楊素紅 范皚皚｜讀研還是就業(yè)——基于重點高校農(nóng)村家庭第一代本科生的實證分析

今天大學路小編為大家?guī)砹藯钏丶t 范皚皚｜讀研還是就業(yè)——基于重點高校農(nóng)村家庭第一代本科生的實證分析，希望能幫助到大家，一起來看看吧！

　　摘　要：隨著高等教育普及化進程推進，農(nóng)村家庭第一代大學生規(guī)?？捎^，為深入探討大學生發(fā)展狀況帶來新的議題和挑戰(zhàn)?；诮K省重點高校本科畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)，采用嵌套logit模型和多元logit模型，研究發(fā)現(xiàn)農(nóng)村家庭第一代本科生畢業(yè)后的路徑選擇不僅受原生家庭社會經(jīng)濟條件的影響，還受讀研機會、教育質(zhì)量、就業(yè)機會等宏觀因素制約。對宏觀因素變化影響本科畢業(yè)生發(fā)展路徑進行反事實模擬發(fā)現(xiàn)，與其他群體相比，農(nóng)村家庭第一代本科生對讀研機會、教育質(zhì)量、就業(yè)機會和家庭經(jīng)濟支付能力等因素變化的反應(yīng)更為敏感。

　　關(guān)鍵詞：重點高校；農(nóng)村家庭第一代本科生；路徑選擇；反事實模擬

　　一、引言

　　2023年我國高等教育毛入學率達到60.2%，在學總規(guī)模為4763.19萬人。隨著高等教育普及化水平進一步鞏固和提升，家庭第一代大學生群體得到學界和政策制定者越來越多的關(guān)注。已有關(guān)于家庭第一代大學生的研究主要涵蓋理論模型、大學經(jīng)歷、影響因素、支持策略等主題，圍繞心理適應(yīng)和文化錯配、在學參與和能力彌補等方面展開。已有研究發(fā)現(xiàn)，家庭第一代大學生基于對研究生教育更低的價值判斷或受到家庭經(jīng)濟資源約束，本科畢業(yè)后選擇國內(nèi)升學或出國留學的概率要低于非第一代大學生。此外，受文化錯配、信息不對稱、資源匱乏等因素制約，家庭第一代大學生在勞動力市場上的表現(xiàn)也處于不利地位。農(nóng)村家庭第一代大學生是農(nóng)村生源和家庭第一代大學生雙重身份的疊加，對其畢業(yè)后的發(fā)展路徑展開分析具有重要的學術(shù)價值和政策意義。農(nóng)村家庭第一代大學生畢業(yè)后的路徑選擇不僅是關(guān)乎個體發(fā)展的關(guān)鍵決策，也將作為“重要他人”通過代內(nèi)教育輻射和教育幫扶等渠道影響同胞弟妹的人力資本積累，或者通過榜樣的力量影響親戚鄰里等群體的教育投資意愿和行為。

　　本研究主要從國內(nèi)外讀研和就業(yè)的角度分析農(nóng)村家庭第一代大學生本科畢業(yè)后的發(fā)展路徑。近年來，高校畢業(yè)生勞動力市場供給規(guī)模持續(xù)增加，但經(jīng)濟下行和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整使得勞動力市場對高校畢業(yè)生的需求相對疲軟。為了在勞動力市場上更具競爭優(yōu)勢，學生在進行教育選擇時不僅更加關(guān)注高校本身的競爭優(yōu)勢，也更加傾向于選擇攻讀更高層次的學位。研究生教育不僅能夠帶來較高的工資溢價，而且有助于縮小性別工資差距，減小商業(yè)周期波動對工資收入的影響。金斯頓(Kingston)和克勞森(Clawson)認為，研究生教育提供了通往職業(yè)分布中最有權(quán)勢和最負盛名的職位的快速通道，絕大多數(shù)排名靠前的職業(yè)都需要研究生學位。標準預(yù)期收入只是本科教育積累的人力資本投資收益的一部分，本科教育收益還包括獲得更高層級教育的機會以及相應(yīng)的經(jīng)濟回報。張良的研究發(fā)現(xiàn)，即使來自低薪專業(yè)的本科畢業(yè)生也有可能進入研究生院并獲得研究生學位，不過優(yōu)質(zhì)院校能夠為本科生選擇研究生教育提供更多、更好的升學機會和更高的回報。研究生教育投資積累的文化資本及其經(jīng)濟回報頗具吸引力，尤其是畢業(yè)于擁有較高學術(shù)聲譽和選拔程度的院校時，其競爭優(yōu)勢非常明顯。

