云南大學(xué)心理咨詢?cè)谀睦?【以心理健康教育為主題的論文】 心理健康教育論文2...

心理健康教育工作是學(xué)校整體工作的一部分，它是學(xué)校工作大系統(tǒng)下的一個(gè)子系統(tǒng)，有著牽一發(fā)而動(dòng)全身的地位。下面是我給大家推薦的以心理健康教育為主題的論文，希望大家喜歡!
以心理健康教育為主題的論文篇一
《加強(qiáng)高校心理健康教育以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)》

【摘 要】大學(xué)生的普遍年齡一般在18―25歲之間，從心理學(xué)的角度來(lái)看，正處于青年中期，是人格重塑完善關(guān)鍵期。青年人心理感受性強(qiáng)，踏入大學(xué)之后，生活環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、人際關(guān)系等與以往截然不同，學(xué)業(yè)、自我認(rèn)識(shí)、情緒、就業(yè)等易誘發(fā)諸多心理問(wèn)題。當(dāng)前高校學(xué)生心理健康的形勢(shì)不容樂(lè)觀，加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是各高校共同面對(duì)的重要課題。

【關(guān)鍵詞】心理健康;心理健康教育;心理健康教育模式

近些年，大學(xué)生因心理問(wèn)題誘發(fā)的惡性事件不時(shí)見(jiàn)諸報(bào)端，2002年初發(fā)生的劉海洋硫酸傷熊事件，2004年，馬加爵在云南大學(xué)宿舍連殺四個(gè)人，引發(fā)了轟動(dòng)全國(guó)的“馬加爵事件”。2010年，西安音樂(lè)學(xué)院學(xué)生藥家鑫駕車撞人后又將傷者刺了八刀致其死亡，2013年復(fù)旦大學(xué)生林森浩飲水機(jī)投毒致舍友死亡。這些極端的案例已經(jīng)將社會(huì)上對(duì)大學(xué)生心理健康問(wèn)題關(guān)注推向了頂點(diǎn)。調(diào)查表明，1/3以上的大學(xué)生存在孤立、抑郁、敵對(duì)、人際交往障礙等方面心理問(wèn)題，這些問(wèn)題影響了他們今后職場(chǎng)道路的順利發(fā)展。目前，我國(guó)大學(xué)生心理健康教育工作正處在一個(gè)重要的發(fā)展時(shí)期，迫切需要高校加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，開(kāi)展行之有效的大學(xué)生心理健康教育。

1 大學(xué)生心理健康問(wèn)題的主要表現(xiàn)

1.1 抗挫折能力差，面對(duì)壓力常常無(wú)所適從

大學(xué)生活完全脫離父母，是第一次真正意義的獨(dú)立生活?，F(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件優(yōu)越，很少經(jīng)受挫折鍛煉，獨(dú)立生活能力和環(huán)境適應(yīng)能力較差，面對(duì)學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境的改變，很容易產(chǎn)生心理上的不適應(yīng)感。這種不適應(yīng)，往往容易引發(fā)學(xué)生郁悶、焦慮、煩躁、自卑等心理。

1.2 情感脆弱，在戀愛(ài)上易走向極向極端

大叢遲學(xué)的開(kāi)放性和社會(huì)觀念的改變使大學(xué)生的戀愛(ài)成為大學(xué)生活的重要話題，戀愛(ài)成了很多大學(xué)生生活的重要組成部分，由戀愛(ài)引發(fā)的問(wèn)題日趨明顯，極端的案例不勝枚舉。

1.3 性格存在缺陷，人際關(guān)系緊張

當(dāng)代大學(xué)生由于獨(dú)生子女家庭環(huán)境的影響，性格上普遍存在自我，自私，偏執(zhí)，沖動(dòng)的缺點(diǎn)。而每個(gè)學(xué)生的生活、成長(zhǎng)環(huán)境各不相同，形成的個(gè)性和價(jià)值觀各不相同，當(dāng)大家生活學(xué)習(xí)在一起時(shí)，如果彼此缺乏寬容、忍讓時(shí)，自然會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的緊張。

1.4 家庭條件的差異易導(dǎo)致心理落差，貧困生群體心理問(wèn)題明顯

由于中國(guó)的體制、社會(huì)因素，目前我國(guó)社會(huì)分配方面存在很大的差異，貧富差距較大。家庭困難的學(xué)生，與衣食無(wú)憂的同學(xué)相比，對(duì)學(xué)費(fèi)和生活過(guò)度憂慮，心理上易自卑好鄭耐、價(jià)值觀動(dòng)搖，甚至?xí)a(chǎn)生仇富、對(duì)立心理。家庭困難學(xué)生在自信心、未來(lái)感、自由感等方面更易遭受打擊。

2 大學(xué)心理健康教育存在的問(wèn)題

2.1 師資配給不足，專業(yè)程度不高

2005年初，教育部明確規(guī)定：“建設(shè)一支以專職教師為骨干，專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)、相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)較高的大學(xué)生心理健康教育和心理咨詢工作隊(duì)伍”，根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)高校平均每10000名學(xué)生才配有1名心理教育專職工作人員。專職教師的數(shù)量較少，已經(jīng)嚴(yán)重影響了高校心理健康教育事業(yè)的發(fā)展。

目前高校從事心理健康教育的人員主要有：心理輔導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員、醫(yī)務(wù)工作者和其他管理人員，且多數(shù)是*人員。他們大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)心理輔導(dǎo)的專業(yè)訓(xùn)練，對(duì)心理學(xué)知識(shí)了解不多，對(duì)心理測(cè)試技術(shù)和心理輔導(dǎo)方法不熟，已經(jīng)不能勝任新形勢(shì)下大學(xué)生心理健康工作。從事心理健康教育工作的人員應(yīng)具有專業(yè)性，既懂理論，又會(huì)操作。教師的專業(yè)化是心理健康教育迫切需要解決的問(wèn)題。

2.2 缺乏連貫系統(tǒng)的心理教育

當(dāng)前大學(xué)生心理健康教育缺乏連貫性和系統(tǒng)性，從事心理健康教育的人員常常起著“消防員”的作用，哪有火災(zāi)，就去哪里滅火。無(wú)論是一線從事心理健康工作的人員，還是高校的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)往往處于治療心理疾病的層面上，將心理健康教育的重點(diǎn)放在對(duì)少數(shù)心理確實(shí)存在問(wèn)題的學(xué)生的輔導(dǎo)、咨詢、治療上，而忽視了整個(gè)學(xué)生群體的需要。大學(xué)生心理健康教育友春的正確定位在于激發(fā)學(xué)生的心理潛能，提高心理素質(zhì)，防治心理疾病，維護(hù)學(xué)生的心理健康，建立起以預(yù)防教育為主、防治結(jié)合的心理健康教育模式。

2.3 方法、模式單一

學(xué)生作為心理健康教育的對(duì)象，長(zhǎng)期游離在心理健康教育的體系之外。主要表現(xiàn)在學(xué)校和相關(guān)教師主動(dòng)從事心理健康教育，并努力發(fā)現(xiàn)障礙和心理疾病學(xué)生，只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生才能成為心理教育的真正對(duì)象。導(dǎo)致這種模式原因有二。一是目前大學(xué)生對(duì)心理健康的曲解，心中存在逆反情緒，持排斥心理。二是高校目前的教育體制將心理健康教育邊緣化，從業(yè)人員待遇低，職稱評(píng)聘無(wú)保障。

