全國(guó)物理競(jìng)賽決賽50強(qiáng)入圍學(xué)生送上物理學(xué)習(xí)小訣竅

日前，一份最新的全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽決賽前50強(qiáng)名單在教育圈廣為流傳。浙江高中生表現(xiàn)很搶眼，占了十分之一，有5位學(xué)生入圍前50強(qiáng)——分別是來自杭二中的王準(zhǔn)、王秋原和俞啟威，來自金華一中的嚴(yán)炳銳，來自衢州二中的朱云柯。
進(jìn)入全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽決賽前50強(qiáng)就意味著入選國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)，并獲得保送大學(xué)的資格。當(dāng)其他高三學(xué)生正在為新高考奮戰(zhàn)時(shí)，他們已經(jīng)拿到北大清華等一流大學(xué)“入場(chǎng)券”。
今年10月的學(xué)考選考，在市本級(jí)考區(qū)的7門選考科目中，選考最多的是化學(xué)6018人，其余依次是地理、歷史、政治、物理、生物，從5173人至4773人，選考最少的是技術(shù)，2019人。物理排倒數(shù)第三。
很明顯，現(xiàn)在越來越多的高中生在“躲”物理，為什么這五個(gè)孩子義無反顧地“投奔”物理，而且還這么牛？昨天，他們告訴記者，其實(shí)物理并不可怕，物理選考也不必怕。
杭二中俞啟威——
這是我第三次拿到保送大學(xué)的資格！因?yàn)槲疫M(jìn)過三次國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)。第一次是高一下學(xué)期，進(jìn)了信息學(xué)奧賽國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)；第二次是4個(gè)月后，我又進(jìn)了物理競(jìng)賽國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)；第三次是這一回，我第二次進(jìn)入物理競(jìng)賽國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)。
我后來投身物理，主要還是因?yàn)榕d趣。物理就是世界的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)好物理就意味著能根據(jù)這些規(guī)律來改造世界，真正體現(xiàn)科學(xué)精神。
說個(gè)關(guān)于雞蛋的小故事吧。
小學(xué)班里舉辦“高空投蛋”游戲，比一比誰(shuí)的雞蛋從高處落下來不會(huì)破。我媽是工科出身，她教了我一招，用紙把雞蛋包起來做成鳥巢的樣子。最后我勝出了，當(dāng)時(shí)覺得好奇妙，就開始琢磨為什么雞蛋不會(huì)破。等到了初中，學(xué)了“力”才明白了，那時(shí)就開始覺得物理很有意思。
物理不僅能解釋“雞蛋摔不爛”的奇妙現(xiàn)象，理論物理還能化繁為簡(jiǎn)。遇到問題，不再是進(jìn)行復(fù)雜的計(jì)算，而是搞清楚怎么算就可以。
杭二中王準(zhǔn)——
物理教材上對(duì)許多概念經(jīng)常是一兩句話帶過，對(duì)想學(xué)好物理這門課的同學(xué)來講遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。遇到這種情況，我一定會(huì)再去參考其他書目上關(guān)于這些概念的具體解讀。搞懂概念，才能做題。萬一做錯(cuò)，就重做幾遍，第一遍是找錯(cuò)在哪里，第二遍、第三遍是嘗試其他的答題方法，加深印象。
杭二中王秋原——
我從小就對(duì)身邊的自然現(xiàn)象感興趣，渴望了解這些現(xiàn)象背后的本質(zhì)。最后發(fā)現(xiàn)，只有物理才能解釋這些現(xiàn)象。讓我毫不猶豫在物理這條路堅(jiān)持走下去的另一個(gè)理由，是伙伴。這次以第一名成績(jī)進(jìn)入國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)的王準(zhǔn)，在杭二中物理競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)有個(gè)響亮的外號(hào)：教授。因?yàn)槲覀兌枷矚g找王準(zhǔn)問問題。對(duì)我來說，學(xué)習(xí)氛圍非常重要。
金華一中嚴(yán)炳銳——
我從不搞題海戰(zhàn)術(shù)，寧可花一兩個(gè)小時(shí)思考一道試題涉及的知識(shí)點(diǎn)，揣摩出題者的意圖，也不愿意用這個(gè)時(shí)間去刷更多的題目。
在考試前3個(gè)月，我會(huì)列一張很詳細(xì)的計(jì)劃表，哪些重點(diǎn)、難點(diǎn)要攻克，分配到每天大概要花多少時(shí)間，一天要安排幾段集中學(xué)習(xí)的時(shí)間，還剩下多少時(shí)間用來玩，全都列出來。制定的計(jì)劃一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，任務(wù)完成了，才能看雜志、聊天，做些適量的運(yùn)動(dòng)。
衢州二中朱云柯——
學(xué)物理的第一步，就是把基本概念的來龍去脈搞清楚；另外，物理公式很多，要理解每個(gè)公式的前因后果，這些往往是老師上課的重點(diǎn)，必須認(rèn)真聽；要是課堂上沒聽明白，課外再找相關(guān)的教輔或參考書來看；有不同的觀點(diǎn)，我會(huì)找老師指出來，一定要弄清楚才行。