蘭州大學(xué)生態(tài)系統(tǒng)專業(yè)就業(yè)前景好 生態(tài)學(xué)專業(yè)考研方向有哪些?

你好，我是 南昌大學(xué) 生態(tài)學(xué)的研究生，我來亮碼給你解釋一下生態(tài)學(xué)的考研方向吧。

生態(tài)學(xué)是一門研究無機環(huán)境與生物群體之間的相互作用(能量、物質(zhì)與信息流動)的科學(xué)。

首先土壤研究是生態(tài)學(xué)禪燃的重要組成部分。 物質(zhì)的循環(huán)和能量流動，水分的循環(huán)和微生物的代謝，全球溫度變化和CO2的濃度，局部污染，氮沉降這些過程中土壤生態(tài)系統(tǒng)都至關(guān)重要。此外植物根系發(fā)育，動物捕食模型，全球氣候模擬，乃至火星探險的水源尋找中都有考慮土壤的角色。這方向可以說非常硬核了。

那么哪些方向不用考慮土呢? ?有很多，深海生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)該考慮的少，大型 哺乳動物 的動態(tài)也是，進化生物學(xué)特別是系統(tǒng)發(fā)育方向可以很專。能想到的暫時這些。

濕地是近年來的熱門，因為有國家政策在支持（濕地保有率8%）。

工業(yè)生態(tài)學(xué)，綠色 循環(huán)經(jīng)濟 固然是個前景廣闊的方向，不過但凡“前景廣闊”之物，其基礎(chǔ)一般都很薄弱。 考慮到即插即用，我覺得你還是考環(huán)境工程、農(nóng)業(yè)、煙草、植保、森林、以及資源管理賀鍵虛等一系列帶“管理”字眼的相關(guān)專業(yè)吧。 偏社科的方向可以考慮規(guī)劃、區(qū)域經(jīng)濟等。

植物方向沒靈魂就去動物方向，土壤方向，再不然轉(zhuǎn)環(huán)保方向，這樣都是相同的，還有微生物，分子生化，生態(tài)信息方向都可以，多了解一下，說不定會有興趣。

蘭州大學(xué)區(qū)域經(jīng)濟學(xué)簡介
改革開放以來，隨著我國從計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)軌、經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變以及宏觀政策特別是優(yōu)惠政策在不同省域的非均衡實施，蘭州大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院敏銳地認(rèn)識到，我國區(qū)域利益格局和區(qū)域利益關(guān)系將發(fā)生重大變化。為了系統(tǒng)地揭示區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，適應(yīng)國家經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略重點逐步西移的需要，結(jié)合我校地處欠發(fā)達的西北地區(qū)的實際，蘭州大學(xué)在國內(nèi)率先開展區(qū)域經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)與研究工作。

1987年，在相關(guān)碩士專業(yè)中增設(shè)了西北區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的研究方向，并連續(xù)培養(yǎng)碩士研究生。

1995年，專文向國務(wù)院學(xué)位委員會呈報《關(guān)于在研究生專業(yè)目錄中增設(shè)區(qū)域經(jīng)濟學(xué)為二級學(xué)科的論證報告》，獲得肯定和批準(zhǔn)，并在國內(nèi)首家申請到區(qū)域經(jīng)濟學(xué)碩士學(xué)位授予權(quán)，開始較大幅度地招收區(qū)域經(jīng)濟學(xué)碩士研究生，為我國區(qū)域經(jīng)濟學(xué)學(xué)科獨立地位的確立作出了開創(chuàng)性的貢獻。

1998年，國務(wù)院學(xué)位委員會對研究生專業(yè)目錄進行了調(diào)整，正式將區(qū)域經(jīng)濟學(xué)增列為二級學(xué)科，蘭州大學(xué)也同時獲得區(qū)域經(jīng)濟學(xué)博士學(xué)位授權(quán)，在學(xué)科建設(shè)上取得了突破性的發(fā)展。同年被評定為甘肅省高等學(xué)校省級重點學(xué)科。

2002年被評定為國家重點學(xué)科。

2003年以區(qū)域經(jīng)濟學(xué)博士點為基礎(chǔ)，申請應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)博士后流動站并獲得批準(zhǔn)。

