襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院全國排名多少 襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

2023襄陽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院排名全國第幾 最新排位多少名

2023年全國?？拼髮W(xué)排名中，襄陽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院排名第879名，襄陽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)湖北省人民*批準，教育部備案的公辦高職院校，是襄陽市文明單位。學(xué)校前身為1955年創(chuàng)辦的襄陽市機電工程學(xué)校。

2023襄陽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國院校的排名

年份	院校名稱	全國排名
2023	襄陽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院	879

襄陽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷年排名是多少

襄陽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022年排名是876;襄陽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021年排名是854;襄陽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院2020年的排名是768。以下是小編整理的襄陽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院往年的排名，大家可以參考。

年份	院校名稱	排名
2022	襄陽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院	876
2021	襄陽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院	854
2020	襄陽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院	768

襄陽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院在省內(nèi)排名第幾位

襄陽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖北排名第38，湖北排名第1的?？茖W(xué)校是武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

1	武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院	綜合
2	武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院	理工
3	襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院	綜合
4	武漢網(wǎng)站工程職業(yè)學(xué)院	理工
13	咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院	理工
14	武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院	理工
15	荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院	理工
16	湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院	理工
17	湖北城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院	理工
18	湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院	理工
19	湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院	農(nóng)林
20	仙桃職業(yè)學(xué)院	理工
21	恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院	理工
22	長江職業(yè)學(xué)院	綜合
23	湖北生物科技職業(yè)學(xué)院	理工
30	湖北輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院	理工
31	武昌職業(yè)學(xué)院	綜合
32	湖北科技職業(yè)學(xué)院	理工
33	荊州理工職業(yè)學(xué)院	理工
34	湖北國土資源職業(yè)學(xué)院	理工
35	隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院	理工
36	湖北工程職業(yè)學(xué)院	理工
37	三峽電力職業(yè)學(xué)院	理工
38	襄陽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院	理工
39	武漢外語外事職業(yè)學(xué)院	理工
40	湖北幼兒師范高等?？茖W(xué)校	師范
41	湖北財稅職業(yè)學(xué)院	財經(jīng)
42	湖北鐵道運輸職業(yè)學(xué)院	理工

襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一個什么樣的大學(xué)？2020年襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院介紹

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襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介及院校概況

襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院是湖北省人民*批準，教育部備案，于2000年8月組建的一所公辦全日制多科性高等職業(yè)院校。學(xué)校是國家骨干高職院校、全國文明單位、國家優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校、中國職業(yè)教育百強院校、全國高職院校服務(wù)貢獻50強、全國高職院校教學(xué)資源50強、全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范校50強。

學(xué)?，F(xiàn)有教職工1006人，外籍教師2人，教授等正高級職稱52人，副高級職稱246人，省級教學(xué)名師2人，享受省、市*津貼專家15人，*教師664人，"楚天技能名師"15人。建有省級教學(xué)團隊3個。在校生20000多人。

學(xué)校設(shè)有醫(yī)學(xué)院、汽車工程學(xué)院、信息技術(shù)學(xué)院、師范學(xué)院、特殊教育學(xué)院、經(jīng)濟管理學(xué)院、旅游與藝術(shù)學(xué)院、農(nóng)學(xué)院、建筑工程學(xué)院、公共課部、中專部、馬克思主義學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等14個教學(xué)單位，開設(shè)有工業(yè)機器人技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、護理、臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、園林工程技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)、會計、旅游管理、學(xué)前教育、特殊教育等53個專業(yè)，形成了以服務(wù)先進*業(yè)、汽車工業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主的專業(yè)群體系。

學(xué)校護理、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、汽車檢測與維修技術(shù)、數(shù)控技術(shù)等專業(yè)是國家骨干高職院校重點建設(shè)專業(yè)，特殊教育專業(yè)是國家級特色專業(yè)，物流管理、學(xué)前教育專業(yè)是中央財政重點支持專業(yè)，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、學(xué)前教育、會計、電子商務(wù)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)、機電一體化技術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)、汽車檢測與維修技術(shù)、旅游管理等專業(yè)是省級品牌、特色專業(yè)。學(xué)校是護理專業(yè)國家技能型緊缺人才培訓(xùn)基地。畜牧獸醫(yī)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、特殊教育、應(yīng)用電子技術(shù)、機械*與自動化、會計等6個專業(yè)獲批與武漢輕工大學(xué)、湖北醫(yī)藥學(xué)院、湖北師范學(xué)院、湖北文理學(xué)院等本科高校聯(lián)合開展本科層次技術(shù)技能型人才培養(yǎng)工作，建立了專本貫通培養(yǎng)的立交橋。

學(xué)校建有國家級精品課程8門，國家級精品資源共享課程8門，省級精品課程28門。主持建成特殊教育專業(yè)國家教學(xué)資源庫，聯(lián)合主持建設(shè)醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)國家教學(xué)資源庫項目，建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)資源庫備選國家專業(yè)教學(xué)資源庫項目。出版國家級規(guī)劃教材16部。

學(xué)校建有護理、電工電子、汽車維修、特殊教育、智能*等5個中央財政重點支持建設(shè)的國家級實訓(xùn)基地，建有醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、畜牧獸醫(yī)等5個省級實訓(xùn)基地。建有34個實驗實訓(xùn)中心，324個實驗(訓(xùn))室，教學(xué)儀器設(shè)備資產(chǎn)總值1.75億元。建有國家星火計劃農(nóng)民科技培訓(xùn)基地、國家職業(yè)技能鑒定所、農(nóng)業(yè)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站、湖北省特殊教育中心和3個全國重點建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地。擁有一所二級優(yōu)秀附屬醫(yī)院。