　　近年來我國研究生招生規(guī)模逐步擴大，但是仍然無法滿足基數(shù)龐大的研究生教育需求。在此背景下，一些學生轉(zhuǎn)向國際研究生教育市場謀求更多教育機會，國際研究生教育是國內(nèi)高層次教育機會不足的有力補充。經(jīng)濟合作與發(fā)展組織的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，OECD國家的國際學生占比隨著教育層級的提高而上升，2019—2021年碩士和博士層次的國際學生分別占14%、24%，遠高于本科層次的相應(yīng)比例(5%)。一些學者基于國家層面的數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，不僅生源輸出國的收入水平、匯率變化、教育質(zhì)量和留學成本會影響學生的國際教育選擇，國內(nèi)教育機會和適齡學生規(guī)模、技能回報和生源流入國的工作機會也會影響學生的留學選擇。萊瓦蒂諾(Levatino)對澳大利亞國際招生數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn)，境外留學選擇與生源國勞動力市場機會匱乏高度相關(guān)。還有一些學者從微觀層面探討個體和家庭因素在國際學生流動中扮演的重要角色，發(fā)現(xiàn)不同時期中國學生的出國留學選擇在經(jīng)濟資本、文化資本、社會資本和政治資本的相互轉(zhuǎn)換中發(fā)揮了重要作用。此外，本科就讀院校的層次和聲譽、制度與經(jīng)費保障、教師與課程國際化水平等因素也會影響學生的出國留學選擇。

　　研究生學歷比本科學歷在勞動力市場上更具競爭優(yōu)勢，國內(nèi)就業(yè)形勢與本科生畢業(yè)后是選擇直接就業(yè)還是讀研密切相關(guān)。本研究基于江蘇省重點高校本科畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)，主要回答以下問題：農(nóng)村家庭第一代本科生發(fā)展路徑選擇與其他大學生群體有何異同?農(nóng)村家庭第一代本科生畢業(yè)后的發(fā)展路徑選擇主要受哪些因素制約?不同因素變化將如何影響農(nóng)村家庭第一代本科生的發(fā)展路徑選擇?農(nóng)村家庭第一代大學生的發(fā)展路徑選擇對理解個體和家庭的教育投資決策有何啟示?

　　二、數(shù)據(jù)來源和模型設(shè)定

　　(一)數(shù)據(jù)來源和變量介紹

　　本研究主要采用江蘇省高校招生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心提供的2015—2017屆全省重點高校本科畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)。有效樣本為49661人，采集時間為畢業(yè)當年的10—11月份。其中，因變量為畢業(yè)生實際的畢業(yè)去向，包括國內(nèi)就業(yè)、國內(nèi)讀研和出國讀研三種發(fā)展路徑。核心解釋變量包括：①畢業(yè)生是否農(nóng)村家庭第一代本科生，基于畢業(yè)生高考時戶籍是否為農(nóng)村及其父/母最高學歷是否為大專及以上來構(gòu)造;②對畢業(yè)生影響最大的父/母一方職業(yè)是無業(yè)(參照組)還是農(nóng)民、自雇勞動者、機關(guān)事業(yè)單位工作人員、企業(yè)工作者;③家庭經(jīng)濟支付能力通過畢業(yè)生上學期間月均消費衡量，1000元以下為家庭經(jīng)濟支付能力較弱(參照組)、1000(含)~2000元為家庭經(jīng)濟支付能力一般、2000元及以上為家庭經(jīng)濟支付較強;④重點高校為首批列入“雙一流”建設(shè)名單的學校;⑤院校滿意度(以對畢業(yè)院校很不滿意為參照組);⑥同伴中選擇國內(nèi)讀研、出國讀研和國內(nèi)就業(yè)的比例，“同伴”指同一年畢業(yè)于相同高校、相同學歷、相同專業(yè)的畢業(yè)生;⑦同伴的平均月薪(單位：千元)，“月薪”包括平均每月的工資、獎金、業(yè)績提成、福利補貼等所有稅后現(xiàn)金收入，根據(jù)城鎮(zhèn)居民消費者物價指數(shù)統(tǒng)一調(diào)整到2015年購*力平價水平;⑧學科背景(以社會科學類為參照組)和性別(以女性為參照組)。