2007年順利通過國家重點學(xué)科評估。

學(xué)科建設(shè)基本情況

蘭州大學(xué)區(qū)域經(jīng)濟學(xué)被評定為國家重點學(xué)科以來，學(xué)科建設(shè)取得較大成就?！笆濉逼陂g，蘭州大學(xué)區(qū)域經(jīng)濟學(xué)科建設(shè)主要做了以下幾個方面的工作：
1.在學(xué)科發(fā)展上，注重凝煉學(xué)科方向
五年來，蘭州大學(xué)區(qū)域經(jīng)濟學(xué)科點堅持“做西部文章，創(chuàng)一流學(xué)科”的發(fā)展思路，瞄準(zhǔn)國家目標(biāo)，根據(jù)國家發(fā)展方略的調(diào)整和變化，結(jié)合西部地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展中的重大問題，立足于學(xué)科優(yōu)勢和學(xué)科發(fā)展趨勢，遵循“特、獨、需”的原則，注意選擇對國家和地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展有重大影響的特有、獨有、需要的研究方向進行培育和扶持，在不斷摸索和創(chuàng)新中，凝煉了獨具特色的研究方向。
①基于中國區(qū)域經(jīng)濟關(guān)系特別是區(qū)域利益關(guān)系是區(qū)域經(jīng)濟學(xué)研究的基本背景這一認(rèn)識，我們開設(shè)了“中國區(qū)域經(jīng)濟關(guān)系研究”方向，把中國區(qū)域經(jīng)濟關(guān)系研究置于中國體制變遷的大背景之中加以考察，著重研究區(qū)域利益關(guān)系。圍繞這一方向，我們基于利益分化的實際，研究了中國區(qū)域發(fā)展差距，并從體制轉(zhuǎn)軌、資源稟賦、技術(shù)變遷、創(chuàng)新能力、社會發(fā)育程度、觀念文化等視角進行解釋；研究了中國區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的基本策略和路徑表達；研究了加快西部地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展對于確保中國政治穩(wěn)定、民族整合、生態(tài)安全等方面的重要涵義及統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展的重要性及相關(guān)對策。
②基于蘭州大學(xué)地處西北和西北是我國少數(shù)民族重要聚居區(qū)這一事實，結(jié)合區(qū)位優(yōu)勢和學(xué)科優(yōu)勢，我們開設(shè)了“西北民族區(qū)域經(jīng)濟與可持續(xù)發(fā)展”這一獨具特色的研究方向，把西北民族地區(qū)的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、資源利用、生態(tài)環(huán)境保護和建設(shè)、社會進步融為一體進行研究，努力探滲歲陪索西北民族區(qū)域可持續(xù)發(fā)展模式。
③區(qū)域經(jīng)濟研究的一個重要方面是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略問題，對于中國而言，雖然不同區(qū)域具有不同的發(fā)展背景和前景，但總體上看，加快欠發(fā)達地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展是確保中國實現(xiàn)全面小康，構(gòu)建社會主義和諧社會的關(guān)鍵。因此，我們設(shè)立了“欠發(fā)達地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略”這一研究方向，在經(jīng)濟一體化和全球化的背景下，在科學(xué)發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，努力探尋欠發(fā)達區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略。
④為了把握區(qū)域經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展趨勢及其內(nèi)在機理，更加科學(xué)地解釋區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展差距，并提供有價值的政策建議，我們從應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)具有實驗性和量化性特征的發(fā)展趨勢出發(fā)，注重與數(shù)量經(jīng)濟學(xué)的學(xué)科交叉與整合，開設(shè)了“區(qū)域經(jīng)濟增長因素比較分析”這一研究方向，通過不同區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的比較研究，運用因素分析等量化研究方法，分離出影響區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的主要因素，并據(jù)此提供促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)對策建議。
⑤加快西部地區(qū)生態(tài)環(huán)境保護與建設(shè)是確保中國生態(tài)安全的首要任務(wù)。鑒于西部地區(qū)是我國生態(tài)建設(shè)的戰(zhàn)略高地以及生態(tài)環(huán)境保護與建設(shè)是“十五”時期實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的五大重點雀腔之一，通過“十五”“211工程”重點學(xué)科的建設(shè)，于2005年開設(shè)了“區(qū)域生態(tài)經(jīng)濟問題研究”這一特色方向，初步構(gòu)建了發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟學(xué)的基本理論框架，力求把“生態(tài)發(fā)展”理念運用于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略研究之中，尋求區(qū)域生叢蠢態(tài)和經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展的新途徑。
2.在隊伍建設(shè)上，注重匯聚學(xué)科人才
蘭州大學(xué)自1909年創(chuàng)建以來，在西北這塊最需要教育潤澤的黃土地上生存、拼搏和發(fā)展了近百年，從上世紀(jì)五十年代至今一直是教育部直屬重點大學(xué)中最為偏遠的院校。學(xué)科之間的競爭最終都體現(xiàn)為人才之間的競爭，建設(shè)一流學(xué)科需要一流人才。改革開放以來，由于生活條件和工作條件相對艱苦，蘭州大學(xué)經(jīng)濟學(xué)科人才流失嚴(yán)重。如何在經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)匯聚學(xué)科人才，創(chuàng)建一流學(xué)科，成為蘭州大學(xué)區(qū)域經(jīng)濟學(xué)科建設(shè)需要思考和解決的首要問題。為此，蘭州大學(xué)區(qū)域經(jīng)濟學(xué)科點確立“引進優(yōu)秀人才，穩(wěn)定現(xiàn)有人才和自主培養(yǎng)人才”的隊伍建設(shè)思路，并立足于“穩(wěn)定現(xiàn)有人才，自主培養(yǎng)人才”為主，不斷壯大研究隊伍。五年來，蘭州大學(xué)采取一系列有效措施，不斷改善生活條件、工作條件和發(fā)展條件，為區(qū)域經(jīng)濟學(xué)科點匯聚了一批學(xué)科人才。目前，本學(xué)科點有正高職人員15人，副高職人員 19人，中職人員15 人，其中，具有博士學(xué)位者17人，引進留學(xué)歸國博士學(xué)位者1人。在條件相對艱苦、待遇相對較低的大西北，圍繞學(xué)科發(fā)展形成了一個以主要學(xué)術(shù)帶頭人為核心的結(jié)構(gòu)合理富有朝氣的人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究隊伍。
3.在學(xué)術(shù)研究上，注重聚焦前沿問題