3 大學(xué)構(gòu)建心理健康教育模式的幾點(diǎn)建議

3.1 建設(shè)高水平的心理健康教育師資隊(duì)伍

筆者認(rèn)為，要切實(shí)加強(qiáng)高校的心理健康教育工作，首要的是建設(shè)一支高素質(zhì)的專業(yè)心理健康教育師資隊(duì)伍。充實(shí)心理健康教育工作者，培養(yǎng)骨干教師，成就部分專家式人物，以輔導(dǎo)員為主力，實(shí)行專*教師相配合。加強(qiáng)人員培訓(xùn)，促進(jìn)師資隊(duì)伍向職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展;實(shí)行資格認(rèn)定制度，從事心理健康教育工作的人員須持證上崗。加強(qiáng)學(xué)校間的交流與合作，舉辦心理專題研討會(huì)，促進(jìn)教師間相互借鑒和學(xué)習(xí)。

3.2 心理教育活動(dòng)的形式多樣化

開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育工作，應(yīng)該從促進(jìn)全體學(xué)生的健康成長(zhǎng)出發(fā)，以幫助他們克服成長(zhǎng)過(guò)程中的危機(jī)和困難，提高適應(yīng)社會(huì)生活的能力，優(yōu)化個(gè)性心理品質(zhì)為著手，以促進(jìn)心理素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展為目標(biāo)，開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)。

心理健康教育課程是普及心理健康知識(shí)的一個(gè)重要渠道，因此首先應(yīng)納入學(xué)校的 教學(xué)計(jì)劃 ，設(shè)立必修或選修課程，保證學(xué)生在校期間普遍接受心理健康課程教育。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠正確地認(rèn)識(shí)自己和他人，了解心理問(wèn)題或者心理障礙產(chǎn)生的機(jī)制;開(kāi)展心理咨詢，包括個(gè)別心理咨詢和團(tuán)體心理咨詢活動(dòng)，在高校成立專門(mén)的大學(xué)生心理咨詢機(jī)構(gòu)，進(jìn)行大學(xué)生心理咨詢服務(wù)工作，提供心理咨詢服務(wù)的工作者，應(yīng)是接受心理學(xué)專門(mén)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的人員，擴(kuò)大咨詢途徑，除了面談咨詢，還應(yīng)接受網(wǎng)絡(luò)、*、信件等咨詢方式;對(duì)在校生進(jìn)行全面的心理健康評(píng)估并建立學(xué)生檔案制度，及時(shí)了解學(xué)生群體的交往心理、戀愛(ài)心理、網(wǎng)絡(luò)心理等重點(diǎn)心理狀態(tài)，同時(shí)，通過(guò)評(píng)估對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的介入;積極開(kāi)展心理課程、講座之類的教育活動(dòng);成立學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)等學(xué)生社團(tuán)并組織活動(dòng);建立心理學(xué)知識(shí)和輔導(dǎo)網(wǎng)站;組織心理輔導(dǎo)人員的培訓(xùn)工作，開(kāi)展學(xué)術(shù)研究和對(duì)外交流活動(dòng)。

3.3 發(fā)揮學(xué)生本人在心理教育活動(dòng)中的主體作用

提高大學(xué)生的心理健康水平，應(yīng)當(dāng)有大學(xué)生自身的參與。在心理健康教育中，我們要充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用。大學(xué)生參與心理健康教育的途徑有：一是，引導(dǎo)學(xué)生做心理健康教育活動(dòng)的主導(dǎo)。通過(guò)學(xué)校的心理健康課程及心理健康教育活動(dòng)，使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己是提高心理健康水平的關(guān)鍵。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境及自身角色，做到能在他人的幫助下應(yīng)對(duì)其生存環(huán)境。二是，充分發(fā)揮大學(xué)生心理社團(tuán)作用。通過(guò)學(xué)生社團(tuán)主辦各種大學(xué)生心理健康活動(dòng)，宣傳心理健康知識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生心理健康發(fā)展。三是，積極開(kāi)展同學(xué)間心理互助交流。同齡人更容易相互理解，向同齡人傾訴，有利于提高心理咨詢的針對(duì)性和有效性。

【參考文獻(xiàn)】

[1]梁利.大學(xué)生心理健康與調(diào)試[M].北京：北京科學(xué)技術(shù)出版社，2003.

[2]葛操.當(dāng)代大學(xué)生心理分析[M].北京：工商出版社，2000.

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社會(huì)工作是一種幫助人和解決社會(huì)問(wèn)題的工作。它幫助社會(huì)上的貧困者、老弱者、身心殘障者和其他不幸者；預(yù)防和解決部分經(jīng)濟(jì)困難或生活方式不良而造成的社會(huì)問(wèn)題；開(kāi)展社區(qū)服務(wù)，完善社會(huì)功能，提高社會(huì)福利水平和社會(huì)生活素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的和諧一致，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。
社會(huì)工作師
社會(huì)工作師成為新的職業(yè)資格，《全國(guó)助理沒(méi)腔社會(huì)工作師、社會(huì)工作師職業(yè)水平考試大綱》日前已獲人事部審定通過(guò)，這意味著 社會(huì)工作者 首次被納入國(guó)家專業(yè)技術(shù)人員范疇。 中新社 援引民政部副部長(zhǎng)李立國(guó)在該考試大綱出版發(fā)行新聞發(fā)布會(huì)上的介紹說(shuō)，社會(huì)工作一般指由那些掌握專業(yè)化的巖察陸科學(xué)知識(shí)、方法與技能的職業(yè)社會(huì)工作者，通過(guò)為社會(huì)成員提供專業(yè)化社會(huì)服務(wù)以及相關(guān)的福利保障，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的一項(xiàng)專門(mén)事業(yè)和一門(mén)學(xué)科。在編寫(xiě)考試大綱時(shí)，在確保專業(yè)性的同時(shí)，盡量回避過(guò)寬、過(guò)深、過(guò)難的內(nèi)容，文字表述力求通俗易懂，言簡(jiǎn)意賅?？荚嚫⒅厣鐣?huì)工作從業(yè)人員應(yīng)用相關(guān)知識(shí)，有效解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 　　據(jù)悉，目前事業(yè)單位從事民政社會(huì)工作的有40萬(wàn)工作者，全國(guó)社區(qū)從業(yè)人員約有40多萬(wàn)，加上基層的民政助理員、民政干部5萬(wàn)人，這些工作者都將是考試的對(duì)象。通過(guò)考試的考生將獲得人事部（現(xiàn)人力資源和社會(huì)保障部）、民政部頒發(fā)的不同等級(jí)的 職業(yè)資格證書(shū) 。
一 職業(yè)定義： 　　社會(huì)工作師是指遵循助人自助的價(jià)值理念，利用個(gè)案、社區(qū)、行政等專業(yè)方法，以幫助機(jī)構(gòu)和他人發(fā)揮自身潛能，協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系、促進(jìn)社會(huì)公正為職業(yè)的社會(huì)服務(wù)人員。 　　二 職業(yè)概況： 　　目前，我國(guó)的社會(huì)工作師大多活躍在民政、 婦聯(lián) 、慈善機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)、街道辦事處等各個(gè)領(lǐng)域，并開(kāi)始逐步向衛(wèi)生、教育、社會(huì)保障、心理輔導(dǎo)等廣大領(lǐng)域擴(kuò)展。他們發(fā)揮的維粗頃系社會(huì)良好秩序的作用如今日益得到社會(huì)的認(rèn)可。 　　有相當(dāng)一部分 社工專業(yè) 的大學(xué)生在本科就讀階段選擇轉(zhuǎn)專業(yè)或者讀二專。對(duì)于社工專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，普遍的情況是，調(diào)劑而來(lái)，懵懂的學(xué)。甚至進(jìn)行一個(gè)兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后仍不是太明白自己學(xué)的是什么，學(xué)來(lái)能干什么，對(duì)自己進(jìn)而對(duì)社會(huì)有什么意義。
社會(huì)工作人員，相當(dāng)于*的雇員。目前，這一新興專業(yè)作為一門(mén)職業(yè)受到社會(huì)的“冷淡”，每年能被民政部錄取成為 專業(yè)社工 的本專業(yè)學(xué)生不過(guò)百分之一二，甚至有的學(xué)校該專業(yè)的畢業(yè)生專業(yè)對(duì)口率為零。