　　在分析樣本中，農(nóng)村家庭第一代本科生占33.8%，城市家庭第一代本科生占32.9%，二者共計66.7%;城市家庭非第一代本科生占30.2%，農(nóng)村家庭非第一代本科生占3.1%，二者共計33.3%。農(nóng)村家庭第一代本科生和其他群體的樣本分布描述結(jié)果如下：①農(nóng)村家庭第一代本科生畢業(yè)后的路徑選擇與農(nóng)村家庭非第一代本科生、城市家庭第一代本科生差別不大，但他們選擇國內(nèi)外讀研的比例明顯低于城市家庭非第一代本科生，選擇國內(nèi)就業(yè)的比例又明顯高于城市家庭非第一代本科生;②農(nóng)村家庭第一代本科生父母職業(yè)和家庭經(jīng)濟支付能力與其他群體相比較為弱勢;③農(nóng)村家庭第一代本科生畢業(yè)于原“985工程”高校的比例低于其他群體;④農(nóng)村家庭第一代本科生的畢業(yè)院校滿意度、同伴讀研情況和就業(yè)情況與其他群體差別不大。

　　(二)模型設(shè)定

　　本研究采用離散選擇模型分析重點高校農(nóng)村家庭第一代本科生畢業(yè)后的路徑選擇。根據(jù)樣本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，共有三種選擇路徑：國內(nèi)讀研、國外讀研和國內(nèi)就業(yè)。本科畢業(yè)生的路徑選擇可以用麥克法登(McFadden)提出的隨機效用模型(Random Utility Model)表示，每位畢業(yè)生選擇一種發(fā)展路徑使其預(yù)期效用最大化，此處預(yù)期效用可以是畢業(yè)生感知到的物質(zhì)或精神上的滿足程度。模型設(shè)定如下：

　　其中，Uijb表示本科畢業(yè)生i選擇第b類的第j種發(fā)展路徑的隨機效用，εijb表示隨機擾動項。所有解釋變量xijb只隨個體i而變，不隨發(fā)展路徑j(luò)變化，系數(shù)βjb表示個體層面變量xijb對隨機效用的影響，系數(shù)γb表示發(fā)展路徑所屬類別層面變量zib對隨機效用的影響，系數(shù)δ表示具體的發(fā)展路徑層面變量wjb對隨機效用的影響。只有當發(fā)展路徑j(luò)的預(yù)期效用大于其他路徑時，個體i才會選擇路徑j(luò)。本科畢業(yè)生i選擇第b類的第j種發(fā)展路徑的概率可以表示如下：

　　其中，第b類發(fā)展路徑的“包含價值”(Inclusive Value)可以表示如下：

　　在此，構(gòu)造參數(shù)，只有當取值為1時才滿足“無關(guān)方案的獨立性”(Independence of Irrelevant Alternatives, IIA)假定，這也是采用多元logit模型的前提。但是本科畢業(yè)生發(fā)展路徑選擇很可能不滿足IIA假定，因為在實際決策過程中，國內(nèi)讀研、國外讀研和國內(nèi)就業(yè)很可能不是并列的路徑選擇，而是至少遵循以下兩類具有嵌套結(jié)構(gòu)的決策過程：①第一步，先決定讀研還是工作，第二步，再決定國內(nèi)讀研還是國外讀研;或者②第一步，先決定出國還是留在國內(nèi);第二步，再決定留在國內(nèi)是讀研還是工作。本研究將分別構(gòu)造以上兩水平嵌套logit模型剖析各類因素與本科畢業(yè)生發(fā)展路徑的關(guān)系，主要采用全息極大似然方法進行估計。

