高考作文應(yīng)急的六大絕招

更新:2021年01月04日 19:42 大學(xué)路
高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考,考生總是有很多困惑,什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名?高考體檢對(duì)報(bào)考專(zhuān)業(yè)有什么影響?什么時(shí)候填報(bào)志愿?怎么填報(bào)志愿?等等,為了幫助考生解惑,大學(xué)路整理了高考作文應(yīng)急的六大絕招相關(guān)信息,供考生參考,一起來(lái)看一下吧高考作文應(yīng)急的六大絕招

1、 第一招——借力打力

問(wèn)題一:當(dāng)考生作文寫(xiě)著寫(xiě)著,突然發(fā)現(xiàn)自己例子舉反了,正好是自己打自己的嘴巴。高考作文中,這種情況并不鮮見(jiàn)。

那么,一旦發(fā)現(xiàn)自己觀(guān)點(diǎn)和材料相反,究竟該如何變廢為寶,化險(xiǎn)為夷呢?

譬如有一年高考作文是寫(xiě)《近墨者未必黑》。

有一個(gè)考生舉了“孟母三遷”這個(gè)材料。但孟母之所以三遷,就是因?yàn)椤敖吆凇钡木壒省?xiě)完后,考生才猛然清醒例子舉反了。這個(gè)時(shí)候的緊張自不待言。那么該怎么補(bǔ)救?

其實(shí),不就一個(gè)例證嘛,想明白了,就什么也不要怕。反例正說(shuō),說(shuō)不定由于強(qiáng)大的思辨能力,反而成為作文的一大亮色。我們常常說(shuō),要選擇典型的事例來(lái)證明論點(diǎn)。

但例子能夠證明論點(diǎn)嗎?本質(zhì)上,無(wú)論什么例子也證明不了論點(diǎn),例子只能表明論點(diǎn)、說(shuō)明論點(diǎn),不能夠證明觀(guān)點(diǎn)。因?yàn)楫?dāng)我們選擇典型例子的時(shí)候,就意味著把不典型的例子、反例子給篩選掉了。這樣片面的例子怎么能夠證明論點(diǎn)嗎?

想想看,如果把被我們篩選掉的反例子拿出來(lái),豈不就證明了我們反面觀(guān)點(diǎn)了嗎?

所以說(shuō),例子只能夠證偽,不能夠證明。

之所以這樣說(shuō),并非是讓我們不重視例子的作用,而是告訴我們,任何例子都有兩面性。既然這樣,就算不小心舉了一個(gè)反面例子,我們照樣可以左右逢源。

比如在敘述完《孟母三遷》故事后,考生馬上就可以這樣寫(xiě):

孟母三遷的故事,表明的自然是“近墨者黑”的道理,但卻在無(wú)意中泄露了“近墨者黑未必黑”的真相。

孟母三遷了,孟子出息了。但誰(shuí)能告訴我們,這個(gè)出息一定就是孟母三遷的結(jié)果?實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn),但誰(shuí)的實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)?由于歷史經(jīng)驗(yàn)的不可重復(fù)性,有人獲得了實(shí)踐的檢驗(yàn)權(quán),別的實(shí)踐就沒(méi)有了檢驗(yàn)的機(jī)會(huì);但誰(shuí)能保證它不是真理?譬如孟母沒(méi)有三遷,孟子照樣會(huì)取得成就?甚至?xí)〉酶蟮某删停?

進(jìn)一步來(lái)看,孟母三遷之后,孟子成為亞圣,那么肯定有無(wú)數(shù)母親效法孟母,有的三遷、四遷、五遷……為什么真正成名的只有一個(gè)孟子?

由此看來(lái),一個(gè)人會(huì)不會(huì)變黑,并不在于他的周?chē)绾?,而在于他的?nèi)心怎樣。矛盾總是通過(guò)內(nèi)因來(lái)起決定作用,否則,我們就無(wú)法理解戰(zhàn)斗在敵人心臟里的余則成們,如何在漆黑中保持自己的鐵血丹心?

2、 第二招——斗轉(zhuǎn)星移

問(wèn)題二:當(dāng)考生作文寫(xiě)到一半,才發(fā)現(xiàn)已寫(xiě)的內(nèi)容離題了,那么應(yīng)如何把話(huà)題及時(shí)扭轉(zhuǎn)回來(lái)?或者說(shuō)讓已寫(xiě)的文字化腐朽為神奇?