學(xué)校堅持"立德樹人，以用立業(yè)"的辦學(xué)理念，致力于高職教育理論的創(chuàng)新和實踐，創(chuàng)立了具有自身特色的"1233"辦學(xué)模式，建立了"三會主導(dǎo)，四方聯(lián)動"合作辦學(xué)體制機制，深入推進"135"發(fā)展思路落地生根，持續(xù)提升辦學(xué)實力、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益。

學(xué)校確立了"三對接一貫穿"工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，探索形成了"一納入四融合"創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，實施了"以愛為核心，以職業(yè)為切入點"的學(xué)生教育管理模式，強化了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，畢業(yè)生雙證率、就業(yè)率始終保持在95%以上。近年來，學(xué)生累計獲得職業(yè)技能大賽國家、省級以上獎項450余項，獲省市級以上綜合表彰35項,培養(yǎng)了以"全國優(yōu)秀共青團員"朱秀建、全國科技創(chuàng)新一等獎獲得者苗典武、全國高職"踐行工匠精神先進個人"葉磊、教育部"奮斗?青春"大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)典型人物吳攀登、"荊楚楷模"李蕾等為代表的一大批德才兼?zhèn)涞慕艹鋈瞬拧?/p>

學(xué)校秉承"立足襄陽，服務(wù)湖北，輻射周邊，主動為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)"的辦學(xué)定位，圍繞區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)和全面建設(shè)小康社會，探索形成了"四化協(xié)同"社會服務(wù)模式，主動開展社會服務(wù)。組建了湖北麥冬工程技術(shù)中心等17個技術(shù)研究機構(gòu)，18個科研團隊，合作共建了4個產(chǎn)業(yè)公共服務(wù)平臺。建有由中國科學(xué)院劉嘉麒院士、中國工程院王天然院士領(lǐng)銜的院士工作站。立項建設(shè)國家社科基金項目1項、國家教育科學(xué)規(guī)劃重點項目2項、教育部人文社科基金2項、國家星火計劃科技項目1項，完成省部級以上教科研項目138項，獲得各級教科研獎勵136項，其中獲湖北省重大成果獎1項，湖北教學(xué)成果獎、湖北省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎20項，獲得國家專利123項，年均完成技術(shù)服務(wù)項目和公益服務(wù)項目230項，年均開展各類社會培訓(xùn)和技能鑒定200000人日。學(xué)校所屬的襄陽市大學(xué)科技園被工信部認定為"國家小型微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范基地"，被科技部認定為"國家級科技企業(yè)孵化器"，被人社部評為"全國創(chuàng)業(yè)孵化示范基地"。"沃野"星創(chuàng)天地被評為科技部首批"星創(chuàng)天地"。

學(xué)校被確定為國家骨干高職院校、全國文明單位、國家優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校、中國職業(yè)教育百強院校、教育部人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀等次院校、全國魅力校園、 全國紅十字模范校、全國五好基層關(guān)工委先進集體、全國模范職工之家、中國高等職業(yè)院校服務(wù)貢獻50強院校、全國高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范校50強、全國高職院校教學(xué)資源50強、全國就業(yè)競爭力示范校、全國現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位、教育部首批"1+X"證書制度試點院校、湖北省高技能人才培養(yǎng)示范基地、湖北省職業(yè)教育先進單位、湖北省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地、湖北省依法治校示范校、湖北省平安校園。是湖北汽車工程職教集團、湖北現(xiàn)代畜牧業(yè)職教集團、鄂西生態(tài)文化旅游圈高職教育聯(lián)盟、襄陽職教集團牽頭單位。

2019年8月

注：

"1233"辦學(xué)模式：即1個目標：以職業(yè)崗位需要為依據(jù)，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才;2個主動：主動與產(chǎn)業(yè)融合、主動與企業(yè)合作，建立政校企行四方聯(lián)動辦學(xué)機制;3個平臺：搭建素質(zhì)素養(yǎng)、技術(shù)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)三個平臺;3支隊伍：建設(shè)"雙師型"專任教師、"技能型"*教師、"專業(yè)型"管理服務(wù)團隊。

"135"發(fā)展思路："1"就是實現(xiàn)一個目標。持續(xù)全力推進"省內(nèi)領(lǐng)先，全國一流"優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)，積極創(chuàng)辦應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)，打造漢江流域技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地。3個著力：著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，著力提高科學(xué)研究水平，著力提高社會服務(wù)能力。打造5大品牌：打造骨干專業(yè)品牌，教學(xué)名師、技能大師品牌，技術(shù)技能卓越學(xué)生品牌，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育品牌，校園文化品牌。

"三會主導(dǎo)，四方聯(lián)動"合作辦學(xué)體制機制：學(xué)校層面成立了*主導(dǎo)的"合作辦學(xué)理事會";系院層面成立了行業(yè)(區(qū)域)主導(dǎo)的"校企合作工作委員會";專業(yè)層面成立了學(xué)校主導(dǎo)、校企參與的"專業(yè)合作建設(shè)委員會"，四方聯(lián)動，合作辦學(xué)。

"三對接一貫穿"工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式：專業(yè)與地方支柱產(chǎn)業(yè)對接，人才培養(yǎng)規(guī)格與用人單位需求對接，課程與崗位工作任務(wù)對接，校企合作貫穿人才培養(yǎng)全過程。

"一納入四融合"創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式：將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)全過程，通過課程、師資、平臺、文化融合，培養(yǎng)具創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的技術(shù)技能人才。

"四化協(xié)同"社會服務(wù)模式：即服務(wù)定位區(qū)域化，服務(wù)平臺共享化，服務(wù)供給多樣化，服務(wù)機制長效化。