　　三、重點高校農(nóng)村家庭第一代本科生和其他群體路徑選擇的比較分析

　　(一)重點高校農(nóng)村家庭第一代本科生群體屬性對其路徑選擇的影響

　　首先以重點高校所有本科畢業(yè)生樣本為分析對象，探討農(nóng)村家庭第一代本科生和其他群體屬性對畢業(yè)后路徑選擇的影響。實證結(jié)果如表1所示，兩種不同構(gòu)造思路的嵌套logit模型估計結(jié)果均表明，重點高校本科生畢業(yè)后的路徑選擇不滿足IIA假定，證實采用嵌套logit模型比多元logit模型更恰當，而且兩種不同思路構(gòu)造的嵌套logit模型估計結(jié)果具有穩(wěn)健性。鑒于目前尚無明確的檢驗步驟來區(qū)分哪種嵌套logit模型更優(yōu)，本研究主要基于第二種思路報告模型估計結(jié)果。在控制其他變量不變的情況下，以出國讀研為參照組，農(nóng)村家庭第一代本科生比其他群體更傾向于畢業(yè)后直接就業(yè)或國內(nèi)讀研。此外，家庭社會經(jīng)濟條件不利的本科畢業(yè)生更傾向于留在國內(nèi)讀研或就業(yè)，而家庭社會經(jīng)濟條件優(yōu)越的本科畢業(yè)生更傾向于出國讀研。與從普通本科晉級為重點高校的本科畢業(yè)生相比，原“211工程”高校和原“985工程”高校的本科畢業(yè)生更傾向于出國讀研;重點高校本科畢業(yè)生對母校整體滿意度較高對其留在國內(nèi)讀研或就業(yè)產(chǎn)生積極推動作用;同伴國內(nèi)讀研或就業(yè)的比例對其最終選擇國內(nèi)讀研或就業(yè)均有顯著正向影響，而同伴出國讀研對其最終選擇國內(nèi)讀研或就業(yè)有顯著負向影響，同伴平均月薪對畢業(yè)后路徑選擇影響不顯著。

　　(二)重點高校農(nóng)村家庭第一代本科生與其他群體畢業(yè)后路徑選擇的比較分析

　　接下來對重點高校農(nóng)村家庭第一代本科生和其他群體畢業(yè)后的路徑選擇進行分樣本分析。經(jīng)檢驗，重點高校農(nóng)村家庭第一代本科生、農(nóng)村家庭非第一代本科生、城市家庭第一代本科生畢業(yè)后的路徑選擇滿足IIA假定，采用多元logit模型更合適，而城市家庭非第一代本科生畢業(yè)后的路徑選擇不滿足IIA假定，采用嵌套logit模型更合適?；貧w結(jié)果如表2所示，在控制其他變量不變的情況下，主要有以下發(fā)現(xiàn)。

　　第一，父母職業(yè)處于相對優(yōu)勢地位的農(nóng)村家庭第一代本科生更傾向于國內(nèi)讀研，這與農(nóng)村家庭非第一代本科生和城市家庭第一代本科生相似;父母職業(yè)處于相對優(yōu)勢地位的農(nóng)村家庭第一代本科生選擇國內(nèi)就業(yè)的可能性更低，這與城市家庭第一代本科生相似。第二，家庭經(jīng)濟支付能力越強，農(nóng)村家庭第一代本科生更傾向于出國讀研，這與其他群體的路徑選擇相似;家庭經(jīng)濟支付能力越低，農(nóng)村家庭第一代本科生更傾向于國內(nèi)就業(yè)，選擇國內(nèi)升學的可能性越低，這與城市家庭第一代本科生相似。第三，畢業(yè)于選拔程度較高的重點大學，并不必然提高農(nóng)村家庭第一代本科生讀研深造的概率，相較于從普通本科升級為“雙一流”建設(shè)高校畢業(yè)的農(nóng)村家庭第一代本科生，原“211工程”高校的農(nóng)村家庭第一代本科生選擇國內(nèi)讀研的概率顯著要低，但畢業(yè)于高選拔程度重點大學能夠顯著提高城市家庭第一代本科生和非第一代本科生出國讀研的概率。第四，國內(nèi)讀研機會增加，有助于顯著提高農(nóng)村家庭第一代本科生國內(nèi)讀研的概率，這與對農(nóng)村家庭非第一代本科生和城市家庭第一代本科生的影響相似，但對城市家庭非第一代本科生的影響不顯著;出國讀研機會增加，能夠顯著提高農(nóng)村家庭第一代本科生出國讀研的可能性，但影響幅度要小于其他群體;隨著國內(nèi)就業(yè)機會增加，農(nóng)村家庭第一代本科生國內(nèi)讀研的可能性顯著降低，國內(nèi)就業(yè)的可能性顯著提高，這與城市家庭第一代本科生相似。此外，畢業(yè)院校滿意度和平均月薪對農(nóng)村家庭第一代本科生畢業(yè)后的發(fā)展路徑選擇影響不顯著。