比如2019年高考江蘇卷《品味時(shí)尚》,很多考生寫(xiě)到一半發(fā)現(xiàn),自己品的其實(shí)不是“時(shí)尚”,而是“經(jīng)典”。

時(shí)間如此寶貴,錯(cuò)誤如此嚴(yán)重,照理說(shuō),這是病入膏肓,無(wú)力回天了。其實(shí),大可不必如此悲觀(guān),文章本天成,妙手偶得之,只要有那一雙妙手,立馬之間就可以讓你斗轉(zhuǎn)星移,萬(wàn)事大吉。

江蘇作文評(píng)審組對(duì)“時(shí)尚”的界定為:審美;有創(chuàng)意;時(shí)興;有人認(rèn)同和追求。必須同時(shí)具備這四大特征,才是時(shí)尚。

任何經(jīng)典注定都不是時(shí)興的,把品味時(shí)尚,換成品味經(jīng)典,文章明顯偏題了。

但是,請(qǐng)注意,所有的偏題作文,都不是無(wú)緣無(wú)故的。兩者總有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,因此緊緊抓住這點(diǎn)聯(lián)系,剖析兩者的差別,恰好就變成了對(duì)文章概念的厘清和深入闡釋?zhuān)?jiǎn)直妙不可言。

比如,針對(duì)上面的這個(gè)過(guò)失。你完全可以這樣彌補(bǔ):

以上,我花了大量的筆墨來(lái)品味經(jīng)典,但遺憾的是,經(jīng)典并非是時(shí)尚。盡管經(jīng)典也是審美的,有人認(rèn)同和追求;但時(shí)尚卻是時(shí)興的,創(chuàng)意的,在這一點(diǎn)上,兩者可謂大相徑庭。因?yàn)榻?jīng)典是永恒的。它經(jīng)歷了時(shí)間漫長(zhǎng)的淘洗,塵滿(mǎn)面,鬢如霜。有趣的是,經(jīng)典不是時(shí)尚,但時(shí)尚卻有可能轉(zhuǎn)化為經(jīng)典。

文章此后轉(zhuǎn)入對(duì)時(shí)尚有可能轉(zhuǎn)化為經(jīng)典的論述。時(shí)尚的特點(diǎn),時(shí)尚的內(nèi)涵,在和經(jīng)典的比較中顯得更加清楚,而時(shí)尚的趨向,又使得文章更深入一層。這些,豈不都是對(duì)時(shí)尚的品味?

這樣一變,斗轉(zhuǎn)星移,不僅切題了,而且因?yàn)橛辛诉@一層對(duì)比,文章還有了張力,有了更深的意蘊(yùn)和內(nèi)涵。

3、 第三招——聚沙成塔

問(wèn)題三:對(duì)于一則多義性的材料,考生在寫(xiě)作過(guò)程中,不知不覺(jué)把自己對(duì)材料的多種理解都進(jìn)行了論述,此時(shí)應(yīng)如何趕緊突出中心?

比如,2019年福建高考作文,三個(gè)人進(jìn)商店,分別*飲料,一個(gè)*甜的,一個(gè)*苦中帶甜的,一個(gè)*淡的。根據(jù)此情景寫(xiě)一篇作文,題目自擬。

對(duì)于這樣的材料,很多考生會(huì)把三種不同含義的細(xì)節(jié)都進(jìn)行論述,漫無(wú)目的,面面俱到。這就成了“兩只黃鸝鳴翠柳”不知所云,“一行白鷺上青天”不知所往。

那么,如何把紛繁的論述聚集起來(lái),聚沙成塔,更上層樓,中心鮮明突出?

結(jié)構(gòu)主義指出,世界不是由物組成的,而是由物與物之間的關(guān)系組成的。這時(shí)候有必要找出這三者之間本質(zhì)上的聯(lián)系,分析他們的關(guān)系,或者是對(duì)比關(guān)系,或者是映襯關(guān)系。再分析這些關(guān)系之間的轉(zhuǎn)化,或者是在這三者之上,再拔高一個(gè)層次,讓它能夠統(tǒng)攝前三者,使得文章高屋建瓴,識(shí)見(jiàn)不凡。

