收益變化對(duì)大學(xué)專業(yè)選擇的影響等。不同情景下的反事實(shí)模擬有助于深化理解相關(guān)因素變化對(duì)農(nóng)村家庭第一代本科生畢業(yè)后路徑選擇的影響。反事實(shí)模擬的標(biāo)準(zhǔn)做法是，模擬因素正反兩個(gè)方向變動(dòng)帶來(lái)的反事實(shí)結(jié)果，并將其與實(shí)際情景的估計(jì)結(jié)果相比較。本研究基于表1嵌套logit模型(2)的參數(shù)估計(jì)結(jié)果，模擬一系列潛在因素變化將如何影響重點(diǎn)高校農(nóng)村家庭第一代本科生的路徑選擇，并將其與其他群體相比較。

　　(一)反事實(shí)模擬：讀研機(jī)會(huì)或國(guó)內(nèi)教育質(zhì)量變化

　　留在國(guó)內(nèi)讀研或工作與選擇出國(guó)讀研之間存在此消彼長(zhǎng)的關(guān)系。假定本科畢業(yè)生是理性經(jīng)濟(jì)人，他們將權(quán)衡比較備選方案的成本和收益，做出效用最大化的決策。人力資本投資框架下的教育機(jī)會(huì)受限模型的相關(guān)研究表明，一個(gè)國(guó)家赴海外讀研的學(xué)生規(guī)模與國(guó)內(nèi)高等教育適齡人口數(shù)顯著正相關(guān)，而國(guó)內(nèi)高校研究生招生規(guī)模擴(kuò)大會(huì)削弱這種聯(lián)系。在控制其他條件不變的情況下，國(guó)內(nèi)讀研機(jī)會(huì)增加和高等教育質(zhì)量提升會(huì)吸引更多本科畢業(yè)生留在國(guó)內(nèi)讀研;反之，國(guó)內(nèi)讀研機(jī)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈和高等教育質(zhì)量下滑將促使更多本科畢業(yè)生出國(guó)讀研。在此，用本科畢業(yè)生同伴國(guó)內(nèi)讀研的比例衡量國(guó)內(nèi)研究生教育機(jī)會(huì)，用其對(duì)母校的整體滿意度作為國(guó)內(nèi)高等教育質(zhì)量的代理變量。重點(diǎn)高校農(nóng)村家庭第一代本科生與其他群體的發(fā)展路徑模擬結(jié)果如表3所示。假定其他條件不變的情況下，第一，當(dāng)畢業(yè)生對(duì)母校的整體滿意度提高一個(gè)等級(jí)，農(nóng)村家庭第一代本科生留在國(guó)內(nèi)讀研和就業(yè)的概率變化不大，出國(guó)讀研的概率將下降19.9%;當(dāng)畢業(yè)生對(duì)母校的整體滿意度降低一個(gè)等級(jí)，農(nóng)村家庭第一代本科生選擇國(guó)內(nèi)就業(yè)和出國(guó)讀研的概率分別提高3.5%、61.7%，國(guó)內(nèi)讀研的概率將下降8.1%。農(nóng)村家庭第一代本科生選擇出國(guó)讀研和國(guó)內(nèi)就業(yè)的變化幅度要大于其他群體。第二，當(dāng)同伴在國(guó)內(nèi)讀研的機(jī)會(huì)提高5個(gè)百分點(diǎn)，農(nóng)村家庭第一代本科生選擇國(guó)內(nèi)讀研的概率將提高8.5%，國(guó)內(nèi)就業(yè)和出國(guó)讀研的概率分別下降4.4%、7.6%;當(dāng)同伴在國(guó)內(nèi)讀研的機(jī)會(huì)降低5個(gè)百分點(diǎn)，農(nóng)村家庭第一代本科生選擇國(guó)內(nèi)讀研的概率將下降8.2%，國(guó)內(nèi)就業(yè)和出國(guó)讀研的概率分別上升4.2%和8.0%。不論國(guó)內(nèi)讀研機(jī)會(huì)增加還是減少，農(nóng)村家庭第一代本科生選擇出國(guó)讀研的變化幅度略高于農(nóng)村家庭非第一代本科生和城市家庭第一代本科生，明顯高于城市家庭非第一代本科生。第三，當(dāng)同伴出國(guó)讀研的比例增加或下降5個(gè)百分點(diǎn)，農(nóng)村家庭第一代本科生選擇出國(guó)讀研的概率將明顯上升或下降，變化幅度略高于農(nóng)村家庭非第一代本科生和城市家庭第一代本科生，明顯高于城市家庭非第一代本科生。由此可見(jiàn)，與其他群體相比，重點(diǎn)高校農(nóng)村家庭第一代本科生對(duì)讀研機(jī)會(huì)和國(guó)內(nèi)教育質(zhì)量變化的反應(yīng)更為敏感。