　　四、重點高校農(nóng)村家庭第一代本科生畢業(yè)后的路徑選擇：反事實模擬

　　反事實模擬假定所列各項因素的變動是外生的，至少短期內(nèi)不存在其他混淆因素會逆轉(zhuǎn)模擬結(jié)果。這種分析方法廣泛應(yīng)用于模擬經(jīng)濟資助政策變化對大學生輟學行為的影響、預(yù)期收益變化對大學專業(yè)選擇的影響等。不同情景下的反事實模擬有助于深化理解相關(guān)因素變化對農(nóng)村家庭第一代本科生畢業(yè)后路徑選擇的影響。反事實模擬的標準做法是，模擬因素正反兩個方向變動帶來的反事實結(jié)果，并將其與實際情景的估計結(jié)果相比較。本研究基于表1嵌套logit模型(2)的參數(shù)估計結(jié)果，模擬一系列潛在因素變化將如何影響重點高校農(nóng)村家庭第一代本科生的路徑選擇，并將其與其他群體相比較。

　　(一)反事實模擬：讀研機會或國內(nèi)教育質(zhì)量變化

　　留在國內(nèi)讀研或工作與選擇出國讀研之間存在此消彼長的關(guān)系。假定本科畢業(yè)生是理性經(jīng)濟人，他們將權(quán)衡比較備選方案的成本和收益，做出效用最大化的決策。人力資本投資框架下的教育機會受限模型的相關(guān)研究表明，一個國家赴海外讀研的學生規(guī)模與國內(nèi)高等教育適齡人口數(shù)顯著正相關(guān)，而國內(nèi)高校研究生招生規(guī)模擴大會削弱這種聯(lián)系。在控制其他條件不變的情況下，國內(nèi)讀研機會增加和高等教育質(zhì)量提升會吸引更多本科畢業(yè)生留在國內(nèi)讀研;反之，國內(nèi)讀研機會競爭激烈和高等教育質(zhì)量下滑將促使更多本科畢業(yè)生出國讀研。在此，用本科畢業(yè)生同伴國內(nèi)讀研的比例衡量國內(nèi)研究生教育機會，用其對母校的整體滿意度作為國內(nèi)高等教育質(zhì)量的代理變量。重點高校農(nóng)村家庭第一代本科生與其他群體的發(fā)展路徑模擬結(jié)果如表3所示。假定其他條件不變的情況下，第一，當畢業(yè)生對母校的整體滿意度提高一個等級，農(nóng)村家庭第一代本科生留在國內(nèi)讀研和就業(yè)的概率變化不大，出國讀研的概率將下降19.9%;當畢業(yè)生對母校的整體滿意度降低一個等級，農(nóng)村家庭第一代本科生選擇國內(nèi)就業(yè)和出國讀研的概率分別提高3.5%、61.7%，國內(nèi)讀研的概率將下降8.1%。農(nóng)村家庭第一代本科生選擇出國讀研和國內(nèi)就業(yè)的變化幅度要大于其他群體。第二，當同伴在國內(nèi)讀研的機會提高5個百分點，農(nóng)村家庭第一代本科生選擇國內(nèi)讀研的概率將提高8.5%，國內(nèi)就業(yè)和出國讀研的概率分別下降4.4%、7.6%;當同伴在國內(nèi)讀研的機會降低5個百分點，農(nóng)村家庭第一代本科生選擇國內(nèi)讀研的概率將下降8.2%，國內(nèi)就業(yè)和出國讀研的概率分別上升4.2%和8.0%。不論國內(nèi)讀研機會增加還是減少，農(nóng)村家庭第一代本科生選擇出國讀研的變化幅度略高于農(nóng)村家庭非第一代本科生和城市家庭第一代本科生，明顯高于城市家庭非第一代本科生。第三，當同伴出國讀研的比例增加或下降5個百分點，農(nóng)村家庭第一代本科生選擇出國讀研的概率將明顯上升或下降，變化幅度略高于農(nóng)村家庭非第一代本科生和城市家庭第一代本科生，明顯高于城市家庭非第一代本科生。由此可見，與其他群體相比，重點高校農(nóng)村家庭第一代本科生對讀研機會和國內(nèi)教育質(zhì)量變化的反應(yīng)更為敏感。