青少年犯罪案例分析

討論]青少年犯罪案例分析
一條圍巾撕裂6個(gè)家庭 杭一女高中生命喪同學(xué)之手
昨天，記者接到熱線：杭州蕭山區(qū)發(fā)生一起令人震驚的女高中生被害分尸案。隨后這一消息被警方證實(shí)。截至昨天上午，5名加害者悉數(shù)被杭州警方抓獲。令所有人驚異的是：他們竟是死者的同學(xué)。
昨天下午，記者獲悉案件大致經(jīng)過(guò)：被害者阿紅，17歲，就讀于蕭山某高中。因一點(diǎn)小矛盾，阿紅與同學(xué)阿潔發(fā)生吵架。2月17日那天，懷恨在心的阿潔，糾集其他4人，將阿紅騙至阿華家中，用圍巾將阿紅勒死，并支解，隨后棄尸野外。
這起命案不僅毀了6個(gè)孩子的前途，撕裂了6戶家庭，也再一次引起人們對(duì)于青少年犯罪的關(guān)注。
目前，杭州警方正對(duì)案情進(jìn)一步調(diào)查。
驚聞噩耗家長(zhǎng)掩面而泣
昨天下午，記者了解到，當(dāng)其中一位家長(zhǎng)在得知自己的女兒是5名行兇者之一后，掩面而泣。與其余4名行兇者家長(zhǎng)一樣，面對(duì)被害者家屬，他們將承受一輩子的痛苦，遭受無(wú)以言盡的精神折磨。
其實(shí)早在半年前，杭州蕭山區(qū)一名高二男生，也為一件不起眼的小碰擦，將一名素不相識(shí)的女學(xué)生殺害。而這名出身貧寒之家的女學(xué)生受害時(shí)，剛參加完高考，即將成為一名大學(xué)生。
這兩起兇殺案中，死者和加害者都是處于花薯襲季中的少男少女。十幾歲的孩子為什么會(huì)拿刀殺人，而且殺的還是自己的同學(xué)？十幾歲的孩子心里究竟有多大的仇恨，使得他們必須把解決問(wèn)題的方式全都?xì)w于暴力？
這樣的青少年犯罪令人震驚
一位辦案多年的資深警官對(duì)記者說(shuō)，殺人分尸，且出自按理看連殺一只雞都害怕的青少年之手，讓人震驚。這位警官認(rèn)為，青少年犯罪是一直存在的老問(wèn)題。過(guò)去一般比較常見(jiàn)的是以大欺小、偷盜、搶劫、打群架等等，類似這起集體將同窗殺害并支解的惡性事件應(yīng)是社會(huì)轉(zhuǎn)型期青少年犯罪的新問(wèn)題。
在一般人眼里，女生往往與暴力絕緣?？勺屗腥藳](méi)有想到的是，5名行兇者中，4人竟是女生。警官說(shuō)：“女孩子在犯罪中表現(xiàn)出的暴力程度，大體可以反映出目前一些青少年對(duì)暴力的一種心態(tài)?！?
當(dāng)文靜、柔弱的女御兄孩子，開(kāi)始用暴力來(lái)解決問(wèn)題時(shí)，我們的家庭、學(xué)校、社會(huì)真的需要重新思考和反省。
家長(zhǎng)感到教育責(zé)任很重
在杭州一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)論壇中，不少孩子正處于青春期的學(xué)生家長(zhǎng)紛紛就此發(fā)表評(píng)論。
水香苑清說(shuō)：我覺(jué)得家庭教育出了問(wèn)題。現(xiàn)在的家庭一般都是獨(dú)生子女，做父母的都非常溺愛(ài)孩子，生怕自己的“心肝寶貝”在外面“吃虧”。于是傳授給孩子一些“不吃虧”的方法，如何與人“針?shù)h相對(duì)”啊，如何罵人、打人啊，等等。如此教子，雖說(shuō)能培養(yǎng)孩子好強(qiáng)爭(zhēng)勝的性格，但最終也有可能把孩子培養(yǎng)成打手或殺手。
木子的媽說(shuō)：很多家長(zhǎng)往往在滿足子女物質(zhì)要求之余，而忽略了與他們溝通。我女兒正處于后青春期，情緒也是一會(huì)*一會(huì)低潮。我和她爸更是提心吊膽。奉勸子女在外地讀書(shū)的家長(zhǎng)，沒(méi)有*的趕快*，宿舍沒(méi)有*，要求學(xué)校趕快裝，只要有一天聽(tīng)不到子女的聲音，就憂心忡忡的。
數(shù)拆兄琪琪爸說(shuō)：現(xiàn)在的孩子不能與以前的孩子做比較，社會(huì)不是從前的社會(huì)，壓力也不同從前，孩子通過(guò)各種渠道獲得了一些他們這個(gè)年紀(jì)不應(yīng)該掌握的知識(shí)，往往應(yīng)該掌握的心理及生理變化卻由孩子們自己畸形完成。這樣的環(huán)境中，孩子們的心態(tài)會(huì)自閉；而在家里，父母很少能真正聽(tīng)聽(tīng)孩子們每天都在想些什么，在學(xué)校里，老師關(guān)注的只有學(xué)習(xí)、只有成績(jī)，十幾歲的孩子看似風(fēng)華正茂，可心中不知淤積了多少陰暗。
對(duì)生命尊重教育的缺失
昨晚，記者采訪了杭州市青少年熱線心理咨詢師楊迪老師。聽(tīng)到又一起學(xué)生殺人案，她感到非常痛心?！斑@起命案再次折射出我們長(zhǎng)期以來(lái)在孩子教育中的一個(gè)缺陷——‘對(duì)生命尊重’的教育缺失?！?
“這導(dǎo)致我們的青少年對(duì)他人生命的漠視，也對(duì)自己生命的漠視。除了傷人，殺人，還包括自殺?！彼f(shuō)，正是由于學(xué)校和家庭情感教育的蒼白，更強(qiáng)壯、更聰明的青少年一代，反而少了善良之心、同情之心。無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)、還是社會(huì)更關(guān)注的是孩子或?qū)W生如何去競(jìng)爭(zhēng)，而如何愛(ài)護(hù)、同情、幫助別人慢慢淡出?！斑@種冷漠是最可怕的?！?
不知道大家看完后有什么想法，不妨我們先討論一下，學(xué)生和家長(zhǎng)朋友可以站在各自立場(chǎng)上談?wù)剬?duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。
人性本惡！嬰兒竟是世上最暴力的人
特里姆布雷和其他國(guó)家的科學(xué)家現(xiàn)在已經(jīng)證明，人類從開(kāi)始呼吸第一口氣時(shí)，就具有感覺(jué)憤怒的能力，一個(gè)4個(gè)月大的嬰兒就可以表達(dá)他的憤怒。等孩子長(zhǎng)到兩歲的時(shí)候，以發(fā)脾氣為表現(xiàn)形式的暴力行動(dòng)達(dá)到頂峰。到3歲的時(shí)候，他們的暴力行為反而開(kāi)始下降。對(duì)絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，從3歲開(kāi)始，在整個(gè)的一生中，人的暴力程度呈下降之勢(shì)。只有大約5%的人在青年時(shí)代仍保持著相對(duì)穩(wěn)定的暴力性格。他們是這個(gè)社會(huì)最危險(xiǎn)的一群人。
我們有時(shí)候難免看到震驚世界的殺人案件，人們?cè)谡痼@之余也在問(wèn)：是什么原因會(huì)使一個(gè)人可能因?yàn)橐患∈戮痛箝_(kāi)殺戒？人的暴力行為究竟是怎么回事？加拿大著名的暴力行為研究專家特里姆布雷最近公開(kāi)了他的最新研究結(jié)果：在絕大多數(shù)人的眼里，青少年通常是最容易訴諸暴力和犯罪的一個(gè)群體，但人類的暴力傾向通常是在蹣跚學(xué)步的幼兒時(shí)期達(dá)到頂峰的。幸運(yùn)的是，兩歲大的幼兒尚不能給人類造成太大的危害，但如果你不及早幫助他們控制憤怒情緒，等到他們長(zhǎng)大成人，即使想幫他們，恐怕為時(shí)已晚。
習(xí)以為常的幼兒暴力
有個(gè)小男孩叫馬克西姆，他有一雙棕褐色的大眼睛。在情緒正常的時(shí)候，他能說(shuō)出字母表中所有的單詞，還能自己整理頭發(fā)，一板一眼地唱彼得·加百列愛(ài)情歌曲《在你眼中》。
但如果發(fā)起瘋來(lái)，那簡(jiǎn)直是討厭極了。他會(huì)拍打自己的媽媽，并沖她大聲尖叫。他會(huì)拿著塑料消防車玩具，追著托兒所其他小朋友猛打一氣，有時(shí)還會(huì)好幾個(gè)小時(shí)站在墻角推搡別的小朋友。如果有什么事不合他的心意，即使芝麻大點(diǎn)兒的事，他也會(huì)氣得渾身發(fā)抖，面色鐵紫，有時(shí)甚至?xí)I吐。
馬克西姆年輕的媽媽朱迪思無(wú)奈地說(shuō)：“有時(shí)感覺(jué)他好像都快喘不過(guò)氣來(lái)了?！倍R克西姆還不到兩歲！據(jù)加拿大的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，兩歲左右的孩子處于最易發(fā)怒的階段，同時(shí)也是人類攻擊意識(shí)最強(qiáng)的年齡。
數(shù)十年來(lái)，暴力行為一直被看作是青少年荷爾蒙和睪丸激素發(fā)育所造成的問(wèn)題。加拿大一家機(jī)構(gòu)2002年的一項(xiàng)民意測(cè)驗(yàn)顯示，絕大多數(shù)加拿大人都認(rèn)為，人類在十幾歲時(shí)暴力思想最為嚴(yán)重，因此，他們認(rèn)為這個(gè)年齡段孩子的家長(zhǎng)應(yīng)該格外注意孩子們的舉止，教育孩子控制自己的情緒。然而新的研究結(jié)果卻與這項(xiàng)民意測(cè)驗(yàn)的結(jié)果大相徑庭。研究發(fā)現(xiàn)，兩歲左右的幼兒其實(shí)是攻擊意識(shí)最強(qiáng)烈的一個(gè)群體，這是我們以前所不知道的。幾乎每一個(gè)像馬克西姆一樣大的小男孩或小女孩，他們最容易發(fā)怒，與青春期的男孩或女孩相比，他們有過(guò)之而無(wú)不及。
研究人員指出，全社會(huì)一定不要忽視孩子幼兒期的這種暴力行為。如果忽視這個(gè)問(wèn)題，有可能意味著孩子未來(lái)成長(zhǎng)的道路將異常曲折，將來(lái)不可避免地與青少年犯罪、輟學(xué)，甚至成人犯罪聯(lián)系起來(lái)。家長(zhǎng)們應(yīng)該對(duì)孩子加以教育，讓他們知道該如何控制自己的情緒。如果具有強(qiáng)烈攻擊意識(shí)的兒童不早早學(xué)會(huì)控制自己的怒火，那么他們長(zhǎng)大后有可能無(wú)法做到這一點(diǎn)。