　　(二)反事實(shí)模擬：國(guó)內(nèi)就業(yè)機(jī)會(huì)或就業(yè)回報(bào)變化

　　人力資本投資框架下的機(jī)會(huì)成本分析視角認(rèn)為，較多就業(yè)機(jī)會(huì)意味著更容易找到工作。在此背景下，本科畢業(yè)生如果放棄就業(yè)而繼續(xù)讀研的話，其對(duì)研究生教育機(jī)會(huì)獲得的潛在風(fēng)險(xiǎn)感知更為強(qiáng)烈，讀研的心理成本更高;同時(shí)，如果國(guó)內(nèi)就業(yè)能夠獲得較高回報(bào)，那么讀研的機(jī)會(huì)成本也會(huì)更高。假定本科畢業(yè)生是理性經(jīng)濟(jì)人，他們將權(quán)衡比較備選方案的成本和收益，做出效用最大化的決策。已有研究表明，某項(xiàng)行為的預(yù)知風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)會(huì)成本越高，選擇該行為的概率越低。在此，用本科畢業(yè)生同伴國(guó)內(nèi)就業(yè)的比例衡量就業(yè)機(jī)會(huì)，用同伴國(guó)內(nèi)就業(yè)的平均起薪衡量就業(yè)的經(jīng)濟(jì)回報(bào)。如表3所示，假定其他條件不變的情況下，當(dāng)同伴在國(guó)內(nèi)就業(yè)的機(jī)會(huì)提高5個(gè)百分點(diǎn)，農(nóng)村家庭第一代本科生選擇國(guó)內(nèi)就業(yè)的概率將提高3.4%，國(guó)內(nèi)讀研和出國(guó)讀研的概率分別下降6.3%和7.9%;當(dāng)同伴在國(guó)內(nèi)就業(yè)的比例下降5個(gè)百分點(diǎn)，農(nóng)村家庭第一代本科生選擇國(guó)內(nèi)就業(yè)的概率將下降3.5%，國(guó)內(nèi)讀研和出國(guó)讀研的概率分別上升6.5%和8.5%。不論國(guó)內(nèi)就業(yè)機(jī)會(huì)增加還是減少，農(nóng)村家庭第一代本科生選擇國(guó)內(nèi)外讀研概率的變化幅度與農(nóng)村家庭非第一代本科生和城市家庭第一代本科生差別不大，明顯高于城市家庭非第一代本科生。此外，當(dāng)其同伴的平均月薪提高或降低一千元，農(nóng)村家庭第一代本科生選擇國(guó)內(nèi)外讀研或就業(yè)的概率變化不大。

