最近經(jīng)常有小伙伴私信詢問如何推進職業(yè)教育的教學(xué)改革相關(guān)的問題，今天，大學(xué)路小編整理了以下內(nèi)容，希望可以對大家有所幫助。
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如何推進職業(yè)教育的教學(xué)改革
一、充分認識深化職業(yè)教育教學(xué)改革的必要性和緊迫性
我國正處在建立社會主義市場經(jīng)濟體制和實現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略目標的關(guān)鍵時期，綜合國力的強弱越來越取決于勞動者的素質(zhì)，取決于各類人才的質(zhì)量和數(shù)量。21世
紀，我國既需要發(fā)展知識密集型產(chǎn)業(yè)，也仍然需要發(fā)展各種勞動密集型產(chǎn)業(yè)。我國的國情和所處的歷史階段決定了經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展對人才的要求是多樣化的，不僅需要高層次創(chuàng)新人才，而且需要在各行各業(yè)進行技術(shù)傳播和技術(shù)應(yīng)用、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)勞動者。中等職業(yè)教育擔負著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者這一艱巨的歷史重任，是全面推進素質(zhì)教育，提高國民素質(zhì)，增強綜合國力的重要力量。各地、各行業(yè)必須認真學(xué)習(xí)，全面、準確地理解和貫徹全教會精神，充分認識中等職業(yè)教育的重要戰(zhàn)略地位和不可替代性，認真抓好中等職業(yè)教育的改革和發(fā)展。
改革開放以來，我國中等職業(yè)教育的改革和發(fā)展取得了很大成就。但是，隨著市場經(jīng)濟體制的建立、科技進步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及勞動力市場的變化，中等職業(yè)教
育的現(xiàn)狀不能適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才的需要，也滿足不了人民群眾日益增長的多樣化職業(yè)教育需求。在教育教學(xué)領(lǐng)域，職業(yè)教育觀念和培養(yǎng)模式相對滯后，教學(xué)工作存在著片面強調(diào)學(xué)科體系和知識灌輸，與生產(chǎn)和生活實際聯(lián)系不緊密，對知識應(yīng)用、創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)重視不夠，實踐和專業(yè)技能訓(xùn)練比較薄弱等問題，難以使學(xué)生形成熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。這些問題制約了中等職業(yè)教育的健康發(fā)展，影響了高素質(zhì)勞動者的培養(yǎng)。因此，深化教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，是中等職業(yè)教育面臨的緊迫任務(wù)。
二、進一步明確培養(yǎng)目標和學(xué)制
中等職業(yè)教育要全面貫徹黨的教育方針，轉(zhuǎn)變教育思想，樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位的新觀念，培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德智體美等全面
發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才。他們應(yīng)當具有科學(xué)的世界觀、人生觀和愛國主義、集體主義、社會主義思想以及良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范；具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)，掌握必需的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能，具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力；具有創(chuàng)新精神和實踐能力、立業(yè)創(chuàng)業(yè)能力；具有健康的身體和心理；具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
根據(jù)中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標和進一步理順我國學(xué)制的要求，全日制中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷教育一般招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者，基本學(xué)制為3至4年，以3年為主。
三、積極進行制度創(chuàng)新，實行靈活的教學(xué)制度
中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)樹立服務(wù)意識，積極進行制度創(chuàng)新，建立適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)、社會進步和個人發(fā)展需要的教學(xué)制度。積極創(chuàng)造條件，實行全日制教育與部分時間制教育相
結(jié)合，允許成年學(xué)員和有實際需要的學(xué)生工學(xué)交替、分階段完成學(xué)業(yè)。要進一步改革職業(yè)學(xué)校招生和學(xué)籍管理制度，有條件的地方和學(xué)?？梢赃m當放寬招生年齡限制，多種形式招收應(yīng)屆和往屆初中畢業(yè)生，并允許接受其他高中階段教育的學(xué)生轉(zhuǎn)入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。要采取有效政策措施，可以實行按專業(yè)大類招生，學(xué)習(xí)一段時間后根據(jù)學(xué)生個人愿望和條件以及就業(yè)需要再確定專業(yè)方向。