特里姆布雷表示：“自然之母真是太神奇了：你最壞的時(shí)候，恰恰是你最小的時(shí)候，你可以用20年來(lái)培養(yǎng)自己的性格，學(xué)習(xí)與社會(huì)共存的能力?！?
心理學(xué)家指出，父母離異會(huì)影響孩子在智力、性格、情緒和對(duì)社會(huì)適應(yīng)能力等方面的發(fā)展，更有甚者，還可能造成其精神異常和心理變態(tài)。正如當(dāng)代兒童心理學(xué)家李索克所說(shuō)："離婚是80年代以來(lái)兒童面臨著的最嚴(yán)重最復(fù)雜的精神健康危機(jī)問(wèn)題。"
事實(shí)上，專家和教育界人士指出，單親并不等于不幸，單親家庭同樣可以營(yíng)造快樂(lè)。由此而引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題：?jiǎn)紊砀改傅男睦頎顟B(tài)、生活狀況，單親家庭子女的心理成長(zhǎng)及教育等一系列問(wèn)題越來(lái)越為心理衛(wèi)生學(xué)家研究關(guān)注。有關(guān)部門(mén)和一些學(xué)者已著手研究單親子女教育及心理問(wèn)題及改善方法，以期為"單親"孩子消除心頭陰影，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。（完）
青少年犯罪從某種意義上講正是教育無(wú)效或失敗的直接后果。懲罰從來(lái)不是目的，教育的目的是使人生敞亮，使人生的終極可能性敞亮。毫無(wú)疑義，青少年犯罪是社會(huì)環(huán)境的產(chǎn)物，其中的問(wèn)題雖然是復(fù)雜且多方面的，但這樣的追問(wèn)亦是必須的：青少年犯罪與道德救贖的可能在哪里？是否可能？何以可能？
（一）欲望的囚徒
隨著中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)的變遷，全社會(huì)利益格局的重新調(diào)整與再分配，使不同收入層的分化加劇。"恐貧癥"成了公眾的社會(huì)性心病，人成了欲望的囚徒。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，物質(zhì)的豐富，人的潛在欲望獲得了"合法化"的地位，結(jié)癥也許在于肯定個(gè)體欲望的自由權(quán)利的同時(shí)，個(gè)體欲望的自由被同時(shí)夸大了。于是社會(huì)結(jié)構(gòu)和心理的失衡便成為犯罪的誘因。
（二）終極關(guān)懷的缺失
主流意識(shí)形態(tài)的解凍以及對(duì)西方文化的吸納，帶來(lái)了價(jià)值判斷的多元與生活方式的個(gè)性化，終極關(guān)懷不得不讓位于"及時(shí)行樂(lè)"的唱詞。各種價(jià)值觀并存所造成的混亂，讓正處于人生的弱脆期和敏感期的青少年無(wú)所適從。
（三）社會(huì)保障體系的不完善
社會(huì)保障體系的全面建立和健全，可以減少由社會(huì)分配不公造成的矛盾激化的犯罪行為，由于社會(huì)保障是作為對(duì)社會(huì)成員基本生活權(quán)利的一種保障，至少能夠消除和減少那些為滿足最基本的生活需求而發(fā)生的犯罪行為。"適者生存"的自然進(jìn)化論是否適用于社會(huì)進(jìn)化？我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)弱勢(shì)群體？這些問(wèn)題都亟待探討、回答。
（四）城市化進(jìn)程中的可乘之機(jī)
隨著人口流動(dòng)和信息流量的增多，城市化進(jìn)程在加快，同時(shí)，也為犯罪活動(dòng)提供了可乘之機(jī)。因而有人把犯罪現(xiàn)象視作"現(xiàn)代化的副產(chǎn)品"。"有錢(qián)就有一切"成為行動(dòng)綱領(lǐng)，什么都不信什么都敢做，以致陷入了急功近利、不擇手段、道德淪喪、理智毀滅的境地。
（五）同輩交往中的負(fù)面影響
同輩交往原指在年齡相同或相近的群體中發(fā)生的人際交往，由于社會(huì)對(duì)青少年群體的獨(dú)特關(guān)注，現(xiàn)通常專指在青少年群體中發(fā)生的交往。同輩交往是青少年生活中的一個(gè)重要部分，在動(dòng)態(tài)上表現(xiàn)為信息溝通、物質(zhì)交換；在靜態(tài)上反映為人際關(guān)系，即通過(guò)動(dòng)態(tài)的相互作用而形成的情感聯(lián)系。由于青少年的敏銳與個(gè)性的不成熟，往往情緒強(qiáng)烈，易走極端，致使部分人為獲得"自尊"而攀比，為"行俠"而入魔，為"仗義"而鋌而走險(xiǎn)。
美國(guó)人常常自詡美國(guó)社會(huì)是文明世界的楷模；然而，人所共知的事實(shí)是，美國(guó)社會(huì)的犯罪率居世界首位。我們不需要一個(gè)充斥著暴力、犯罪、吸毒和淫亂、愛(ài)滋病流行的“文明社會(huì)”；也不需要導(dǎo)致這種丑惡現(xiàn)象的動(dòng)物性放縱的自由價(jià)值。不幸的是，我國(guó)隨著對(duì)外開(kāi)放程度的擴(kuò)大，頹廢腐朽的美國(guó)文化連同美國(guó)先進(jìn)的管理理念一起被引入我國(guó)。盡管我國(guó)各部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)都把“三個(gè)代表”當(dāng)口頭禪，可是我們的教育部門(mén)卻把科技知識(shí)等同于先進(jìn)文化；教育只偏重于傳播科技知識(shí)，而疏于培養(yǎng)青少年的信仰精神和良善品德；乃至出現(xiàn)了博士生導(dǎo)師制*，大學(xué)生充當(dāng)黑幫頭目，女大學(xué)生由于嫉妒用硫酸將成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)毀容，以及震驚全國(guó)的大學(xué)生馬加爵殺人案等等怪現(xiàn)象。文化部門(mén)搞不清什么是先進(jìn)文化，干脆把“價(jià)值多元化”當(dāng)作先進(jìn)文化的具體體現(xiàn)，放縱一些邪惡的價(jià)值觀危害社會(huì)。廣播電視部門(mén)則把文化當(dāng)商品，將影視內(nèi)容與金錢(qián)效益掛鉤，極力渲染暴力、色情、淫穢等等邪惡的東西， 去迎合現(xiàn)化文化培育出的人類不健康心態(tài)、以及人類低級(jí)庸俗的*。
任性、懶惰、嫉妒這些所謂的“人性的原惡”既不具有普遍性，又不具有永恒性，只不過(guò)是人類后天的一種習(xí)性。
二、因滿足*而產(chǎn)生的違法犯罪動(dòng)機(jī)
俗稱性動(dòng)機(jī)。這種動(dòng)機(jī)是由異常*心理發(fā)展而來(lái)的。*是以男女雙方的深厚感情為基礎(chǔ)的，它是隨著人的生理發(fā)展和社會(huì)交往而產(chǎn)生一個(gè)對(duì)異性的認(rèn)識(shí)和情感。即受到生理的自然屬性的制約，又受到人的社會(huì)實(shí)踐的制約。那種不顧社會(huì)的道德和法律的規(guī)范，把人類的性需要降低到動(dòng)物水平的實(shí)踐（單純本能表現(xiàn)），放任縱欲，錯(cuò)誤地認(rèn)為“*”就是*，從而一昧追求淫亂的性行為，是一種異常的性心理，這種異常的性心理一旦形成，必然會(huì)產(chǎn)生為滿足這種欲望的性犯罪的行為。在這種動(dòng)機(jī)驅(qū)使下，違法犯罪青少年實(shí)施的流氓*、情殺、*淫等活動(dòng)，正是這種思想主導(dǎo)下的反映。
三、主要由社會(huì)性需要產(chǎn)生的犯罪動(dòng)機(jī)。常見(jiàn)的有：
（1）“友情動(dòng)機(jī)”。
違法犯罪青少年的“友情”動(dòng)機(jī)，實(shí)質(zhì)上是“哥們義氣”。“哥們義氣”既是違法犯罪青少年的精神需要，更主要的是社會(huì)性需要，因?yàn)椤案鐐兞x氣”是維系青少年犯罪團(tuán)伙的紐帶，也是青少年犯罪團(tuán)伙頭子控制團(tuán)伙成員的枷鎖。某所連續(xù)三年摧毀的21個(gè)犯罪團(tuán)伙中，受“哥們義氣”影響參加團(tuán)伙的占70%以上。
在“哥們義氣”支配下，他們活動(dòng)猖狂，手段兇殘，有持無(wú)恐。為了“哥們義氣”，他們瘋狂地殺人、傷人、打架斗毆、偷竊、搶劫、詐騙以及挾持婦女，供哥兒們發(fā)泄*。
（2）報(bào)復(fù)動(dòng)機(jī)。
報(bào)復(fù)也是青少年很普遍的強(qiáng)有力的犯罪動(dòng)機(jī)。近年來(lái)，因報(bào)復(fù)產(chǎn)生的違法犯罪動(dòng)機(jī)占很大比例。報(bào)復(fù)動(dòng)機(jī)會(huì)引起違法青年實(shí)施毆打、傷害、破壞等暴力行為，也會(huì)造成慘不忍睹的惡性案件。
如報(bào)復(fù)戀愛(ài)對(duì)象的殺人碎尸案件，報(bào)復(fù)領(lǐng)導(dǎo)的持槍殺人案，報(bào)復(fù)教師的持刀殺人案，報(bào)復(fù)司法人員的反革命爆炸案等，它會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重危害社會(huì)的犯罪，是一種破壞性較大的違法犯罪動(dòng)機(jī)。流氓犯罪團(tuán)伙首犯黃某，1987年在某中學(xué)讀書(shū)時(shí)，一天在露天電影場(chǎng)看電影，對(duì)同校女生陳xx耍流氓動(dòng)作，被在場(chǎng)的陳xx之父出面制止。事隔12年后的1992年12月1日下午6點(diǎn)左右，黃與同伙路過(guò)五金廠辦公室，掏出斷腸刀對(duì)陳說(shuō)，君子報(bào)仇，十年不晚，索賠損失費(fèi)xxxx元。廠領(lǐng)導(dǎo)和辦公室人員出面制止，黃當(dāng)即大打出手，砸亂辦公室門(mén)窗，摔碎茶杯，并向廠方勒索現(xiàn)金。
（3）妒忌動(dòng)機(jī)
妒忌是一種派他心理，往往在缺乏道德修養(yǎng)和心胸狹隘的人身上較為嚴(yán)重。妒忌也可成為違法犯罪動(dòng)機(jī)，而且往往與報(bào)復(fù)動(dòng)機(jī)混雜在一起。妒忌的產(chǎn)生有各種原因，他人的聲譽(yù)、地位、財(cái)富、愛(ài)情和幸福等都能使某些人滋生妒忌心。在某些誘因作用下，這種妒忌心發(fā)展到強(qiáng)烈時(shí)，就會(huì)變成違法犯罪動(dòng)機(jī)，以至對(duì)人進(jìn)行毀謗，傷害和殺人。有時(shí)妒忌動(dòng)機(jī)可以釀成惡性案件。
四、主要由心理精神需要產(chǎn)生的違法犯罪動(dòng)機(jī)
（1）虛榮心動(dòng)機(jī)
逞強(qiáng)好勝，自我顯示產(chǎn)生違法犯罪動(dòng)機(jī)，是違法犯罪青少年所特有的。這種動(dòng)機(jī)發(fā)生在打架斗歐的違法犯罪方面，但也發(fā)生在盜竊、搶劫、詐騙、流氓活動(dòng)方面，甚至發(fā)生在與政法公安機(jī)關(guān)的對(duì)抗方面，如有的以進(jìn)公安局的次數(shù)越多越感到“光榮”、“了不起”等等。
大家至今還會(huì)記得去年發(fā)生在北京的“藍(lán)極速”網(wǎng)吧縱火案，失去家人照料的少年張某、宋某讓25人失去親人。他們的犯罪行為，不但對(duì)受難者，對(duì)自己，還是對(duì)社會(huì)都造成巨大的傷害。事后，據(jù)北京市有關(guān)部門(mén)調(diào)查，失學(xué)并失去家庭關(guān)愛(ài)，肆意妄為的未成年人近3000人。