長期以來，蘭州大學(xué)區(qū)域經(jīng)濟學(xué)研究既重視理論闡述和理論創(chuàng)新，為繁榮哲學(xué)社會科學(xué)作出了貢獻；更重視對策研究和政策咨詢，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展作出了貢獻。在最近五年，蘭州大學(xué)區(qū)域經(jīng)濟學(xué)科點緊密圍繞西部大開發(fā)戰(zhàn)略和全面建設(shè)小康社會的中心任務(wù)，就西部地區(qū)全面建設(shè)小康社會中的重大問題、西部大開發(fā)戰(zhàn)略在“十一五”規(guī)劃時期的重點任務(wù)和政策措施問題、西部地區(qū)“三農(nóng)”問題和社會主義新農(nóng)村建設(shè)問題、西部地區(qū)貧困與反貧困問題、西部地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展后繼保障力問題、西部地區(qū)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略問題、西部地區(qū)貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會主義和諧社會問題、青藏高原特色經(jīng)濟和草原保護問題、水資源管理問題、生態(tài)經(jīng)濟耦合系統(tǒng)問題、循環(huán)經(jīng)濟模式及實施問題、欠發(fā)達地區(qū)縣域經(jīng)濟發(fā)展問題、啟動民間投資和促進非公有制經(jīng)濟發(fā)展問題等展開研究，發(fā)表了研究論文712篇，其中，在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)展650篇，在學(xué)術(shù)會議上發(fā)表62篇；出版了研究專著23部；提交了研究報告42部，被國務(wù)院、部委及省級人民*批示采納并轉(zhuǎn)化為政策的建議書13件，這些政策建議已經(jīng)產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟效益和社會效益，對于促進西部地區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展起到了積極的作用。
4.在人才培養(yǎng)上，注重塑造創(chuàng)新能力
為了發(fā)揮高水平研究型大學(xué)在人才培養(yǎng)方面的重要作用，本學(xué)科點在研究生特別是博士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)過程的設(shè)計上，注重塑造創(chuàng)新能力。
2001-2005年期間，已畢業(yè)碩士研究生120人，在校碩士生117人。已畢業(yè)博士研究生27人，在校博士生42人。在培養(yǎng)過程中，本學(xué)科點根據(jù)社會對高素質(zhì)創(chuàng)新人才的實際需要，學(xué)習(xí)借鑒世界一流大學(xué)的成功經(jīng)驗，實行以科學(xué)研究主導(dǎo)的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，實行與科學(xué)研究緊密聯(lián)系的導(dǎo)師資助制；在項目設(shè)計和項目研究中，積極引導(dǎo)、鼓勵和支持研究生全過程參與，充分發(fā)揮科研項目特別是國家重大科研項目對創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)作用， 通過產(chǎn)學(xué)研合作、國內(nèi)外合作、跨學(xué)科合作，動員和組織各方面的資源 ，開放式培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。一部分畢業(yè)博士生在國內(nèi)知名高校從事科學(xué)研究工作，成為所在高?；蜓芯繖C構(gòu)的學(xué)術(shù)帶頭人。
5.在把握學(xué)科發(fā)展趨勢上，注重建好示范基地
作為應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)的區(qū)域經(jīng)濟學(xué)，需要緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的實踐，在試驗（點）過程中累積資料（數(shù)據(jù)）、連續(xù)跟蹤修正。從學(xué)科發(fā)展規(guī)律上看，研究基地建設(shè)是應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)學(xué)科建設(shè)的重要內(nèi)容，是學(xué)科發(fā)展的重要依托和課題研究、人才培養(yǎng)的重要平臺。為了加強科學(xué)研究，推動成果轉(zhuǎn)化，五年來，本學(xué)科點充分發(fā)揮區(qū)域經(jīng)濟學(xué)的應(yīng)用功能，積極探索重點學(xué)科為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的機制和途徑，加強與地方*的合作互動，與地方*共建研究示范基地。其中，在武威市建立了涼州循環(huán)經(jīng)濟研究基地，在張掖市建立了民樂生態(tài)——經(jīng)濟耦合系統(tǒng)研究基地，在隴南市建立了白水江國家自然保護區(qū)生態(tài)經(jīng)濟研究基地。這些研究基地的建設(shè)，為區(qū)域經(jīng)濟學(xué)研究成果的示范推廣搭建了基礎(chǔ)平臺。
涼州循環(huán)經(jīng)濟研究基地的建設(shè)，對特定生態(tài)環(huán)境與資源約束下的區(qū)域循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展模式進行了較為深入的探索，使我們站在了國內(nèi)循環(huán)經(jīng)濟研究方面的前列。該研究基地為武威市食品工業(yè)區(qū)的建立與發(fā)展提供了關(guān)鍵性的支持，促進了武威市循環(huán)經(jīng)濟的快速發(fā)展，并使武威市被確立為五個國家循環(huán)經(jīng)濟建設(shè)示范市之一。涼州循環(huán)經(jīng)濟研究基地的建設(shè)，不僅促進了本學(xué)科在循環(huán)經(jīng)濟理論方面的學(xué)術(shù)研究，而且已經(jīng)產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟與社會效益。
民樂生態(tài)——經(jīng)濟耦合系統(tǒng)研究基地針對當(dāng)?shù)胤謱用黠@的生態(tài)系統(tǒng)，著眼于當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)退化的不同類型與特征，從當(dāng)?shù)鼐用竦纳a(chǎn)生活方式調(diào)適入手，將生態(tài)學(xué)與經(jīng)濟學(xué)有機結(jié)合，在多類型生態(tài)——經(jīng)濟耦合優(yōu)化系統(tǒng)方面進行了專題研究。這一研究，帶有鮮明的自然科學(xué)實驗研究的特征，并嘗試設(shè)計了多項工程性治理方案。目前，當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)退化的趨勢已經(jīng)得到了明顯扭轉(zhuǎn)，建立在生態(tài)——經(jīng)濟耦合優(yōu)化基礎(chǔ)上的多種特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢良好，當(dāng)?shù)厝嗣竦氖杖胨斤@著提高，初步實現(xiàn)了經(jīng)濟與生態(tài)的雙贏。
白水江國家自然保護區(qū)物種非常豐富，棲息著包括大熊貓在內(nèi)的眾多珍稀瀕危物種，生態(tài)戰(zhàn)略地位非常顯著。本學(xué)科點建立的白水江國家自然保護區(qū)生態(tài)經(jīng)濟研究基地，目前已經(jīng)成為本學(xué)科點相關(guān)教學(xué)、科研的重要依托。在生態(tài)價值估算、移民、生態(tài)環(huán)境綜合治理與保護等方面已經(jīng)開展了多項課題研究，已經(jīng)有博士生、碩士生約30人次先后到基地進行了實地調(diào)研。
以上三大基地建設(shè)，在國內(nèi)應(yīng)用研究中具有創(chuàng)新性，是“十五”時期蘭州大學(xué)區(qū)域經(jīng)濟學(xué)科建設(shè)的重要亮點。它代表了學(xué)科研究的交叉性，符合應(yīng)用經(jīng)濟研究的特點與規(guī)律，對推進學(xué)術(shù)創(chuàng)新、增強對策建議的可行性與可操作性大有裨益。四大研究基地已經(jīng)得到了國內(nèi)眾多同行特別是全國區(qū)域經(jīng)濟學(xué)學(xué)科建設(shè)年會專家的高度評價，先后有500多人次前來參觀并聽取經(jīng)驗介紹，在國內(nèi)學(xué)術(shù)界已經(jīng)產(chǎn)生了重要影響，一些高校區(qū)域經(jīng)濟學(xué)科點負(fù)責(zé)人表示，蘭州大學(xué)區(qū)域經(jīng)濟學(xué)研究基地的建設(shè)對于加強其他高校同類學(xué)科建設(shè)具有極大的借鑒價值。