中等職業(yè)學(xué)校要開展學(xué)分制的試驗，改革教學(xué)組織和管理制度，使學(xué)生能夠根據(jù)社會需要和個人興趣、條件選擇課程和學(xué)習(xí)時間。要建立校際之間、相近專業(yè)之間學(xué)
分相互承認的機制，允許學(xué)生跨專業(yè)、跨學(xué)校選擇課程。對于從其他高中階段學(xué)校轉(zhuǎn)入的學(xué)生，承認其相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷或?qū)W分。
四、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，加強專業(yè)建設(shè)
科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)，是實現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標和體現(xiàn)職業(yè)教育特色的基礎(chǔ)工作，也是職業(yè)學(xué)校主動適應(yīng)社會需求的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。國家將根據(jù)經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展和產(chǎn)
業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，頒布新的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄，并組織有關(guān)行業(yè)，制定重點專業(yè)的設(shè)置標準和評估標準。省地兩級教育行政部門要結(jié)合學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，加強對各類中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的指導(dǎo)和管理，在相關(guān)行業(yè)參與下統(tǒng)一規(guī)劃，合理布局，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)教育資源的利用率和整體效益。國家、地方要通過專業(yè)評估，確定一批專業(yè)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量示范學(xué)校，帶動整個中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)工作。
中等職業(yè)學(xué)校要堅持為區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)，適應(yīng)技術(shù)進步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，按照國家頒布的專業(yè)目錄和專業(yè)設(shè)置基本標準，結(jié)合自身辦學(xué)條件合理
設(shè)置專業(yè)。要堅持穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合的原則，著力辦好相對穩(wěn)定的骨干專業(yè)，切實加強專業(yè)實驗實習(xí)基地、專業(yè)師資隊伍和相應(yīng)的教學(xué)文件等基礎(chǔ)建設(shè)，形成優(yōu)勢、辦出特色；要通過拓寬和調(diào)整現(xiàn)有專業(yè)業(yè)務(wù)范圍、開設(shè)新專業(yè)或?qū)ｉT化，滿足社會需求和職業(yè)分化、變化的需要。
五、加強課程改革和教材建設(shè)
課程改革是教育教學(xué)改革的核心任務(wù)。要深化中等職業(yè)教育課程改革，積極開展現(xiàn)代課程模式，特別是適應(yīng)于學(xué)分制的模塊式課程和綜合化課程的探索和實驗，把知
識傳授和能力培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，增強課程的靈活性、適應(yīng)性和實踐性，構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)、社會進步和個人發(fā)展需要的課程體系。建立健全課程開發(fā)和教材編寫機制，實行國家和?。ú浚﹥杉壱?guī)劃、兩級審定制度。國家組織開發(fā)和編寫具有中等職業(yè)教育特點和要求的文化基礎(chǔ)課程標準和教材，開發(fā)和編寫體現(xiàn)新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法的具有職業(yè)教育特色的重點專業(yè)課程、教材及多媒體教學(xué)課件。地方、行業(yè)要根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟和行業(yè)發(fā)展的實際需要，組織開發(fā)和編寫具有地方和行業(yè)特色專業(yè)的課程和教材。中等職業(yè)學(xué)校要根據(jù)實際需要，及時更新教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)教學(xué)資源，編寫反映自身教學(xué)特色的補充教材和講義等。要注意吸納行業(yè)技術(shù)專家、教學(xué)研究人員和具有豐富經(jīng)驗的教師參與課程開發(fā)和教材編寫工作，調(diào)動各方面的積極性。要建立適合職業(yè)教育課程改革和教材建設(shè)需要的經(jīng)費籌措機制。地方、部門和學(xué)校要增加對職業(yè)教育課程改革和教材建設(shè)的經(jīng)費投入。
六、改進和加強德育課教學(xué)，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)
中等職業(yè)學(xué)校都要把思想政治教育擺在重要地位，任何時候都不能放松和削弱。思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，德育課教學(xué)是提高學(xué)生思想政治素質(zhì)的主渠道，必須