今年在長(zhǎng)春發(fā)生的“323”惡性搶劫殺人案，5名青少年犯罪嫌疑人中有4名未成年人；最近公安機(jī)關(guān)破獲的一起12名青少年*15歲少女案件，其中9人為18歲以下未成年人。云南大學(xué)學(xué)生馬加爵殺害4名同學(xué)后，亡命天涯，最終在海南三亞被抓獲，此案震驚全國(guó)。
16歲的中學(xué)生小雨與幾名同學(xué)在家里，偶然看到了其父親看完后沒(méi)有收起的一盤(pán)黃色錄像帶，電視屏幕上讓人心跳的畫(huà)面讓小雨感到了好奇和*。多次偷看后，小雨等幾名中學(xué)生再也控制不住欲望，于是把女同學(xué)騙到家中，幾個(gè)人對(duì)其進(jìn)行*。小雨等人因此分別被法院判處7年至4年的有期徒刑。
16歲的小張，2005年4月從河北老家到北京找到一個(gè)從事保安的工作，并與一起做保安工作的同事郭某、徐某等人成了吃喝不分的鐵哥們。一天，郭某提出想出去旅游，并提出去搶出租車司機(jī)的錢(qián)。開(kāi)始，小張不想去，但礙于面子他勉強(qiáng)同意了。去年4月25日，這幾個(gè)人攜帶兇器對(duì)一過(guò)路女青年實(shí)施搶劫，最終被抓獲，結(jié)果，小張被法院以搶劫罪判處有期徒刑8個(gè)月，宣判以后，他對(duì)法官說(shuō)：“是哥們義氣坑害了我??！”