生物化學(xué)與分子生物學(xué)專業(yè)主要是從微觀即分子的角度來研究生物現(xiàn)象，涉及物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、生物學(xué)等多學(xué)科的交叉。生物化學(xué)與分子生物學(xué)滲透于生物學(xué)的其他專業(yè)之中，屬于基礎(chǔ)性研究專業(yè)。

專業(yè)介紹
生物化學(xué)與分子生物學(xué)專業(yè)是在多年開展生物化學(xué)、生物信息學(xué)、基因工程、發(fā)酵工程和分子生物學(xué)等課程教學(xué)，以及生化藥物、基因工程藥物、免疫學(xué)、植物與微生物相互作用、轉(zhuǎn)基因抗逆植物等相關(guān)科研工作的基礎(chǔ)上，以研究明確生物體的生物化學(xué)代謝過程為基礎(chǔ)、利用分子生物學(xué)手晌橡段揭示其代謝變化的機理為生長點，重點開展資源生物活性物質(zhì)例如藥物、酶類、抗生素類、毒素類等的分離提純、富集、結(jié)構(gòu)鑒定、改造或創(chuàng)造，探討免疫處理無脊椎動物和重要農(nóng)作物激發(fā)并增強其潛在抗病、抗環(huán)境污染、抗旱等能力的的方法和分子機制，預(yù)測和證實一些特殊大分子物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能，明確動物尤其是昆蟲系統(tǒng)進化過程中的分子機理等，為大力推進相關(guān)學(xué)科的快速發(fā)展，尤其是為醫(yī)藥、食品、農(nóng)業(yè)及資源物質(zhì)的保存、開發(fā)與利用提供堅實的理論依據(jù)及技術(shù)基礎(chǔ)。

培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)具備生物科學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能，受到良好的專業(yè)技能訓(xùn)練；具備進一步攻讀碩士研究生和博士研究生的良好潛質(zhì)，同時具備運用所掌握的理論知識和技能的科學(xué)技術(shù)人才。