進一步加強和改進德育課教學(xué)。中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)要以馬克思列寧主義、*思想和*理論為指導(dǎo)，按照德育總體目標和學(xué)生成長的規(guī)律，確定德育課教學(xué)內(nèi)容和要求，增強針對性、實效性，突出職業(yè)教育特色。要根據(jù)職業(yè)學(xué)校的特點和學(xué)生實際，改革中等職業(yè)學(xué)校德育課的課程設(shè)置和內(nèi)容。加強辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，自覺*封建迷信等愚昧、腐朽思想的侵蝕。進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，*法制教育和紀律教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操、團結(jié)協(xié)作精神、法治觀念和社會責任感，確立建設(shè)有中國特色社會主義的理想和信念。要進一步加強職業(yè)道德教育、艱苦創(chuàng)業(yè)思想的教育。職業(yè)道德教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神，并結(jié)合行業(yè)特點和行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范，使教育內(nèi)容具體化。職業(yè)學(xué)校要創(chuàng)造條件，積極開展職業(yè)指導(dǎo)和心理健康教育，幫助學(xué)生形成適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要的勞動就業(yè)和生活觀念。要加強美育工作，創(chuàng)造良好的文化氛圍，開展豐富多彩的文化藝術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
進一步改進德育課教學(xué)的方法和手段，德育課教學(xué)要緊密聯(lián)系社會實際和學(xué)生生活實際，講究實際效果，克服*。要充分利用現(xiàn)代化教育手段，使德育課教學(xué)
更加生動、活潑、形象，易于為學(xué)生所接受。加強德育課教材改革和建設(shè)。鼓勵和支持廣大德育課教師進行教學(xué)研究和在教學(xué)改革方面的探索實踐。
七、加強和改革文化基礎(chǔ)教育，提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)
加強文化基礎(chǔ)教育、改革文化基礎(chǔ)課程教學(xué)是我國經(jīng)濟社會和教育發(fā)展對中等職業(yè)教育提出的客觀要求。中等職業(yè)學(xué)校要按照教育部頒發(fā)的《關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校
教學(xué)計劃的原則意見》（教職成〔2000〕2號）和有關(guān)規(guī)定開設(shè)高中階段職業(yè)教育必需的文化基礎(chǔ)課程，提高學(xué)生文化素質(zhì)，適應(yīng)專業(yè)教學(xué)和學(xué)生發(fā)展的需要。中等職業(yè)學(xué)?？梢愿鶕?jù)專業(yè)需要，開設(shè)綜合性的自然科學(xué)和人文科學(xué)課程。地方教育行政部門要根據(jù)當?shù)貙嶋H，采取有效措施，加強對中等職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督檢查。當前既要注意克服隨意降低教學(xué)要求，忽視文化基礎(chǔ)教育的傾向，又要防止盲目加大文化基礎(chǔ)教育比重、削弱職業(yè)技能訓(xùn)練，片面追求對口升學(xué)的做法。中等職業(yè)學(xué)校的文化基礎(chǔ)教育要更加注重知識的應(yīng)用能力、學(xué)習(xí)能力和實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，保證必要的實驗和社會實踐環(huán)節(jié)。
八、加強實踐教學(xué)，提高學(xué)生職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力
中等職業(yè)教育的特色在于使學(xué)生在掌握必需的文化知識和專業(yè)知識的同時，具有熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。中等職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與職業(yè)資格標準
相適應(yīng)，以提高學(xué)生的職業(yè)能力。對于完成專業(yè)學(xué)習(xí)，且成績合格的學(xué)生頒發(fā)相應(yīng)的職業(yè)資格證書。地方、行業(yè)和學(xué)校要多渠道增加對實驗、實習(xí)設(shè)施和設(shè)備的經(jīng)費投入，切實加強校內(nèi)外實驗實習(xí)基地建設(shè)，努力達到國家規(guī)定的標準。要完善實踐教學(xué)的基本標準和規(guī)范建設(shè)，切實加強實驗、實習(xí)、職業(yè)技能訓(xùn)練等實踐性課程和教學(xué)環(huán)節(jié)，認真安排，從嚴要求，嚴格考核檢查，確保學(xué)生達到專業(yè)培養(yǎng)目標規(guī)定的要求。職業(yè)學(xué)校要實行產(chǎn)教結(jié)合，密切與企業(yè)的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生深入生產(chǎn)實際，開展技術(shù)推廣和技術(shù)革新等創(chuàng)新和實踐活動，把教學(xué)活動與技術(shù)開發(fā)、推廣、應(yīng)用和社會服務(wù)緊密結(jié)合起來。要認真執(zhí)行教育與社會實踐相結(jié)合的方針，組織學(xué)生積極參加社會實踐，拓寬他們的視野，增長他們的社會經(jīng)驗。要創(chuàng)造條件開設(shè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營能力方面的課程，增強學(xué)生的就業(yè)能力。要表彰和獎勵具有創(chuàng)業(yè)精神和立業(yè)實績的優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵學(xué)生立業(yè)創(chuàng)業(yè)。