比如上面詳細(xì)寫(xiě)了三種飲料選擇之后,馬上就要聚沙成塔,收束全篇。

有人說(shuō),三種人三種選擇,豈不太繁瑣了?我的觀(guān)點(diǎn)恰恰相反,“三”乃虛指,一生二,二生三,三生萬(wàn)物,三種人三種選擇,乃無(wú)數(shù)人就有無(wú)數(shù)種選擇之謂也。

讓喜甜者選擇果汁,喜淡者選擇礦泉水,喜苦甜者選擇咖啡,讓所有的人各取所需,各盡其宜,各得所妙,有什么不好呢?參差百態(tài),乃是幸福本源;和而不同,方是和諧之道。

更進(jìn)一步說(shuō),不說(shuō)不同的人有不同的喜好,同一個(gè)人隨著時(shí)間的變化,也會(huì)有不同的選擇。

“少年讀書(shū),如隙中窺月;中年讀書(shū),如庭中望月;老年讀書(shū),如臺(tái)上玩月。”世界是豐富多彩的,人生是瞬息萬(wàn)變的,我們又豈能一以貫之、抱殘守缺?

4、 第四招——亡羊補(bǔ)牢

問(wèn)題四:考生忘記了對(duì)核心話(huà)題的分析,只把話(huà)題當(dāng)作一個(gè)概念,整體打包,囫圇吞棗,亂貼標(biāo)簽,這樣的作文,得分一定慘不忍睹。如果在中途忽然醒悟,這時(shí)候如何調(diào)整,才能轉(zhuǎn)危為安?

其實(shí),整體打包問(wèn)題最為嚴(yán)重,因?yàn)闆](méi)有形成論證。但就選中途醒悟也不要著急,抓緊亡羊補(bǔ)牢,條分縷析,猶有未晚。這個(gè)時(shí)候,可以這樣挽回。

剛才所說(shuō)的是品味時(shí)尚,那么,何為時(shí)尚,我們又該如何品味、咂摸時(shí)尚呢?

“時(shí)尚”是時(shí)興的,是審美的,是一部分人的獨(dú)特創(chuàng)意和個(gè)性化追求,在模仿和流行中形成。

時(shí)尚追求與眾不同的個(gè)性,但希望有人模仿,又懼怕所有人模仿。時(shí)尚源于獨(dú)有的創(chuàng)意,但希望一時(shí)流行,又懼怕長(zhǎng)期流行。

時(shí)尚永遠(yuǎn)在路上。時(shí)尚總是在*中“燦爛的死去”,時(shí)尚的極致就是時(shí)尚的消亡,但說(shuō)不定過(guò)幾年“又在灰燼里重生”……

5、 第五招——絕處逢生

問(wèn)題五:如果材料作文審題的難度太大,頭緒太多,一團(tuán)亂麻,根本抓不住要點(diǎn),此時(shí)應(yīng)該怎么辦。

哈哈,孩子們,一旦出現(xiàn)這樣的問(wèn)題,恭喜你得高分的機(jī)會(huì)就要來(lái)了。

比如南京、鹽城二模作文題:

俄羅斯著名作曲家格拉祖諾夫聽(tīng)兩個(gè)年輕人 彈奏勃拉姆斯《第二交響樂(lè)》。他們彈得很 糟。格拉祖諾夫問(wèn)他們過(guò)去聽(tīng)過(guò)沒(méi)有,他們 老實(shí)回答說(shuō):“沒(méi)有,沒(méi)聽(tīng)過(guò)。”格拉祖諾夫嘆了口氣說(shuō):“你們真幸運(yùn),年輕人,有 那么多美好的事物等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn),而我呢, 什么都已經(jīng)涉獵了,不幸啊?!?

此題頭緒太多,你抓不住要點(diǎn),不妨根據(jù)對(duì)象,把你所有的困惑寫(xiě)出來(lái)。困惑越多越好,而且找到邏輯,一層一層的追問(wèn),就是絕妙好文。

譬如格拉祖諾夫?yàn)楹螄@氣?覺(jué)得自己不幸。一般人會(huì)不會(huì)覺(jué)得自己不幸?這位藝術(shù)家覺(jué)得不幸的背后究竟是什么?可以從認(rèn)識(shí)問(wèn)題的角度,從藝術(shù)家的追求角度。

年輕人真幸運(yùn),為什么說(shuō)他們是幸運(yùn)的?把理由說(shuō)清楚。

但問(wèn)題又來(lái)了。如果一無(wú)所知都是幸運(yùn),那么我們這些凡夫俗子豈非都是幸運(yùn)者?這不是太荒謬了嗎?