研究方向
生物化學(xué)與分子生物學(xué)專業(yè)目前具有四個穩(wěn)定的研究方向，分述如下：
1、生物化學(xué)與生物工程藥物
采用先進的生物化學(xué)和基因工程技術(shù)研究具有潛在預(yù)防和治療人類疾病的功能藥物，包括采用生物化學(xué)分離技術(shù)從動物、植物、微生物中分離提純具有藥用功能的酶、蛋白質(zhì)、肽、多糖、糖蛋白等有效成分，研究其生化性質(zhì)及藥理學(xué)活性，尤其是在溶解血栓、抗輻射、消炎和延緩衰老及免疫抗體方面的作用；利用基因重組技術(shù)將功能蛋白質(zhì)基因克隆到原核或真核表達系統(tǒng)中，構(gòu)建工程菌株、獲得目標(biāo)基因工程藥物等。主要包括兩方面：
（1）生物活性藥物的獲得，利用先進的生物技術(shù)，高效率分離純化或制備與人類健康密切相關(guān)的生物活性藥物（如溶血栓的纖溶酶、降血脂的多糖、抑癌作用的低分子量殼聚糖等），同時不斷提高分離、純化和鑒定方法的微量化和精細化，明確活性藥物的性質(zhì)、組分、結(jié)構(gòu)以及相關(guān)基因和蛋白質(zhì)序列，并通過基因克隆或定點突變獲得優(yōu)化或改造，不慶余斷提高產(chǎn)量或增強活性；（2）腫瘤標(biāo)志物的發(fā)掘與鑒定，運用蛋白組學(xué)的先進方法通過腫瘤標(biāo)志物與癌癥病人的血清反應(yīng)特征來實現(xiàn)癌癥的早期診斷。
2、分子免疫學(xué)：
本研究方向旨在建立使動物和植物獲得對生物協(xié)迫和非生物協(xié)迫如病害、毒物、干旱、鹽堿、低溫等不利環(huán)境條件具有免疫能力或高抗能力的方法或技術(shù)體系，明確其免疫抗性的分子機制，同時探討免疫應(yīng)答過程中的信號分子及其作用方式，并對免疫制劑以及免疫疫苗進行研究與開發(fā)，以達到推廣利用的目的；此外，利用分子生物學(xué)技術(shù)獲得相關(guān)抗性功能基因，將其導(dǎo)入目標(biāo)動物或植物體進行表達，以獲得具有增強免疫力或高抗能力的新品種。主要包括兩個方面：
（1）動物分子免疫：以家蠅和中國明對蝦為對象，研究動物在抵抗病原體過程中的先天免疫應(yīng)答機制，主要包括抗菌因子的作用及其產(chǎn)生、釋放的信號通路和調(diào)控過程；（2）植物抗病性的免疫誘導(dǎo)：以馬鈴薯、草莓和棉花等為主要對象，研究利用動植物或微生物的活性物質(zhì)預(yù)先誘導(dǎo)處理植物、或轉(zhuǎn)入外源抗病基因并誘導(dǎo)其表達，使植物增強抗病性并促進植物生長和增產(chǎn)的方法、機理、以及田間實際應(yīng)用的效果。
3、分子遺傳與行為學(xué)
本研究方向主要以DNA同源重組和基因敲除技術(shù)為基本手段，從動物行為、神經(jīng)解剖、細胞、生化、分子等不同層次和多個水平上研究揭示動物體的嗅覺、生殖、肥胖、以及學(xué)習(xí)與記憶等各種行為的分子遺傳學(xué)機制。
4、遺傳多樣性與分子進化
本研究方向主要研究昆蟲系統(tǒng)進化的分子機理與適應(yīng)性進化。綜合昆蟲細胞核內(nèi)、外遺傳物質(zhì)的分子進化信息，包括mt基因組全序列、核18S rDNA、28S rDNA全序列和功能基因Hox基因序列等蘊涵的信息、以及宏觀形態(tài)學(xué)結(jié)果，探討昆蟲綱直翅目的系統(tǒng)進化、各類群之間的系統(tǒng)發(fā)生和譽謹(jǐn)滾演化關(guān)系。

