當(dāng)前位置:大學(xué)路 > 高考復(fù)習(xí) >高考語文 >正文
寫議論文時(shí),有的文章卻脈絡(luò)不明,似斷似連,甚至出現(xiàn)裂痕,缺乏過渡這個(gè)段與段、層與層之間的橋梁紐帶。不妨回顧一下,我們讀過的許多文章,學(xué)過的不少課文,之所以如行云流水般通暢自然,沒有人工斧鑿的痕跡,是與恰當(dāng)安排過渡分不開的。
一、材料與觀點(diǎn)的過渡,常用的表述方式
(1)這則材料告訴我們這樣一個(gè)道理……(得到了這樣的啟示……)
(2)這雖是一則寓言,但卻形象地說明了……(這則材料的寓意是……)
(3)由此觀之……
(4)為什么會(huì)這樣呢?
(5)由此,我明白了一個(gè)深刻而又平凡的道理……
【例1】
我曾讀過一本書,是說美國(guó)人的消費(fèi),美國(guó)人都是花未來的錢,而享受現(xiàn)在,‘舉債度日’,我想一旦出現(xiàn)無賴不肯還錢,怎么辦?原來美國(guó)有個(gè)信用局,若某君出現(xiàn)信用違規(guī),即通知各大銀行,封殺他的所有借款,此招足以使其無立身之地。這讓我想起了中國(guó)的誠(chéng)信,誠(chéng)信是國(guó)人引以為傲的美德,‘人無信而不立’。”
二、論點(diǎn)與論述之間的過渡
一部分學(xué)生寫議論文,提出中心論點(diǎn),然后結(jié)合生活和社會(huì)現(xiàn)象對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行論證,但缺乏必要的語言過渡,使觀點(diǎn)與材料分離。寫作中,由提出論點(diǎn)到聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析論證,學(xué)生常常使用“現(xiàn)實(shí)生活也有同類者”“我不禁想到現(xiàn)實(shí)生活中的同類現(xiàn)象”等句子進(jìn)行過渡,形成觀點(diǎn)與論述之間的自然轉(zhuǎn)換,文氣貫通。
1、由此,我聯(lián)想到我們?nèi)祟惿鐣?huì)……
2、物性如此,我們?nèi)祟惡螄L不是這樣……
3、……這給我們一個(gè)深刻的啟示……
4、物猶如此,人亦然。
【例2】
馬卡連柯的話令人深思。對(duì)花贊賞之余,為什么要手里拿起鐵鏟、剪刀和巴黎綠呢?為什么不考慮花是否愿意接受呢?這是因?yàn)榛m美,但美中也會(huì)有不足之處,美中會(huì)有隱患。如果不及時(shí)清除那些雜枝、病枝、蟲害,再美的鮮花也會(huì)衰敗、凋零。物性如此,人類何嘗不是這樣,我們的師長(zhǎng)在表揚(yáng)肯定我們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)的同時(shí),更要指出我們存在的缺點(diǎn)和不足,也就是說,要想“愛之深”,就得“責(zé)之切”。
三、理論論證與事實(shí)論證之間的過渡
論辯時(shí)理論論證為使論述變得深刻,事實(shí)論證為使論證顯得具體,分析說理時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際,避免泛泛而談,內(nèi)容空洞,兩者結(jié)合使用就應(yīng)注意由此及彼的恰當(dāng)過渡。
(一)事實(shí)到理論
1、“就拿……來說吧”或“例如……”來過渡;
2、縱觀古今,凡是……無不是……
3、古往今來,無數(shù)成功者的業(yè)績(jī)都……
4、縱觀古今中外名人學(xué)者的成功歷程,不難發(fā)現(xiàn),他們的成功的秘訣在于……
5、放眼寰球,縱觀古今,大凡有……無不是……
【例3】
古往今來,情感高于理性的事情屢見不鮮,而理性控制情感的例子也不少。
【例4】
歷覽古來圣賢人,無不對(duì)事物做出客觀公正的評(píng)價(jià),在處理事情上力求做到公正不偏私。
【例5】
舉目四望,古今中外,有多少英雄豪杰因內(nèi)心之好惡而慘遭滑鐵盧?古代如此,今天亦如此,或許,將來也如此。
【例6】
歷史上的教訓(xùn),足以使我們對(duì)此有更為清醒的認(rèn)識(shí)!