于是問(wèn)題又來(lái)了,既然一無(wú)所知并非一定是幸運(yùn)者,格拉祖諾夫?yàn)楹芜@么說(shuō),其語(yǔ)言的背后隱藏著什么?

當(dāng)你一點(diǎn)點(diǎn)分析你的困惑、展示你的掙扎的時(shí)候,或者不管高明不高明,在提出困惑之后,給出你自己的解釋?zhuān)还苓@個(gè)認(rèn)識(shí)是否高明,一篇好的議論文已經(jīng)呼之欲出,因?yàn)樽h論文所考的是你的分析闡釋的能力,不在于你的觀(guān)點(diǎn)是否高明。

6、 第六招——一步登天

問(wèn)題六:當(dāng)考試時(shí)間只剩下幾分鐘,可是文章還沒(méi)有寫(xiě)完,應(yīng)該怎么辦?

首先肯定要抓緊完篇,完篇沒(méi)完篇是兩個(gè)概念。就江蘇省而言,高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為:

完篇而字?jǐn)?shù)不足,正常賦分之后。再扣字?jǐn)?shù)不足分,每少50字扣1分,扣滿(mǎn)3分為止;明顯未完篇的文章,視篇幅和內(nèi)容的實(shí)際情況而定,但最高分不能超過(guò)46分(參考賦分如下:不滿(mǎn)100字,0~5分;200字左右,6~10分;300字左右11~20分;400字左右,21~30分;500字左右,31~40分;600字左右41~46分)。

可能很多學(xué)生也知道要抓緊完篇,但究竟怎樣才能快速完篇呢?我提供幾種方式。

第一種是直接式。一句話(huà)獨(dú)立成段,可以換一個(gè)角度,成就另一篇天空。

“他們,終將會(huì)成為我們。——《他們》”

第二種是總結(jié)式。用一組排比句總結(jié)分論點(diǎn),再一句話(huà)收束,畫(huà)龍點(diǎn)睛。

“只有啟程,才會(huì)到達(dá)理想和目的地;只有拼搏,才會(huì)獲得輝煌的成功;只有播種,才會(huì)有收獲。只有追求,才會(huì)品味堂堂正正的人?!蹲非蟆贰?

第三種是哲理式。運(yùn)用相關(guān)哲理名言,既概括全篇,又有余音繞梁之感,言已盡意無(wú)窮。

我伸出手遮擋夕陽(yáng)刺入眼睛的光線(xiàn),仿若明暗相間的幻象,想起這一路跌跌撞撞,忍不住眼淚灼熱地流淌下來(lái)。仰頭喝下最后一口咖啡,生活的余香留于齒間。伍爾芙微笑著說(shuō):“讓我們記住共同走過(guò)的歲月,記住愛(ài),記住時(shí)光?!薄段矣诳Х戎锌匆?jiàn)》

第四種是精短小詩(shī)。只需點(diǎn)題,無(wú)需押韻,凝練,樸實(shí),意味雋永即可。

“想起了彼得拉克的一首經(jīng)典的小詩(shī):

我充滿(mǎn)思慮

信步閑游

對(duì)我自己深厚的同情襲擊了我

如此濃厚

我禁不住放聲大哭

——《同情》”

第五種是幽默。詼諧灑脫,智慧聰明,談笑間,主旨突出,讓人會(huì)心一笑,喜上眉梢。

“*牌時(shí)尚,唱之時(shí)尚,頭之時(shí)尚,博之時(shí)尚,咱們己品出了那么一點(diǎn)味出來(lái)了,剩下的,就是咱們自己去消化了。記住,品味時(shí)尚,所謂的時(shí)尚,可以咀嚼,可以回味,但萬(wàn)萬(wàn)不能下咽,就像嚼口香糖!

——《品味時(shí)尚》”

以上就是大學(xué)路為大家?guī)?lái)的高考作文應(yīng)急的六大絕招,希望能幫助到廣大考生!
免責(zé)聲明:文章內(nèi)容來(lái)自網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系刪除。
與“高考作文應(yīng)急的六大絕招”相關(guān)推薦

每周推薦




最新文章

熱門(mén)高校 更多




聯(lián)系我們 - 課程中心
  魯ICP備18049789號(hào)-7

2020大學(xué)路版權(quán)所有 All right reserved. 版權(quán)所有

警告:未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、摘編或利用其它方式使用上述作品