課程介紹
高級生物化學(xué)
在分子水平上揭示生命物質(zhì)的組成結(jié)構(gòu)及運動規(guī)律；是現(xiàn)代生物科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)各學(xué)科共同需要的基礎(chǔ)知識，本課程內(nèi)容主要包括以下部分：（1）糖綴合物（2）蛋白質(zhì)（蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)基本組件；蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的層次體系，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的測定，蛋白質(zhì)的降解，蛋白質(zhì)的折疊等）（3）酶（4）生物膜與信號轉(zhuǎn)導(dǎo)，同時將盡量結(jié)合最新進展，涵蓋動態(tài)與前沿知識，并介紹生物化學(xué)領(lǐng)域的最新研究進展。
分子生物學(xué)
本課程首先介紹分子生物學(xué)的含義，它在生命科學(xué)中的位置、發(fā)展現(xiàn)狀及展望以及DNA結(jié)構(gòu)、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、調(diào)控、突變、修復(fù)和重組。同時兼顧學(xué)科發(fā)展動向，著重涉及當(dāng)今分子生物學(xué)應(yīng)用技術(shù)即分子克隆工具酶、 電泳技術(shù)、載體、DNA及RNA制備、構(gòu)建DNA文庫、遺傳轉(zhuǎn)化、基因表達、PCR、還介紹了蛋白質(zhì)合成及分析。旨在使研究生了解現(xiàn)代分子生物學(xué)理論的新進展并為相關(guān)學(xué)科從分子水平上闡明問題提供知識和技術(shù)。
現(xiàn)代生物學(xué)綜合實驗
本課程重點培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用生物學(xué)（尤其是生物化學(xué)與分子生物學(xué)）實驗手段，從事生物有相關(guān)實驗的綜合實驗?zāi)芰?。本課程歡迎學(xué)生結(jié)合研究方向，選擇相關(guān)材料，有目的地從事本課程實驗，但要求學(xué)生提前一學(xué)期與任課教師聯(lián)系，以便作適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備和安排。內(nèi)容包括兩大部分即基因工程部分和蛋白質(zhì)部分：基因序列的獲取與PCR引物的設(shè)計；PCR法基因擴增技術(shù)；大腸桿菌感受態(tài)細胞的制備；外源基因的氯化鈣法轉(zhuǎn)化；質(zhì)粒的堿裂解法小量提??；陽性克隆的酶切鑒定；目的蛋白的IPTG誘導(dǎo)表達；目的蛋白的分離純化；SDS-PAGE測定蛋白質(zhì)的相對分子量；目的蛋白的western-blot鑒定；目的蛋白ELISA檢測等。
生物科學(xué)專題
本課程講授糖生物學(xué)、核酸化學(xué)、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能、基因工程、蛋白工程和發(fā)酵工程等生物化學(xué)與分子生物學(xué)的最新研究進展。同時要求學(xué)生研讀最新研究文獻，并進行討論，撰寫進展報告等，使學(xué)生能夠掌握本學(xué)科發(fā)展動態(tài)，做好科研選題。
生物統(tǒng)計學(xué)與軟件應(yīng)用
生物統(tǒng)計學(xué)是一門介于生物學(xué)與數(shù)理統(tǒng)計學(xué)之間的邊緣學(xué)科，以數(shù)理統(tǒng)計方法研究和解決生物學(xué)問題，是現(xiàn)代生物學(xué)研究的重要手段之一。本課程主要介紹生物統(tǒng)計的基本原理和方法，內(nèi)容涉及假設(shè)檢驗、方差分析、非參數(shù)檢驗、回歸與相關(guān)分析等基本統(tǒng)計分析方法并采用上機操作練習(xí)為主的方法，介紹數(shù)據(jù)分析軟件對試驗或調(diào)查資料進行圖表繪制和常用的統(tǒng)計分析。幫助學(xué)生從大量的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)掘出蘊涵的信息。掌握常用數(shù)據(jù)分析軟件的基本應(yīng)用。
生物信息學(xué)
生物信息學(xué)是應(yīng)用先進的數(shù)據(jù)管理技術(shù)、分析模型和計算軟件對各種生物信息（特別是分子生物學(xué)信息）進行提取、存儲、處理和分析，為探索復(fù)雜生命現(xiàn)象及其規(guī)律提供有力的工具。面向研究生開設(shè)的課程內(nèi)容包括：生物信息學(xué)的發(fā)展趨勢及其研究內(nèi)容與方法；生物信息網(wǎng)絡(luò)資源及常用的搜索工具；雙序列比對；核酸及蛋白質(zhì)數(shù)據(jù)庫等
專業(yè)英語
本課程講授生命科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)相關(guān)專業(yè)的英語知識。主要內(nèi)容包括生物化學(xué)與分子生物學(xué)專業(yè)英語、遺傳學(xué)專業(yè)英語、生態(tài)學(xué)專業(yè)英語、植物學(xué)專業(yè)英語、細胞生物學(xué)專業(yè)英語、微生物學(xué)專業(yè)英語等幾個子專題。通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)專業(yè)的英語書刊及論文，使他們進一步提高外語文獻資料的閱讀和英文科技論文的寫作能力。
分子生態(tài)學(xué)
分子生態(tài)學(xué)是應(yīng)用現(xiàn)代分子生物學(xué)的原理、技術(shù)和方法，解決生命系統(tǒng)與環(huán)境系統(tǒng)相互作用的生態(tài)機理及其分子機制的一門新興綜合學(xué)科。本課程概述了分子生態(tài)學(xué)的產(chǎn)生背景、研究內(nèi)容、研究方法和基本原理，分析分子生態(tài)學(xué)的研究及發(fā)展趨勢。重點從基因系統(tǒng)生態(tài)、蛋白質(zhì)適應(yīng)、代謝調(diào)節(jié)、相互作用組學(xué)等方面講述生態(tài)進化和生態(tài)適應(yīng)的基礎(chǔ)，并結(jié)合自己多年的研究成果，介紹有關(guān)作物分子栽培、化感生態(tài)、生物修復(fù)的分子機理和生物基因安全等方面的最新進展。
分子遺傳學(xué)
本課程講授分子遺傳學(xué)的一些基本知識，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解遺傳物質(zhì)在生命系統(tǒng)中的儲存、復(fù)制、表達及調(diào)控過程。主要內(nèi)容包括遺傳物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，基因組和染色體，DNA的復(fù)制、修復(fù)和突變，DNA的轉(zhuǎn)錄和翻譯，原核及真核生物基因表達調(diào)控的分子機理，遺傳重組與轉(zhuǎn)座等。通過本課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生對遺傳的分子本質(zhì)及調(diào)控機理有一個全面的了解，為科學(xué)研究工作打下堅實的基礎(chǔ)。
植物營養(yǎng)的分子遺傳基礎(chǔ)
植物營養(yǎng)的分子遺傳基礎(chǔ)是探索關(guān)于植物營養(yǎng)學(xué)與植物分子遺傳學(xué)交叉點的理論、方法的最新研究進展。其研究目標(biāo)是以植物分子遺傳的原理和方法改良植物營養(yǎng)性狀，從生物學(xué)途徑解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的土壤、植物營養(yǎng)問題。本課程將結(jié)合實際應(yīng)用研究，主要介紹（1）植物營養(yǎng)分子遺傳研究進展；（2）植物營養(yǎng)性狀的分子遺傳學(xué)改良原理；（3）植物適應(yīng)氮素營養(yǎng)脅迫的分子遺傳學(xué)特性；（4）植物適應(yīng)磷素營養(yǎng)脅迫的分子遺傳學(xué)特性；（5）植物適應(yīng)鉀素營養(yǎng)脅迫的分子遺傳學(xué)特性；（6）植物適應(yīng)鐵、銅、錳、鋅、硼等微量元素營養(yǎng)脅迫的分子遺傳學(xué)特性；（7）植物對鋁、鉛、汞、鎘、砷等毒害的分子應(yīng)答。以助于學(xué)生掌握植物營養(yǎng)的分子遺傳的基礎(chǔ)知識、研究方法并了解最新進展。
植物生態(tài)學(xué)
植物生態(tài)學(xué)是研究植物與環(huán)境相互關(guān)系規(guī)律的科學(xué)，是生態(tài)學(xué)中發(fā)展得最為完善的一個分支。本課程將通過課堂教學(xué)、野外實踐觀測，使學(xué)生能夠掌握現(xiàn)代植物生態(tài)學(xué)研究的前沿領(lǐng)域和最新理論和方法，了解和把握學(xué)科發(fā)展動態(tài)。主要介紹：植物個體與環(huán)境因子的生態(tài)關(guān)系(包括光、溫、水、大氣及土壤等因子)；植物種群生態(tài)；植物生殖生態(tài)；植物群落生態(tài)；植物生態(tài)系統(tǒng)；應(yīng)用生態(tài)學(xué)等。
細胞工程學(xué)
細胞工程是現(xiàn)代生物工程中涉及面極其廣泛的一門生物技術(shù)，本課程系統(tǒng)講述細胞工程領(lǐng)域的主要技術(shù)原理與方法，全面介紹細胞工程知識體系的基本內(nèi)容，并及時反映該領(lǐng)域的最新進展，為學(xué)生將來從事細胞工程領(lǐng)域的研究和開發(fā)工作奠定基礎(chǔ)。
高級生物統(tǒng)計學(xué)
本課程將根據(jù)實際應(yīng)用，主要介紹生物統(tǒng)計應(yīng)用注意點以及試驗數(shù)據(jù)的收集和試驗設(shè)計方法。內(nèi)容涉及統(tǒng)計分析方法的基本假定條件和原理、多元統(tǒng)計分析方法（多元回歸相關(guān)、通徑分析、因子分析、典范相關(guān)、聚類分析等）以及各種現(xiàn)代試驗設(shè)計方法。并采用上機操作學(xué)會相關(guān)的多元分析。幫助學(xué)生提高試驗數(shù)據(jù)處理的能力。
蛋白質(zhì)組學(xué)
21世紀(jì)生命科學(xué)實際上已進入了后基因組時代，蛋白質(zhì)組學(xué)是后基因組時代功能基因組學(xué)的新興學(xué)科，也是生命科學(xué)最重要、最熱點的研究領(lǐng)域之一。本課程主要講述內(nèi)容包括：蛋白質(zhì)樣品的全息制備，雙向凝膠電泳，電泳圖譜的圖像分析，生物質(zhì)譜技術(shù)和蛋白質(zhì)鑒定，蛋白質(zhì)組研究中的定量方法，蛋白質(zhì)組研究中的翻譯后修飾分析，亞細胞蛋白質(zhì)組學(xué)，蛋白質(zhì)組研究中的非凝膠技術(shù)，蛋白質(zhì)相互作用和蛋白質(zhì)芯片，蛋白質(zhì)組生物信息學(xué)，以及蛋白質(zhì)組學(xué)在生命科學(xué)各領(lǐng)域研究中的應(yīng)用。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握蛋白質(zhì)組學(xué)的基本理論和研究方法，并能夠開展相關(guān)研究。
高級植物生理學(xué)
植物生理學(xué)作為一門獨立的學(xué)科，所研究的內(nèi)容和范圍在不斷擴大和深入，最為明顯的是分子生物學(xué)和遺傳學(xué)的概念與技術(shù)已融入植物生理學(xué)。因此，21世紀(jì)的植物生理學(xué)將逐漸發(fā)展成為圍繞植物生命活動過程的功能實現(xiàn)與調(diào)控，在植物功能基因組、蛋白質(zhì)組和代謝組的水平上全面探討植物生長發(fā)育分子機理的全新學(xué)科。本課程包括植物基因、細胞、呼吸作用、光合作用、生物固氮、營養(yǎng)和代謝、植物激素、生長發(fā)育、信號傳導(dǎo)、環(huán)境與植物的關(guān)系等方面的內(nèi)容。
發(fā)育生物學(xué)
發(fā)育生物學(xué)是生命科學(xué)中一門新興的學(xué)科，是當(dāng)代最活躍的生命科學(xué)研究領(lǐng)域之一，它應(yīng)用現(xiàn)代生物學(xué)技術(shù)研究多細胞生物從生殖細胞的發(fā)生、受精、胚胎發(fā)育、生長、衰老和死亡等生命過程發(fā)展的機制。將分子生物學(xué)、細胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生物化學(xué)、解剖學(xué)、生理學(xué)、免疫學(xué)、胚胎學(xué)、進化生物學(xué)以及生態(tài)學(xué)等多種學(xué)科整合在一起，揭示生命活動的本質(zhì)。它既是重要的基礎(chǔ)生命科學(xué)，又有廣闊的應(yīng)用前景。本課程將關(guān)注發(fā)育生物學(xué)科學(xué)研究動態(tài)，使學(xué)生了解動物和植物發(fā)育生物學(xué)的進展，完善自身的知識結(jié)構(gòu)體系，把對生命科學(xué)的認(rèn)識延伸到前沿。