九、積極改進教學(xué)及考試考核方法和手段，推進現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用
中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)積極采用適應(yīng)經(jīng)濟社會、科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)發(fā)展需要的新的教學(xué)方法和手段，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)媒體的有效組合，提高教學(xué)質(zhì)
量和教學(xué)效果。要積極探索、總結(jié)和推行有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，激發(fā)獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實踐的能力。要改進考試考核方法，重視考核學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力，建立有利于培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的教學(xué)質(zhì)量評價體系。中等職業(yè)學(xué)校要積極運用現(xiàn)代化教育技術(shù)和手段，開發(fā)和使用符合教學(xué)需要的現(xiàn)代化教學(xué)媒體。大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平和信息化程度，加快中等職業(yè)教育的教育教學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，積極發(fā)展現(xiàn)代遠程職業(yè)教育。
十、建設(shè)高質(zhì)量的職業(yè)教育師資隊伍
建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，是職業(yè)教育全面推進素質(zhì)教育的基本保證。中等職業(yè)學(xué)校的教師要全面貫徹黨的教育方針，轉(zhuǎn)變教育思想，樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力
為本位的觀念，增強實施素質(zhì)教育的自覺性，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。加強師德建設(shè)，教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。要全面提高教師推進素質(zhì)教育的水平，加強專業(yè)技能、實踐教學(xué)和運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的培訓(xùn)。要嚴格執(zhí)行教師資格制度，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)骨干教師，提高具有研究生學(xué)歷教師的比例，并注意吸收企業(yè)優(yōu)秀工程技術(shù)和管理人員到中等職業(yè)學(xué)校任教，加快建設(shè)具有教師資格和專業(yè)技術(shù)能力的“雙師型”教師隊伍。學(xué)校要建立有效的培訓(xùn)機制，有計劃地安排教師到企事業(yè)單位進行頂崗工作或?qū)嵙?xí)鍛煉，提高廣大教師特別是中青年教師的專業(yè)技能和實踐能力。各類職業(yè)學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，建立激勵機制，對教學(xué)改革中取得突出成績的教師給予獎勵。要加強對校長培訓(xùn)，提高校長管理現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)工作的水平。
十一、加強對教學(xué)改革工作的領(lǐng)導(dǎo)，重視教學(xué)研究
全面推進素質(zhì)教育、深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革是擺在教育行政部門、學(xué)校校長和廣大教師面前的一項重大任務(wù)。各級教育行政部門必須加強領(lǐng)導(dǎo)，建立符合市場經(jīng)
濟需要的工作推動機制，制定政策和采取有力措施，調(diào)動和發(fā)揮各方面的積極性，建立和完善教育教學(xué)制度，切實加強教學(xué)質(zhì)量評估檢查，努力提高中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。行業(yè)部門應(yīng)當組織力量，在人才需求分析、職業(yè)教育培養(yǎng)目標、專業(yè)建設(shè)與評估標準、教學(xué)內(nèi)容和專業(yè)師資培訓(xùn)方面發(fā)揮作用。
縣級以上教育行政部門要建立和完善職業(yè)教育教學(xué)研究機構(gòu)，配備一定數(shù)量的專職人員，保證教研經(jīng)費。要充分發(fā)揮研究機構(gòu)在教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)、教
育評價、師資培訓(xùn)和組織開展教學(xué)改革實驗等方面的作用，使教研機構(gòu)真正成為職業(yè)教育教學(xué)研究和教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)中心。教學(xué)研究要從我國實際出發(fā)，把理論研究和教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來，解決教學(xué)工作中存在的實際問題，積極推廣教學(xué)改革成果。