陷阱九：粗暴管教
與嬌縱溺愛(ài)相反，有的父母對(duì)子女管教粗暴，孩子犯了錯(cuò)誤就拳腳相加。不正確的管教方式使一些孩子產(chǎn)生了逆反心理，導(dǎo)致他們?cè)谶`法犯罪的路上越走越遠(yuǎn)。家住北京昌平的小軍父母離異后，撫養(yǎng)他的父親又娶妻成家，且對(duì)小軍經(jīng)常暴打，致使小軍不敢回家，在社會(huì)上跟一群不三不四的人混在一起，結(jié)果，因犯盜竊罪被判處5年有期徒刑。
〔一〕 受人文環(huán)境及不良文化影響化

優(yōu)秀的文化可以促人上進(jìn)，而低級(jí)、庸俗的文化只會(huì)腐蝕人的靈魂，阻礙社會(huì)文明的進(jìn)步。近朱者赤，近墨者黑。目前的文化市場(chǎng)，圖書(shū)報(bào)刊、音像制品、文化娛樂(lè)中充斥著大量的暴力兇殺、封建迷信、淫穢色情以及其他有損人民群眾身心健康的內(nèi)容。同時(shí)，各級(jí)電視傳媒大量引入港澳臺(tái)影視作品，其中不乏渲染暴力兇殺、淫穢色情的情節(jié)，這些受污染的社會(huì)文化生活環(huán)境對(duì)涉世不深的青少年產(chǎn)生了極壞的影響。更有甚者，許多別有用心的人將各種渲染色情、恐怖、暴力等情節(jié)的書(shū)刊雜志充斥在校園周邊，使青少年滋生了貪圖享受的思想。

（二） 受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。

近年，在享樂(lè)主義、拜金主義等不良社會(huì)風(fēng)氣的影響下，在一些青少年幼小的心靈里種下了貪慕虛榮的種子，講排場(chǎng)、講穿戴、講吃喝等不良習(xí)慣應(yīng)運(yùn)而生。加之，坑蒙拐騙、唯利是圖、貪污受賄等社會(huì)不良現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，對(duì)社會(huì)風(fēng)氣造成了較大影響。而青少年正處于人生觀、價(jià)值觀形成階段，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和明辨是非的能力，在不良風(fēng)氣的影響下，一些青少年經(jīng)受不住各種物質(zhì)享樂(lè)的誘惑，在一定外界因素的影響下，就有可能走上犯罪道路。

（三）受不良家庭教育的影響。

家庭教育培養(yǎng)，深刻影響著子女人生觀、道德觀的形成。父母是孩子的第一任老師，家庭教育的缺陷是子女形成不良個(gè)性的基礎(chǔ)，潛伏著使青少年走上違法犯罪道路的危機(jī)。有的家長(zhǎng)奉行“棍棒成才”的信條，對(duì)于子女要求不求實(shí)際，過(guò)于嚴(yán)格，導(dǎo)致子女覺(jué)得理想與現(xiàn)實(shí)中的反差過(guò)大從而離家出走、流浪在外，這樣極易被社會(huì)上的不法分子用花言巧語(yǔ)拉下水。有的家長(zhǎng)本身就存有不良惡習(xí)，只從自己的興趣愛(ài)好出發(fā)，對(duì)子女關(guān)愛(ài)太少，子女耳濡目染，自然而然沾染上不良習(xí)氣，最終發(fā)展為犯罪。

（四）學(xué)校教育錯(cuò)位的影響。

學(xué)校本來(lái)是傳道、授業(yè)、解惑的場(chǎng)所。教師對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生應(yīng)該是一種尊重、關(guān)愛(ài)、信任與平等的的態(tài)度。而在個(gè)別教師的觀念中，學(xué)習(xí)成績(jī)是衡量學(xué)生優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的情感投入存在著嚴(yán)重的不平等。這樣引發(fā)了青少年受教育權(quán)利的侵害，激活了個(gè)別青少年犯罪行為。

二、遏制青少年違法犯罪的對(duì)策

新松恨不高千尺，惡竹應(yīng)須斬萬(wàn)竿。我國(guó)青少年的犯罪人數(shù)呈現(xiàn)逐年增多的趨勢(shì)，并且有低齡化、團(tuán)伙化、惡性化發(fā)展趨勢(shì)?！袄衔崂弦约叭酥希孜嵊滓约叭酥住?。

