高考語(yǔ)文148分 她說(shuō)：語(yǔ)文只關(guān)素養(yǎng)無(wú)關(guān)應(yīng)試

本文作者孫婧妍，畢業(yè)于北京十一學(xué)校，2021年北京市語(yǔ)文高考狀元，如今已經(jīng)是清華大學(xué)人文學(xué)院大二學(xué)生。她從一個(gè)孩子的角度讓我們了解到閱讀給她的學(xué)習(xí)、生活甚至人生帶來(lái)了怎樣的助力，也讓我們看到在這個(gè)過(guò)程中父母的重要性。

【A 開(kāi)篇】

我高考語(yǔ)文考了148分的消息傳開(kāi)后，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象：在所有學(xué)弟學(xué)妹、親戚朋友的問(wèn)話中，被問(wèn)得最多的問(wèn)題不是“你是不是很愛(ài)讀書(shū)”，也不是“你是不是很愛(ài)寫(xiě)作”，而是，“你是不是做了很多題”。

聽(tīng)了這樣的問(wèn)題，我很詫異，因?yàn)樵谖倚闹?，語(yǔ)文從來(lái)是一個(gè)有關(guān)素養(yǎng)、無(wú)關(guān)應(yīng)試的學(xué)科。這是一件奇怪的事：似乎在我們的教育中，任何學(xué)科只要和考試扯上關(guān)系，那么它往往就會(huì)走向應(yīng)試；而對(duì)于這個(gè)學(xué)科的佼佼者，人們普遍的第一反應(yīng)也不是他有天賦或者他有素養(yǎng)，而是他一定做了異常多的題目、接受了異常多的訓(xùn)練。

拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，在應(yīng)試觀念的影響下，很少有人會(huì)去注意語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科本身的宏大、它內(nèi)在的韻律與美感。大家在注意什么呢？分?jǐn)?shù)——或者說(shuō)，能拿到分?jǐn)?shù)的方法。

對(duì)這種觀念，我感到難過(guò)且可惜，因?yàn)槲覠釔?ài)語(yǔ)言、熱愛(ài)文學(xué)，我希望更多的人能去注意到中文的博大精深與多姿多彩，而不是戴著功利眼鏡去審視它。

“花同樣的時(shí)間去練習(xí)的話，語(yǔ)基和作文提高不了幾分，但數(shù)學(xué)我可以多做出一道題”，這樣功利的想法扼殺了多少發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文之美的機(jī)會(huì)，也因而使世界失去了多少潛在的國(guó)學(xué)、語(yǔ)言、文學(xué)大師，我不愿、不敢去想。

當(dāng)然，對(duì)于語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科，分?jǐn)?shù)與素養(yǎng)是有關(guān)系的，但是這種關(guān)系是一種單方向的關(guān)系。分?jǐn)?shù)高的人，他的素養(yǎng)不一定好，他只是掌握了特定某種類型的試卷需要的東西，而那類試卷之外，或許他是空白的；而有著相當(dāng)語(yǔ)文素養(yǎng)的學(xué)生，他的試卷分?jǐn)?shù)一定不會(huì)差，因?yàn)樗兄銐虻姆e累，那些積累足夠他揮灑任意一張?jiān)嚲砹恕?

也就是說(shuō)，如果要選擇一個(gè)作為教育目標(biāo)的話，那么，我認(rèn)為培養(yǎng)高素養(yǎng)的學(xué)生比培養(yǎng)高分?jǐn)?shù)的學(xué)生更重要。無(wú)論是對(duì)于學(xué)生的未來(lái)還是學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，素養(yǎng)永遠(yuǎn)比單純的分?jǐn)?shù)要可靠得多。

說(shuō)了很多話，還沒(méi)有說(shuō)到我理解中的素養(yǎng)。在現(xiàn)在的教育模式下，其實(shí)一個(gè)學(xué)生有沒(méi)有語(yǔ)文素養(yǎng)是很難看出來(lái)的。試卷有著固定的標(biāo)準(zhǔn)答案，一個(gè)憑死記硬背做出題的學(xué)生和憑自己發(fā)揮做出題的學(xué)生，在答案中是看不出來(lái)的，結(jié)果只是大家都拿了滿分而已。那么，什么樣的學(xué)生我會(huì)覺(jué)得他是有語(yǔ)文素養(yǎng)呢？

這就要回到開(kāi)篇的兩個(gè)問(wèn)題：讀書(shū)和寫(xiě)作。我認(rèn)為，一個(gè)有素養(yǎng)的學(xué)生，應(yīng)該是會(huì)讀書(shū)、會(huì)寫(xiě)作的學(xué)生。