　　(二)反事實模擬：國內(nèi)就業(yè)機會或就業(yè)回報變化

　　人力資本投資框架下的機會成本分析視角認為，較多就業(yè)機會意味著更容易找到工作。在此背景下，本科畢業(yè)生如果放棄就業(yè)而繼續(xù)讀研的話，其對研究生教育機會獲得的潛在風險感知更為強烈，讀研的心理成本更高;同時，如果國內(nèi)就業(yè)能夠獲得較高回報，那么讀研的機會成本也會更高。假定本科畢業(yè)生是理性經(jīng)濟人，他們將權(quán)衡比較備選方案的成本和收益，做出效用最大化的決策。已有研究表明，某項行為的預(yù)知風險和機會成本越高，選擇該行為的概率越低。在此，用本科畢業(yè)生同伴國內(nèi)就業(yè)的比例衡量就業(yè)機會，用同伴國內(nèi)就業(yè)的平均起薪衡量就業(yè)的經(jīng)濟回報。如表3所示，假定其他條件不變的情況下，當同伴在國內(nèi)就業(yè)的機會提高5個百分點，農(nóng)村家庭第一代本科生選擇國內(nèi)就業(yè)的概率將提高3.4%，國內(nèi)讀研和出國讀研的概率分別下降6.3%和7.9%;當同伴在國內(nèi)就業(yè)的比例下降5個百分點，農(nóng)村家庭第一代本科生選擇國內(nèi)就業(yè)的概率將下降3.5%，國內(nèi)讀研和出國讀研的概率分別上升6.5%和8.5%。不論國內(nèi)就業(yè)機會增加還是減少，農(nóng)村家庭第一代本科生選擇國內(nèi)外讀研概率的變化幅度與農(nóng)村家庭非第一代本科生和城市家庭第一代本科生差別不大，明顯高于城市家庭非第一代本科生。此外，當其同伴的平均月薪提高或降低一千元，農(nóng)村家庭第一代本科生選擇國內(nèi)外讀研或就業(yè)的概率變化不大。

　　(三)反事實模擬：家庭經(jīng)濟支付能力變化

　　研究生教育作為一項重要的人力資本投資，除了需要機會成本以外，還需要付出直接成本(如學費、資料費等)。我國碩士研究生的求學成本大多由家庭承擔，家庭經(jīng)濟支付能力的變化將制約本科畢業(yè)生的升學決策。如表3所示，假定其他條件不變的情況下，家庭經(jīng)濟支付能力提高一個等級后，農(nóng)村家庭第一代本科生選擇國內(nèi)讀研的概率將下降12.9%，選擇出國讀研和國內(nèi)就業(yè)的概率將分別提高84.0%、5.8%，農(nóng)村家庭第一代本科生選擇國外讀研和國內(nèi)就業(yè)的變化幅度與農(nóng)村家庭非第一代本科生差別不大，明顯高于城市家庭第一代本科生和非第一代本科生;當家庭經(jīng)濟支付能力降低一個等級后，農(nóng)村家庭第一代本科生選擇國內(nèi)讀研的概率將上升10.7%，選擇出國讀研和國內(nèi)就業(yè)的概率將分別下降24.7%、5.3%，農(nóng)村家庭第一代本科生選擇國內(nèi)就業(yè)的變化幅度與農(nóng)村家庭非第一代本科生和城市家庭第一代本科生差別不大，略高于城市家庭非第一代本科生。由此可見，農(nóng)村家庭第一代本科生的升學決策對家庭經(jīng)濟支付能力的變化較為敏感。