1、現(xiàn)實(shí)中需要全社會(huì)共筑社會(huì)防線，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，積極開(kāi)展社區(qū)教育活動(dòng)，發(fā)揮綜治辦、民政、團(tuán)委、婦聯(lián)等部門(mén)的作用，采取多種形式對(duì)青少年進(jìn)行法制教育、行為規(guī)范教育和科學(xué)知識(shí)教育。針對(duì)現(xiàn)在青少年喜歡卡通、動(dòng)漫的特點(diǎn)，將法制宣傳知識(shí)融于這些為青少年所喜聞樂(lè)見(jiàn)的節(jié)目中，寓教于樂(lè)。

2、構(gòu)筑學(xué)校防線。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。全面推行素質(zhì)教育，注重教書(shū)的同時(shí)更注重育人，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生的教育和關(guān)心。讓青少年學(xué)生除接受科學(xué)文化知識(shí)外，還要接受系統(tǒng)思想道德教育、法制教育和愛(ài)國(guó)主義、集體主義、世界觀和人生觀的教育。

3、構(gòu)筑家庭防線。家長(zhǎng)要以身作則，為子女樹(shù)立一個(gè)楷模，在盡到撫養(yǎng)教育子女義務(wù)的同時(shí)，為子女創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

4、構(gòu)筑法制防線。對(duì)已經(jīng)走上了犯罪道路的青少年應(yīng)堅(jiān)持教育、感化、挽救的方針和寓教于審、懲教結(jié)合、教育為主、懲罰為輔的原則。通過(guò)法制宣傳教育讓他們認(rèn)識(shí)到自己行為的違法性和社會(huì)危害性，提高法律意識(shí)，避免以后重蹈覆轍，實(shí)施“浪子回頭金不換”工程，這相對(duì)于單純的懲罰而言更有意義。

理科生可供選擇的專業(yè)比較多，多數(shù)偏向研究型人才培養(yǎng)，但如果加上女生這個(gè)條件限制后報(bào)考范圍就縮小了很多。盡管適合理科女生學(xué)的專業(yè)有不少，大家還是要結(jié)合個(gè)人興趣愛(ài)好、學(xué)科特長(zhǎng)、性格特點(diǎn)、家庭背景等因素綜合考量。理科女生學(xué)什么專業(yè)好，適合的專業(yè)有哪些?或許你能從下文九大專業(yè)中挑出一個(gè)比較滿意的答案。

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1語(yǔ)言類專業(yè)
外語(yǔ)，包括小語(yǔ)種。英語(yǔ)、韓語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)等，都隨著中國(guó)的國(guó)際化越來(lái)越火。外語(yǔ)類就業(yè)面廣，可以去高校、輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)任教。也可以去外企、跨國(guó)公司作翻譯。特別是做同聲翻譯，待遇非常高，理科女生條理清晰而且心細(xì)，特別適合學(xué)。

學(xué)校推薦：小語(yǔ)種的專業(yè)開(kāi)設(shè)的院校很多，不同的院校師資力量差別非常的大，直接影響到將來(lái)的就業(yè)情況。

一本院校：北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、北京語(yǔ)言大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、延邊大學(xué)等。

二本院校：天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、大連外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、四川外語(yǔ)學(xué)院、西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、黑龍江大學(xué)、廣西民族大學(xué)、云南民族大學(xué)等。

三本院校：廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院、吉林華橋外國(guó)語(yǔ)學(xué)院等。

2經(jīng)濟(jì)金融專業(yè)
經(jīng)濟(jì)金融專業(yè)，如國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、財(cái)政學(xué)等。從事金融專業(yè)，可以去銀行、會(huì)計(jì)事物所、事業(yè)單位當(dāng)會(huì)計(jì)等。需求從未減少，所以熱度可想而知建議大學(xué)四年，最好努力考個(gè)注冊(cè)會(huì)計(jì)師證，非常值錢(qián)的證。理科女生邏輯思維強(qiáng)，比較適合學(xué)經(jīng)濟(jì)金融專業(yè)。畢業(yè)后可直接進(jìn)入國(guó)家經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)，服務(wù)于證券公司、投資銀行、商業(yè)銀行、保險(xiǎn)公司、各類投資基金及管理公司等金融機(jī)構(gòu)，以及在管理與財(cái)務(wù)咨詢公司和大型工商企業(yè)就業(yè)等。

推薦一本院校：北京大學(xué)，清華大學(xué)，上海交大，復(fù)旦大學(xué)，以及各大財(cái)經(jīng)類院校。

3新聞廣播類專業(yè)
有新聞學(xué)、廣告學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、編輯出版等。如果有做主持人、播音員的夢(mèng)想，這是你最好的選擇了。理科女生很適合學(xué)這個(gè)專業(yè)，因?yàn)榕焐Z(yǔ)言能力特則族盯別強(qiáng)，加上理科的思維更有就業(yè)優(yōu)勢(shì)。廣播電視學(xué)與傳統(tǒng)新聞學(xué)相比，在“寫(xiě)”的范圍外大大地向“說(shuō)”的領(lǐng)域開(kāi)拓和擴(kuò)展，它更強(qiáng)調(diào)的是在臺(tái)前的播報(bào)和幕后的節(jié)目*。因此，學(xué)生在“寫(xiě)”的同時(shí)，還要練就一條“三寸不爛之舌”。

衛(wèi)星及時(shí)傳送和互聯(lián)網(wǎng)多向互動(dòng)發(fā)送將逐步成為占主導(dǎo)地位的傳送方式;隨意收看成百上千套電視節(jié)目也會(huì)夢(mèng)想成真;系統(tǒng)性、直播型、紀(jì)錄片、頻道專業(yè)化將成為節(jié)目生產(chǎn)和節(jié)目設(shè)置的主流。因此，對(duì)于該專業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，他們有著更廣闊的就業(yè)前景和更多元化的選擇。

院校推薦：

一本院校：中國(guó)傳媒大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、遼寧大學(xué)、上海大學(xué)、上海交通大學(xué)、重慶大學(xué)、安徽大學(xué)、南昌大學(xué)、南京大學(xué)、河海大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、華南理工大學(xué)、廣西大學(xué)、四川大學(xué)、燕山大學(xué)、新疆大學(xué)、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)等。

二本院校：浙江傳媒學(xué)院、河南大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)、渤海大學(xué)、黑河學(xué)院等。

三本院校：四川傳媒學(xué)院、大連理工大學(xué)、城市學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院、吉林動(dòng)畫(huà)學(xué)院、西安外事學(xué)院等。

4旅游管理專業(yè)
根據(jù)世界旅游組織的預(yù)測(cè)，到2020年中國(guó)可能成為世界上第四大國(guó)際旅游客源地和最大的國(guó)際旅游目的地。那時(shí)，中國(guó)旅游產(chǎn)業(yè)的規(guī)模將是現(xiàn)在的6倍，旅游管理專業(yè)將有更廣闊的就業(yè)和發(fā)展渠道。目前，我國(guó)旅游酒店業(yè)中具有現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)管理水平和開(kāi)拓能力的中、高級(jí)管理人才極度缺乏。理科女生如果想出去走走、見(jiàn)見(jiàn)世面很適合報(bào)考該專業(yè)。

一本院校：北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、西安交通大學(xué)、蘭州大學(xué)、中山大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、華東師范大學(xué)、西南大學(xué)、浙江大學(xué)、東南大學(xué)、華中師范大學(xué)、廈門(mén)大孫和學(xué)、四川大學(xué)、蘇州大學(xué)、云南大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、西北大學(xué)、山東大學(xué)、燕山大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)等。