　　(三)反事實(shí)模擬：家庭經(jīng)濟(jì)支付能力變化

　　研究生教育作為一項(xiàng)重要的人力資本投資，除了需要機(jī)會(huì)成本以外，還需要付出直接成本(如學(xué)費(fèi)、資料費(fèi)等)。我國(guó)碩士研究生的求學(xué)成本大多由家庭承擔(dān)，家庭經(jīng)濟(jì)支付能力的變化將制約本科畢業(yè)生的升學(xué)決策。如表3所示，假定其他條件不變的情況下，家庭經(jīng)濟(jì)支付能力提高一個(gè)等級(jí)后，農(nóng)村家庭第一代本科生選擇國(guó)內(nèi)讀研的概率將下降12.9%，選擇出國(guó)讀研和國(guó)內(nèi)就業(yè)的概率將分別提高84.0%、5.8%，農(nóng)村家庭第一代本科生選擇國(guó)外讀研和國(guó)內(nèi)就業(yè)的變化幅度與農(nóng)村家庭非第一代本科生差別不大，明顯高于城市家庭第一代本科生和非第一代本科生;當(dāng)家庭經(jīng)濟(jì)支付能力降低一個(gè)等級(jí)后，農(nóng)村家庭第一代本科生選擇國(guó)內(nèi)讀研的概率將上升10.7%，選擇出國(guó)讀研和國(guó)內(nèi)就業(yè)的概率將分別下降24.7%、5.3%，農(nóng)村家庭第一代本科生選擇國(guó)內(nèi)就業(yè)的變化幅度與農(nóng)村家庭非第一代本科生和城市家庭第一代本科生差別不大，略高于城市家庭非第一代本科生。由此可見(jiàn)，農(nóng)村家庭第一代本科生的升學(xué)決策對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)支付能力的變化較為敏感。

　　五、結(jié)論和討論

　　本研究基于江蘇省重點(diǎn)高校本科畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)，采用嵌套logit模型和多元logit模型對(duì)其畢業(yè)后的路徑選擇進(jìn)行分析，并模擬一系列宏觀因素變化對(duì)農(nóng)村家庭第一代本科生畢業(yè)后路徑選擇的影響，主要有以下四點(diǎn)發(fā)現(xiàn)。第一，農(nóng)村家庭第一代本科生畢業(yè)后的發(fā)展路徑選擇受多種因素制約，不僅受其原生家庭可資利用的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件影響，還受制于本科階段的教育背景，如學(xué)校層次、教育質(zhì)量等，同時(shí)還受宏觀背景下升學(xué)機(jī)會(huì)、就業(yè)機(jī)會(huì)等因素制約。第二，隨著讀研機(jī)會(huì)、教育質(zhì)量、就業(yè)機(jī)會(huì)、家庭經(jīng)濟(jì)支付能力等因素變化，農(nóng)村家庭第一代本科生與農(nóng)村家庭非第一代本科生和城市家庭第一代本科生發(fā)展路徑選擇的變化較為相似，但比城市家庭非第一代本科生的反應(yīng)更為敏感。這說(shuō)明受文化錯(cuò)配、信息不對(duì)稱、抵御經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)能力不足等因素影響，高等教育政策調(diào)整和宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化的連鎖反應(yīng)更容易波及農(nóng)村家庭第一代本科生。第三，重點(diǎn)高校農(nóng)村家庭第一代本科生關(guān)于畢業(yè)后路徑選擇的決策對(duì)國(guó)內(nèi)就業(yè)機(jī)會(huì)的變動(dòng)較為敏感，對(duì)薪酬水平的變化相對(duì)不太敏感。這是因?yàn)榫蜆I(yè)機(jī)會(huì)直接關(guān)系到求職的難易程度，更容易被感知，而薪酬水平作為衡量就業(yè)質(zhì)量的一個(gè)維度，畢業(yè)生可能會(huì)結(jié)合工作環(huán)境、晉升機(jī)會(huì)、專業(yè)適配等非經(jīng)濟(jì)回報(bào)因素綜合判斷一份工作的含金量。第四，畢業(yè)于較高層次的重點(diǎn)大學(xué)，并不必然成為農(nóng)村家庭第一代本科生讀研深造的敲門(mén)磚。同畢業(yè)于普通本科院校升級(jí)為“雙一流”建設(shè)高校的農(nóng)村家庭第一代本科生相比，原“211工程”高校的農(nóng)村家庭第一代本科生更傾向于選擇國(guó)內(nèi)就業(yè)而非讀研，但畢業(yè)于較高層次重點(diǎn)大學(xué)能夠顯著提高城市家庭第一代本科生和城市家庭非第一代本科生出國(guó)讀研的概率。