　　五、結(jié)論和討論

　　本研究基于江蘇省重點高校本科畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)，采用嵌套logit模型和多元logit模型對其畢業(yè)后的路徑選擇進行分析，并模擬一系列宏觀因素變化對農(nóng)村家庭第一代本科生畢業(yè)后路徑選擇的影響，主要有以下四點發(fā)現(xiàn)。第一，農(nóng)村家庭第一代本科生畢業(yè)后的發(fā)展路徑選擇受多種因素制約，不僅受其原生家庭可資利用的社會經(jīng)濟條件影響，還受制于本科階段的教育背景，如學校層次、教育質(zhì)量等，同時還受宏觀背景下升學機會、就業(yè)機會等因素制約。第二，隨著讀研機會、教育質(zhì)量、就業(yè)機會、家庭經(jīng)濟支付能力等因素變化，農(nóng)村家庭第一代本科生與農(nóng)村家庭非第一代本科生和城市家庭第一代本科生發(fā)展路徑選擇的變化較為相似，但比城市家庭非第一代本科生的反應(yīng)更為敏感。這說明受文化錯配、信息不對稱、抵御經(jīng)濟風險能力不足等因素影響，高等教育政策調(diào)整和宏觀經(jīng)濟形勢變化的連鎖反應(yīng)更容易波及農(nóng)村家庭第一代本科生。第三，重點高校農(nóng)村家庭第一代本科生關(guān)于畢業(yè)后路徑選擇的決策對國內(nèi)就業(yè)機會的變動較為敏感，對薪酬水平的變化相對不太敏感。這是因為就業(yè)機會直接關(guān)系到求職的難易程度，更容易被感知，而薪酬水平作為衡量就業(yè)質(zhì)量的一個維度，畢業(yè)生可能會結(jié)合工作環(huán)境、晉升機會、專業(yè)適配等非經(jīng)濟回報因素綜合判斷一份工作的含金量。第四，畢業(yè)于較高層次的重點大學，并不必然成為農(nóng)村家庭第一代本科生讀研深造的敲門磚。同畢業(yè)于普通本科院校升級為“雙一流”建設(shè)高校的農(nóng)村家庭第一代本科生相比，原“211工程”高校的農(nóng)村家庭第一代本科生更傾向于選擇國內(nèi)就業(yè)而非讀研，但畢業(yè)于較高層次重點大學能夠顯著提高城市家庭第一代本科生和城市家庭非第一代本科生出國讀研的概率。

　　近年來隨著我國經(jīng)濟增速放緩，疊加嚴峻的國際形勢和后疫情時代經(jīng)濟復(fù)蘇的壓力，國內(nèi)勞動力市場對大學生的需求疲軟，導(dǎo)致高校畢業(yè)生求職機會受限。當就業(yè)變得越來越困難時，本科畢業(yè)生繼續(xù)讀研的機會成本降低，對研究生教育的需求變大。同時，近年來我國出臺了一系列擴大研究生教育機會和提升高等教育質(zhì)量的政策，如加快新時代研究生教育改革發(fā)展步伐，穩(wěn)步擴大碩士研究生招生規(guī)模，大力建設(shè)“雙一流”建設(shè)高校以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量等，這在某種程度上有助于改善研究生教育的供給狀況。但是，讀研仍然需要支付不菲的費用，農(nóng)村家庭第一代本科生因經(jīng)濟壓力、信息約束和規(guī)劃滯后更有可能放棄升學，盡早進入勞動力市場獲取經(jīng)濟回報。在保研名額受限的情況下，重點大學的大多數(shù)本科生如果選擇國內(nèi)讀研，仍然需要參加激烈的競爭，面臨升學壓力和失利風險較大，而城市家庭有條件為子女避開國內(nèi)嚴峻的考研壓力，轉(zhuǎn)向國際研究生教育市場謀求更多的升學機會。本科生在畢業(yè)后是選擇繼續(xù)升學還是直接就業(yè)，不同群體對其優(yōu)先級的排序存在差異，這本身無法簡單判斷優(yōu)劣好壞。但是，對于農(nóng)村家庭第一代本科生而言，他們面對升學機會、就業(yè)機會、教育質(zhì)量、家庭可支配收入等外部因素變化的反應(yīng)更為敏感，應(yīng)對負向沖擊時表現(xiàn)得更為脆弱。究竟環(huán)境因素還是努力因素制約了他們的生涯發(fā)展決策?目前面向弱勢群體的專項招生政策、經(jīng)費資助政策、就業(yè)扶持政策等，在多大程度上彌補了家庭背景不利帶來的機會缺失、資源不足、信息匱乏等先天不足?這些都是未來值得深入探討的問題。

　　(感謝江蘇省高校招生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心提供數(shù)據(jù)，感謝丁小浩教授、趙丹教授、耿云副教授和蔣晨陽老師對論文完善提出寶貴建議。)

　　【楊素紅，中央財經(jīng)大學*管理學院副教授;范皚皚，通訊作者，北京大學教育經(jīng)濟研究所/教育學院副編審】

　　原文刊載于《中國高教研究》2024年第9期

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