學(xué)校是全面推進素質(zhì)教育、深化教育教學(xué)改革的主體。中等職業(yè)學(xué)校必須堅持以育人為中心，加強對教學(xué)過程的管理，積極開展教學(xué)改革實驗，重視教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)，
增加對教學(xué)工作的投入，為深化教學(xué)改革創(chuàng)造必要的條件。要充分調(diào)動和發(fā)揮教師參與教學(xué)改革的積極性和創(chuàng)造性。要積極聘請經(jīng)濟界、產(chǎn)業(yè)界專家參與學(xué)校的管理和建設(shè)，建立和完善與社會主義市場經(jīng)濟體制相適應(yīng)的，有利于全面推進素質(zhì)教育、深化教學(xué)改革的機制。
談中等職業(yè)學(xué)校體育課程教學(xué)改革
談中等職業(yè)學(xué)校體育課程教學(xué)改革
論文摘要： 職業(yè)中學(xué)學(xué)生具有好動、好勝、自控能力差等特點，教師要正確理解中職學(xué)校體育課程的性質(zhì)，認真貫徹學(xué)生主體教師主導(dǎo)的理念，有效保持師生、生與生互動，注重課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇與創(chuàng)新，從而使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，提高自身整體素質(zhì)，發(fā)揮自身最大的潛能。
論文關(guān)鍵詞： 中職 體育課程 教學(xué)改革
體育與健康課程標準明確規(guī)定：體育健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進中小學(xué)生健康為主要目的的必修課。體育教師應(yīng)正確處理好體育與健康的關(guān)系，把握課程性質(zhì)，避免體育課程改革走偏方向。體育與健康是密切相關(guān)的，健康是體育的主要目標之一，而為了達到身心健康，體育又是最積極的手段。新的體育與健康課程就是體育與健康內(nèi)容的綜合體，其最終目的是促進身心健康發(fā)展。
有效地引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)必須正確理解以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的理念。在體育課程實施過程中，把學(xué)生的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動提出問題和解決問題，這樣學(xué)生獲得的知識就印象深刻，理解透徹。同時，教師所掌握的知識、技能、教法、手段、運動經(jīng)驗，以及對教材的理解、課前的準備等，都要先于學(xué)生和優(yōu)于學(xué)生，所以體育教師在教學(xué)中要起到主持和主導(dǎo)作用。因為在課堂教學(xué)中，體育教師的講解、示范具有強烈的真實性、針對性，這是任何多媒體、教學(xué)手段所無法無所取代的。此外，在體育教學(xué)改革中，教師也不是消極地扮演教材的執(zhí)行者，而是一個和專家、學(xué)生乃至家長共同構(gòu)建新課程的設(shè)計者，是一個具備現(xiàn)代教育觀念和教育素養(yǎng)，知道如何進行課程建設(shè)，以及如何運用德育教學(xué)方法去促進學(xué)生全面發(fā)展的教育專業(yè)人員。因此，在體育教育中，既要顯示學(xué)生的主體地位，更要強*師在教學(xué)中主導(dǎo)作用的發(fā)揮。
興趣是最好的老師，是最直接的學(xué)習(xí)動力，是健康美好的情感。夸美紐斯也曾說：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一。”興趣是積極探究某種事物或進行某種活動的傾向。職業(yè)中學(xué)學(xué)生已進入青春期，其身體形態(tài)、機體的代謝功能都已日趨完善。他們具有旺盛的精力、蓬勃的朝氣，能較好地適應(yīng)外部環(huán)境變化，生理和心理不斷趨向成熟，但是職業(yè)中學(xué)學(xué)生還具有好動、好勝、自控能力差等特點。教師應(yīng)根據(jù)以上特點盡量將課堂教學(xué)設(shè)計得生動有趣，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
1.設(shè)計引人入勝的“導(dǎo)入”
“好的開頭是成功的一半”。精彩的課堂導(dǎo)入不僅能很快地集中學(xué)生的注意力，而且學(xué)生會把學(xué)習(xí)當成一種樂趣，從而促使教學(xué)任務(wù)順利完成。所以老師應(yīng)根據(jù)職教學(xué)生的心理、生理、知識特點，精心設(shè)計好導(dǎo)入，一開始就充滿趣味，讓學(xué)生興趣盎然，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。老師可以引用名人名言、體育明星、體育新聞、體育故事、體育幽默等進行導(dǎo)入。例如，在進行背越式跳高的教學(xué)導(dǎo)入時，我們可以給學(xué)生講一講我國跳高名將朱建華的故事，從而既激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，又調(diào)動學(xué)生的積極性。
2.創(chuàng)設(shè)寬松情境，營造良好氛圍
精心設(shè)計、營造一個寬松的練習(xí)環(huán)境和良好的鍛煉氛圍，能夠誘發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣，引導(dǎo)學(xué)生較快地進入角色。比如在教排球移動時，可以在教之前，用繩子兜住球，兩人一組地進行一個投一個躲的游戲，學(xué)生在不知不覺中練習(xí)腳步移動，再把移動步法融于游戲練習(xí)中，興趣較為濃厚。
3.建立良好的課堂人際關(guān)系