開設(shè)院校
A等院校：北京大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、湖南師范大學(xué)、武漢大學(xué)、蘭州大學(xué)、華東理工大學(xué)、清華大學(xué)、同濟大學(xué)、大連理工大學(xué)、浙江大學(xué)、南京大學(xué)、暨南大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、山東大學(xué)、大連醫(yī)科大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、四川大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、吉林大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、東北師范大學(xué)、華中科技大學(xué)、廈門大學(xué)、南開大學(xué)、中山大學(xué)、西南大學(xué)、北京師范大學(xué)、上海交通大學(xué)、汕頭大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、中南大學(xué)
B+ 等： 南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、西安交通大學(xué)、南方醫(yī)科大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、河北醫(yī)科大學(xué)、山西大學(xué)、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、華東師范大學(xué)、哈爾濱醫(yī)科大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、福建農(nóng)林大學(xué)、湖北大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、南京醫(yī)科大學(xué)、云南大學(xué)、內(nèi)蒙古大學(xué)、東南大學(xué)、石河子大學(xué)、西南交通大學(xué)、天津大學(xué)、江南大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)、上海大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、南昌大學(xué)、華南熱帶農(nóng)業(yè)大學(xué)、徐州醫(yī)學(xué)院、黑龍江大學(xué)、廣東醫(yī)學(xué)院、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京師范大學(xué)、西北大學(xué)、東華大學(xué)、湖南大學(xué)、蘇州大學(xué)、江蘇大學(xué)、陜西師范大學(xué)、廣西醫(yī)科大學(xué)、北京理工大學(xué)、天津醫(yī)科大學(xué)、華南理工大學(xué)、四川師范大學(xué)、山西農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中師范大學(xué)
B 等：福建師范大學(xué)、首都醫(yī)科大學(xué)、昆明理工大學(xué)、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)、遼寧大學(xué)、青島農(nóng)業(yè)大學(xué)、鄭州大學(xué)、電子科技大學(xué)、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)、安徽大學(xué)、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、江西農(nóng)業(yè)大學(xué)、深圳大學(xué)、廣西大學(xué)、河北大學(xué)、寧波大學(xué)、中國藥科大學(xué)、大連大學(xué)、遼寧醫(yī)學(xué)院、安徽醫(yī)科大學(xué)、山西醫(yī)科大學(xué)、貴州大學(xué)、福州大學(xué)、北京交通大學(xué)、南華大學(xué)、沈陽藥科大學(xué)、北京科技大學(xué)、蘭州理工大學(xué)、沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國醫(yī)科大學(xué)、首都師范大學(xué)、曲阜師范大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、天津科技大學(xué)、新疆醫(yī)科大學(xué)、河南師范大學(xué)、黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)、上海師范大學(xué)、云南師范大學(xué)、佳木斯大學(xué)、寧夏大學(xué)、江蘇科技大學(xué)、揚州大學(xué)、廣西師范大學(xué)、昆明醫(yī)學(xué)院、廣西民族學(xué)院。