現(xiàn)在的家長(zhǎng)壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長(zhǎng)呼吁:要全面禁止課
2021年08月03日 11:56課外報(bào)班,每個(gè)家長(zhǎng)心里都有自己的想法:“我家孩子數(shù)學(xué)不行,是不是得補(bǔ)補(bǔ)啊?”又或是“別的孩子都報(bào)輔導(dǎo)
2019年11月11日 22:18課外輔導(dǎo)是一種較為常見的課外學(xué)習(xí)活動(dòng),也是一種組織化的校外活動(dòng)形式。特別是在中國(guó)的基礎(chǔ)教育階段,學(xué)校
2019年11月11日 22:19有人說,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是校內(nèi)教育的完善和補(bǔ)充,然而也造成學(xué)生更多的學(xué)習(xí)壓力和家長(zhǎng)們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。社會(huì)上一
2019年11月11日 22:13其實(shí)這是一個(gè)系統(tǒng)性問題,家長(zhǎng)由于大部分只有一個(gè)孩子,經(jīng)驗(yàn)非常有限,也不做教育方面的研究,所以很多時(shí)候
2019年11月11日 22:08教育培訓(xùn)行業(yè),在我的認(rèn)知里是從2010年1月29日開始的。那時(shí)我剛剛進(jìn)入新東方天津?qū)W校。面試、試講、
2019年11月11日 22:00打開大學(xué)錄取通知書,是高考考生們夢(mèng)想成真的瞬間。同樣的,在大洋彼岸的小島國(guó)新加坡,每一年也有一群又一
2019年11月12日 13:14不經(jīng)歷一次小升初,我還以為九年義務(wù)教育沒我啥事。小升初讓我明白,家長(zhǎng)需要經(jīng)歷的最嚴(yán)峻的義務(wù)可能來了,
2019年11月12日 13:05有很多家長(zhǎng)們反應(yīng)說,不知道為什么孩子對(duì)一些數(shù)學(xué)法則總是張冠李戴很是讓人頭疼,總是感覺是因?yàn)樘{(diào)皮,所
2019年11月12日 13:02今日寄語"讓孩子愛上閱讀,必將成為你這一生最劃算的教育投資"——畢淑敏前段時(shí)間看
2019年11月12日 12:59教育部:推動(dòng)有條件的地方優(yōu)化學(xué)前教育班額和生師比
時(shí)間:2024年11月12日教育部:嚴(yán)格幼兒園教師資質(zhì)條件,把好教師入口關(guān)
時(shí)間:2024年11月12日教育部:教職工存在師德師風(fēng)問題、侵害幼兒權(quán)益要依法嚴(yán)肅追究責(zé)任
時(shí)間:2024年11月12日教育部:教師存在師德師風(fēng)問題,損害幼兒身心健康的,要依法追究責(zé)任
時(shí)間:2024年11月12日教育部:2023年全國(guó)普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)90.8%
時(shí)間:2024年11月12日遼寧省五校聯(lián)考2024高三期末考試政治試題及答案
時(shí)間:2024年01月10日遼寧省五校聯(lián)考2024高三期末考試歷史試題及答案
時(shí)間:2024年01月10日河南省新未來2024高三12月聯(lián)考數(shù)學(xué)試題
時(shí)間:2024年01月03日新2024高三12月聯(lián)考英語試題
時(shí)間:2024年01月03日備考練習(xí):2020年天津高考語文作文題及解析
時(shí)間:2024年01月03日2020大學(xué)路版權(quán)所有 All right reserved. 版權(quán)所有
警告:未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、摘編或利用其它方式使用上述作品