二本院校：北京聯(lián)合大學(xué)、黑龍江大學(xué)、哈爾濱理工大學(xué)、哈爾濱商業(yè)大學(xué)、黑河學(xué)院、廣東商學(xué)院、蘭州商學(xué)院、青島大學(xué)、華僑大學(xué)、廣州大學(xué)、渤海大學(xué)、沈陽(yáng)大學(xué)等。

三本院校：燕山大學(xué)里仁學(xué)院、云南大學(xué)旅游文化學(xué)院、天津師范大學(xué)津沽學(xué)院、浙江工業(yè)大學(xué)之江學(xué)院、北京城市學(xué)院、哈爾濱德強(qiáng)商務(wù)學(xué)院等。

5醫(yī)院護(hù)理類專業(yè)
臨床學(xué)、護(hù)理學(xué)、藥學(xué)、藥品營(yíng)銷等。女生細(xì)心顧家，會(huì)照顧人，做這一行完全是在發(fā)揮特長(zhǎng)。有些理科女生去了護(hù)理學(xué)開(kāi)始會(huì)有些后悔，其實(shí)適應(yīng)就好。大多數(shù)醫(yī)院都是國(guó)營(yíng)，也算是事業(yè)穗型單位，穩(wěn)定有保障，能進(jìn)去也是非常不錯(cuò)的選擇。如果有認(rèn)識(shí)的人在醫(yī)院，可以好好了解一下。

該專業(yè)畢業(yè)生過(guò)去多在醫(yī)院內(nèi)工作，現(xiàn)在，由于社會(huì)需求的擴(kuò)大，護(hù)士工作范圍已由醫(yī)院擴(kuò)大到家庭、社會(huì)、城市、鄉(xiāng)村。護(hù)士除在各層醫(yī)療機(jī)構(gòu)中服務(wù)外，也到幼兒園、老人院、工礦企業(yè)、機(jī)關(guān)團(tuán)體，為健康人群服務(wù)，進(jìn)行預(yù)防保健工作。

院校推薦

一本院校：北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院、北京大學(xué)、首都醫(yī)科大學(xué)、北京中醫(yī)藥大學(xué)、天津醫(yī)科大學(xué)、四川大學(xué)、西安交通大學(xué)、蘇州大學(xué)、鄭州大學(xué)、山東大學(xué)、東南大學(xué)、浙江大學(xué)等。

二本院校：黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)、北華大學(xué)、南華大學(xué)、蚌埠醫(yī)學(xué)院、青島大學(xué)、新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院、承德醫(yī)學(xué)院、吉首大學(xué)、延安大學(xué)、寧夏醫(yī)學(xué)院等。

三本學(xué)院：中國(guó)醫(yī)科大學(xué)、臨床醫(yī)藥學(xué)院、大連醫(yī)科大學(xué)中山學(xué)院、天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院、北京中醫(yī)藥大學(xué)東方學(xué)院等。

6應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)
可能很多人并不在意這個(gè)專業(yè)，但目前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，出現(xiàn)了各種問(wèn)題，人的心理問(wèn)題也越來(lái)越受重視。這個(gè)專業(yè)適合理科女生的心理特點(diǎn)，容易學(xué)的深。最好考個(gè)研究生，然后考心理咨詢師證。以后可以去心理咨詢機(jī)構(gòu)、醫(yī)院、公安系統(tǒng)公務(wù)員、高校當(dāng)老師等。

該專業(yè)幾乎涉及一切應(yīng)用科學(xué)，諸如教育、工業(yè)、商業(yè)、醫(yī)學(xué)、軍事等領(lǐng)域。由于心理學(xué)在國(guó)內(nèi)學(xué)科發(fā)展歷史上的欠缺，專業(yè)人才，特別是高級(jí)專業(yè)人才非常缺乏。不過(guò)，由于該專業(yè)大多設(shè)在師范類院校，所以，不論是現(xiàn)在還是將來(lái)，大部分本科畢業(yè)生選擇的就業(yè)領(lǐng)域還是中小學(xué)校。

一本院校：北京師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、浙江大學(xué)、華中師范大學(xué)、西南大學(xué)、陜西師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)、華南師范大學(xué)等。

二本院校：山西師范大學(xué)、內(nèi)蒙古師范大學(xué)、曲阜師范大學(xué)、四川師范大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)、佳木斯大學(xué)、牡丹江師范學(xué)院、江西師范大學(xué)、湛江師范學(xué)院、魯東大學(xué)等。

三本學(xué)院：河北師范大學(xué)匯華學(xué)院、南京師范大學(xué)泰州學(xué)院、西北師范大學(xué)知行學(xué)院等。

7教育類專業(yè)
女生非常適合去高校做老師，這是我畢業(yè)這些年非常深刻清醒的認(rèn)識(shí)。如果你不是很討厭做老師，就選這一類，可能這也是你父母希望你選的最好選比較好的師范大學(xué)。專業(yè)如高等教育學(xué)，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、應(yīng)用物理、應(yīng)用化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科，根據(jù)興趣來(lái)。女生細(xì)心、活潑、有愛(ài)心，比男生更適合做老師!祖國(guó)的學(xué)生們需要你們。

推薦院校：北京師范大學(xué)、西南大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)等高校。

8法學(xué)專業(yè)
法學(xué)專業(yè)，有法學(xué)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等。法律學(xué)的學(xué)生，不僅口才好，思維快，而且遇事的處理能力也很強(qiáng)。這個(gè)專業(yè)一般去法院、檢察院、公安等國(guó)家機(jī)關(guān)單位?，F(xiàn)在很多人考研，都喜歡轉(zhuǎn)專業(yè)考法律碩士，也是好專業(yè)的見(jiàn)證。

推薦院校：北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)、武漢大學(xué)、華東政法大學(xué)、西南政法大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、吉林大學(xué)、西北政法大學(xué)等高校。

9藝術(shù)類專業(yè)
這類專業(yè)文科的居多，理科可能選擇的并不多，包括音樂(lè)學(xué)、繪畫(huà)、表演、攝影、影視廣告、形象設(shè)計(jì)等。如果對(duì)繪畫(huà)、音樂(lè)、影視表演、攝影等感興趣，就應(yīng)該培養(yǎng)并發(fā)展下去，最大的發(fā)揮自己的潛能。說(shuō)不定哪天你就成了大藝術(shù)家，永載史冊(cè)了。

一般而言，藝術(shù)類專業(yè)的女生自身形象氣質(zhì)素養(yǎng)較高，因此很容易給面試官留下深刻的印象。在這個(gè)眼球經(jīng)濟(jì)時(shí)代，要想自己的簡(jiǎn)歷和自己一樣迅速的被用人單位記住，藝術(shù)專業(yè)女生的所展現(xiàn)的獨(dú)特氣質(zhì)相對(duì)容易讓用人單位一記如故，很容易應(yīng)聘成功。

推薦院校：中國(guó)傳媒大學(xué)、中央戲劇學(xué)院、北京電影學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)等高校。

理科女生具有心思縝密、對(duì)語(yǔ)言敏感、能抓住細(xì)節(jié)等特點(diǎn)，上文推薦這些專業(yè)都比較適合女生學(xué)。大家不能盲目地選擇自己喜歡的專業(yè)，如果是對(duì)哪些專業(yè)感興趣的話，一定要深入了解一下以后能從事什么職業(yè)，就業(yè)前景如何，最終從適合理科女生學(xué)的專業(yè)中選出最符合的一個(gè)或幾個(gè)。