課堂人際關(guān)系是教學(xué)過程中形成的比較穩(wěn)定的群體心理關(guān)系，是課堂心理氣氛的重要基礎(chǔ)。教師一旦進入課堂，就要自我調(diào)整，盡力擺脫各種不恰當情緒的籠罩，進入教學(xué)角色。課堂人際關(guān)系中，師生關(guān)系是起主導(dǎo)作用的。師生關(guān)系直接影響著課堂里其他人際關(guān)系，影響著課堂心理氣氛。師生關(guān)系*平等、感情深厚、課堂上情感交流、信息反饋暢通，易產(chǎn)生共鳴效應(yīng)，就能營造良好的課堂氣氛。
4.善于適時地激勵學(xué)生
職業(yè)中學(xué)學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，在課堂上，師生之間產(chǎn)生矛盾是很可能發(fā)生的，遇到這種情況，教師應(yīng)容人之短，不懷成見。老師的寬容是育人的前提，是妥善解決矛盾、融洽師生關(guān)系的基礎(chǔ)。其次，教師對學(xué)生應(yīng)熱情教誨，以情感人。若采取“以牙還牙”的辦法就必然激化矛盾，嚴重影響課堂教學(xué)，同時也有損教師自身的形象。
教師是雙邊活動的`設(shè)計者、參與者、主導(dǎo)者，其教學(xué)能力左右著課堂氣氛，影響著學(xué)生練習(xí)的積極性。教師的講解生動形象，示范優(yōu)美正確，口令洪亮清晰，教法靈活獨特，多采用游戲法、比賽法，教學(xué)情境富有創(chuàng)意，就能使學(xué)生躍躍欲試，很樂意去練習(xí)。當然，教學(xué)能力的提高是一個長期的實踐過程。一方面教師要研究大綱，吃透教材的難點、重點，研究學(xué)生，研究教法。另一方面要向同行學(xué)習(xí)，多聽課、多開課，虛心聽取別人的意見，結(jié)合自己的教學(xué)實際，不斷改進、不斷總結(jié)，提高教學(xué)水平，從而更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
中職體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)遵循與堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想。教師在內(nèi)容的選擇上應(yīng)結(jié)合地方、學(xué)校及學(xué)生的實際情況，根據(jù)不同季節(jié)、不同氣候進行有針對性的選擇與創(chuàng)新。教學(xué)內(nèi)容的選擇與開發(fā)創(chuàng)新，首先，教材內(nèi)容要有針對性——根據(jù)不同領(lǐng)域水平的學(xué)生選擇教學(xué)內(nèi)容；其次，教材內(nèi)容要有科學(xué)性——學(xué)生的練習(xí)密度、練習(xí)時間仍然要有所體現(xiàn)，教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的體能狀況分層次進行教學(xué)；最后，教材內(nèi)容要有合理性——根據(jù)氣候的變化、季節(jié)的變化靈活選擇教學(xué)內(nèi)容。
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什么是中職三教改革？
三教改革是指：師、教材、教法。
健全國家職業(yè)教育制度框架。把握好正確的改革方向，按照“管好兩端、規(guī)范中間、書證融通、辦學(xué)多元”的原則，嚴把教學(xué)標準和畢業(yè)學(xué)生質(zhì)量標準兩個關(guān)口。將標準化建設(shè)作為統(tǒng)領(lǐng)職業(yè)教育發(fā)展的突破口，完善職業(yè)教育體系，為服務(wù)現(xiàn)代*業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和職業(yè)教育現(xiàn)代化提供制度保障與人才支持。
提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平。優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，把發(fā)展中等職業(yè)教育作為普及高中階段教育和建設(shè)中國特色職業(yè)教育體系的重要基礎(chǔ)，保持高中階段教育職普比大體相當，使絕大多數(shù)城鄉(xiāng)新增勞動力接受高中階段教育。改善中等職業(yè)學(xué)?；巨k學(xué)條件。
推進高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。把發(fā)展高等職業(yè)教育作為優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠的重要方式，使城鄉(xiāng)新增勞動力更多接受高等教育。
完善高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。完善學(xué)歷教育與培訓(xùn)并重的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，暢通技術(shù)技能人才成長渠道。發(fā)展以職業(yè)需求為導(dǎo)向、以實踐能力培養(yǎng)為重點、以產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合為途徑的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式，加強專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)。
三教改革的意義
適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需求，中職三教改革旨在推動中等職業(yè)學(xué)校教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的深度融合，使教育與經(jīng)濟社會的需求相結(jié)合，更好地培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。
提升學(xué)生就業(yè)競爭力:改革以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，使學(xué)生能夠適應(yīng)市場需求，提高就業(yè)競爭力。
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