　　近年來(lái)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)增速放緩，疊加嚴(yán)峻的國(guó)際形勢(shì)和后疫情時(shí)代經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的壓力，國(guó)內(nèi)勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)大學(xué)生的需求疲軟，導(dǎo)致高校畢業(yè)生求職機(jī)會(huì)受限。當(dāng)就業(yè)變得越來(lái)越困難時(shí)，本科畢業(yè)生繼續(xù)讀研的機(jī)會(huì)成本降低，對(duì)研究生教育的需求變大。同時(shí)，近年來(lái)我國(guó)出臺(tái)了一系列擴(kuò)大研究生教育機(jī)會(huì)和提升高等教育質(zhì)量的政策，如加快新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展步伐，穩(wěn)步擴(kuò)大碩士研究生招生規(guī)模，大力建設(shè)“雙一流”建設(shè)高校以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量等，這在某種程度上有助于改善研究生教育的供給狀況。但是，讀研仍然需要支付不菲的費(fèi)用，農(nóng)村家庭第一代本科生因經(jīng)濟(jì)壓力、信息約束和規(guī)劃滯后更有可能放棄升學(xué)，盡早進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)獲取經(jīng)濟(jì)回報(bào)。在保研名額受限的情況下，重點(diǎn)大學(xué)的大多數(shù)本科生如果選擇國(guó)內(nèi)讀研，仍然需要參加激烈的競(jìng)爭(zhēng)，面臨升學(xué)壓力和失利風(fēng)險(xiǎn)較大，而城市家庭有條件為子女避開(kāi)國(guó)內(nèi)嚴(yán)峻的考研壓力，轉(zhuǎn)向國(guó)際研究生教育市場(chǎng)謀求更多的升學(xué)機(jī)會(huì)。本科生在畢業(yè)后是選擇繼續(xù)升學(xué)還是直接就業(yè)，不同群體對(duì)其優(yōu)先級(jí)的排序存在差異，這本身無(wú)法簡(jiǎn)單判斷優(yōu)劣好壞。但是，對(duì)于農(nóng)村家庭第一代本科生而言，他們面對(duì)升學(xué)機(jī)會(huì)、就業(yè)機(jī)會(huì)、教育質(zhì)量、家庭可支配收入等外部因素變化的反應(yīng)更為敏感，應(yīng)對(duì)負(fù)向沖擊時(shí)表現(xiàn)得更為脆弱。究竟環(huán)境因素還是努力因素制約了他們的生涯發(fā)展決策?目前面向弱勢(shì)群體的專項(xiàng)招生政策、經(jīng)費(fèi)資助政策、就業(yè)扶持政策等，在多大程度上彌補(bǔ)了家庭背景不利帶來(lái)的機(jī)會(huì)缺失、資源不足、信息匱乏等先天不足?這些都是未來(lái)值得深入探討的問(wèn)題。

　　(感謝江蘇省高校招生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心提供數(shù)據(jù)，感謝丁小浩教授、趙丹教授、耿云副教授和蔣晨陽(yáng)老師對(duì)論文完善提出寶貴建議。)

　　【楊素紅，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)*管理學(xué)院副教授;范皚皚，通訊作者，北京大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)研究所/教育學(xué)院副編審】

　　原文刊載于《中國(guó)高教研究》2024年第9期

以上就是大學(xué)路整理的楊素紅 范皚皚｜讀研還是就業(yè)——基于重點(diǎn)高校農(nóng)村家庭第一代本科生的實(shí)證分析相關(guān)內(nèi)容，想要了解更多信息，敬請(qǐng)查閱大學(xué)路。