就業(yè)前景
該專業(yè)的畢業(yè)生多在實驗室里工作，此外，刑偵和醫(yī)學(xué)檢驗也會涉及該專業(yè)中的DNA分析技術(shù)、PCR技術(shù)等，因此，該專業(yè)畢業(yè)生也可以到公安系統(tǒng)或醫(yī)療機構(gòu)工作。如果所學(xué)的專業(yè)研究方向是有關(guān)藥物方面的，就業(yè)機會也比較多。

專家建議
生物化學(xué)與分子生物學(xué)這門學(xué)科發(fā)展很快，而且涉及面很廣，從長遠來看，發(fā)展前景還是不錯的。就往年的招生人數(shù)來看，各院校生物化學(xué)與分子生物學(xué)專業(yè)的招生人數(shù)并不多，一些著名的重點院校如北京大學(xué)、上海交通大學(xué)等，競爭非常激烈。

1、核科學(xué)與技術(shù)

在上世紀(jì)60年代，隨著各校優(yōu)秀畢業(yè)生辯轎蔽的加盟，以及南開大學(xué)原子核物理和放射化學(xué)兩個專業(yè)師生整體搬遷并入，使蘭州大學(xué)核科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的綜合實力顯著提高。目前該學(xué)科有1個國家級重點學(xué)科（粒子物理與原子核物理），蘭州大學(xué)核科學(xué)與技術(shù)學(xué)科為我國“兩彈一艇”做出了卓越貢獻，培養(yǎng)出了大批棟梁之才，包括2名院士、“杰青”7人、中科院百人計劃13人等。

2、化學(xué)類

隨著復(fù)旦大學(xué)一些高校化學(xué)相關(guān)專業(yè)并入蘭州大學(xué)，蘭州大學(xué)化學(xué)系曾經(jīng)輝煌一時，目前化學(xué)專業(yè)仍舊是蘭州大學(xué)科研實力最強的學(xué)科之一，在全球?qū)W科排名中進入前1‰。目前化學(xué)學(xué)科有院士2名、1個國家重點學(xué)科（有機化學(xué)）、1個國家重點實驗室（功能有機分子化學(xué)）。蘭州大學(xué)有機化學(xué)非常不錯，學(xué)術(shù)能力很強。

3、經(jīng)濟學(xué)類

蘭州大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院的歷史可追溯到上世紀(jì)30年代的甘肅學(xué)院時期。1939年8月，招收了銀行會計專修班，1940年7月設(shè)銀行會計專修科，1941年6月添設(shè)政治經(jīng)濟學(xué)系及銀行會計學(xué)系，攜州1946年8月隨國立蘭州大學(xué)的成立，正式定名為經(jīng)濟學(xué)系，至1998年6月，以經(jīng)濟學(xué)系為主，在校內(nèi)聯(lián)合多個系、所率先組建了經(jīng)濟管理學(xué)院，2004年3月設(shè)立經(jīng)濟學(xué)院。駱秀峰、劉天怡、李國杰、史柳寶、許宗望、李宗植、高新才等先后擔(dān)任系主任（院長）。

4、大氣科學(xué)

1971年，蘭州大學(xué)正式創(chuàng)辦氣象學(xué)專業(yè)，丑紀(jì)范院士擔(dān)任教研室主任，2004年成立我國高校第一個大氣科學(xué)學(xué)院。帆源目前蘭州大學(xué)大氣科學(xué)學(xué)科有院士1人、1個大氣科學(xué)博士后科研流動站、1個大氣物理與大氣環(huán)境國家重點培育學(xué)科、1個教育部重點實驗室。大氣科學(xué)本科就業(yè)率一直位列全校前列，近三年都在95%以上，考研率超過40%。